2024秋五年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語Module1Unit1Didyoucomebackyesterday

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）教學目標分析1.運用所學的日常英語交際用語，如"Didyou...?","Yes,Idid."和"No,Ididn't."，與他人進行簡單的過去時態(tài)的交流，分享自己和他人的過去經(jīng)歷。

2.能夠聽懂并準確運用目標句型詢問他人過去的活動，并能夠恰當?shù)幕卮稹?/p>

3.通過對過去時態(tài)的初步學習，培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提高學生的聽說讀寫技能。

4.通過對本節(jié)課話題的討論，培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，增強學生對不同文化背景下人們生活方式的理解。

5.通過小組活動和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的社交技能。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握目標句型"Didyou...?"及其應答"Yes,Idid."和"No,Ididn't."

-正確運用過去時態(tài)描述個人的過去活動。

2.難點：

-理解并運用過去時態(tài)的構(gòu)成及用法。

-在實際對話中恰當使用過去時態(tài)，特別是在詢問和回答他人過去活動時。

3.解決辦法：

-通過實例和情景模擬，讓學生在實際語境中感受和理解過去時態(tài)的應用。

-設計互動性強的小組活動，讓學生在實踐中練習和使用過去時態(tài)。

-提供充足的練習機會，如填空、角色扮演、故事創(chuàng)作等，鞏固學生對過去時態(tài)的掌握。

-鼓勵學生主動參與，同伴之間相互糾正和反饋，提高語言實踐的準確性。

-使用多媒體教學資源，如視頻、音頻和動畫，增強學生對過去時態(tài)用法的記憶和理解。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，促進學生主動參與課堂。

-情境教學法：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在實際情境中學習和使用英語，提高學生的語言運用能力。

-任務型教學法：通過完成具體任務，培養(yǎng)學生解決問題的能力，同時鞏固所學知識。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-在線教學平臺：運用教學軟件，實現(xiàn)資源共享，方便學生復習和鞏固所學知識。

-實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀地理解和學習英語。

-小組合作：組織學生進行小組討論和活動，促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊合作能力。

-個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個性化的指導和建議，幫助學生解決問題。

-反饋與評價：及時給予學生反饋和評價，鼓勵學生積極參與，提高學生的學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入本課主題。

過程：

-教師通過展示一張昨天的天氣預報圖片，詢問學生：“Didyoucomebackyesterday?”，引導學生用過去時態(tài)回答。

-學生分享自己昨天的活動，教師引導學生用過去時態(tài)表達。

-教師總結(jié)并板書目標句型"Didyou...?"及其應答"Yes,Idid."和"No,Ididn't."，介紹過去時態(tài)的概念。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：學生能夠聽懂并準確運用目標句型詢問他人過去的活動，并能夠恰當?shù)幕卮稹?/p>

過程：

-教師播放一個關(guān)于孩子們昨天活動的視頻，學生聽后用目標句型進行問答。

-教師通過PPT展示不同孩子的昨天活動圖片，引導學生用目標句型進行問答。

-教師進行示范，用目標句型詢問學生昨天的活動，并給予正確回答。

3.課堂活動（20分鐘）

目標：通過小組活動和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的社交技能。

過程：

-學生分組，每組選擇一個角色（如偵探、記者等），用目標句型詢問組內(nèi)成員昨天的活動。

-學生輪換角色，進行互動問答，記錄下組內(nèi)成員的回答。

-每組選擇一位代表進行匯報，分享他們組的問答過程和發(fā)現(xiàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：學生能夠通過討論，運用過去時態(tài)描述個人和他人的過去經(jīng)歷。

過程：

-學生分組，每組編寫一段對話，其中一個角色要描述他/她昨天做的三件事情。

-學生進行角色扮演，用目標句型進行問答，練習過去時態(tài)的應用。

-每組選擇一位代表進行匯報，分享他們組的對話內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：學生能夠通過課堂展示，提高語言表達能力和自信心。

過程：

-學生分組進行課堂展示，展示他們的問答過程、對話內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)。

-教師對學生的展示進行點評，鼓勵學生的優(yōu)點，提出改進建議。

-學生進行自我評價和同伴評價，互相學習和進步。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：學生能夠總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，明確下一步的學習目標。

過程：

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的目標句型、過去時態(tài)的應用以及團隊合作的重要性。

-學生明確下一步的學習目標和計劃，為接下來的學習做好準備。學生學習效果```

六、學生學習效果

1.學生能夠熟練地使用目標句型"Didyou...?"及其應答"Yes,Idid."和"No,Ididn't."，與他人進行簡單的過去時態(tài)的交流，分享自己和他人的過去經(jīng)歷。

2.學生能夠聽懂并準確運用過去時態(tài)描述個人的過去活動，提高學生的英語語言運用能力。

3.學生能夠通過小組活動和互動交流，培養(yǎng)團隊合作精神，提高學生的社交技能。

4.學生能夠通過課堂展示，提高語言表達能力和自信心。

5.學生能夠總結(jié)本節(jié)課所學的目標句型、過去時態(tài)的應用以及團隊合作的重要性，明確下一步的學習目標。

```

你可以根據(jù)這個框架，結(jié)合具體的教材內(nèi)容和學生實際情況，來擴展每個點的具體內(nèi)容。例如，對于第一點，你可以具體描述學生通過課堂學習和練習，如何能夠熟練地使用過去時態(tài)進行交流；對于第二點，你可以描述學生在課堂活動和練習中，如何提高過去時態(tài)的運用能力；對于第三點，你可以描述學生在小組活動和互動交流中，如何培養(yǎng)團隊合作精神，提高社交技能等等。課后作業(yè)1.學生運用目標句型"Didyou...?"及其應答"Yes,Idid."和"No,Ididn't."，編寫一段對話，描述自己和他人的昨天活動。

答案：

A:Didyougototheparkyesterday?

B:Yes,Idid.Iplayedsoccerwithmyfriends.

A:Didyoustudyforthemathtest?

B:No,Ididn't.I'mgoingtostudytonight.

2.學生用過去時態(tài)描述個人的過去活動，寫一篇小短文。

答案：

Yesterday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,suchaslions,tigers,andpandas.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Itwasafunday.

3.學生根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-Whatdidthechildrendoyesterday?

-Didtheyhavefun?

-Whatwilltheydotoday?

答案：

Thechildrenwenttotheparkyesterday.Theyplayedontheswings,slides,andsee-saws.Yes,theyhadalotoffun.Today,theywillgotothelibrarytoreadbooks.

4.學生以小組為單位，討論并總結(jié)本節(jié)課所學的目標句型、過去時態(tài)的應用以及團隊合作的重要性。

答案：

Inthislesson,welearnedthetargetsentencepattern"Didyou...?"anditsresponses"Yes,Idid."and"No,Ididn't."Wealsopracticedusingthepasttensetodescribeouractivities.Teamworkisimportantbecauseithelpsuslearnfromeachotherandsolveproblemstogether.

5.學生運用過去時態(tài)，編寫一個關(guān)于自己昨天活動的故事。

答案：

Yesterday,Iwokeupearlyinthemorning.Ihadbreakfastandwenttoschool.Intheafternoon,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Afterdinner,Ididmyhomeworkandwatchedamovie.Itwasawonderfulday.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度積極性和對知識的掌握情況。重點關(guān)注學生是否能夠主動運用所學知識進行交流和互動。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和對課文內(nèi)容的理解深度。關(guān)注學生是否能夠有效地運用目標句型和過去時態(tài)進行描述和分享。

3.隨堂測試：設計一份包含目標句型和過去時態(tài)應用的測試，以檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試應涵蓋聽、說、讀、寫四個方面