大班美術(shù)風箏教案8篇

第第頁大班美術(shù)風箏教案8篇大班美術(shù)風箏教案篇1活動目標1.能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。2.感受風箏獨特的造型、艷麗的顏色、圖案的對稱所帶來的美感?；顒訙蕚?.活動前老師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源第27頁。2.老師教學資源《風箏飛上天》。3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管（，見幼兒活動資源包）剪刀、透亮膠帶、雙面膠。4.老師提前做好風箏。5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏?；顒舆^程1.播放老師教學資源，欣賞各種風箏獨特的造型、艷麗的顏色、圖案的對稱帶來的美感。（1）老師出示幾種形態(tài)各異的風箏，引導幼兒察看風箏的造型、顏色及圖案的特點。（2）引導幼兒細致察看風箏的構(gòu)造。重點引導幼兒察看風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。2.老師講解風箏的制作方法。（1）在三角形的風箏面上設(shè)計并畫出美麗的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。（3）將吸管粘在風箏面反面的邊沿及中心做風箏的骨架，用棉線穿過中心的一根吸管打結(jié)即可。3.引導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。（1）老師供應料子，鼓舞幼兒分小組合作，創(chuàng)造性地制作不同造型的風箏。（2）老師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。4.鼓舞幼兒呈現(xiàn)自身制作的風箏?；顒友娱L：1.老師可以在美工區(qū)供應不同形狀的紙、不同料子（如冰糕棒、竹片等），啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏，實在做法可參照幼兒學習資源③第27頁。2.老師率領(lǐng)幼兒到戶外試驗放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。大班美術(shù)風箏教案篇2活動目標：1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種料子裝飾風箏面。3、使幼兒體驗到成功的喜悅。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣?；顒訙蕚洌?、教室里布置“風箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。3、老師制作好的風箏面若干，一只采用的裝飾料子顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布均勻。4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆?；顒舆^程：一、帶幼兒進教室，自由欣賞各種風箏。1、幼兒自由欣賞各種風箏。師：“哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。師：請和你的好伙伴說說你愛好那個風箏？為什么愛好它？二、引導幼兒感受風箏的.對稱美。師：小伙伴剛才都找到了自身愛好的風箏，趙老師這里也有一只我愛好的風箏。1、出示一只圖案對稱的風箏。師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表看法）2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。師：請小伙伴看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？三、幼兒討論如何裝飾風箏面。師：這些風箏真美麗，我們也來做一只美麗的風箏好嗎？（老師出示制作好的幾只風箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）師：你最愛好哪只風箏？為什么？（引導幼兒察看比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）師：怎樣才略剪出兩個一樣的圖形。四、幼兒制作風箏面。師：請小伙伴用自身愛好的彩紙剪出各種美麗的圖形把自身的風箏裝飾的最美麗。注意事項：1、幼兒做到一半時，老師可請幾位本領(lǐng)強一點的幼兒，用鉛筆畫自身愛好的圖案進行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫忙做的慢的幼兒。3、請配班老師幫忙幼兒一起把線系在風箏上。五、帶幼兒去放風箏。師：小伙伴可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最美麗?；顒臃此迹航淌宜闹軖熘螤罡饕唬伾r艷的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自身看到的風箏圖案說給伙伴聽，男孩子特別愛好動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應他們的興趣讓他們先察看風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什么位置，再引導幼兒欣賞蝴蝶風箏。由于順應了幼兒的興趣需要，幼兒在察看圖案時特別投入、察看細致，從而充分欣賞、感受了風箏的對稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的經(jīng)驗。整個活動幼兒興趣盎然，樂觀自動，充分體驗了自身制作、放飛風箏的樂趣。大班美術(shù)風箏教案篇3活動目標：1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的歡快。2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與本領(lǐng)。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌簆pt美麗的風箏、風箏半產(chǎn)品、記號筆、油畫棒?；顒舆^程：（一）以猜謎語的方式導入活動主題“小伙伴，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！保L箏）（二）出示風箏ppt，讓幼兒察看1.圖一：提問：你們都瞧到了什么風箏？（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎？你覺得哪里好看？2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。（出示左右對稱的蝴蝶風箏）孩子們，你們看這個風箏美麗嗎？幼兒：美麗。老師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色？幼兒：（點數(shù)顏色），翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說說？這些圖案有什么特點？（左右都一樣）告知你們這叫對稱。什么是對稱？（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對稱的？（為了保持平衡和美觀）3.依照同樣方法敘述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），偏重對稱。（三）學習點線技巧裝飾風箏。剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。1.請小伙伴回憶點，并在黑板上畫出。2.請小伙伴回憶線，也畫出。3.動腦筋將點和線結(jié)合，畫出自身設(shè)計的圖案。4.欣賞ppt，感知點線結(jié)合的美。（四）創(chuàng)作與體驗1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞矞蕚淞巳N形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫忙這些風箏穿上有圖案的花衣裳。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢？2.老師提出繪畫要求：（1）畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才美麗。（2）要注意繪畫時的坐姿。幼兒作畫，老師巡回個別引導，鼓舞幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風箏。（3）欣賞與評價呈現(xiàn)幼兒作品，相互欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美？美在什么地方？活動反思：在“美麗的風箏”這個活動中，我緊要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎(chǔ)上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的特別好，已實現(xiàn)預期的效果。大班美術(shù)風箏教案篇4活動目標：1、學習用裝飾畫及卡通化的手法，自主的裝飾風箏面。2、欣賞各種美麗的風箏，通過察看看示意圖，了解制作風箏的簡單方法。3、體驗放飛風箏，獲得成功的自負感?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊，油畫棒或水彩筆，皺紋紙，剪刀，漿糊，長方形白紙，細線；2、師生收集各種風箏呈現(xiàn)在教室里。活動過程：一、有故事《49只風箏和49只紙船》導入情景，引起幼兒的興趣。1、老師：49只風箏在天上飄，49只紙船在水里漂，啊，多么美好！你們教室里飄的是什么風箏呢？二、通過察看，師生共同探究了解風箏的結(jié)構(gòu)及風箏面的裝飾方法。1、請帶風箏來的小伙伴向大家介紹自身帶來的風箏，說說：風箏上有什么圖案？風箏的顏色是怎樣的？你愛好什么樣子的風箏。2、老師：你們還見過哪些風箏？他們是什么樣子的？4、探究：風箏是由哪幾部分構(gòu)成的？5、打開幼兒用書，引導幼兒察看制作簡易風箏的示意圖，請幼兒說說：先做什么,后做什么？最終做什么？掌握制作風箏的基本方法和步驟。二、明確繪畫要求，老師交待要求。1、在長方形上畫出自身最愛好的圖案，涂上美麗的顏色；2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風箏上做飄帶。3、系繩是要細心，不要將風箏拉斷。三、幼兒繪畫，老師巡回引導。老師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒，探討最好的`解決方法，幫忙幼兒理解實際問題。四、幼兒去戶外放風箏，體驗成功放飛的歡快。大班美術(shù)風箏教案，大班的孩子們動手本領(lǐng)已經(jīng)有了確定的磨練了，我們可以教幼兒做一些比較有趣味味又略微有點多而雜的手工了，譬如說我們春天最常見的一種玩具——風箏，讓幼兒自身動手制作風箏，加添春天放風箏的趣味性。大班美術(shù)風箏教案篇5教學目標：1、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。2、樂意設(shè)計制作簡易風箏，感受創(chuàng)作活動的歡快。教學準備：1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。2、有關(guān)風箏的課件1份，風箏卡片若干。3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。教學過程：一、參觀"風箏王國"了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風箏的對稱美。1、欣賞各種不同類型的.風箏，引導幼兒察看討論。①這些風箏真美麗！還有什么詞語可以夸風箏美麗？②你看到有什么風箏？③在其他地方還見過、放過什么風箏？④你最愛好哪一個？為什么？2、了解風箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對稱美。①討論風箏是有哪些部分構(gòu)成的。②認得風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）④引導幼兒發(fā)現(xiàn)風箏左右對稱，感受風箏對稱美。察看一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）⑤小結(jié)：風箏是對稱的，只有對稱才略放到天上去。3、察看、比較、討論，了解風箏的不同種類。①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？②了解風箏的種類：平面、立體、串式。③練習分類。二、設(shè)計制作簡易風箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。1、老師示范制作簡易風箏，提示創(chuàng)作要注意的地方。2、幼兒自身創(chuàng)作，老師巡回引導。3、制作好的風箏放到展板上，相互欣賞、溝通。三、組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。四、活動總結(jié)大班美術(shù)風箏教案篇6活動目標：1、學習“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步試驗用麥稈粘貼作畫。2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4、引導幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)?；顒訙蕚洌?、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。2、范例作品。用麥稈編制的物件?；顒舆^程：一、引題今日老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍埓蠹乙黄饋砜纯此钦l呀？（麥子）1、小伙伴來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）2、那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示編制的麥稈編制品）。3、麥稈是很有用的料子，特別好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。二、講解,示范1、出示范例圖一：請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒敘述和想象）2、出示的范例二：（粘有雙面膠）老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么？幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒敘述和想象）。（老師示范粘貼一電視機或冰箱）3、出示麥稈組合范例畫：問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形構(gòu)成的？（幼兒敘述）三、幼兒創(chuàng)作部分1、讓我們也來作一幅畫吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？2、請大家先想好畫的內(nèi)容，再自身挑一張愛好的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就開始作畫吧。3、幼兒動手操作部分，老師巡回察看，適當引導和提示。4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓舞幼兒欣賞自身和別人的作品。四、師幼共評作品1、老師先以大拇指為嘉獎，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自身將大拇指獎給自身最愛好的作品。a.（哇，大家的作品真棒呀，我最愛好這幅畫，它是由xx形和xx形構(gòu)成的,這是誰的作品呀？老師說得對嗎？真好,老師獎給你一個大拇指.）b.（我也愛好這幅作品,這是誰的作品呀？你愛好麥稈畫嗎？真不錯,老師也獎給你一個大拇指.）c.（這幅作品也很棒,這是誰的作品呀？我們請小畫家自身來介紹一下自身的作品吧.）（好,老師也獎給你一個大拇指.）d.（哇,還有那么多的作品也想得到小伙伴們的大拇指,你們認真看看,你認為最棒,最愛好的畫在哪里？想好了就把拇指獎給這幅作品.46個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指）2、幼兒一起評出最棒的小伙伴們最愛好的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!活動反思：本次活動我采用多媒體，使孩子們的視線立刻集中到畫面，一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不謀而合的發(fā)出“哇!好美”的稱贊聲，同時也激發(fā)了他們的察看興趣。孩子們爭先恐后的說著自身愛好的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自身對藝術(shù)品的欣賞觀點和對藝術(shù)的獨特理解。接著，引導孩子們用麥稈作畫的興趣。放著美妙音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的底版上制作麥桿畫，意境特別地棒。在這個過程中，老師扮演的.是配角，適當?shù)挠枰詭兔?，如在孩子做的大樹畫面上，引導他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最終講評環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么？（將幼兒的作品呈現(xiàn)在黑板上）在介紹自身或是他人作品的過程，也是小伙伴的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今日是我們小伙伴第一次試驗做麥桿畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次確定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧!整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，起到了加強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學里的互動效應，調(diào)動了孩子的參加性和樂觀性。麥稈和皺紙等的料子準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自身的生活經(jīng)驗，選擇自身愛好的事物進行創(chuàng)作。本次活動在導入環(huán)節(jié)過于糾結(jié)，比較太多，老師的引導語還應加強，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，老師的引導很緊要，如何用語言進行引導是我下次活動要思考的。大班美術(shù)風箏教案篇7教學目標：1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的緊要性，教育幼兒要保護環(huán)境。3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。4、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。教學準備：1、圖片一張、（愁眉鎖眼的垃圾房）磁帶、錄音機。2、每人一張涂好色的底板紙一張。3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。教學過程：一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。1、老師作愉快狀，提問：小伙伴，你們看看，老師的臉上是什么神色？（愉快）今日，老師特別愉快，由于有這么多客人到我們幼兒園來作客，小伙伴，你們確定也特別愉快，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么神色？2、老師出示圖片（圖片上是愁眉鎖眼的垃圾箱）提問：（1）這是誰呀？它的臉上是什么神色？（不愉快、苦惱）（2）垃圾房為什么不愉快呢？它有什么苦惱？讓我們一起來聽聽看。3、放故事磁帶《垃圾房的苦惱》。4、聽完故事后提問：小伙伴，垃圾房有什么苦惱呀？（幼兒敘述）5、師：垃圾房有這么多的苦惱，你們有什么好方法幫忙它嗎？二、提出刮畫要求，幼兒操作。1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有很多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的苦惱，就是有些人不懂得珍惜它們，不懂得保護環(huán)境的緊要性，那么，讓我們一起來幫忙它們好不好？今日，就請小伙伴用刮畫的方法把你想出來的方法，想告知大家的話畫出來，用你們的畫告知大家要保護環(huán)境，珍惜我們的家園。2、提出刮畫要求：師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有很多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。三、幼兒作畫，老師巡回引導（放輕松音樂）。要求幼兒能運用粗細線條等手段刮降生動的物體形象。四、請個別幼兒介紹自身的作品內(nèi)容。師：現(xiàn)在，小伙伴的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告知大家什么？（請若干幼兒敘述）活動反思：？刮畫》緊要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究本領(lǐng)；感受顏色更改的美感,加強審美本領(lǐng)。在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心啟程的，充分敬重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終試驗運用這一理念，體現(xiàn)自主學習。一、激發(fā)興趣，引導學生樂觀參加。興趣是學習的動力，引導學生樂觀參加到美術(shù)學習的全過程中，這種動力是必不行少的。課前參加往往被學生所忽視，而刮畫一課的課前準備很緊要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們自動地參加準備活動，我先呈現(xiàn)了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫?！焙⒆觽兊钠婀中谋徽T發(fā)起來，再布置準備所要工具。老師只是說請同學們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣特別濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學習新知識做好了充分的準備。這樣設(shè)計讓孩子變被動參加課前準備為自動參加課前準備，提高了實效。二、自主探究體,體驗成功的喜悅。自主學習過程中，知識是通過學生自動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都特別激動，不能自制的拿出小工具躍躍欲試。此時老師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會顯現(xiàn)什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學生依據(jù)所供應的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線條又快又好。此時老師對孩子們的探究成績給與充分確實定，并請小構(gòu)成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自負地說：“我用指甲也能刮。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。以上兩點可以說是我上《有趣味味的刮畫》一課中比較成功的地方。下面再談談課中的不足之處。首先，“處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點，也是個難點。很多學生擅長從構(gòu)圖的角度啟程，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的實在形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。二、課