人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)13. 風(fēng)箏的魅力 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)13.風(fēng)箏的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第13課《風(fēng)箏的魅力》，主要教授風(fēng)箏的制作方法、風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及風(fēng)箏在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧四年級(jí)下冊(cè)《有趣的民間藝術(shù)》中關(guān)于風(fēng)箏的基本知識(shí)，如風(fēng)箏的起源、種類和基本結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法，了解風(fēng)箏在民間傳統(tǒng)文化中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，探討風(fēng)箏在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，通過動(dòng)手制作風(fēng)箏，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手技能。

2.提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，讓學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞風(fēng)箏的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，了解風(fēng)箏在民間傳統(tǒng)文化中的意義，傳承和弘揚(yáng)民族文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生風(fēng)箏的基本構(gòu)造，包括風(fēng)箏的框架、蒙面材料、提線等部分，以及如何使用這些材料進(jìn)行風(fēng)箏的制作。例如，講解風(fēng)箏的對(duì)稱結(jié)構(gòu)對(duì)于飛行穩(wěn)定性的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何保持對(duì)稱性。

-風(fēng)箏的裝飾技巧：重點(diǎn)介紹風(fēng)箏的裝飾方法，如繪畫、剪紙等，讓學(xué)生掌握如何為風(fēng)箏添加個(gè)性化的裝飾，提升風(fēng)箏的美觀度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-風(fēng)箏的平衡與穩(wěn)定性：學(xué)生在制作風(fēng)箏時(shí)，可能會(huì)遇到風(fēng)箏不平衡導(dǎo)致飛行不穩(wěn)定的問題。難點(diǎn)在于如何調(diào)整風(fēng)箏的提線位置和角度，以及如何確保風(fēng)箏框架的對(duì)稱性，例如，通過實(shí)際操作演示和反復(fù)實(shí)踐，讓學(xué)生理解并掌握調(diào)整技巧。

-裝飾與結(jié)構(gòu)結(jié)合的技巧：在風(fēng)箏裝飾過程中，學(xué)生可能難以將裝飾與風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)結(jié)合，導(dǎo)致裝飾脫落或影響飛行性能。難點(diǎn)在于如何選擇合適的裝飾材料和方法，并確保裝飾不會(huì)影響風(fēng)箏的整體結(jié)構(gòu)，例如，通過展示成功案例和失敗案例，引導(dǎo)學(xué)生如何選擇適宜的裝飾方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備風(fēng)箏制作的相關(guān)圖片、視頻資料，以及風(fēng)箏裝飾的案例圖片，用于展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)箏制作所需的材料，如竹條、紙張、剪刀、膠水、彩筆等，并確保材料的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為制作區(qū)和展示區(qū)，制作區(qū)配備必要的制作工具和材料，展示區(qū)用于展示學(xué)生完成的風(fēng)箏作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（展示一幅風(fēng)箏圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？對(duì)了，這是風(fēng)箏。風(fēng)箏在我國有著悠久的歷史，是一種富有特色的民間藝術(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)一下風(fēng)箏的魅力所在。

2.回顧舊知

-在學(xué)習(xí)新課之前，我想請(qǐng)大家回顧一下我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)過的關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí)。誰能告訴我風(fēng)箏的起源、種類和基本結(jié)構(gòu)？

3.探究風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法

-（展示風(fēng)箏制作視頻）現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看這個(gè)視頻，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。觀看過程中，注意觀察風(fēng)箏的框架、蒙面材料、提線等部分，以及制作過程中的關(guān)鍵步驟。

-（視頻結(jié)束后）誰能來說說風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)包括哪些部分？對(duì)了，有框架、蒙面、提線等。那制作風(fēng)箏的關(guān)鍵步驟是什么呢？請(qǐng)大家根據(jù)自己的觀察，分享一下制作風(fēng)箏的步驟。

4.分組討論和制作

-現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，每組選取一種風(fēng)箏樣式，討論并制定出制作這種風(fēng)箏的詳細(xì)步驟。在討論過程中，要注意結(jié)合視頻中提到的制作方法，確保風(fēng)箏的平衡和穩(wěn)定性。

-（學(xué)生分組討論）

-（討論結(jié)束后）每組請(qǐng)派一名代表分享你們的制作步驟。其他小組要注意聽，看看有沒有值得借鑒的地方。

5.實(shí)踐操作

-現(xiàn)在我們來動(dòng)手制作風(fēng)箏。請(qǐng)大家按照自己小組討論的步驟，使用桌上的材料制作風(fēng)箏。在制作過程中，要注意保持風(fēng)箏的對(duì)稱性和穩(wěn)定性。

-（學(xué)生制作風(fēng)箏，老師巡回指導(dǎo)）

6.風(fēng)箏裝飾技巧講解

-（展示風(fēng)箏裝飾案例圖片）同學(xué)們，你們看到這些美麗的風(fēng)箏，有沒有什么想法呢？接下來，我將為大家講解風(fēng)箏的裝飾技巧，教大家如何為風(fēng)箏添加個(gè)性化的裝飾。

-（講解裝飾技巧，如繪畫、剪紙等）

7.實(shí)踐裝飾風(fēng)箏

-現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)剛剛學(xué)到的裝飾技巧，為你們制作的風(fēng)箏添加裝飾。注意選擇合適的材料和顏色，使風(fēng)箏更具美觀度。

-（學(xué)生裝飾風(fēng)箏，老師巡回指導(dǎo)）

8.展示和評(píng)價(jià)

-（學(xué)生完成風(fēng)箏制作后）請(qǐng)各組將制作好的風(fēng)箏展示在教室的展示區(qū)。接下來，我們將進(jìn)行風(fēng)箏展示和評(píng)價(jià)。每個(gè)小組要對(duì)自己的風(fēng)箏進(jìn)行簡要介紹，包括制作過程、裝飾特點(diǎn)等。其他小組要認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

-（學(xué)生展示和評(píng)價(jià)）

9.總結(jié)和反思

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，掌握了風(fēng)箏的裝飾技巧。同時(shí)，我們還通過實(shí)踐操作，提高了自己的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。希望大家能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多的風(fēng)箏魅力，傳承和弘揚(yáng)我國的民間藝術(shù)。

-（學(xué)生自由發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得）

10.課后作業(yè)

-請(qǐng)大家課后收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，了解風(fēng)箏在不同地區(qū)的文化內(nèi)涵，下節(jié)課我們一起分享。同時(shí)，將你們制作的風(fēng)箏帶回家，和家人一起放飛，感受風(fēng)箏的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-風(fēng)箏的歷史文化：介紹風(fēng)箏在不同歷史時(shí)期的演變，以及各地風(fēng)箏的特點(diǎn)和民間故事。

-風(fēng)箏的制作材料：探討風(fēng)箏制作中使用的各種材料，如紙張、絲綢、竹子等，以及這些材料的選擇對(duì)風(fēng)箏性能的影響。

-風(fēng)箏的飛行原理：講解風(fēng)箏飛行的物理原理，包括氣流、風(fēng)壓、重心等，以及如何調(diào)整風(fēng)箏以適應(yīng)不同的風(fēng)速和風(fēng)向。

-風(fēng)箏藝術(shù)在不同文化中的表現(xiàn)：介紹風(fēng)箏在其他國家和文化中的藝術(shù)形式，如韓國、日本、印度等地的風(fēng)箏藝術(shù)。

2.拓展建議

-讓學(xué)生查閱相關(guān)的歷史資料，了解風(fēng)箏在歷史上的重要作用，以及它在民間藝術(shù)中的地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的材料制作風(fēng)箏，探索不同材料對(duì)風(fēng)箏飛行性能的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-安排學(xué)生進(jìn)行風(fēng)箏飛行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄風(fēng)箏在不同風(fēng)速和風(fēng)向下的飛行表現(xiàn)，分析風(fēng)箏的飛行原理。

-組織學(xué)生參觀風(fēng)箏藝術(shù)展覽，或觀看相關(guān)主題的紀(jì)錄片，了解風(fēng)箏在不同文化中的藝術(shù)表現(xiàn)形式和制作工藝。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的風(fēng)箏設(shè)計(jì)，結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的裝飾技巧，制作具有個(gè)人特色的風(fēng)箏，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流。

-建議學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐拿耖g風(fēng)箏活動(dòng)，如風(fēng)箏節(jié)或風(fēng)箏比賽，親身體驗(yàn)風(fēng)箏文化的魅力，并與其他風(fēng)箏愛好者交流學(xué)習(xí)。

-提供一些關(guān)于風(fēng)箏制作和飛行的書籍和文獻(xiàn)，供學(xué)生在課后閱讀，以加深對(duì)風(fēng)箏制作和飛行原理的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在風(fēng)箏制作和飛行過程中的觀察和體驗(yàn)，通過寫作或繪畫的形式，表達(dá)對(duì)風(fēng)箏藝術(shù)的感悟和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)箏的框架、蒙面材料、提線等部分的作用和制作過程。

-重點(diǎn)詞語：框架、蒙面、提線、對(duì)稱性、穩(wěn)定性。

②風(fēng)箏的裝飾技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)箏裝飾的方法，如繪畫、剪紙，以及裝飾材料的選擇。

-重點(diǎn)詞語：裝飾、繪畫、剪紙、色彩搭配、美觀度。

③風(fēng)箏的歷史文化和飛行原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：風(fēng)箏的歷史演變、各地風(fēng)箏的特點(diǎn)、風(fēng)箏的飛行原理。

-重點(diǎn)詞語：歷史演變、特點(diǎn)、飛行原理、氣流、風(fēng)壓、重心。教學(xué)反思今天我們完成了一堂關(guān)于《風(fēng)箏的魅力》的美術(shù)課，我感到非常高興能夠看到學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏制作和裝飾的熱情。以下是我對(duì)這堂課的一些反思。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得我們很好地覆蓋了課本上的知識(shí)點(diǎn)。我們?cè)敿?xì)講解了風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，學(xué)生們通過實(shí)踐操作，對(duì)風(fēng)箏的制作有了更深刻的理解。我也注意到，在講解風(fēng)箏裝飾技巧時(shí)，學(xué)生們對(duì)于如何選擇顏色和圖案非常感興趣，他們提出了一些很有創(chuàng)意的想法。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，這讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)親手制作風(fēng)箏，并在制作過程中互相學(xué)習(xí)和幫助。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法很有效，因?yàn)樗粌H提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)偏離主題，我需要在未來的課程中更好地引導(dǎo)他們。

在教學(xué)難點(diǎn)方面，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的平衡和穩(wěn)定性是一個(gè)挑戰(zhàn)。盡管我在課堂上展示了如何調(diào)整提線位置和角度，但有些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)仍然遇到了困難。我意識(shí)到，可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握這一技巧。

在課堂管理方面，我覺得課堂氛圍總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，互動(dòng)交流。但是，我也注意到在課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)換時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)顯得有些混亂。我需要更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確?；顒?dòng)之間的過渡更加流暢。

此外，我收到了學(xué)生們的課后反饋，他們表示很喜歡這樣的課程，希望能夠有更多這樣的實(shí)踐活動(dòng)。這讓我感到非常鼓舞，同時(shí)也讓我思考如何將這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)更好地結(jié)合起來，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，也能夠深入了解我們的文化傳統(tǒng)。

在未來的課程中，我計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，比如組織風(fēng)箏放飛活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中感受風(fēng)箏的魅力。同時(shí)，我也將考慮如何更好地利用課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與進(jìn)來，并且在實(shí)踐中得到足夠的指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。在制作風(fēng)箏的過程中，學(xué)生們能夠認(rèn)真觀察、動(dòng)手操作，對(duì)于風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和制作方法有了直觀的認(rèn)識(shí)。在裝飾風(fēng)箏時(shí)，學(xué)生們充分發(fā)揮了個(gè)人創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出各式各樣的風(fēng)箏，展現(xiàn)出良好的藝術(shù)素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞風(fēng)箏制作的主題進(jìn)行深入探討，分享了制作風(fēng)箏的步驟、技巧以及裝飾設(shè)計(jì)理念。展示過程中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，對(duì)風(fēng)箏制作有了更全面的理解。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)、制作方法和裝飾技巧等問題，表現(xiàn)出較好的知識(shí)掌握程度。但在風(fēng)箏飛行原理方面，部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)理解和記憶。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)方面，學(xué)生們能夠按時(shí)提交，作業(yè)質(zhì)量較高。通過收集風(fēng)箏資料，學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏的歷史文化有了更深入的了解，同時(shí)，在風(fēng)箏制作實(shí)踐中，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高了動(dòng)手能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)陲L(fēng)箏制作和裝飾方面表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。以下是我的評(píng)價(jià)與反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：

1.學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，動(dòng)手制作風(fēng)箏，表現(xiàn)出良好的實(shí)踐能力。

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