山科版勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè) 《編織-別致的花邊盤》（教案）

山科版勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)《編織-別致的花邊盤》（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在結(jié)合山科版勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)《編織-別致的花邊盤》課程內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握基本的編織技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美觀。課程以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生在掌握編織技能的同時(shí)，感受傳統(tǒng)工藝的魅力，增強(qiáng)民族文化自信。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)踐創(chuàng)新：通過(guò)動(dòng)手編織花邊盤，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

2.美學(xué)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生感受編織工藝的美學(xué)價(jià)值，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)美的敏感性和創(chuàng)造力。

3.文化傳承：讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)編織工藝的歷史背景，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的編織技巧，如簡(jiǎn)單的結(jié)繩、編織帶等。

-學(xué)生對(duì)色彩、形狀和圖案有一定的認(rèn)識(shí)和感知能力。

-學(xué)生在美術(shù)課程中接觸過(guò)基礎(chǔ)的審美知識(shí)和設(shè)計(jì)原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作類課程充滿興趣，喜歡通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)新技能。

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，能夠跟隨指導(dǎo)完成基本操作。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察模仿，有的喜歡獨(dú)立探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在編織過(guò)程中可能會(huì)遇到手法不熟練、編織密度不均等問(wèn)題。

-學(xué)生在創(chuàng)作設(shè)計(jì)時(shí)可能會(huì)遇到構(gòu)思困難，難以形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念。

-部分學(xué)生可能在時(shí)間管理和任務(wù)分配上存在挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。四、教學(xué)資源-紗線、編織針、剪刀等編織材料

-山科版勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-編織作品展示板

-實(shí)踐操作指導(dǎo)手冊(cè)

-學(xué)生作品評(píng)價(jià)表五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了編織的基礎(chǔ)技巧，今天我們將運(yùn)用這些技巧來(lái)編織一個(gè)別致的花邊盤。請(qǐng)大家拿出教材，翻到《編織-別致的花邊盤》這一章節(jié)，我們先來(lái)了解一下今天的任務(wù)。

2.學(xué)習(xí)編織原理

-（老師）在開(kāi)始動(dòng)手之前，我們需要了解編織花邊盤的基本原理。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教材中的示例作品，注意它的結(jié)構(gòu)、色彩搭配以及編織的密度。現(xiàn)在，我將展示花邊盤的編織過(guò)程，大家注意觀察我的手法。

3.實(shí)踐操作演示

-（老師）現(xiàn)在，我將一步一步地演示如何編織花邊盤。首先，我們需要準(zhǔn)備好紗線、編織針和剪刀。我會(huì)從基礎(chǔ)的起針開(kāi)始，然后演示如何進(jìn)行編織。請(qǐng)注意，編織過(guò)程中手的力度要適中，保持紗線的張力一致。

-（學(xué)生）老師，我明白了，我會(huì)邊看邊嘗試跟著做。

4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

-（老師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家按照我剛才演示的步驟開(kāi)始動(dòng)手編織。如果在編織過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)舉手向我求助。記住，編織是一個(gè)需要耐心和細(xì)心的過(guò)程，不要急于求成。

-（學(xué)生）老師，我這里線頭有點(diǎn)亂，我不知道怎么弄。

-（老師）沒(méi)關(guān)系，這是編織過(guò)程中常見(jiàn)的現(xiàn)象。你可以試著把線頭拉出來(lái)，重新調(diào)整紗線的位置，然后再繼續(xù)編織。

5.作品展示與評(píng)價(jià)

-（老師）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，大家都完成了自己的花邊盤?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)展示一下各自的作品。請(qǐng)大家把作品放在展示板上，我們可以一起欣賞并互相評(píng)價(jià)。

-（學(xué)生）我覺(jué)得我的花邊盤顏色搭配得很漂亮。

-（老師）很好，你的作品確實(shí)很有創(chuàng)意。編織不僅是一個(gè)技術(shù)活，更是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意的過(guò)程。

6.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）通過(guò)今天的編織實(shí)踐，我們不僅學(xué)會(huì)了如何編織花邊盤，還體會(huì)到了傳統(tǒng)工藝的魅力。編織是一種文化的傳承，它蘊(yùn)含著我國(guó)豐富的歷史文化。請(qǐng)大家思考一下，我們?nèi)绾尾拍芨玫貍鞒泻桶l(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)工藝呢？

-（學(xué)生）我們可以多練習(xí)，讓編織技藝更加熟練，還可以向其他人傳授這些技藝。

7.總結(jié)與反思

-（老師）同學(xué)們說(shuō)得很好。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們不僅能夠掌握編織技巧，還能成為傳統(tǒng)工藝的傳承者。在今天的課程中，大家表現(xiàn)得非常棒，希望你們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

-（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的！

8.作業(yè)布置

-（老師）今天的作業(yè)是：結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的編織技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的編織作品，可以是任何你喜歡的形狀或圖案。下節(jié)課我們將一起分享和討論各自的設(shè)計(jì)理念。請(qǐng)大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，期待你們的作品！

-（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編織工藝的歷史背景資料：介紹編織工藝的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-編織技巧視頻教程：收集一些優(yōu)秀的編織技巧視頻，讓學(xué)生在課后自學(xué)更多編織方法。

-編織作品集：搜集不同風(fēng)格、不同難度級(jí)別的編織作品圖片，供學(xué)生參考和靈感啟發(fā)。

-編織材料研究：介紹不同編織材料的特點(diǎn)、用途及選擇方法，如天然纖維、合成纖維等。

-編織與數(shù)學(xué)的關(guān)系：探討編織過(guò)程中涉及的數(shù)學(xué)概念，如幾何圖形、比例關(guān)系等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看編織技巧視頻教程，學(xué)習(xí)新的編織方法，并嘗試將新技巧應(yīng)用到自己的作品中。

-提供編織作品集，讓學(xué)生在欣賞優(yōu)秀作品的同時(shí)，思考如何在自己的作品中融入新的設(shè)計(jì)元素。

-引導(dǎo)學(xué)生研究編織材料，了解不同材料的特點(diǎn)，以便在創(chuàng)作時(shí)能夠選擇合適的材料。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索編織與數(shù)學(xué)的關(guān)系，通過(guò)實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在編織中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-建議學(xué)生參與編織相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或比賽，與其他編織愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的編織過(guò)程，包括設(shè)計(jì)思路、遇到的問(wèn)題及解決方案，以日記或報(bào)告的形式進(jìn)行總結(jié)。

-推薦學(xué)生閱讀與編織相關(guān)的書籍，如編織歷史、編織技巧指南等，以加深對(duì)編織工藝的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作編織作品并將其作為禮物贈(zèng)送給親朋好友，體驗(yàn)編織帶來(lái)的成就感和分享的快樂(lè)。

-建議學(xué)生定期回顧和展示自己的編織作品，通過(guò)展覽或匯報(bào)會(huì)的形式，分享編織心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將編織與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、雕塑等，探索跨領(lǐng)域的創(chuàng)作可能性。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將編織理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解理論，這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.個(gè)性化教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在編織過(guò)程中發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的作品。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自我，提升創(chuàng)造力。

3.跨學(xué)科融合：在編織教學(xué)中，我嘗試引入數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生在編織過(guò)程中體會(huì)到不同學(xué)科之間的聯(lián)系，拓寬知識(shí)視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同能力水平的學(xué)生，我未能提供足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)度落后。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用作品展示和同學(xué)互評(píng)的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)資源更新不夠及時(shí)：隨著編織工藝的發(fā)展，新的材料和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，我需要在教學(xué)資源的更新上做出更多的努力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將采取分層次教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.多元化評(píng)價(jià)方式，我將引入自我評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)等多樣化的評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

3.及時(shí)更新教學(xué)資源，我會(huì)定期搜集新的編織材料和技術(shù)信息，更新教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展保持同步。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)他們的行業(yè)意識(shí)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在編織過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，如“你能告訴我這一步是如何操作的嗎？”或“你在編織時(shí)遇到了什么困難？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)于編織技巧的理解和掌握情況。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的操作，注意他們是否能夠正確使用工具，是否遵循編織的基本規(guī)則，以及他們的創(chuàng)作過(guò)程是否流暢。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)安排一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生展示他們所學(xué)的編織技能，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)立即進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，確保他們能夠在課堂上掌握必要的技能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注最終成果的質(zhì)量，還會(huì)檢查編織過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如針?lè)ㄊ欠裾_、是否有遺漏的步驟等。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，“你的顏色搭配很有創(chuàng)意，但在編織邊緣時(shí)需要注意線的張力，以保持均勻。”

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要努力的方向。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的每一次進(jìn)步，無(wú)論大小，我都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方法，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握編織技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的編織圖案，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意來(lái)源。

（答案示例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)以心形為主題的編織圖案。我選擇心形是因?yàn)樗笳髦鴲?ài)和溫暖。在設(shè)計(jì)中，我使用了紅色和粉色紗線，這兩種顏色能夠很好地表達(dá)我的心意。圖案的中心是一個(gè)大心形，周圍環(huán)繞著小的心形，象征著愛(ài)的傳遞和擴(kuò)散。）

2.編寫一個(gè)關(guān)于編織步驟的短文，介紹如何制作一個(gè)基礎(chǔ)的花邊盤。

（答案示例：制作花邊盤的步驟如下：首先，準(zhǔn)備好紗線和編織針。其次，起針，將線折成環(huán)狀，用針穿過(guò)環(huán)，拉緊形成第一個(gè)結(jié)。然后，按照編織圖樣繼續(xù)編織，注意保持線的張力一致。最后，當(dāng)編織到所需的大小后，收尾，將線頭藏好。）

3.分析并描述編織過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決方法。

（答案示例：編織過(guò)程中可能會(huì)遇到線頭打結(jié)的問(wèn)題。解決方法是：首先，不要慌張，耐心地解開(kāi)結(jié)。如果結(jié)太緊，可以嘗試用剪刀小心地剪開(kāi)一小部分線頭，然后解開(kāi)結(jié)。在編織時(shí)，保持線的張力均勻也是防止打結(jié)的關(guān)鍵。）

4.設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意編織項(xiàng)目，并說(shuō)明該項(xiàng)目在生活中的應(yīng)用。

（答案示例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)編織籃子項(xiàng)目。這個(gè)