新教材高中政治 4.1 世界的物質(zhì)性教案2 新人教版必修4

新教材高中政治4.1世界的物質(zhì)性教案2新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是世界的物質(zhì)性。這部分內(nèi)容主要涵蓋世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動的反作用等方面。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握物質(zhì)世界的本質(zhì)特征，認(rèn)識到物質(zhì)決定意識的重要性，并能夠運(yùn)用這一觀點(diǎn)分析和解決問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在初中階段學(xué)習(xí)的科學(xué)知識和哲學(xué)基礎(chǔ)知識。學(xué)生已經(jīng)對物質(zhì)世界有一定的了解，對物質(zhì)和意識的關(guān)系也有初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，我將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解世界的物質(zhì)性，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與和法治意識等方面展開。

1.政治認(rèn)同：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)同世界的物質(zhì)性，理解我國社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)對中國特色社會主義的道路、理論、制度、文化的自信。

2.科學(xué)精神：學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的物質(zhì)觀分析問題，培養(yǎng)求實(shí)、創(chuàng)新、批判性思維，提高辨別不同觀點(diǎn)、論證和探究能力。

3.公共參與：學(xué)生將能夠積極參與課堂討論，就世界的物質(zhì)性問題表達(dá)自己的看法，提高陳述和論證的能力，學(xué)會傾聽、理解和尊重他人觀點(diǎn)。

4.法治意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立正確的法治觀念，明白法治是國家治理的重要方式，認(rèn)識到遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會公平正義的重要性。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與和法治意識等核心素養(yǎng)，使他們在掌握世界物質(zhì)性知識的同時，提高自身的綜合素質(zhì)，為成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.世界的物質(zhì)性：理解世界本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動的反作用。

2.物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系：掌握物質(zhì)與意識相互依存、相互影響、相互作用的關(guān)系。

3.運(yùn)用物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系分析問題：能夠運(yùn)用這一觀點(diǎn)分析和解決問題。

難點(diǎn)：

1.世界的物質(zhì)性的深刻理解：對世界物質(zhì)性的本質(zhì)特征和表現(xiàn)形式的深入理解。

2.物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系的應(yīng)用：如何將物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系運(yùn)用到實(shí)際生活和問題分析中。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過案例分析、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入理解世界的物質(zhì)性和物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，通過實(shí)際例子的分析和解決，讓學(xué)生逐步掌握物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系并能夠靈活應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新教材高中政治4.1世界的物質(zhì)性教案2新人教版必修4》所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和說明，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于世界物質(zhì)性的圖片和圖表，展示物質(zhì)世界的多樣性和變化性，以及物質(zhì)與意識的關(guān)系示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的物理實(shí)驗(yàn)器材，如小球、尺子、磁鐵等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和驗(yàn)證物質(zhì)的基本性質(zhì)和相互作用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行演示和引導(dǎo)。

6.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，用于學(xué)生在課后對本次課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價和反思，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

7.課后作業(yè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份合理的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提供答案供學(xué)生參考。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞世界的物質(zhì)性課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界的物質(zhì)性知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解世界的物質(zhì)性課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出世界的物質(zhì)性課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解世界的物質(zhì)性知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)世界的物質(zhì)性的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世界的物質(zhì)性知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解世界的物質(zhì)性知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)世界的物質(zhì)性課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與世界的物質(zhì)性課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的世界的物質(zhì)性知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《自然辯證法概論》：這本書詳細(xì)介紹了自然辯證法的基本原理和方法，有助于學(xué)生深入理解世界的物質(zhì)性。

《物質(zhì)世界的本質(zhì)》：這本書探討了物質(zhì)世界的本質(zhì)特征，包括物質(zhì)的多樣性、變化性等方面，有助于學(xué)生對世界的物質(zhì)性有更全面的認(rèn)識。

《意識的起源和本質(zhì)》：這本書探討了意識的起源和本質(zhì)，有助于學(xué)生理解意識與物質(zhì)的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究世界的物質(zhì)性相關(guān)的知識。可以通過閱讀上述提供的拓展閱讀材料，深入了解世界的物質(zhì)性的本質(zhì)特征和表現(xiàn)形式。此外，學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，參加學(xué)術(shù)講座和討論，拓寬自己的知識視野。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行一些實(shí)踐活動，如進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄物質(zhì)的變化和相互作用，加深對世界的物質(zhì)性的理解。同時，學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)成果寫成論文或報告，參加學(xué)術(shù)競賽或發(fā)表，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.世界的物質(zhì)性

重點(diǎn)知識點(diǎn)：世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動的反作用。

詞：物質(zhì)，意識，決定，能動的反作用。

句：世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動的反作用。

板書設(shè)計：

-世界的物質(zhì)性

-物質(zhì)決定意識

-意識對物質(zhì)有能動的反作用

2.物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系

重點(diǎn)知識點(diǎn)：物質(zhì)與意識相互依存、相互影響、相互作用。

詞：相互依存，相互影響，相互作用。

句：物質(zhì)與意識相互依存、相互影響、相互作用。

板書設(shè)計：

-物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系

-相互依存

-相互影響

-相互作用

3.運(yùn)用物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系分析問題

重點(diǎn)知識點(diǎn)：能夠運(yùn)用物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系分析和解決問題。

詞：運(yùn)用，物質(zhì)，意識的辯證關(guān)系，分析，問題。

句：能夠運(yùn)用物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系分析和解決問題。

板書設(shè)計：

-運(yùn)用物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系分析問題

-分析

-問題

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，加深對世界的物質(zhì)性和物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系的理解和記憶。同時，板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生快速掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是世界的物質(zhì)性，包括世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有能動的反作用等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解世界的物質(zhì)性，認(rèn)識到物質(zhì)決定意識的重要性，并能夠運(yùn)用這一觀點(diǎn)分析和解決問題。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測題目包括選擇題、填空題和簡答題。

選擇題：

1.下列哪一項(xiàng)不屬于物質(zhì)的范疇？

A.空氣

B.思想

C.光

D.水

2.下列哪個選項(xiàng)描述了意識的能動作用？

A.意識對物質(zhì)有決定作用

B.意識對物質(zhì)有能動的反作用

C.意識對物質(zhì)有制約作用

D.意識對物質(zhì)有控制作用

填空題：

1.世界的本質(zhì)是________。

2.物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有________的作用。

簡答題：

1.請簡述世界的物質(zhì)性及其意義。

2.請舉例說明物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：通過引入與學(xué)生生活密切相關(guān)的事實(shí)案例，使抽象的理論知識更加具體化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源：運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、圖表等，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂中缺乏參與意識，被動接受知識，影響教學(xué)效果。

2.課堂管理不夠到位：在課堂管理方面，有時存在對學(xué)生的