統(tǒng)編版四年級(jí)上冊語文《第二單元習(xí)作我的家人》第1課時(shí) 表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊語文《第二單元習(xí)作我的家人》第1課時(shí)表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案小學(xué)四年級(jí)上冊《第二單元習(xí)作：我的家人》教案設(shè)計(jì)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠明確寫作對象為自己的家人，掌握描寫人物的基本方法，如外貌、性格、愛好等方面的描寫。-學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例來表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，使人物形象更加生動(dòng)、立體。-能夠根據(jù)習(xí)作要求，有條理地組織文章結(jié)構(gòu)，寫出一篇內(nèi)容完整、語句通順的習(xí)作。2.過程與方法目標(biāo)-通過引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人相處的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。-在課堂上進(jìn)行小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。-教師通過范例展示、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人，感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家人的熱愛之情。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫方法來刻畫家人的形象，如外貌描寫要抓住人物的主要特征，性格描寫要通過具體事例來體現(xiàn)。如何選取典型事例來表現(xiàn)家人的特點(diǎn)。例如在描寫爸爸的勤勞時(shí)，可以選取爸爸每天早起為家人做早餐，周末打掃房間等事例。指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序組織文章結(jié)構(gòu)，如總分總、總分等結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。使學(xué)生能夠在描寫人物時(shí)做到生動(dòng)、細(xì)膩，避免人物形象的刻板和單一。例如，在描寫人物外貌時(shí)，不能僅僅是簡單地羅列五官，而是要通過一些獨(dú)特的描寫讓人物鮮活起來，像“奶奶的臉上布滿了皺紋，那一道道皺紋就像歲月的刻痕，每一道都藏著一個(gè)故事"。幫助學(xué)生在事例敘述中融入自己的情感，使讀者能夠感受到家人之間濃濃的親情。比如在寫媽媽的關(guān)愛時(shí)，不僅僅是描述媽媽做了什么，還要寫出自己內(nèi)心的感動(dòng)。1.情境教學(xué)法-通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放家庭溫馨照片的幻燈片，讓學(xué)生回憶與家人相處的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.范例教學(xué)法-展示優(yōu)秀的描寫家人的習(xí)作范例，引導(dǎo)學(xué)生分析范例中的人物描寫方法、事例選取以及文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生有直觀的學(xué)習(xí)對象。3.小組合作法-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家人的特點(diǎn)和有趣的故事，在交流中互相啟發(fā)，拓寬思路。4.個(gè)別指導(dǎo)法-在學(xué)生進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作的過程中，針對個(gè)別學(xué)生存在的問題，如描寫不具體、結(jié)構(gòu)不清晰等，進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)和建議。多媒體課件、學(xué)習(xí)單、字母卡片。1課時(shí)

第1課時(shí)

課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日執(zhí)教：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠明確寫作對象為自己的家人，掌握描寫人物的基本方法，如外貌、性格、愛好等方面的描寫。-學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例來表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，使人物形象更加生動(dòng)、立體。-能夠根據(jù)習(xí)作要求，有條理地組織文章結(jié)構(gòu)，寫出一篇內(nèi)容完整、語句通順的習(xí)作。2.過程與方法目標(biāo)-通過引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人相處的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。-在課堂上進(jìn)行小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。-教師通過范例展示、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人，感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家人的熱愛之情。1.導(dǎo)入1.1通過播放一段家庭聚會(huì)或者親子互動(dòng)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的家人之間的互動(dòng)和情感表達(dá)。1.2提問學(xué)生：“在這個(gè)視頻中，你看到了什么樣的家人？你能描述一下他們嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生簡單分享自己對家人的初步印象，從而引出本次習(xí)作的主題——我的家人。2.明確習(xí)作要求2.1展示教材中關(guān)于本次習(xí)作的要求，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀。2.2強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：要寫出家人的特點(diǎn)，如外貌、性格、愛好等；要通過具體事例來表現(xiàn)這些特點(diǎn)；文章要有條理，語句通順。3.指導(dǎo)描寫家人3.1外貌描寫-讓學(xué)生閉上眼睛，在腦海中想象自己最想寫的家人的外貌。-引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部進(jìn)行描述。例如，先描述身材，“我的爸爸身材高大，像一座鐵塔一樣，給人一種很踏實(shí)的感覺。"再描述五官，“他的眼睛很大，深邃而明亮，仿佛能看穿我的小心思。眉毛又濃又黑，像兩條毛毛蟲趴在眼睛上方?！?展示一些外貌描寫有特色的句子，如“媽媽的臉上總是洋溢著笑容，那笑容就像春天的陽光，溫暖而燦爛。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像黑色的綢緞一樣柔順，在陽光下還會(huì)閃爍著微微的光澤。"讓學(xué)生分析這些句子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法使外貌描寫更生動(dòng)。3.2性格描寫-以性格開朗為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過具體的行為表現(xiàn)出家人的這種性格。比如，“我的弟弟是個(gè)性格開朗的人。每次家里來了客人，他總是第一個(gè)跑過去迎接，熱情地跟客人打招呼，還會(huì)主動(dòng)拿出自己的玩具和客人分享，然后就開始滔滔不絕地講他在學(xué)校里的趣事，逗得客人哈哈大笑。”-讓學(xué)生分組討論自己家人的性格特點(diǎn)，并嘗試用一句話概括出這種性格特點(diǎn)，再想一個(gè)事例來支撐。3.3愛好描寫-提問學(xué)生自己家人都有哪些愛好，如爸爸喜歡釣魚、媽媽喜歡看書等。-指導(dǎo)學(xué)生在描寫愛好時(shí)，要寫出家人對這個(gè)愛好的癡迷程度。例如，“爺爺特別喜歡下棋，每天吃過早飯，他就會(huì)拿著他那副心愛的象棋，到小區(qū)的花園里找他的棋友。不管是嚴(yán)寒還是酷暑，他從來都不會(huì)錯(cuò)過下棋的時(shí)間。有時(shí)候?yàn)榱粟A一盤棋，他會(huì)認(rèn)真思考每一步棋，眉頭緊鎖，眼睛緊緊盯著棋盤，那專注的樣子就像一個(gè)正在指揮千軍萬馬的將軍。"4.選取典型事例4.1講解典型事例的重要性。通過舉例說明，如果只是說爸爸很勤勞，但沒有具體的事例，讀者就無法真正感受到爸爸的勤勞。4.2讓學(xué)生回憶自己家人的一些特別的事情，這些事情要能夠突出家人的特點(diǎn)。例如，要表現(xiàn)奶奶的善良，可以寫奶奶經(jīng)常把自己做的美食分享給鄰居，還會(huì)照顧小區(qū)里的流浪貓。4.3進(jìn)行小組交流，每個(gè)學(xué)生分享自己選取的事例，小組成員互相評價(jià)事例是否典型，是否能夠很好地表現(xiàn)家人的特點(diǎn)。教師巡視各小組，適時(shí)參與討論并給予指導(dǎo)。5.構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)5.1介紹常見的文章結(jié)構(gòu)，如總分總結(jié)構(gòu)。以總分總結(jié)構(gòu)為例，詳細(xì)講解：-開頭部分：可以簡單介紹自己的家人，引出要描寫的對象，或者直接點(diǎn)明家人的特點(diǎn)。例如，“我的媽媽是世界上最偉大的人，她就像一顆溫暖的太陽，時(shí)刻照耀著我成長?！?中間部分：分別從外貌、性格、愛好等方面，通過具體事例來描寫家人。可以按照一定的順序，比如先寫外貌，再寫性格，最后寫愛好。-結(jié)尾部分：總結(jié)家人的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家人的感情。如“這就是我的媽媽，一個(gè)善良、勤勞又充滿愛的人，我愛我的媽媽。"5.2讓學(xué)生根據(jù)自己要寫的內(nèi)容，選擇合適的文章結(jié)構(gòu)，并簡單列出寫作提綱。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)建方法。6.學(xué)生習(xí)作創(chuàng)作6.1學(xué)生根據(jù)自己的提綱開始進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的描寫方法和結(jié)構(gòu)知識(shí)，將自己家人的特點(diǎn)生動(dòng)地展現(xiàn)出來。6.2教師巡視教室，關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度，對遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。例如，對于描寫比較平淡的學(xué)生，提醒他們加入一些細(xì)節(jié)描寫；對于結(jié)構(gòu)混亂的學(xué)生，引導(dǎo)他們重新梳理提綱。7.習(xí)作展示與評價(jià)7.1選取2-3篇有代表性的習(xí)作（可以是寫得較好的，也可以是存在一些典型問題的），通過投影儀展示在大屏幕上。7.2讓作者先朗讀自己的習(xí)作，然后請其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從人物描寫是否生動(dòng)、事例是否典型、文章結(jié)構(gòu)是否清晰、語句是否通順等方面進(jìn)行評價(jià)。例如，對于一篇描寫爸爸的習(xí)作，學(xué)生可以這樣評價(jià)：“他在描寫爸爸的外貌時(shí)很詳細(xì)，特別是對爸爸眼睛的描寫，像‘爸爸的眼睛很小，但很有神，就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石’，用了比喻的手法，很生動(dòng)。但是在寫爸爸愛運(yùn)動(dòng)這個(gè)愛好時(shí)，事例不是很具體，只是說爸爸經(jīng)常去運(yùn)動(dòng)，沒有寫出爸爸在運(yùn)動(dòng)時(shí)的具體表現(xiàn)。”7.3教師對學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，針對習(xí)作中存在的問題提出修改建議，同時(shí)對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)。8.課堂總結(jié)與作業(yè)布置8.1教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧描寫家人的方法、典型事例的選取、文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)建等重點(diǎn)知識(shí)。8.2布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂上的評價(jià)和建議，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改完善，然后認(rèn)真抄寫在作文本上。9.課堂練習(xí)例題及答案9.1外貌描寫練習(xí)例題-描寫你的一位家人的外貌，要求抓住主要特征，運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在50-80字之間。答案示例-我的姐姐有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，像黑色的瀑布一樣垂在她的肩膀上。她的眼睛很大，像兩顆黑寶石一樣閃閃發(fā)光，笑起來的時(shí)候，眼睛會(huì)瞇成一條彎彎的月牙。9.2性格描寫練習(xí)例題-請用一個(gè)具體事例來表現(xiàn)家人的耐心這一性格特點(diǎn)。答案示例-我的媽媽很有耐心。有一次我做數(shù)學(xué)作業(yè)，遇到了一道很難的應(yīng)用題，怎么也做不出來。媽媽就坐在我旁邊，一步一步地給我講解。她講了一遍我沒聽懂，她又換了一種方法重新講，直到我完全理解為止。在這個(gè)過程中，媽媽的語氣始終很溫和，沒有一點(diǎn)不耐煩。9.3事例選取練習(xí)例題-你的爺爺很勤