Unit 5 The colourful world 第一課時（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5Thecolourfulworld第一課時（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5Thecolourfulworld第一課時，教材為2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)顏色詞匯，如red、yellow、blue、green等，并通過歌曲和故事情境讓學(xué)生學(xué)會用英語描述物體的顏色。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯是學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到的，如紅色、黃色、藍(lán)色等。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語問候語和自我介紹，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并拓展對顏色詞匯的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用顏色詞匯描述物品。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解顏色在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分顏色的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過歌曲和故事情境，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握顏色詞匯：red、yellow、blue、green等，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-學(xué)會在句子中使用顏色詞匯，例如："Theappleisred."，"Theskyisblue."，這些句型是學(xué)生必須掌握的基本句型。

-通過歌曲和故事情境，練習(xí)顏色詞匯的聽說能力，如在學(xué)習(xí)歌曲"ColourSong"時，學(xué)生需要聽懂并唱出顏色詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-顏色詞匯的發(fā)音，尤其是對于非英語母語的學(xué)生來說，如"yellow"和"blue"的發(fā)音可能會比較困難，教師需要通過示范和發(fā)音練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-區(qū)分相似的顏色，如"red"和"yellow"，"blue"和"green"，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會混淆，教師可以通過實(shí)物展示和游戲活動幫助學(xué)生區(qū)分。

-在句子中正確使用顏色詞匯，學(xué)生可能會忘記使用冠詞或者動詞，如說成"Theappleisred"而不是"Theappleisaredone"或者"Theappleisredly"。教師需要通過句型練習(xí)和實(shí)時糾錯來幫助學(xué)生掌握正確的用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顏色豐富的圖片、單詞卡片、顏色識別游戲軟件，以及Unit5相關(guān)的教學(xué)視頻片段，以增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組活動時使用。同時，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含顏色詞匯的PPT和Unit5的故事視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記住基本顏色詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能找出視頻中的紅色物品嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻并跟隨PPT學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的觀察和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案和疑問通過微信作業(yè)功能提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索顏色詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)督和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示顏色豐富的物品圖片，引出顏色詞匯的學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色詞匯的發(fā)音和用法，通過實(shí)例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計“找顏色”游戲，讓學(xué)生在教室中尋找指定顏色的物品。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，用英語描述找到的物品顏色。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中提出疑問，與同學(xué)討論顏色的用法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色詞匯。

-實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制顏色卡片和編寫顏色故事的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供顏色相關(guān)的英語繪本和在線學(xué)習(xí)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制顏色卡片，編寫故事，鞏固顏色詞匯。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀繪本，觀看在線資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)顏色詞匯的用法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固顏色詞匯的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色詞匯相關(guān)的故事書：如《猜猜我有多愛你》、《好餓的毛毛蟲》等，這些故事中包含了豐富的顏色描述，可以幫助學(xué)生鞏固顏色詞匯。

-顏色認(rèn)知游戲：如“顏色接龍”、“顏色分類”等，通過游戲的形式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-顏色相關(guān)的英語兒歌：如“ColorSong”、“ICanSingaRainbow”等，通過歌曲讓學(xué)生更加自然地掌握顏色詞匯。

-顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)：如制作彩色牛奶、彩色火山等實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解顏色變化的原理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與顏色相關(guān)的英文繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheColorMonster》等，這些繪本以生動的故事情節(jié)和豐富的插圖幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展顏色詞匯。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行角色扮演，例如扮演故事中的角色，用顏色詞匯描述角色的衣物和環(huán)境，提高語言應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的顏色故事或顏色繪畫，如編寫一個關(guān)于小明尋找彩虹的故事，或者畫一幅包含多種顏色的畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用顏色詞匯。

-家庭互動：建議家長在家中與學(xué)生一起進(jìn)行顏色相關(guān)的活動，如一起制作顏色卡片，或者在日常生活中用英語描述物品的顏色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

-觀察日記：學(xué)生可以記錄下每天看到的顏色，如“今天我看到了紅色的花朵，綠色的樹葉，藍(lán)色的天空”，這樣的觀察日記可以幫助學(xué)生鞏固顏色詞匯，并提高寫作能力。

-顏色詞匯卡片制作：學(xué)生可以制作自己的顏色詞匯卡片，每張卡片上寫上一個顏色單詞，并在背面貼上相應(yīng)顏色的物品圖片，如紅色卡片背后可以貼上蘋果的圖片。

-顏色拼圖游戲：制作顏色拼圖，讓學(xué)生在游戲中找到相同顏色的拼圖塊，并學(xué)習(xí)顏色單詞。

-顏色分類任務(wù)：學(xué)生可以收集一些顏色物品，如玩具、文具等，然后按照顏色進(jìn)行分類，同時用英語描述每個分類的顏色。

-顏色故事接龍：學(xué)生圍坐成圈，第一個學(xué)生說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生需要用另一個顏色單詞接龍，并描述一個物品，如“紅色，紅色的氣球”。

-顏色日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)每天穿的衣服顏色，并在周末用英語描述自己的“顏色日記”。板書設(shè)計①顏色詞匯

-red

-yellow

-blue

-green

②基本句型

-Whatcolorisit?

-It'sred/yellow/blue/green.

-Theappleisred.

-Theskyisblue.

③課程重點(diǎn)

-顏色詞匯的正確發(fā)音和拼寫

-在句子中正確使用顏色詞匯描述物品

-通過歌曲和故事情境練習(xí)顏色詞匯的聽說能力教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程讓我看到了學(xué)生們在顏色詞匯學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，但也有幾個方面我覺得可以做得更好。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在顏色詞匯的發(fā)音上還存在問題。盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，但個別學(xué)生還是難以區(qū)分某些顏色單詞的發(fā)音，比如“yellow”和“blue”。為了解決這個問題，我計劃在下一堂課增加一些發(fā)音練習(xí)，比如通過單詞卡片游戲或者小組競賽來加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音練習(xí)。

其次，我覺得課堂活動的設(shè)計可以更加豐富一些。雖然“找顏色”游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我也注意到一些學(xué)生在活動中的參與度不高。我打算在未來的課程中引入更多的互動活動，比如角色扮演或者小組討論，這樣可以讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來。

另外，我注意到在課堂小結(jié)時，學(xué)生們對于顏色詞匯的應(yīng)用還不夠熟練。他們能夠記住單詞，但在實(shí)際運(yùn)用中卻有些遲疑。我想在課后為學(xué)生提供更多的實(shí)際應(yīng)用場景，比如讓他們拍攝一段小視頻，用英語描述家中物品的顏色，這樣可以提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計劃這樣做：

1.增加發(fā)音練習(xí)：我會在課堂上安排更多的時間用于發(fā)音練習(xí)，并且會錄制一些發(fā)音示范視頻，讓學(xué)生在課后也能進(jìn)行自主練習(xí)。

2.豐富課堂活動：我會設(shè)計更多類型的課堂活動，確保每個學(xué)生都能積極參與。比如，我會讓學(xué)生們分組進(jìn)行顏色分類比賽，或者讓他們創(chuàng)作顏色主題的畫作。

3.提供實(shí)際應(yīng)用場景：我會在課后為學(xué)生提供一些實(shí)際應(yīng)用的作業(yè)，比如描述日常生活中的顏色，或者編寫顏色主題的故事。

4.反饋與指導(dǎo)：我會更加及時地給予學(xué)生反饋，對于他們在發(fā)音、應(yīng)用等方面的問題，我會提供具體的指導(dǎo)和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在今天的課程中，我們一起學(xué)習(xí)了Unit5Thecolourfulworld的第一課時。我們掌握了四個基本的顏色詞匯：red、yellow、blue、green，并且學(xué)會了如何在句子中正確地使用這些詞匯來描述物品的顏色。通過歌曲和故事情境的練習(xí)，學(xué)生們提高了對顏色詞匯的聽說能力，同時也增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的興趣。

下面，我們來做一個當(dāng)堂檢測，以檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

1.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生們分成小組，每個小組選擇一個顏色詞匯。

-每個小組需要用選定的顏色詞匯描述至少三個物品，并嘗試用完整的句子表達(dá)。

-每個小組向全班分享他們的描述，其他小組成員注意聽并給予反饋。

2.單詞接龍游戲（10分鐘）

-學(xué)生們圍坐成圈，第一個學(xué)生說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生需要用另一個顏色單詞接龍，并描述一個物品。

-如果某個學(xué)生不能在規(guī)定時間內(nèi)接龍，那么他需要暫時退出游戲，由下一個學(xué)生繼續(xù)。

-游戲持續(xù)進(jìn)行，直到所有學(xué)生都輪流完成。

3.聽力理解測試（10分鐘）

-老師播放一段包含顏色詞