3《當(dāng)沖突發(fā)生》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊

3《當(dāng)沖突發(fā)生》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“3《當(dāng)沖突發(fā)生》（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治四年級下冊”

本節(jié)課選自部編版道德與法治四年級下冊第三課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識沖突在日常生活中的普遍存在，并學(xué)會如何正確處理沖突。教材通過生動的案例和討論，幫助學(xué)生了解沖突的起因、影響以及解決沖突的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和人際交往能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與交往能力，提升法治意識和社會責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解沖突處理的道德原則和法律法規(guī)，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運(yùn)用合適的策略化解沖突，增強(qiáng)自我管理和情緒調(diào)控能力，促進(jìn)良好社會關(guān)系的建立。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-沖突的認(rèn)識與分類：使學(xué)生能夠識別和區(qū)分日常生活中可能發(fā)生的各種沖突類型，例如家庭沖突、校園沖突等，這是理解后續(xù)解決策略的基礎(chǔ)。

-解決沖突的方法：教授學(xué)生運(yùn)用對話、協(xié)商、調(diào)解等方法來解決沖突，如通過角色扮演讓學(xué)生學(xué)會在沖突中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時尊重對方。

-法治意識的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)遵守法律法規(guī)在處理沖突中的重要性，例如在處理校園欺凌時，讓學(xué)生了解相關(guān)法律條款，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-沖突處理的情感調(diào)控：學(xué)生在沖突中往往情緒激動，難以冷靜處理問題。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制情緒，例如通過情境模擬，讓學(xué)生在模擬沖突中練習(xí)冷靜思考和表達(dá)。

-實際案例的遷移應(yīng)用：將課堂上學(xué)到的解決沖突的方法應(yīng)用到實際生活中可能遇到的復(fù)雜情況，如如何處理同學(xué)間的誤會和矛盾，需要教師通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握。

-法律法規(guī)的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對法律法規(guī)感到陌生和難以理解，難點(diǎn)在于如何將法律知識簡化并讓學(xué)生能夠理解其精神和應(yīng)用，例如通過講解具體的法律案例，幫助學(xué)生理解法律在解決沖突中的作用。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教育平臺提供的沖突解決案例、互動討論工具

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——《當(dāng)沖突發(fā)生》。在我們的生活中，沖突無處不在，無論是在家里、學(xué)校還是社會中，都可能會遇到各種各樣的沖突。那么，當(dāng)沖突發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么辦呢？這就是我們今天要探討的問題。

-提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過沖突嗎？能和大家分享一下你們是如何解決的嗎？

2.知識講解

-講解沖突的定義和類型：首先，我們來了解一下什么是沖突。沖突是兩個或多個個體之間因為某種原因而產(chǎn)生的矛盾。它可以分為很多類型，比如家庭沖突、校園沖突、社會沖突等等。

-舉例說明：比如，在家庭中，兄弟姐妹之間因為爭搶玩具而發(fā)生的沖突；在校園中，同學(xué)之間因為爭奪座位而發(fā)生的沖突。

-講解解決沖突的方法：接下來，我們來看一下如何解決沖突。解決沖突的方法有很多，比如對話、協(xié)商、調(diào)解等。

-對話：當(dāng)沖突發(fā)生時，我們可以通過對話的方式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，同時傾聽對方的意見，找到雙方都能接受的解決方案。

-協(xié)商：在沖突中，我們可以通過協(xié)商的方式，達(dá)成共識，找到一個雙方都能接受的方案。

-調(diào)解：當(dāng)雙方無法達(dá)成共識時，我們可以尋求第三方的幫助，比如老師、家長等，他們可以起到調(diào)解的作用，幫助我們解決沖突。

3.情境模擬

-分組討論：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個情境模擬。請大家分成小組，每個小組選擇一個沖突場景，比如家庭沖突、校園沖突等，然后討論一下如何運(yùn)用我們剛才學(xué)到的解決沖突的方法來解決這個問題。

-角色扮演：每個小組選出一個代表，扮演沖突中的角色，其他小組成員則扮演解決沖突的角色。通過角色扮演，讓同學(xué)們親身體驗沖突發(fā)生的情景，以及如何運(yùn)用解決沖突的方法。

4.課堂互動

-分享討論成果：每個小組分享他們的討論成果，包括沖突場景、解決沖突的方法以及最終的結(jié)果。

-提問與解答：同學(xué)們，你們在討論過程中遇到了什么困難嗎？是如何解決的？如果遇到其他類型的沖突，你們認(rèn)為這些方法還適用嗎？

-總結(jié)歸納：同學(xué)們，通過剛才的情境模擬和課堂互動，我們可以發(fā)現(xiàn)，解決沖突的方法并不是一成不變的，而是需要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。同時，我們也學(xué)會了如何在不同場景下處理沖突。

5.法治意識培養(yǎng)

-講解法律法規(guī)在解決沖突中的作用：同學(xué)們，我們在解決沖突時，還要遵守法律法規(guī)。法律法規(guī)是維護(hù)社會秩序和公平正義的重要工具。

-舉例說明：比如，在校園欺凌事件中，我們要了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律條款，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

-提醒注意事項：在解決沖突時，我們要遵守法律法規(guī)，不要采取過激的行為，以免給自己和他人帶來不必要的麻煩。

6.課堂小結(jié)

-總結(jié)全文：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《當(dāng)沖突發(fā)生》這一課。我們了解了沖突的定義和類型，學(xué)會了如何解決沖突，還培養(yǎng)了法治意識。希望你們在以后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識，正確處理沖突，維護(hù)良好的社會關(guān)系。

-提問：同學(xué)們，你們覺得今天學(xué)到的內(nèi)容有用嗎？在實際生活中，你們會嘗試運(yùn)用這些方法來解決沖突嗎？

7.課后作業(yè)

-布置作業(yè)：同學(xué)們，作為課后作業(yè)，我想請大家結(jié)合今天學(xué)到的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何解決生活中沖突的短文。要求字?jǐn)?shù)在200字左右，內(nèi)容要真實、具體，能夠體現(xiàn)出你們對解決沖突方法的運(yùn)用。下節(jié)課我們會進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《兒童溝通心理學(xué)》、《青少年沖突處理指南》

-視頻資源：教育類節(jié)目《今日說法》中的相關(guān)案例視頻

-線上資源：教育平臺提供的沖突解決互動課程、法律知識普及文章

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)調(diào)解活動、模擬法庭游戲

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍，以深入了解溝通心理學(xué)和沖突處理技巧，從而更好地理解課堂所學(xué)內(nèi)容。

-安排學(xué)生在家長的指導(dǎo)下觀看《今日說法》等相關(guān)視頻，通過真實案例的了解，增強(qiáng)法治意識和解決沖突的實際能力。

-指導(dǎo)學(xué)生利用線上資源，如教育平臺上的互動課程，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和拓展課堂所學(xué)知識。

-組織學(xué)生參與社區(qū)調(diào)解活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律法規(guī)和溝通技巧解決沖突。

-開展模擬法庭游戲，讓學(xué)生在模擬的司法環(huán)境中，學(xué)習(xí)如何依法處理沖突，提高法律素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的法治教育活動，如法治知識競賽、法治漫畫創(chuàng)作等，通過多種形式的活動，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

-建議學(xué)生與家長一起討論家庭中可能發(fā)生的沖突及其解決方法，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-鼓勵學(xué)生在遇到?jīng)_突時，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的溝通技巧和法律法規(guī)，實際操作解決沖突的過程，并及時反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。板書設(shè)計①沖突的認(rèn)識與分類

-沖突的定義

-家庭沖突

-校園沖突

-社會沖突

②解決沖突的方法

-對話：表達(dá)觀點(diǎn)，傾聽對方

-協(xié)商：達(dá)成共識，雙贏方案

-調(diào)解：第三方介入，公正解決

③法治意識與法律法規(guī)

-遵守法律法規(guī)

-維護(hù)公平正義

-法律條款應(yīng)用：未成年人保護(hù)法等作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材課后練習(xí)題，重點(diǎn)在于理解和運(yùn)用解決沖突的方法。

-寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的一次沖突，以及是如何解決的，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，字?jǐn)?shù)200字左右。

2.實踐作業(yè)：

-觀看《今日說法》或類似法治節(jié)目中的一個案例，分析案例中的沖突類型以及解決方法，并寫下自己的觀后感。

-與家長進(jìn)行一次關(guān)于家庭沖突的對話，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的溝通技巧，記錄對話過程和效果。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的課后練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對解決沖突方法的掌握程度，對答案正確但解題過程不夠詳細(xì)或理解不深的學(xué)生，給出具體改進(jìn)建議。

-閱讀學(xué)生的短文，對能夠結(jié)合課程內(nèi)容、描述具體、分析到位的作業(yè)給予肯定，對表述不清或分析不夠深入的學(xué)生，提供針對性的修改意見。

2.實踐作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生觀看法治節(jié)目的觀后感，對能夠準(zhǔn)確分析案例沖突類型和解決方法的學(xué)生給予表揚(yáng)，對分析不夠全面或理解有誤的學(xué)生，指出其不足并提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

-詢問學(xué)生與家長對話的情況，對能夠成功運(yùn)用溝通技巧并取得良好效果的學(xué)生表示肯定，對遇到困難的學(xué)生，提供溝通策略和技巧上的指導(dǎo)。

在作業(yè)批改和反饋過程中，教師應(yīng)注重鼓勵和指導(dǎo)相結(jié)合，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要指出存在的問題，幫助學(xué)生不斷提升自己的沖突解決能力。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中積極嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，將理論轉(zhuǎn)化為實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《當(dāng)沖突發(fā)生》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在設(shè)計課程時，我力求將理論與實際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠真正理解和掌握解決沖突的方法。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的沖突場景中親身體驗和練習(xí)解決沖突的技巧。通過這種互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來。但是，我也注意到在角色扮演的過程中，有些學(xué)生可能會過于沉浸在情感中，導(dǎo)致討論偏離了教學(xué)目標(biāo)。下次我會更加注意引導(dǎo)，確保角色扮演能夠緊密圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體性，鼓勵他們主動思考和表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和討論，學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)時仍然感到拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對自己的觀點(diǎn)不夠自信或者害怕被同學(xué)評價。我計劃在今后的教學(xué)中，更多地提供小組討論的機(jī)會，讓學(xué)生在更加輕松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)。

在教學(xué)管理上，我意識到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。有時候，課堂討論可能會因為學(xué)生的熱情而變得過于激烈，導(dǎo)致時間不夠用。下次我會預(yù)設(shè)更多的時間緩沖，并在必要時進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對沖突有了更深入的認(rèn)識，也學(xué)會了一些解決沖突的基本方法。他們在課堂上的表現(xiàn)讓我看到了他們在知識、技能和情感態(tài)度上的進(jìn)步。例如，他們在情境模擬中表現(xiàn)出的溝通能力和對法律法規(guī)的理解都讓我感到欣慰。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問題。有些學(xué)生對法律法規(guī)的理解還不夠深入，對如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些知識感到困惑。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多實際案例的分析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用法律法規(guī)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，確保討論和活動始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

-提供更多的小組討論機(jī)會，讓學(xué)生在更加輕松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)和溝通。

-增加實際案例的分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用法律法規(guī)。

-預(yù)設(shè)更多的時間緩沖，確保課堂節(jié)奏的合理性。典型例題講解1.例題一：小明和小紅因為爭奪玩具發(fā)生了沖突，小明說：“這是我的玩具，你不能玩！”小紅回答：“我也要玩，你不給我玩，我就不讓你玩我的玩具。”請你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，幫助他們解決這個沖突。

解答：在這種情況下，可以引導(dǎo)小明和小紅進(jìn)行對話，讓他們各自表達(dá)自己的需求和感受。然后，教師可以提出一個協(xié)商的方案，比如讓他們輪流玩玩具，或者一起分享玩具。最終，小明和小紅達(dá)成了一個雙方都滿意的解決方案。

2.例題二：在學(xué)校中，兩名同學(xué)因為爭奪圖書館的座位而發(fā)生沖突。請你設(shè)計一個調(diào)解方案，幫助他們解決這個沖突。

解答：首先，我會分別和兩名同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們爭奪座位的原因。然后，我會提出一個調(diào)解方案，比如制定一個座位預(yù)約制度，或者增加圖書館的座位數(shù)量。最終，兩名同學(xué)接受了調(diào)解方案，沖突得到了解決。

3.例題三：小明的弟弟弄壞了小明的模型飛機(jī)，小明很生氣。請你給出一個解決這個沖突的方法。

解答：在這種情況下，可以引導(dǎo)小明和他的弟弟進(jìn)行對話，讓弟弟表達(dá)自己的歉意，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。然后，可以一起討論如何修復(fù)模型飛機(jī)，或者弟弟可以用自己的零花錢賠償。通過這個過程，小明和他的弟弟學(xué)會了如何處理沖突和承擔(dān)責(zé)任。

4.例題四：在一個家庭中，父母因為教育孩子的方法不同而發(fā)生沖突。請你給出一個建議，幫助他們解決這個沖突。