《馬克思主義誕生》說課

尋路

望道——品讀《共產(chǎn)黨宣言》

尋解放人類的陽光大道010203說課提綱教學(xué)理念的探索教學(xué)內(nèi)容的確定教學(xué)有效性的思考1教學(xué)理念的探索從“校園馬拉松”引發(fā)的思考人性化學(xué)習(xí)一是讓學(xué)生按照自己的步驟學(xué)習(xí);二是教師給予學(xué)生一對(duì)一的個(gè)性化指導(dǎo)。“三大模塊”“導(dǎo)學(xué)一體”課前課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、內(nèi)化知識(shí)2教學(xué)內(nèi)容的確定產(chǎn)品對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。通過了解馬克思主義產(chǎn)生的時(shí)代背景以及馬克思、恩格斯的理論探索與革命實(shí)踐，理解馬克思主義產(chǎn)生的世界意義。產(chǎn)品對(duì)比說教材從宏觀上看從微觀上看

本單元為普通高中中外歷史綱要中世界歷史的第六個(gè)專題，上承工業(yè)革命下啟20世紀(jì)上半期國(guó)際秩序的重大變動(dòng)，在世界歷史發(fā)展進(jìn)程中具有重要地位。本單元總體上概述了社會(huì)主義從空想變成科學(xué)，從理論付諸實(shí)踐的歷史，勾畫了人類對(duì)于未來幸福社會(huì)的藍(lán)圖。馬克思主義的誕生為人類政治、思想發(fā)展史增添了濃墨重彩的一筆，意義深遠(yuǎn)。說學(xué)情從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上看：

高一學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)部分的內(nèi)容，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。今年正值馬克思誕生200周年，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表170周年之際，學(xué)生可以通過多渠道了解相關(guān)內(nèi)容。從認(rèn)知水平上看：高一學(xué)生具備了一定的理解、分析、概括能力，但綜合分析與辯證思維能力有所欠缺。產(chǎn)品對(duì)比說教學(xué)目標(biāo)

1.滲透時(shí)空觀念，通過地圖、時(shí)間梳理等方式，把握同時(shí)段內(nèi)，相互滲透、互為因果的歷史線索，拉大格局，了解馬克思主義誕生的歷史條件；

2.闡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，提升閱讀能力，進(jìn)而利用各種文字資料獲取所需信息，培養(yǎng)歷史解釋的能力；

3.結(jié)合時(shí)空，通過師生對(duì)話式的教學(xué)方式，認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。3教學(xué)有效性的思考產(chǎn)品對(duì)比說策略教法翻轉(zhuǎn)課堂、微課程教學(xué)法學(xué)法課前：利用任務(wù)單、微課自主學(xué)習(xí)；課堂：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)下的合作探究課前“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，自主調(diào)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)展思維、掌握方法。一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、課題名稱《馬克思主義的誕生》2、達(dá)成目標(biāo)3、學(xué)習(xí)方法建議4、課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告二、學(xué)習(xí)任務(wù)三、困惑與建議微課視頻《共產(chǎn)黨宣言》解析設(shè)計(jì)意圖空想社會(huì)主義理論剖析產(chǎn)品對(duì)比三個(gè)篇章：一個(gè)中心：品讀《共產(chǎn)黨宣言》——總體思路真理的味道是甜課堂內(nèi)化拓展真理的味道是苦真理的味道是辛兩條主線：尋路·望道設(shè)計(jì)意圖第一步：設(shè)置疑問，激趣導(dǎo)入引出真理的味道非常甜利用視頻導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。陳望道等人為什么覺得真理的味道是甜的？第二步：品讀宣言感悟真理設(shè)計(jì)意圖品讀宣言，以史導(dǎo)論，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力。【品讀《共產(chǎn)黨宣言》】從真理的內(nèi)容、效用來看，味道是甜。從真理的產(chǎn)生過程來看，味道是苦。第三步：學(xué)思篤行溯源真理工業(yè)革命推動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展工人階級(jí)絕對(duì)貧困工人階級(jí)權(quán)利有限設(shè)計(jì)意圖滲透時(shí)空觀念，解讀多元史料，探知真理來源。歐文的“新和諧公社”(1824—1828)年齡任務(wù)5-8歲一律無條件入學(xué)8-10歲學(xué)習(xí)、必要?jiǎng)趧?dòng)12歲以上學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)手工技能20-25歲工廠工作、農(nóng)田勞作、腦力勞動(dòng)25-30歲每天工作兩小時(shí)，參與產(chǎn)品分配30-40歲負(fù)責(zé)管理生產(chǎn)工作40-60歲主持外交、產(chǎn)品交換60歲以上捍衛(wèi)憲法、監(jiān)督憲法實(shí)施各司其職，各盡所能失敗方法途徑“尋路”之一設(shè)計(jì)意圖空想社會(huì)主義者寄希望于資本家來改變?cè)愀猬F(xiàn)狀的原因分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。貧困是沒有代表權(quán)的結(jié)果……“普選權(quán)的問題是飯碗的問題”。

——英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)（1836年）做工不能生活，毋寧戰(zhàn)斗而死；推翻富人政權(quán)，爭(zhēng)取建立民主共和國(guó)。——法國(guó)里昂工人起義（1831年、1834年）沒有給面包，就要革命；反對(duì)私有制社會(huì)。——德意志西里西亞紡織工人起義（1844）

經(jīng)濟(jì)利益失敗科學(xué)理論“尋路”之二政治權(quán)利18181836184218431844184818201837出生出生柏林大學(xué)棄學(xué)從商《萊茵報(bào)》主編系統(tǒng)研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)密切聯(lián)系工人階級(jí)發(fā)表《<黑格爾法哲學(xué)批判>導(dǎo)論》發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》來到曼徹斯特，關(guān)注工人運(yùn)動(dòng)理論實(shí)踐批判繼承斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新戰(zhàn)斗綱領(lǐng)“尋路”之三資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)英法空想社會(huì)主義德國(guó)古典哲學(xué)英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)馬克思、恩格斯深入工人運(yùn)動(dòng)理論研究與改造

哪些因素促成了馬克思主義的誕生？經(jīng)濟(jì)前提階級(jí)、實(shí)踐基礎(chǔ)思想基礎(chǔ)客觀主觀社會(huì)條件與《共產(chǎn)黨宣言》的主要觀點(diǎn)存在怎樣的聯(lián)系？“兩個(gè)必然”階級(jí)斗爭(zhēng)暴力革命發(fā)展生產(chǎn)力聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)哪些歷史唯物主義觀點(diǎn)？社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系……哲學(xué)家解釋世界文學(xué)家感嘆世界空想社會(huì)主義者批判世界馬克思、恩格斯改造世界哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界。”

——馬克思設(shè)計(jì)意圖當(dāng)時(shí)面對(duì)美好時(shí)代下的糟糕現(xiàn)狀，不同人群發(fā)表了自己的看法，表達(dá)了對(duì)這個(gè)糟糕社會(huì)的關(guān)心。通過總結(jié)，滲透家國(guó)情懷。有一個(gè)怪物，在歐洲徘徊著，這怪物就是共產(chǎn)主義?！?920年陳望道譯本AspectreishauntingEurope—thespectreofCommunism.——1888版英譯本一個(gè)幽靈，在歐羅巴躑躅著——共產(chǎn)主義底幽靈。——1943年博古譯本【“經(jīng)典”解讀】一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩?！?995年中譯局第四步：堅(jiān)持真理砥礪前行俄國(guó)十月革命開創(chuàng)了無產(chǎn)階級(jí)革命的新時(shí)代從真理發(fā)展歷程看，味道是辛。真理的味道甜辛苦內(nèi)容、效用產(chǎn)生過程發(fā)展歷程說反思

1、課前自主學(xué)習(xí)——任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的“一對(duì)一”教學(xué)；2、課堂探究學(xué)習(xí)——課堂中的