七年級語文上冊 第六單元 若我為王教案 北師大版

七年級語文上冊第六單元若我為王教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版七年級語文上冊第六單元的示范課教案，主題為“若我為王”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.課文理解：讓學(xué)生通過閱讀課文，理解并把握文章的主題思想，分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的一些重點詞語和成語，增強學(xué)生的詞匯量。

3.語言表達：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受，提高學(xué)生的語言表達能力。

4.文化素養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，了解我國歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.思維訓(xùn)練：通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)目標分析依據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

3.文化傳承與理解：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和傳承我國的歷史文化，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

4.審美與審美鑒賞：通過分析課文的表達技巧和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識和評價歷史人物和事件，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感。

6.自主學(xué)習(xí)與合作交流：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動探索、積極思考，同時倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作與交流，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了語文的基本閱讀和寫作技巧，對于一些基本的語文知識點有了一定的了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在理解一些深層次的課文內(nèi)容、把握人物性格和分析文章結(jié)構(gòu)方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)。

1.知識層面：七年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的語文知識，如字詞的認讀、書寫和運用，句子的構(gòu)造和表達，簡單的閱讀理解和寫作技巧。但是，對于一些較復(fù)雜的課文內(nèi)容，他們可能還難以理解和把握。因此，在教學(xué)過程中，需要對課文內(nèi)容進行適當?shù)暮喕?，以便學(xué)生更好地理解和接受。

2.能力層面：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一些基本的能力，如閱讀理解能力、寫作能力、口語表達能力等。然而，他們在分析文章結(jié)構(gòu)、把握人物性格、理解深層次的課文內(nèi)容等方面還存在一定的不足。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高這些方面的能力。

3.素質(zhì)層面：七年級的學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，有一定的探索欲望。他們對于新事物和新知識有一定的接受能力，但同時也容易受到外界因素的干擾，注意力不易集中。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富的教學(xué)手段和有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些不良的行為習(xí)慣，如上課注意力不集中、做作業(yè)應(yīng)付了事等。這些習(xí)慣會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，因此，在教學(xué)過程中，需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上分析，本節(jié)課的教學(xué)重點是對課文內(nèi)容進行深入解讀，幫助學(xué)生理解和把握文章的主題思想，提高他們的閱讀理解能力。同時，通過講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些分析文章結(jié)構(gòu)、把握人物性格的方法，提高他們的語文能力。此外，還需要通過有趣的教學(xué)活動和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對課文內(nèi)容進行深入解讀，幫助學(xué)生理解和把握文章的主題思想，提高他們的閱讀理解能力。同時，通過講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些分析文章結(jié)構(gòu)、把握人物性格的方法，提高他們的語文能力。

（2）案例研究法：針對課文中的具體情節(jié)和人物，我將設(shè)計一些案例讓學(xué)生進行深入分析，從而提高他們分析問題和解決問題的能力。

（3）討論法：在課堂上，我將組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，提高他們的口語表達能力和邏輯思維能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我將設(shè)計一些語文實踐項目，讓學(xué)生通過實踐活動來提高他們的語文能力，如編寫故事、表演戲劇等。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來深入理解角色的性格和課文內(nèi)容。

（2）實驗：設(shè)計一些實驗來驗證課文中的觀點，讓學(xué)生通過實驗來提高他們的實踐能力。

（3）游戲：設(shè)計一些語文游戲，讓學(xué)生在游戲中提高語文能力，如成語接龍、語文知識競賽等。

（4）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和看法，提高他們的口語表達能力和邏輯思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解和把握課文。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解課文背景和歷史環(huán)境。

（3）在線工具：利用在線工具進行互動教學(xué)，如在線問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時提問和交流。

（4）課外閱讀材料：提供一些與課文相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生進行拓展閱讀，提高他們的閱讀能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，我將準備PPT、視頻資料和課外閱讀材料，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。同時，設(shè)計一些討論問題和實踐項目，以便在課中教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生進行深入探討和實踐活動。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

首先，我會用PPT展示課文標題“若我為王”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和重難點。然后，播放與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解課文背景和歷史環(huán)境。

（2）課文講解（15分鐘）

（3）案例分析與小組討論（10分鐘）

針對課文中的具體情節(jié)和人物，我會設(shè)計一些案例讓學(xué)生進行深入分析，從而提高他們分析問題和解決問題的能力。同時，組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和看法，提高他們的口語表達能力和邏輯思維能力。

（4）實踐活動（5分鐘）

最后，我會設(shè)計一些語文實踐項目，讓學(xué)生通過實踐活動來提高他們的語文能力。例如，讓學(xué)生編寫故事、表演戲劇等，將所學(xué)知識運用到實際中。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

課后，我會布置一些作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)包括：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、完成練習(xí)題、閱讀課外閱讀材料等。同時，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)資料、撰寫心得體會等。

整個教學(xué)流程注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，并在實踐中提高語文能力。通過合理的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生更好地理解和把握課文內(nèi)容，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生將能夠準確地理解和把握課文“若我為王”的主題思想，對文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法有深入的認識。

2.掌握重點詞語和成語：學(xué)生將能夠熟練地運用課文中的重點詞語和成語，增強他們的詞匯量。

3.提升語言表達能力：通過課文學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生將能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受，提高他們的語言表達能力。

4.增強文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過課文學(xué)習(xí)了解到我國的歷史文化，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

5.提高思維能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

6.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與背景：本節(jié)課的重點知識點是課文“若我為王”的主題思想以及背景知識。通過講解和視頻資料的展示，使學(xué)生了解課文的歷史背景和作者的創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

②詞語與句子：在教學(xué)過程中，我將重點講解課文中的重點詞語和成語，如“若我為王”、“江山如畫”等，同時分析句子的構(gòu)造和表達方式，幫助學(xué)生掌握這些關(guān)鍵知識點。

③分析與討論：本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生分析和討論課文中的具體情節(jié)和人物，通過案例研究和小組討論，讓學(xué)生深入理解課文中的角色性格和事件發(fā)展，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

板書設(shè)計：

①課文主題與背景

-若我為王：課文主題

-歷史背景與作者意圖

②詞語與句子

-若我為王、江山如畫等重點詞語

-句子的構(gòu)造與表達方式

③分析與討論

-情節(jié)與人物分析

-案例研究與小組討論課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更好地理解和鞏固課文內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《史記·秦始皇本紀》：閱讀關(guān)于秦始皇的生平事跡，了解課文中所提到的歷史背景。

-《論語·子路》：閱讀孔子的言論，思考課文中提到的“仁義禮智信”等觀念在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-《紅樓夢》：閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，分析其中的角色性格描寫和情節(jié)發(fā)展，與課文進行對比。

-《若我為王》：觀看相關(guān)的歷史紀錄片或電影，了解不同文化背景下的王者理念。