七年級道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)新天地 第一課 新天地 新感覺 第3框 誰也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計1 人民版

七年級道德與法治上冊第一單元走進(jìn)新天地第一課新天地新感覺第3框誰也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計1人民版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解受教育的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識到受教育的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的法治意識，懂得用法律保護(hù)自己的受教育權(quán)利。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教材：道德與法治上冊第一單元走進(jìn)新天地第一課新天地新感覺第3框誰也不能剝奪我們的受教育權(quán)

2.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握受教育的權(quán)利和義務(wù)。

3.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解并能夠運用法律保護(hù)自己的受教育權(quán)利。

四、教學(xué)方法

1.采用案例分析法，讓學(xué)生通過案例理解受教育的權(quán)利和義務(wù)。

2.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

3.采用問答法，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的課堂參與度。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過一個受教育權(quán)被剝奪的案例，引起學(xué)生對受教育權(quán)的關(guān)注。

2.新課講解：講解受教育的權(quán)利和義務(wù)，讓學(xué)生明白受教育的重要性。

3.案例分析：分析案例，讓學(xué)生理解受教育的權(quán)利和義務(wù)，以及如何運用法律保護(hù)自己的受教育權(quán)利。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何保護(hù)自己的受教育權(quán)利。

5.問答環(huán)節(jié)：回答學(xué)生的疑問，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)受教育的重要性。

7.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于受教育權(quán)的短文，加深對受教育權(quán)的理解。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識、公民責(zé)任、自主學(xué)習(xí)。

1.法律意識：通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解并掌握受教育的法律權(quán)利和義務(wù)，提高學(xué)生的法治意識，使學(xué)生懂得運用法律保護(hù)自己的受教育權(quán)利。

2.公民責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，自覺履行受教育的義務(wù)，讓學(xué)生明白受教育不僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任意識。

3.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、問答等途徑主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.受教育的權(quán)利和義務(wù)

2.如何運用法律保護(hù)自己的受教育權(quán)利

難點：

1.理解受教育的權(quán)利和義務(wù)之間的平衡

2.實際操作中如何運用法律保護(hù)受教育權(quán)利

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生深入理解受教育的權(quán)利和義務(wù)，強化知識點。

2.對于難點內(nèi)容，可以分步驟講解，讓學(xué)生先理解受教育的權(quán)利和義務(wù)，再逐步引導(dǎo)他們思考如何在實際中運用法律保護(hù)受教育權(quán)利。同時，可以組織模擬實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握運用法律保護(hù)受教育權(quán)利的方法。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-結(jié)合本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，采用講授法、案例研究法、小組討論法和問答法等教學(xué)方法。

-講授法用于講解受教育的權(quán)利和義務(wù)，確保學(xué)生對知識點有全面的理解。

-案例研究法用于分析受教育權(quán)被剝奪的案例，讓學(xué)生深入理解受教育的權(quán)利和義務(wù)，并學(xué)會運用法律保護(hù)自己的受教育權(quán)利。

-小組討論法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何保護(hù)自己的受教育權(quán)利。

-問答法用于激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的課堂參與度，通過問答引導(dǎo)學(xué)生深入思考受教育的權(quán)利和義務(wù)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如學(xué)生、家長、教師等，通過角色扮演模擬實際情況，讓學(xué)生在互動中理解受教育的權(quán)利和義務(wù)。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何保護(hù)自己的受教育權(quán)利，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

-問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考受教育的權(quán)利和義務(wù)，通過問答激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示案例、知識點和教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)案例的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解受教育的權(quán)利和義務(wù)，增強學(xué)生的法律意識。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和問答環(huán)節(jié)，方便學(xué)生交流和互動，提高課堂的趣味性和互動性。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

通過播放一個受教育權(quán)被剝奪的案例視頻，引起學(xué)生對受教育權(quán)的關(guān)注。教師簡要介紹案例背景，并提出問題：“請大家思考，為什么這位學(xué)生失去了受教育的權(quán)利？我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的受教育權(quán)利？”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）講解受教育的權(quán)利和義務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生了解受教育的法律地位，講解受教育的權(quán)利和義務(wù)，讓學(xué)生明白受教育的重要性。

（2）分析案例。教師展示案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中學(xué)生的受教育權(quán)利如何被剝奪，以及如何運用法律保護(hù)自己的受教育權(quán)利。

（3）講解法律保護(hù)受教育權(quán)利的方法。教師講解在實際生活中，如何運用法律手段保護(hù)自己的受教育權(quán)利，如申請法律援助、提起訴訟等。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）小組討論。學(xué)生分組討論如何保護(hù)自己的受教育權(quán)利，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

（2）角色扮演。學(xué)生分組扮演不同的角色，如學(xué)生、家長、教師等，通過角色扮演模擬實際情況，讓學(xué)生在互動中理解受教育的權(quán)利和義務(wù)。

（3）問答環(huán)節(jié)。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考受教育的權(quán)利和義務(wù)，通過問答激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

（1）討論受教育的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生分組討論受教育的權(quán)利和義務(wù)，舉例說明在實際生活中如何保護(hù)自己的受教育權(quán)利。

（2）討論法律保護(hù)受教育權(quán)利的方法。學(xué)生分組討論在實際生活中如何運用法律手段保護(hù)自己的受教育權(quán)利，如申請法律援助、提起訴訟等。

（3）分享討論成果。各小組選派代表分享討論成果，其他小組成員補充和完善，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)受教育的重要性，并提醒學(xué)生要珍惜自己的受教育權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用法律手段保護(hù)自己的受教育權(quán)利。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.受教育的權(quán)利和義務(wù)

-受教育的權(quán)利：每個人都有接受教育的權(quán)利，無論性別、種族、宗教信仰等。

-受教育的義務(wù)：每個人都有義務(wù)接受教育，包括完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。

2.受教育權(quán)的法律保護(hù)

-法律規(guī)定：我國憲法和義務(wù)教育法明確規(guī)定了公民的受教育權(quán)利和義務(wù)。

-保護(hù)途徑：當(dāng)受教育權(quán)受到侵犯時，可以通過申請法律援助、提起訴訟等方式依法維護(hù)自己的權(quán)益。

3.受教育權(quán)的實際應(yīng)用

-選擇學(xué)校：公民有選擇適合自己發(fā)展的學(xué)校的權(quán)利，同時要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

-教育資源：公民有獲得教育資源的權(quán)利，如教材、師資等，同時要有自覺利用這些資源的義務(wù)。

-學(xué)習(xí)環(huán)境：公民有獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的權(quán)利，同時要有自覺維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的義務(wù)。

4.受教育權(quán)的重要性

-個人發(fā)展：受教育為個人提供了發(fā)展的機會，提高了個人的知識水平和技能。

-社會進(jìn)步：受教育為社會的進(jìn)步提供了人力資源，推動了社會的發(fā)展。

-民主法治：受教育使公民具備了參與民主法治建設(shè)的基礎(chǔ)，有利于維護(hù)社會的公平正義。

5.受教育權(quán)的保護(hù)意義

-維護(hù)人權(quán)：受教育權(quán)的保護(hù)是人權(quán)保障的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了國家對公民基本權(quán)利的尊重。

-促進(jìn)平等：受教育權(quán)的保護(hù)促進(jìn)了社會各階層之間的平等，減少了社會不公現(xiàn)象。

-增強國家實力：受教育權(quán)的保護(hù)有利于提高國民素質(zhì)，增強國家的綜合實力。

6.受教育權(quán)的限制

-合法限制：在特殊情況下，如國家安全、公共利益等，受教育權(quán)可能會受到一定的限制。

-合理限制：為了維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，受教育權(quán)可能會受到合理的限制，如遵守校規(guī)等。

7.受教育權(quán)的濫用

-濫用受教育權(quán)：如虛假注冊、抄襲論文等，會損害他人的權(quán)益，損害教育公平。

-受教育權(quán)的濫用后果：可能會受到學(xué)校的紀(jì)律處分，甚至法律責(zé)任。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①受教育的權(quán)利和義務(wù)

權(quán)利：每個人都有接受教育的權(quán)利，無論性別、種族、宗教信仰等。

義務(wù)：每個人都有義務(wù)接受教育，包括完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。

②受教育權(quán)的法律保護(hù)

法律規(guī)定：我國憲法和義務(wù)教育法明確規(guī)定了公民的受教育權(quán)利和義務(wù)。

保護(hù)途徑：當(dāng)受教育權(quán)受到侵犯時，可以通過申請法律援助、提起訴訟等方式依法維護(hù)自己的權(quán)益。

③受教育權(quán)的實際應(yīng)用

選擇學(xué)校：公民有選擇適合自己發(fā)展的學(xué)校的權(quán)利，同時要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

教育資源：公民有獲得教育資源的權(quán)利，如教材、師資等，同時要有自覺利用這些資源的義務(wù)。

學(xué)習(xí)環(huán)境：公民有獲得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的權(quán)利，同時要有自覺維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的義務(wù)。

2.詞、句：

①權(quán)利與義務(wù)：受教育的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，只有履行義務(wù)，才能享受權(quán)利。

②法律保護(hù)：受教育權(quán)受到法律的保護(hù)，任何單位和個人不得侵犯。

③實際應(yīng)用：在實際生活中，要正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計風(fēng)格：采用簡潔明了的線條和圖標(biāo)，使板書更具藝術(shù)性。

②顏色運用：適當(dāng)運用顏色，如藍(lán)色、綠色等，突出重點知識點，增加板書的吸引力。

③互動元素：在板書中加入學(xué)生互動的元素，如提問、回答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

④創(chuàng)意設(shè)計：根據(jù)本節(jié)課的主題，設(shè)計具有創(chuàng)意的板書，如以學(xué)校建筑為背景，展示受教育的權(quán)利和義務(wù)。八、重點題型整理八、重點題型整理

1.判斷題

-題目：受教育權(quán)是我國憲法規(guī)定的一項基本人權(quán)。（對/錯）

-答案：對

2.簡答題

-題目：請簡述受教育的權(quán)利和義務(wù)。

-答案：受教育的權(quán)利是指每個人都有接受教育的權(quán)利，無論性別、種族、宗教信仰等。受教育的義務(wù)是指每個人都有義務(wù)接受教育，包括完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。

3.案例分析題

-題目：小明因為家庭經(jīng)濟困難無法繼續(xù)上學(xué)，他應(yīng)該怎么辦？

-答案：小明可以尋求政府的幫助，如申請助學(xué)金、貸款或?qū)で笊鐣Y助。此外，他也可以嘗試與學(xué)校溝通，看是否能夠得到學(xué)校的特殊照顧或減免部分學(xué)費。

4.應(yīng)用題

-題目：假設(shè)你是班級的一名學(xué)生，你們班上有一名同學(xué)因為經(jīng)常缺課，導(dǎo)致成績落后。作為班級的一員，你應(yīng)該如何幫助他？

-答案：我可以嘗試與這位同學(xué)溝通，了解他缺課的原因，然后向老師或?qū)W校反映情況，尋求學(xué)校的幫助。同時，我也可以組織班級同學(xué)一起學(xué)習(xí)，幫助他趕上進(jìn)度。

5.論述題

-題目：請論述受教育權(quán)在個人發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要性。

-答案：受教育權(quán)在個人發(fā)展和社會進(jìn)步中具有重要性。在個人發(fā)展方面，受教育為個人提供了發(fā)展的機會，提高了個人的知識水平和技能。在社會進(jìn)步方面，受教育為社會的進(jìn)步提供了人力資源，推動了社會的發(fā)展。此外，受教育還有助于培養(yǎng)公民的社會責(zé)任感，增強國家的綜合實力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對受教育權(quán)利和義務(wù)的理解程度，以及學(xué)生參與課堂討論的積極性。