Unit 7 Can you see the lightning？Section A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit7Canyouseethelightning？SectionA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit7Canyouseethelightning？SectionA，本節(jié)課主要圍繞自然現(xiàn)象和天氣情況進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯：lightning、thunder、rainbow、cloud等與天氣現(xiàn)象相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：“Canyouseethelightning?”、“Yes,Ican./No,Ican't.”等進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

3.了解并描述各種自然現(xiàn)象，如閃電、雷聲、彩虹等。

4.通過(guò)聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的識(shí)別能力和聽力理解能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣、關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)描述自然現(xiàn)象和天氣情況的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)天氣現(xiàn)象相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，理解不同文化中人們對(duì)天氣現(xiàn)象的不同表達(dá)和態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和分析自然現(xiàn)象，發(fā)展他們的觀察力、推理力和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成自主學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常交流用語(yǔ)。

-學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的天氣詞匯（如：sunny,cloudy,rainy）有所了解。

-學(xué)生具備一定的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和天氣情況充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和句型有較高的興趣。

-學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的能力水平，部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)音和語(yǔ)法掌握較好，而部分學(xué)生可能在詞匯記憶和語(yǔ)言運(yùn)用上存在困難。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好聽覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作和參與互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)一些抽象的天氣現(xiàn)象詞匯（如：lightning,thunder）感到難以理解和記憶。

-在使用新句型進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。

-部分學(xué)生在聽力練習(xí)中可能難以捕捉到關(guān)鍵信息，導(dǎo)致理解困難。

-學(xué)生在描述天氣現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)缺乏連貫性和邏輯性，需要引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《湘魯版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣現(xiàn)象相關(guān)的圖片、視頻，以及表示天氣的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示教學(xué)材料和播放聽力練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組活動(dòng)，同時(shí)保持教室整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道閃電和雷聲是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于閃電、雷聲和彩虹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些自然現(xiàn)象的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹天氣現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣現(xiàn)象基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解天氣現(xiàn)象的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹閃電、雷聲和彩虹的形成原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解這些天氣現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.天氣現(xiàn)象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣現(xiàn)象的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的天氣現(xiàn)象案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的閃電特點(diǎn)、雷聲產(chǎn)生的條件等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣現(xiàn)象的未來(lái)研究或觀測(cè)方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如閃電的預(yù)防措施、雷聲的記錄方法等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣現(xiàn)象的基本概念、形成原理、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣現(xiàn)象的觀察日記或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象相關(guān)書籍：《天氣的奧秘》、《自然現(xiàn)象的探索》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解天氣現(xiàn)象的形成原理和歷史背景。

-天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站：如中國(guó)天氣網(wǎng)、美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局（NOAA）等，學(xué)生可以實(shí)時(shí)了解各地的天氣情況，增強(qiáng)對(duì)天氣變化的敏感度。

-科普視頻：YouTube上的科普頻道，如MinuteEarth、NationalGeographic等，提供了大量關(guān)于天氣現(xiàn)象的科普視頻，可以幫助學(xué)生直觀地理解復(fù)雜的天氣系統(tǒng)。

-天氣觀測(cè)工具：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際操作，收集天氣數(shù)據(jù)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，以拓展對(duì)天氣現(xiàn)象的深入了解。可以組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生交流讀書心得和所學(xué)知識(shí)。

-建議學(xué)生定期訪問(wèn)天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站，關(guān)注家鄉(xiāng)和國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)的天氣變化，記錄天氣情況，分析天氣趨勢(shì)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看科普視頻，特別是關(guān)于閃電、雷聲、彩虹等天氣現(xiàn)象的形成和特點(diǎn)的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用天氣觀測(cè)工具進(jìn)行實(shí)際觀測(cè)，記錄數(shù)據(jù)，并與天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行對(duì)比，以驗(yàn)證天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、節(jié)能減排等，了解人類活動(dòng)對(duì)天氣現(xiàn)象的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小規(guī)模的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)單的天氣儀表，如風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解天氣變化的原理。

-提議學(xué)生撰寫觀察日記，記錄一段時(shí)間內(nèi)對(duì)特定天氣現(xiàn)象的觀察和感受，培養(yǎng)寫作能力和觀察力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或項(xiàng)目，如科學(xué)小論文比賽、科技創(chuàng)新大賽等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象研究的興趣。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起關(guān)注天氣變化，共同討論天氣對(duì)日常生活的影響，如穿衣、出行等，增強(qiáng)家庭科學(xué)教育氛圍。

-定期組織科學(xué)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)氣象專家或?qū)W者分享天氣現(xiàn)象的最新研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。典型例題講解例題1：描述天氣現(xiàn)象

題目：請(qǐng)你用英語(yǔ)描述下面的天氣現(xiàn)象，并解釋它們是如何形成的。

-Lightning

-Thunder

-Rainbow

答案：Lightningisanaturalelectricaldischargethatoccursduringathunderstorm.Itisformedwhenthereisabuild-upofelectricalchargeintheatmosphere.Thunderisthesoundthatfollowslightning.Itiscausedbytherapidexpansionofairduetotheheatfromlightning.Arainbowisamulticoloredarcthatappearsintheskywhensunlightisrefracted,orbent,throughwaterdropletsintheatmosphere.

例題2：聽力理解

題目：聽一段關(guān)于天氣現(xiàn)象的對(duì)話，回答以下問(wèn)題。

對(duì)話內(nèi)容：A:Canyouseethelightningoutsidethewindow?B:Yes,Ican.It'sreallybright!A:Doyouhearthethunder?B:Yes,Ido.It'sgettinglouder.A:Lookatthesky,there'sarainbow!B:Wow,it'sbeautiful!

問(wèn)題：1.Whatdotheyseeoutsidethewindow?2.Whatdotheyhear?3.Whatdotheynoticeinthesky?

答案：1.Theyseethelightning.2.Theyhearthethunder.3.Theynoticearainbow.

例題3：完成句子

題目：根據(jù)所給信息，完成以下句子。

信息：Lastnight,therewasabigthunderstorm.Wecouldseethelightningandheartheloudthunder.Afterthestorm,abeautifulrainbowappearedinthesky.

句子：1.____________lastnight.2.Wecould____________and____________.3.____________appearedinthesky.

答案：1.Therewasabigthunderstormlastnight.2.Wecouldseethelightningandheartheloudthunder.3.Abeautifulrainbowappearedinthesky.

例題4：寫作練習(xí)

題目：請(qǐng)你寫一篇短文，描述一次你經(jīng)歷過(guò)的最難忘的天氣現(xiàn)象。

答案：Oneday,Iexperiencedthemostunforgettableweatherphenomenon.Itwasahotsummerafternoonwhensuddenlytheskyturneddarkandahugethunderstormbegan.Icouldseebrightlightningflashingintheskyandheartheloudthunderrumbling.Therainpoureddownheavily,andwithinminutes,thestreetswereflooded.Asthestormpassed,abeautifulrainbowappearedinthesky,creatingastunningview.Ifeltbothamazedandgratefulforthepowerofnature.

例題5：角色扮演

題目：與同伴一起扮演以下場(chǎng)景，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

場(chǎng)景：你們正在戶外野餐，突然天氣變得很糟糕，你們需要描述天氣情況并決定下一步行動(dòng)。

答案：A:Look,it'sgettingdarkandthewindisblowingstrongly.B:Yes,Icanseethelightningandhearthethunder.A:Weshouldfindshelterquicklybeforethestormgetsworse.B:Goodidea.Let'sgounderthatbigtreeoverthere.A:Oh,lookatthatrainbow!It'sbeautiful.B:Yes,it'sasignthatthestormispassing.Wecancontinueourpicnicsoon.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀感受和理解。這種視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論