心理咨詢師考試三級測量試題11

心理咨詢師考試三級測量試題11資料僅供參考心理咨詢師考試三級心理測量學部分試題5月操作題案例八下面是某求助者的WAIS-RC的檢測結果單選：91．該求助者處于常模平均水平的分數(shù)測驗項目是(A)?！痉譁y驗為標準二十分】(A)知識(B)相似性(C)拼圖(D)數(shù)字符號單選：92．該求助者高于常模平均水平約一個標準差的是(B)?！倦x差智商】(A)FIQ(B)PIQ(C)VIQ(D)IQ多選：93．以下說法正確的是(BD)。(A)總智商能夠由比率和智商公式計算得出(B)總智商能夠反應被試者的總體智力水平(C)總智商是言語智商和操作智商的平均數(shù)(D)總智商能夠經(jīng)過常模轉換表查出案例九下面是某求助者的MMPI測驗結果單選：94．Ma量表的k校正分應當是()?！?.5、0.4、1.0、1.0、0.2】(A)20(B)23(C)24(D)30單選,95．該求助者F量表得分表明()。【理解錯誤、不認真或偽裝疾病】(A)檢測結果不可信(B)有詐病傾向(C)測驗態(tài)度不認真(D)精神癥狀較重多選：96．從臨床量表得分來看，能夠判斷該求助者主要表現(xiàn)出()，(A)對身體功能不正常關心(B)多疑、孤獨、煩惱、偏執(zhí)妄想(C)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢案例十下面是某求助者的EPQ和SDS、SAS測驗結果：粗分T分P870E2070N1965L335SDS總粗分52SAS標準分57單選：97．該求助者的個性屬于()?！镜湫汀A向、中間；38.5，43.3，56.7，61.5】(A)典型型(B)傾向性(C)中間型(D)混合型單選：98．該求助者的氣質(zhì)類型為()。(A)多血質(zhì)(B)膽汁質(zhì)(C)粘液質(zhì)(D)抑郁質(zhì)案例十一下面是某求助者的SCL-90測驗結果：總分221陽性項目數(shù)63因子名稱軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其它因子分3.41.72.34.22.11.51.42.51.32.8單選：99．從統(tǒng)計結果能夠算出，該求助者的陽性項目均分約為()，【（總分－陰性分）/陽性數(shù)】(A)2.8(B)3.1(C)3.3(D)3.5多選：100．該求助者可能存在的癥狀不包括()?！境^2分包括】(A)心血管、胃腸炎、呼吸等系統(tǒng)不適(B)投射性思維、敵對、猜疑、關系妄想(C)生活興趣減退、失望、悲觀(D)幻聽、思維播散、被控制感

5月理論題50、常模樣本量一般不小于（）。A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或10051、維克斯勒將離差智商的平均數(shù)定位100，標準差定為（）。(A)17（B）15（C）11（D）1352、一般要求在成正確受過訓練的評分者之間平均一致性達到（）以上，才認為評分是客觀的。（A）0.70（B）0.80（C）0.90（D）1.0053、以再測法或復本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)（）。（A）越大（B）越低（C）越?。―）不變54、項目區(qū)分度也叫（），是指測驗項目對被試者的心理特征性的區(qū)分能力。（A）難度（B）鑒別力（C）信度（D）效度55、信度只受（）的影響。（A）系統(tǒng)誤差（B）隨機誤差（C）恒定效應（D）概化作用77、WAIS-RC中領悟測驗的主要功能是測量人的（）。（A）一般的學習及接受的能力（B）運用知識解決問題的能力（C）推理以及主動注意的能力（D）邏輯思維以及概括的能力78、檢測有言語障礙的被試的推斷性能力可使用（）。（A）圖畫填充測驗（B）韋氏智力檢測（C）卡片式不用填寫內(nèi)容（D）聯(lián)合型瑞文測驗79、對MMPI施測形式的選擇，錯誤的是（）。（A）卡片式只適用于個人（B）手冊式只適用于團體（C）卡片式不用填寫內(nèi)容（D）手冊式不用設標簽盒80、采用量表高低分特征作為結果解釋依據(jù)的心理測驗是（）。（A）CRT（B）MMPI（C）16PF（D）SCL-9081、EPQ中P量表示（）。（A）內(nèi)外向（B）神經(jīng)質(zhì)（C）演示性（D）精神質(zhì)82、使用SCL-90的（）分能夠了解受檢者的癥狀分布特點。（A）總均分（B）陽性癥狀均分（C）因分子（D）陰性癥狀均分83、評定求助者的抑郁癥狀可使用（）。（A）SDS（B）LES（C）SAS（D）SCL-9084、了解求助者焦慮程度的自評工具是（）。（A）SDS（B）LES（C）SAS（D）SCL-90多選85、LES適用于（）。（A）16歲以上正常人（B）16歲以下正常人（C）精神病患者診斷（D）神經(jīng)癥患者診斷102、測驗指導語一般由（）等內(nèi)容組成。（A）如何選擇反應形式（B）如何記錄這些反應（C）時間限制（D）給例題，有時告知被試者測驗目的103、正確的測驗觀包括（）。（A）心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的輔助工具（B）做心理測驗時態(tài)度要正確（C）心理測驗作為研究方法和測量工具不完善（D）“一考定終身”說明心理測驗非常重要104、人格測驗包括（）。（A）EPQ（B）MMPI（C）16PF（D）CRT105、內(nèi)容效度的評估方法有(）。（A）專家判斷法（B）雙向細目表法（C）統(tǒng)計分析法（D）經(jīng)驗推測法120、中國比內(nèi)測驗的特點包括（）。（A）測驗對象年齡范圍是2——18歲（B）對結果的解釋采用離差智商（C）智商分級標準與韋氏智力測驗不同（D）根據(jù)中國國情設計了農(nóng)村和城市版121、MMPI確定各量表的依據(jù)包括（）。（A）當時流行的精神疾病分類標準（B）男女被試者同一題目的反映（C）內(nèi)外向大學生對同一題目的反映（D）正常人和病人對同一問題的反映122、卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素包括（）。（A）耐受性（B）敏感性（C）憂慮性（D）緊張性123、SCL-90沒有測評（）。（A）情緒高漲（B）思維飄忽（C）思維播散（D）被控制感124、評定個體所承受精神壓力程度可參考（）。（A）95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分（B）95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分（C）99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過32分（D）99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過30分125、應對方式問卷的應用價值是（）。（A）可作為不同群體應對行為的標準化研究工具（B）可為精神障礙心理治療和康復治療提供指導（C）能夠考察求助者使用自我防御機制時的偏好（D）能夠為提高和改進人們的應對行為提供幫助

11月操作題案例十:下面是某求助者的WAIS-RC的檢測結果多選：91．關于WAIS-RC，正確的表示是()。嚴格按照“先言語測驗后操作測驗”的順序進行適用于16歲以上的被試數(shù)字廣度測驗包括順背和倒背兩個部分采用了比率智商多選：92．該求助者成績高于常模平均水平的分測驗項目是()。(A)知識(B)相似性(C)數(shù)字符號(D)圖片排列單選：93．從FIQ來看，該求助者的智力等級屬于()。(A)超長(B)高于平常(C)平常(D)低于平常案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分K校正分T分24181244434747183928213517303116452642431868756154686069584365多選：94．關于MMPI正確的說法是()。如果只是為了臨床診斷，就做556題566題版本Q原始分超過30，答卷無效根據(jù)因素分析法編制而成（D）屬于自陳式人格測驗單選,95．Hs量表的K校正分應當是()。(A)20(B)23(C)24(D)30多選：96．從臨床量表得分來看，能夠判斷該求助者主要表現(xiàn)出()，(A)聯(lián)想過多過快，活動過多，夸大而情緒高昂(B)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢(C)緊張、焦慮、重復思考、強迫思維和內(nèi)疚感(D)膽小、退縮、不善交際、過分自我控制案例十二：下面是某求助者的EPQ的測驗結果：粗分T分P870E435N1965L335多選：97．該求助者的個性屬于()。(A)典型內(nèi)向性格(B)傾向內(nèi)向性格(C)情緒不穩(wěn)定型(D)粘液質(zhì)性格案例十一：下面是某求助者的SCL-90測驗結果：總分210陰性項目數(shù)29因子名稱軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其它因子分3.41.74.22.32.11.51.42.51.32.8單選：98．該求助者的陽性項目均分約為()。(A)2.8(B)3.0(C)3.3(D)3.5多選：99．從統(tǒng)計結果能夠算出，該求助者篩查陽性的因子是()，(A)軀體化(B)強迫癥狀(C)人際關系敏感(D)抑郁多選：100．關于生活事件量表，正確的表述是()。(A)該量表英文縮寫是LES(B)一般填寫半年內(nèi)的事件(C)該量表包括三方面問題(D)總分越高反映被試者承受壓力越大

11月理論題50、關于測量，正確的說法是（）。（A）測量就是心理測量（B）就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定（C）就是用數(shù)字描述事物的法則（D）就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性51、系統(tǒng)抽樣的關鍵是計算（）。(A)樣本量（B）總體（C）隨機數(shù)（D）組距52、百分等級的55的分數(shù)表示在常模樣本中有55%的人比這個分數(shù)（）=。（A）低（B）相等（C）高（D）以上都不正確53、（）能夠?qū)y驗分數(shù)的轉換關系用圖形表示出來，便于直觀的看出被試者在各個分測驗上的表現(xiàn)及相對位置。（A）條形圖（B）直方圖（C）剖面圖（D）餅狀圖54、同質(zhì)性信度主要代表測驗內(nèi)部（）間的一致性。（A）兩半測驗（B）題目與分測驗（C）所有題目（D）分測驗55、項目的難易程度，用P表示，P值越（），難度越低。（A）大（B）低（C）?。―）接近于077、WAIS-RC的知識分測驗中的問題（）。（A）涉及專業(yè)知識（B）難度相同（C）涉及一般性知識（D）難度遞減78、CRT是（）。（A）僅適合于個體（B）文字性智力測驗（C）僅適合于兒童（D）非文字性智力測驗79、中國比內(nèi)測驗（）。（A）專門設計了農(nóng)村版（B）不需要主試者簽字（C）可在初中生中使用（D）現(xiàn)在使用比率智商80、MMPI的編制采取了（）。（A）內(nèi)容效標（B）表面效標（C）經(jīng)驗效標（D）構想效標81、使用16PF時（）。（A）能夠從記分模板直接得到標準分數(shù)（B）完全沒有時間限制（C）能夠做出多項選擇（D）用常模表將原始分轉換成標準分82、EPQ的L量表（）。（A）用來測量被試的情緒穩(wěn)定性（B）成人的得分一般隨年齡而升高（C）能夠反映中樞神經(jīng)的興奮性（D）兒童的得分一般隨年齡而升高83、癥狀自評量表包含的因子數(shù)是（）。（A）10（B）8（C）6（D）484、抑郁自評表包含的因子數(shù)是（）。標準分分界點是?（A）73（B）63（C）53（D）4385、使用LES時，應該要求被試者對每個做肯定回答的項目說明具體的（）。（A）時間（B）地點（C）場景（D）事由102、效度具有相對性，因此在評鑒測驗的效度時，必須考慮測驗的（）。（A）信度（B）目的（C）功能（D）長度103、內(nèi)容效度的評估方法包括（）。（A）專家判斷法（B）雙向細目表法（C）統(tǒng)計分析法（D）經(jīng)驗推測法104、測驗實施中的干擾因素包括（）。（A）主試者的影響因素（B）測驗情景（C）被試者的影響因素（D）其它干擾因素105、構想效度的估計方法包括(）。（A）對測驗本身的分析（B）測驗間的相互比較（C）效標效度的研究證明（D）實驗法和觀察法證實120、社會支持量表的維度包括（）。（A）客觀支持（B）對社會支持的利用度（C）主管主觀支持（D）對認知評價的使用度121、應對方式問卷適用于（）。（A）小學文化程度（B）年齡14歲以上（C）解釋群體應對行為類型（D）解釋個體應對行為特點122、SCL-90的主要統(tǒng)計指標包括（）。（A）標準分數(shù)（B）因子分（C）轉換分數(shù)（D）總分123、中國修訂版艾森克人格問卷的報告單上有（）。（A）EPQ剖析圖（B）EN關系圖（C）EP關系圖（D）NP關系圖124、MMPI包括（）。（A）15個量表（B）14個量表（C）10個臨床量表（D）5個效度量表125、與斯坦福-比內(nèi)量表相比，韋氏成人智力量表的優(yōu)點包括（）。（A）比較完整（B）應用廣泛（C）測驗起點偏難（D）使用離差智商

6月操作題言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相侯數(shù)廣詞匯合計符數(shù)填圖積木圖排拼圖合計原始分23179178556613402432量表分5862120量表分131071161158151013111362智商95115104多選：11、在WAIS－RC測驗中，不需要嚴格限制時間的分測驗是（）。（A）知識（B）詞匯（C）積木（D）拼圖單選；12、根據(jù)“算術”分測驗結果，能夠判斷該求助者此項成績的百分等級是（）。（A）16（B）50（C）84（D）98單選：13、該求助者的操作智商高于常模平均水平（）。（A）1．0個標準差（B）1．5個標準差（C）10個標準差（D）15個標準差對求助者進行了MMPI測驗，結果如下：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分115221015352624261824311843K校正分????T分5047614359685758466355564762單選：22、在MMPI測驗中，Hs量表的K校正分應該是（）。（A）17（B）19（C）20（D）25多選：23、該求助者得分超過中國常模標準的臨床量表有（）。（A）抑郁量表（B）輕躁狂量表（C）詐病量表（D）社會內(nèi)向量表多選：24、MMPI測驗屬于（）。（A）自陳量表（B）她評量表（C）投射技術（D）人格測驗對求助者進行了EPQ測驗，結果如下：T分：P75，E40，N65，L35；SAS測驗結果：總粗分50。單選：35、從N量表得分分析，該求助者在該個性維度上屬于（）。（A）傾向型（B）中間型（C）波動型（D）典型型多選；36、根據(jù)測驗結果，該求助者的個性特點是（）。（A）遇到刺激容易出現(xiàn)強烈情緒反應（B）能較好適應環(huán)境，態(tài)度溫和、善解人意（C）孤獨、不近人情，喜歡惹事生非（D）好交際，渴望刺激和冒險，情感易沖動單選：37．該求助者SAS得分表明其出現(xiàn)（）。（A）輕度焦慮（B）中度焦慮（C）輕度抑郁（D）中度抑郁對求助者進行了SCL－90測驗，結果如下：軀體化1．8，強迫癥狀2．l，人際關系敏感2.3，抑郁1．8，焦慮2．8，敵對4．2，恐怖1．4，偏執(zhí)3.1，精神病性2．0，其它1．6。單選：58、該求助者心理測驗的結果，無法提示（）。（A）可報告篩選陽性（B）有明顯敵對傾向（C）有中度強迫癥狀（D）需要進一步檢查

6月理論53、（）是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。（A）團體（B）常模團體（C）樣本（D）受測人群54、常模分數(shù)構成的分布，就是一般所說的（），它是解釋心理測驗分數(shù)的基礎。（A）常模分數(shù)（B）常模（C）導出分數(shù)（D）分數(shù)55、，式中SD為（）。（A）樣本平均數(shù)（B）任一原始分數(shù)（C）樣本標準差（D）標準分數(shù)56．韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標準差定為（）。（A）16（B）15（C）14（D）1357．最簡單而且最基本的表示常模的方法就是（）。（A）轉換表（B）分布表（C）對照表（D）指數(shù)表58、效標與測驗分數(shù)之間的相關，用皮爾遜積差相關系數(shù)的前提是假設兩個變量的關系是（）的分布。（A）非線性（B）線性（C）拋物線（D）正態(tài)曲線59．難度與區(qū)分度的關系，一般來說，較難的項目對高水平的受測者區(qū)分度（）。（A）低（B）一般（C）高（D）中等77、對成人受測者使用WAIS·RC時應該（）。（A）先操作測驗后言語測驗（B）先言語測驗后操作測驗（C）分兩次測完（D）分四次測完78、WAIS－RC分測驗原始分轉換為量表分時，量表分的（）。（A）平均數(shù)為10標準差為5（B）平均數(shù)為100，標準差為16（C）平均數(shù)為10標準差為3（D）平均數(shù)為100標準差為1579、中國比內(nèi)測驗規(guī)定，停止測驗的一個條件是受測者連續(xù)不經(jīng)過的題目數(shù)達到（）。（A）2個（B）3個（C）4個（D）5個80、MMPI各量表的原始分數(shù)需轉換為（）。（A）K分數(shù)（B）T分數(shù)（C）L量表（D）Q量表81、Hs是MMPI的（）。（A）疑病量表（B）抑郁量表（C）瘟病測驗（D）躁狂測驗82．16PF適用于（）。（A）各種文化水平受測者（B）青壯年（C）小學以上文化受測者（D）少年83、SDS評分等級是（）。（A）4（B）5（C）6（D）784、為計算標準分，應該將SAS的粗分乘以（）。（A）1．65（B）1．45（C）l．25（D）l．0585、LES總分高反映受測者（）。（A）經(jīng)歷較多負性生活事件（B）精神障礙程度較大（C）經(jīng)歷較多正性生活事件（D）承受較大精神壓力105、心理測驗具有（）。（A）外顯性（B）間接性（C）相對性（D）客觀性106．按測驗的功能，可將測驗分為（）。（A）智力測驗（B）特殊能力測驗（C）人格測驗（D）投射測驗107．信度與效度的關系可表述為（）。（A）信度是效度的必要而充分條件（B）信度是效度的充分條件（C）信度是效度的必要而非充分條件（D）效度是受信度制約的108、根據(jù)效標資料是否與測驗分數(shù)同時獲得，可將效標效度分為（）。（A）相容效度（B）區(qū)分效度（C）同時效度（D）預測效度109．錯誤的測驗觀包括（）。（A）心理測驗即人格測驗（B）心理測驗尚不完善（C）心理測驗即智力測驗（D）測驗萬能論120、EPQ分為（）。（A）幼年問卷（B）成人問卷（C）青年問卷（D）老年問卷121、對心理與行為問題的評估工具，根據(jù)病種可分為（）。（A）診斷量表（B）抑郁量表（C）癥狀量表（D）躁狂量表122．SCL－90的因子名稱包括（）。（A）軀體化（B）強迫癥狀（C）人際關系敏感（D）社交恐怖123、SAS能夠用于評定求助者（）（A）對焦慮的主觀感受（B）抑郁感受在治療中的變化（C）對抑郁的主觀感受（D）焦慮感受在治療中的變化124、選擇CRT施測方式的一般原則是（）。（A）弱智可個別施測（B）65歲以上正常成年人可團體施測（C）幼兒可個別施測（D）三年級以上正常兒童可團體施測125、使用SDS應該注意（）。（A）主要適用于具有抑郁癥狀的成年人（B）參考量表分值可確定抑郁臨床分級（C）對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人評定有困難（D）心理咨詢師須經(jīng)專門訓練才能指導自評

11月操作案例十：下面是某求助者的WAIS-RC測驗結果：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商91115102多選：91、WAIS-RC的各項分測驗中，有嚴格時間限制的包括（）（A）領悟（B）算術（C）詞匯（D）填圖單選：92、該求助者“積木”分測驗成績高于常模平均數(shù)（）個標準差。（A）0（B）1（C）2（D）3單選：93、根據(jù)測驗結果，能夠判斷該求助者PIQ的百分等級（）。（A）16（B）50（C）84（D）98案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分K校正分T分7422104547614315352625351530311645202940?1859685761415764584861單選：94、Sc量表的K校正分應當是（）（A）3５（B）36（C）41（D）46多選：95、該求助者得分超過中國常模標準的臨床量表包括()。(A)詐病量表(B)抑郁量表(C)妄想狂量表(D)精神衰弱量表多選：96、從臨床量表得分來看，能夠判斷該求助者主要表現(xiàn)出()。(A)對身體功能的不正常關心(B)抑郁、悲觀、思維和行動緩慢(C)緊張、焦慮、重復思考、內(nèi)疚自責(D)外向、愛交際、好攻擊、任性案例十二下面是某求助者的EPQ和SAS測驗結果：粗分T分P760E1050N1965L435SAS總粗分50單選：97、該求助者N量表得分表明在該個性維度上屬于()。(A)典型型(B)傾向型(C)中間型(D)混合型單選：98、該求助者SAS得分表明其()。(A)出現(xiàn)輕度焦慮(B)出現(xiàn)中度焦慮(C)出現(xiàn)重度焦慮(D)未出現(xiàn)焦慮癥狀案例十三：下面是某求助者的SCL-90測驗結果：總分233陽性項目數(shù)67因子名稱軀體強迫人際抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神其它化癥狀關系病性敏感因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7多選:99、從統(tǒng)計結果來看，該求助者（）(A)可確診為強迫癥(B)有明顯抑郁癥狀(C)有中度敵對表現(xiàn)(D)需要進一步檢查多選:100、該求助者的陽性項目得分為（）(A)23(B)67(C)210(D)233

11月理論55、取樣是指從()中選擇有代表性的樣本。(A)總體(B)群體(C)目標人群(D)樣本，56、常模分數(shù)又叫()。(A)導出分數(shù)(B)粗分數(shù)(C)原始分數(shù)(D)總體分數(shù)57、標準二十分的標準差為(）(A)5(B)4(C)3(D)258、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標準差定為()．(A)16(B)15(C)14(D)1359、信度只受()的影響．(A）系統(tǒng)誤差(B)隨機誤差(C)恒定效應(D)概化理論60、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的()。(A)穩(wěn)定性(B)準確性(C)可信度(D)區(qū)分性77、在韋氏智力測驗中，各分測驗粗分轉換的標準分數(shù)是()．(A)標準九分(B)標準十分(C)標準二十分(D)離差智商78、英文縮寫CRT代表的是瑞文測驗的()。(A)標準型(B)彩色型(C)高級型(D)聯(lián)合型79、第三次修訂《中國比內(nèi)測驗》的是()(A)陸志韋(B)吳天敏(C)張厚粲(D)龔耀先80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過()分,就表明答卷無效．(A)10(B)12(C)22(D)308l、MMPI第一版共有14個量表，不屬于效度量表的是()。(A)D量表(B)Q量表(C)L量表(D)F量表82、卡特爾16種人格因素測驗的編制方法屬于()。(A)邏輯分析法(B)因素分析法(C)經(jīng)驗效標法(D)綜合分析法83、按照EPQ中國常模標準，屬于典型內(nèi)向的E量表T分劃界值為()。、(A)大于61．5(B)56．7至61．5(C)38．5至43．3(D)小于38．584、如果SCL-90采用O～4的5級評分，篩選陽性的標準是總分超過()。(A)70(B)160(C)90(D)18085、一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占()。(A)90％(B)95％(C)99％(D)100％105、發(fā)展順序量表能夠告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比()。(A)超前(B)滯后(C)正常(D)以上都不是106、按測驗的方式分類，可將測驗分為()。(A)操作測驗(B)文字測驗(C)個別測驗(D)團體測驗107、心理測驗具有()。(A)外顯性(B)間接性(C)相對性(D)客觀性108、測量的主要元素包括()。(A)事物(B)數(shù)字(C)法則(D)描述120、下列屬于WAIS-RC言語測驗的分測驗是()。(A)知識(B)數(shù)字廣度(C)領悟(D)數(shù)字符號121、關于瑞文測驗，下列說法中正確的是()。(A)既能夠團體施測.又能夠個別施測(B)三年級以上至65歲以下者可團體施測(C)受測者完成前兩題時應告之正確選項(D)測驗采用國際通用的五級評分法122、關于中國比內(nèi)測驗的施測方法，正確的說法是()。(A)主測者要熟讀各題指導語(B)連續(xù)有五題不經(jīng)過時停止測驗(C)能夠代替受測者填寫簡歷(D)根據(jù)受測者年齡確定開始題目123、與其它人格量表相比，MMPI的主要優(yōu)點是()。，(A)臨床診斷符合率較高(B)首次將效度量表納入個性量表(C)廣泛應用于人才選拔(D)n-T揭示潛意識層次的動機沖突124、關于卡特爾16種人格因素測驗，下列說法中正確的是()。(A)屬于客觀化測驗(B)測量的是根源特質(zhì)(C)采用經(jīng)驗法編制(D)可應用于人才選拔125、社會支持量表的統(tǒng)計指標主要包括()。(A)總分(B)主觀支持分(C)對支持的利用度(D)客觀支持分5月理論34、以50為平均數(shù)、以10為標準差表示的標準分數(shù)叫（

）。（A）標準九分數(shù)

（B）T分數(shù)（C）離差智商

（D）Z分數(shù)35、以再測法或復本法秋信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)越（

）。（A）大

（B）低

（C）小

（D）不確定43、再生性能力（

）。（A）是智能活動的能量

（B）可經(jīng)過非言語測驗評估（C）是智能活動的質(zhì)量

（D）能夠經(jīng)過言語測驗測量44、16PF施測時的時間限制是（

）。（A）30分鐘

（B）40分鐘

（C）50分鐘

（D）無嚴格規(guī)定45、SAS包括的反向評分項目數(shù)是（

）。（A）15

（B）10

（C）5

（D）2056、隨機號碼表法是（

）。（A）簡單隨機抽樣

（B）系統(tǒng)抽樣（C）分組抽樣（D）分層抽樣57、檢驗測驗分數(shù)能否有效地劃分由校標所定義的團體的一種方法是（

）。（A）相關法

（B）區(qū)分法

（D）命中率法

（D）失誤法63、中國修訂的聯(lián)合型瑞文測驗是（

）的合并本。（A）城市版與農(nóng)村版

（B）標準型與高級型（C）彩色型與高級型

（D）標準型與彩色型64、有關16PF，下列說法不正確的是（

）。（A）每題有三個備選答案

（B）每題只能選一個答案（C）盡量不選擇中性答案

（D）先分析效度量表結果65、使用生活事件量表時，一般要求調(diào)查的時間范圍為最近（

）。（A）半年

（B）一年

（C）二年

（D）三年76、比率智商（IQ）是（

）與實足年齡之比。（A）生理年齡

（B）真實年齡

（C）心理年齡

（D）智力年齡77、重測信度即（

）。（A）等位性系數(shù)（B）穩(wěn)定性系數(shù)（C）相關系數(shù)

（D）X系數(shù)83、按照CRT施測程序，主測者應向受測者兩次報告時間，具體安排在測驗開始后（

）。（A）20及40分鐘

（B）30及40分鐘（C）45及30分鐘

（D）20及30分鐘84、下列測驗中采用經(jīng)驗法編制的是（

）。（A）明尼蘇達多項人格調(diào)查表（B）杰克遜熱半個問卷（C）卡特爾16種人格因素測驗（D）愛德華個人偏好量表85、在完成SDS測驗時，要求被試者評定自己的實際感覺，其時間范圍是最近（

）。（A）一年

（B）一月

（C）一周

（D）二周二、多項選擇題

（86~125題）91、測量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點，即具有（

）。（A）區(qū)分性

（B）等級性

（C）等距性

（D）可加性92、關于心理測驗，下列說法正確的是（

）。（A）測驗越長，測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣越有代表性（B）測驗越長，被試者受猜測因素的影響就越?。–）測驗越長，月遵循報酬遞增率原則（D）測驗太長，有時會引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性97、WAIS-RC詞匯測驗（

）。（A）主要測量言語理解能力（B）能夠測量智力的G因素（C）評分標準難掌握（D）實施時間比較短98、EPQ將各人格維度分為（

）。（A）中間型

（B）傾向型

（C）過濾型

（D）典型型105、標準分數(shù)能夠經(jīng)過（

）得到。（A）線性轉換

（B）非線性轉換（C）分析

（D）變化106、測題常見的排列方式有（

）。（A）并列直進式

（B）公共汽車式（C）混合螺旋式

（D）專列式110、WAIS-RC施測的基本步驟為（

）。（A）一般先做言語測驗

（B）一般先做操作測驗（C）測驗一般都是一次做完（D）各分測驗從第1題開始111、MMPI效度量表F分升高，可能是由于受測者（

）。（A）理解錯誤

（B）偽裝疾?。–）疾病較重

（D）防御較強118、等距量表中的數(shù)值能夠進行（

）運算。（A）加

（B）減

（C）乘

（D）除119、內(nèi)容效度的評估方法有（

）。（A）專家判斷法

（B）雙向細目表法（C）統(tǒng)計分析法

（D）經(jīng)驗推測法123、中文版韋氏智力量表與第三版中國比內(nèi)測驗相比，其主要優(yōu)點是（

）。（A）同時獲得智商和多個分測驗分數(shù)（B）用離差智商代替落后的比率智商（C）在臨床應用方面積累了大量資料（D）測題編排方式采用了混合螺旋式124、“社會支持評定量表”的統(tǒng)計指標主要包括（

）。（A）客觀支持分（B）量表總分（C）主觀支持分（D）對支持的利用度125、關于MMPI，下列說法中正確的是（

）。（A）屬于自陳式量表

（B）僅限于個別施測（C）適用于成人被試

（D）采用T分數(shù)記分

5月操作案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測量結果：

言語測驗操作測驗

知識領悟算術相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計言語操作總分原始分1617917855

6613402432

量表分5562117量表分101071161155151013111362智商91115102單選：91．施測WAIS-RC，一般做法是（

）。A．嚴格按照“先言語后操作”的順序進行

B．言語測驗與操作測驗交替進行C．根據(jù)受測者情況靈活掌握

D．以上說法都不正確單選：92．根據(jù)測驗結果，能夠判斷該求助者算術成績的百分等級是（

）。A．2

B．16

C．50

D．84多選：93．根據(jù)測驗結果，能夠判斷該求助者高于常模平均數(shù)水平的包括（

）。A．VIQ

B．PIQ

C．領悟

D．拼圖案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分76191218322321261430311635K校分24

264318T分4850274768615154465269584350多選：94．關于MMPI，正確的說法包括（

）。A．如果只為了臨床診斷，就做前399題。B．399題原版本Q原始分超過24，答卷無效。C．根據(jù)因素分析法編制而成

D．施測形式包括手冊式和卡片式單選：95．Pt量表的K校正分應當是（

）。A．30

B．32

C．36

D．42案例十二：下面是某求助者的EPQ、SDS測驗結果

粗分

T分

P

7

60

E

10

50

N

3

30

L

4

35SDS總粗分

53單選：96．根據(jù)測驗結果，能夠判斷該求助者的氣質(zhì)類型為（

）。A．多血質(zhì)與膽汁質(zhì)

B．膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)

C．粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)

D．粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：97．該求助者N量表得分與常模平均數(shù)之間相差（

）。A．1.0個標準差

B．1.5個標準差

C．2.0個標準差

D．2.5個標準差單選：98．該求助者SDS得分表明其出現(xiàn)（

）。A．輕度抑郁

B．中度抑郁

C．輕度焦慮

D．中度焦慮案例十三：下面是某求助者的SCL-90測驗結果總分

233陽性項目數(shù)

67因子名稱軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其它因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7單選：99．經(jīng)過計算，該求助者的陽性項目均分約為（

）A．2.5

B．2.8

C．3.1

D．3.3多選：100．從測驗結果來看，該求助者可能存在（

）。A．睡眠飲食方面問題

B．不自在感和自卑感

C．強迫癥的臨床癥狀

D．主觀的軀體不適感

11月理論一、單項選擇題34、人格測驗不包括()。

(A)EPQ(B)16PF(C)CRT(D)MMPI—2

35、測驗題目對有關行為取樣的適用性是()。

(A)內(nèi)容效度(B)構想效度(C)效標效度(D)區(qū)分效度43、中國比內(nèi)測驗的適用年齡是()。

(A)2～14歲(B)2～18歲(C)6～14歲(D)6～18歲

44、SCL-90評定的癥狀應該發(fā)生在()。

(A)一年內(nèi)(B)一月內(nèi)(C)一周內(nèi)(D)任何時間

45、正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是()。

(A)99％(B)95％(C)90％(D)80％55、在順序量表中，變量具有()。

(A)相等單位(B)絕對零點(C)等級(D)能夠做四則運算

56、首先使用智力年齡概念的是()量表

(A)比內(nèi)—西蒙(B)韋克斯勒(C)斯坦福—比內(nèi)(D)瑞文63、中國比內(nèi)測驗采用的離差智商的平均數(shù)為100，標準差為()。

(A)15(B)16(C)17(D)18

64、EPQ的記分步驟并不包括()。

(A)數(shù)出Q量表原始分數(shù)(B)獲得各量表原始粗分

(C)用原始分轉換T分數(shù)(D)制作EPQ量表剖面圖

65、肖計劃的“應對方式問卷”的記分主要采用()。

(A)總分(B)積極應對分(C)因子分(D)消極應對分75、編制世界上第一個正式的心理測驗的學者是()。

(A)高爾登(B)比內(nèi)(C)卡特爾(D)奧蒂斯76、在不同時間內(nèi)用同一測驗重復測量同一被試者，所得結果的一致程度稱為()。

(A)信度(B)效度(C)難度(D)區(qū)分度84、不屬于EPQ分量表的是()

(A)E量表(B)D量表(C)P量表(D)N量表

85、按中國常模結果，SDS標準分的分界值為()分。

(A)43(B)53(C)62(D)72

二、多項選擇題(86～125每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分)91、按測驗的功能，可將測驗分為()。

(A)智力測驗(B)特殊能力測驗(C)人格測驗(D)投射測驗97、MMPI的適用范圍是()的人群。

(A)年齡16歲以上(B)年齡10上

(C)小學畢業(yè)以上文化水平(D)初中畢業(yè)以上文化水平

98、SCL—90考察受測者敵對表現(xiàn)的角度包括()。

(A)感知(B)思維(C)情感(D)行為105、屬于標準分數(shù)常模的是()。

(A)百分等級(B)T分數(shù)(C)比率智商(D)離差智商110、在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了()。

(A)標準九分(B)IQ分數(shù)(C)標準十分(D)百分等級

111、16PF的高分與低分的范圍分別為()。

(A)1分～2分(B)1分～3分(C)8分～10分(D)9分～10分118、按測驗材料的性質(zhì)，可將測驗分為()。

(A)文字測驗(B)主題統(tǒng)覺測驗(C)智力測驗(D)操作測驗123、英文原版的瑞文測驗的類型主要包括()。

(A)兒童型(B)彩色型(C)標準型(D)高級型

124、SAS的每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級評分，其中包括()。

(A)10個正向評分題(B)5個反向評分題

(C)15個正向評分題(D)10個反向評分題

125、肖計劃的“應對方式問卷”有6個分量表，其中包括()。

(A)求助(B)投射(C)幻想(D)自責（解決問題、退避、合理化）

11月操作案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的檢測結果言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761140智商928086多選：91．關于WAIS-RC，正確的表述包括()。(A)有時間限制的分測驗以反應速度評分(B)中國修訂版包括城市和農(nóng)村兩個版本(C)數(shù)字廣度分測驗主要測量注意力和短時記憶力(D)每個分測驗的量表分采用標準十分多選：92．該求助者測驗成績低于常模平均水平的分測驗項目包括()。(A)知識(B)相似性(C)數(shù)字符號(D)圖片排列單選：93．從FIQ來看，該求助者的智力等級是()。(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分K校正分T分742210454761431535262535153031164520？40411859685761415764584861多選：94．根據(jù)該求助者效度量表得分，以下說法不恰當?shù)陌?)。(A)無法回答的題目太多(B)有說謊傾向，結果不可信(C)答題不認真或偽裝疾病(D)測驗態(tài)度有隱瞞或防衛(wèi)單選：95．Pd量表的K校正分應當是()。(A)26(B)28(C)29(D)34多選：96．從臨床量表得分來看，該求助者可能表現(xiàn)出()，(A)人格異常，蔑視社會習俗和道德規(guī)范(B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉(C)外向、膽大、魯莽、愛交際、易沖動(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動緩慢案例十二：下面是某求助者的EPQ和SDS測驗結果：粗分T分P760E1050N1965L435SDS總粗分55單選：97．根據(jù)測驗結果，能夠判斷該求助者的氣質(zhì)類型是()的混合型。(A)多血質(zhì)和膽汁質(zhì)(B)膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)(C)粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)(D)粘液質(zhì)和多血質(zhì)單選：98．該求助者SDS得分表明其()。(A)出現(xiàn)輕度抑郁(B)出現(xiàn)中度抑郁(C)現(xiàn)現(xiàn)重度抑郁(D)未出現(xiàn)抑郁癥狀案例十三：下面是某求助者的SCL-90測驗結果：總分195陽性項目數(shù)58因子軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其它因子分2.51.43.23.22.01.31.61.91.32.7單選：99．從統(tǒng)計結果能夠算出，該求助者的陽性項目均分約為()(A)2.8(B)3.0(C)3.3(D)3.5多選：100．從測驗結果來看，該求助者的臨床癥狀可能包括()(A)幻聽、思維播散、被控制感和思維被插入(B)有無法擺脫的無意義想法和沖動行為(C)與她人相比時有不自在感和自卑感(D)郁悶、失望、悲觀、心境惡劣、興趣減退

5月理論34．發(fā)展常模就是（）。A．團體的分數(shù)B．百分位數(shù)C．個人的分數(shù)D．年齡量表35．在心理測驗中，對于非典型群體需要制定（）A．普一般模B．特殊常模C．一般常模D．發(fā)展常模43．WAIS－RC中數(shù)字符號分測驗的正式測驗時限是（）。A．80秒B．90秒C．100秒D．120秒44．根據(jù)MMPI中國常模，病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標準是量表T分大于（）。A．40B．50C45．SDS特別適用于（）。A．發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài)B．焦慮癥狀評定C．確診抑郁狀態(tài)D．恐怖癥狀評定56．具有某種共同特征的人所組成的一個群體或者是該群體的一個樣本，叫做（）。A．團體B．常模團體C．樣本D．受測人人群57．以50為平均數(shù)，以10為標準差來表示的分數(shù)，一般叫（）。A．Z分數(shù)B．標準九分數(shù)C．T分數(shù)D．離差智商63．不屬于WAIS－RC言語測驗的分測驗是（）。A．算術B．數(shù)字符號C．相似性D．數(shù)字廣度64．MMPI是采用（）編制的客觀化測驗。A．因素分析法B．總加評定法C．經(jīng)驗效標法D．理論推演法65．SCL－90每個項目采用的都是（）級評分。A．2B．3C．476．解釋心理測驗分數(shù)的比較基礎是（）。A．常模分數(shù)B．常模C．導出分數(shù)D．分數(shù)77．同質(zhì)性信度主要反映測驗內(nèi)部（）間的一致性。A．兩半測驗B．題目與分測驗C．所有題目D．分測驗與分測驗83．韋氏智力量表的分量表主要包括（）A．城市量表和農(nóng)村量表B．言語量表和操作量表C．成人量表和兒童量表D．個體量表和團體量表84．在各類標準分數(shù)中，標難十分的平均數(shù)為5，標準差為（）A．3B．1.5C．10D．1585．SCL－90不適用于（）。A．診斷求助者的各類心理疾病B．了解求助者的心理癥狀情況C．了解軀體疾病患者精神癥狀D．調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問題92．抽樣的方法一般包括（）。A．分層抽樣B．系統(tǒng)抽樣C．分組抽樣D．簡單隨機抽樣98．16PF中國修訂版制訂的常模包括（）。A．小學生B．中學生C．大學生D．研究生99．SAS能夠用來（）。A．自評焦慮癥狀B．反映焦慮者的主觀感受C．鑒別各種神經(jīng)癥D．臨床確診焦慮癥107．效度具有相對性，因此在評價測驗的效度時，必須考慮測驗的（）。A．信度B．目的C．功能D．長度112．第三次修訂的《中國比內(nèi)測驗》的創(chuàng)新點主要包括（）。A．將適用年齡擴大為2至18歲B．采用離差智商表示測驗結果C．編制了《中國比內(nèi)測驗簡編》D．分為L型和M型兩個等值量表113．肖水源編制的“社會支持評定量表”共有10個條目，其維度可分為（）。A．客觀支持B．主觀支持C．心理支持D．對支持的利用度121．常模的構成要素包括（）。A．抽樣分數(shù)B．原始分數(shù)C．導出分數(shù)D．對常模團體的具體描述

5月技能案例十：下面是某求助者的WAIS——RC的測驗結果：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算術相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分16179176556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商91115102單選：91、WAIS－RC各項分測驗采用的標準分數(shù)常模是（）（A）T分數(shù)（B）標準九分（C）標準十分（D）標準二十分多選：92、該求助者分測驗成績處于常模平均數(shù)水平的分測驗包括（）。（A）知識（B）詞匯（C）填圖（D）拼圖93、在該求助者智商指標中，百分等級為84的是（）。（A）VIQ（B）PIQ（C）FIQ（D）HIQ案例十一：下面是某求助者的MMPI測驗結果：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7421015352625351530311645K校正分2029404118T分4547614359685761415764584861多選：94、該求助者在效度量表上的得分表明其（？）。（A）有7道無法回答的題目（B）有說謊傾向，結果不可信（C）有明顯的裝病傾向（D）臨床癥狀比較明顯單選：95、精神衰弱量表的英文縮寫是（）。（A）Pd（B）Pa（C）Pt（D）Sc多選：96、從臨床量表得分來看，能夠判斷該求助者主要表現(xiàn)出（）。（A）緊張，焦慮，重復思考，強迫思維（B）憂郁，淡漠，悲觀，思維和行動緩慢（C）妄想，幻覺，行為怪異，退縮（D）內(nèi)向，超小，追縮，不善交際案例十二：下圖是某求助者的E明測驗結果：粗分T分P660E1460N1965L440多選：97、該求助者屬于（）。A）典型外向性格（B）傾向外向性格（C）情緒比較穩(wěn)定（D）膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型案例十三：下面是某求助者的SCL－90測驗結果：總分：233陽性項目數(shù)；67因子名稱軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其它因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7多選：98\從測驗結果來看，該求助者（）。（A）能夠考慮篩選陽性（B）人關系相處不好（C）中度以上強迫癥狀（D）能夠確診為強迫癥多選：99、對SCL90結果的解釋，考慮篩選陽性的指標包括（）。（A）總分＞160（B）任一因子分＞2（C）陽性項目數(shù)＞43（D）6個方面因子分異常單選：100、SCL－90評定的時間范圍是（A）。（A）一周內(nèi)（B）二周內(nèi)（C）一月內(nèi)（D）二月內(nèi)

11月心理咨詢師考試（三級）理論真題56、常模樣本量的大小，一般最低不小于（D）。P337（A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或10057、“某分數(shù)的百分等級為55”（A）低（B）相等（C）高（D）全不是58、以50為平均數(shù)、以10為標準差來表示的分數(shù)一般叫（B）。P342（A）Z分數(shù)（B）T分數(shù)（C）標準九分數(shù)（D）離差分數(shù)59、（A）表示的是個體智力分數(shù)在同年齡組分數(shù)分布中所處的位置。P343（A）離差智商（B）比率智商（C）百分等級（D）標準九分數(shù)60、（C）是將測驗分數(shù)的轉換關系用圖形表示出來，從而能夠很直觀地看出披試者在各個分測驗分數(shù)分布中的相對位置。P346（A）條形圖（B）直方圖（C）剖面圖（D）散點圖61、信度只受（B）的影響。P348（A）系統(tǒng)誤差（B）隨機誤差（C）恒定效應（D）實驗誤差77、施測WAIS-RC的知識分測驗應從第（B）題開始。J153（A）4（B）5（C）6（D）778、CRT的施測時間長度是（A）分鐘。J163（A）40（B）50（C）60（D）7079、中國比內(nèi)測驗適用的年齡段是（C）。J166（A）1-16歲（B）3-20歲（C）2-18歲（D）4-22歲80、MMPI是（D）。J174（A）智力量表（B）投射量表（C）適應量表（D）自陳量表81、使用MMPI時，各量表的原始分數(shù)需轉換為（B）。J176（A）剖析圖（B）T分數(shù)（C）散點圖（D）Z分數(shù)82、16PF中有正確答案的分量表是（D）。J181（A）M（B）G（C）H（D）B83、EPQ中國修訂版的報告單上剖析圖數(shù)量是（B）。J187（A）1（B）2（C）3（D）484、SCL-90陽性癥狀的均分反映受試者（C）J193。（A）癥狀的分布特點（B）心理障礙的性質(zhì)（C）在自我感覺不佳項目上的嚴重程度（D）在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴重程度85、SDS的評定對象是（A）。J195（A）具有抑郁癥狀的成人（B）具有強迫癥狀的成人（C）具有抑郁癥狀的兒童（D）具有強迫癥狀的兒童二、多項選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）104、效標效度可分為（CD）。P363（A）相容效度（B）區(qū)分效度（C）同時效度（D）預測效度105、效度具有相對性，在評鑒測驗的效度時，必須考慮測驗的（BC）。P367（A）信度（B）目的（C）功能（D）長度106、標準分數(shù)能夠經(jīng)過（AB）得到。P341（A）線性轉換（B）非線性轉換（C）求積（D）求和107、按測驗材料的性質(zhì)，可將測驗分為（AD）。P329（A）文字測驗（B）智力測驗（C）主題統(tǒng)覺測驗（D）操作測驗120、應對方式問卷的應用價值包括（AD）。J208（A）為選拔人才提供幫助（B）評估精神障礙的程度（C）評估心理健康的水平（D）為心理咨詢提供指導121、社會支持評定量表共有十個條目，包括（BCD）。J203（A）對社會支持的感受度（B）客觀支持（C）對社會支持的利用度（D）主觀支持122、LES適用于（BC）。J199（A）14歲以上正常人（B）各種身心疾病的人（C）16歲以上正常人（D）各種精神疾病的人123、SAS可用于（AC）。J197（A）評定受試者焦慮的主觀感受（B）鑒別不同種類神經(jīng)癥的參考（C）評定受試者焦慮水平的變化（D）鑒別不同種類焦慮癥的參考124、MMPI的臨床量表包括量表（CD）。J177（A）Q（B）K（C）D（D）Si125、WAIS-RC的言語量表包括（BD）分測驗。J159（A）填圖（B）知識（C）數(shù)字（D）領悟11月心理咨詢師考試（三級）技能真題案例十一：

下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果：

言語測驗操作測驗

言語操作總分知識領悟算數(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分242216251478

3317263017

量表分9450144量表分14131415121694813814750智商132101120

多選：91、在WAIS-RC中，不嚴格限制時間的分測驗包括（AB）（A）知識（B）領悟（C）算術（D）拼圖多選：92、該求助者成績低于全國常模平均水平的分測驗包括（CD）（A）詞匯（B）填圖（C）拼圖（D）積木單選：93、該求助者FIQ的智力等級為（A）（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常案例十二：下面是某求助者的MMPI測驗結果單選：94、Pd量表的K校正分應當是(C)。(A)34(B)35(C)30(D)29多選：95、關于MMPI，正確的說法包括(AC)。(A)中國常模是T分大于或等于60分(B)美國常模是T分大于或等于65分(C)前399題與14個基本量表有關(D)14個基本量表涉及到所有題目多選：96、從臨床量表得分來看，能夠判斷該求助者主要表現(xiàn)出(ABD)。(A)對身體功能的不正常關心(B)抑郁、悲觀、思維和行動緩慢(C)緊張、焦慮、重復思考、內(nèi)疚自責(D)內(nèi)向、膽小、退縮、過分自我控制單選;97、該求助者艾森克人格問卷的N量表標準分數(shù)為60，屬于(B)。(A)典型型(B)傾向型(C)中間型(D)混合型單選：98、該求助者SAS結果為粗分48，表明其出現(xiàn)(B)。(A)輕度焦慮(B)中度焦慮(C)中度抑郁(D)重度抑郁多選;99、該求助者SCL-90各因子得分為：軀體化1.4，強迫癥狀3.5，人際關系敏感3.8，抑郁3.4，焦慮2.5，敵對2.0，恐怖1.9，偏執(zhí)2.5，精神病性1.9，其它2.7，該求助者(AD)。(A)可列為篩查陽性(B)有明顯軀體癥狀(C)有明顯自卑感(D)需進一步檢查多選：100、應對方式問卷的分量表，包括(ABC)。(A)求助(B)自責(C)退避(D)懊悔5月操作題案例九：下面是某求助者的WAIS－RC的測驗結果：多選：91、根據(jù)測驗結果，能夠判斷該求助者高于常模乎均數(shù)一個標準差的項目包括(b)。(A)知識(B)相似(C)領悟(D)數(shù)符單選：92、WAIS-RC的相似性分測驗主要測量(c)。(A)對言語的理解能力(B)運用實際知識判斷和解決問題的能力(C)抽象思維、邏輯思維以及概括能力(D)對日常事物的認識和接受能力多選：93、關于FIQ，以下說法正確的包括（abd）。(A)能夠由離差智商公式計算得出(B)能夠反映被試者的總體智力水平(C)是VIP和PIQ的平均值(D)能夠由量表總分經(jīng)過常模轉換表查出案例十：下面是某求助者的MMPI的測驗結果：量表QLFKHsDHypdMfPaPtScMaSi原始分K校正分T分6328144639705012322522251826493139?????57615559436365827656單選：94、輕躁狂量表的K校正分應當是(c)。(A)19(B)28(C)34(D)40·多選：95、對于該求助者，以下說法正確的包括(ab)。(A)思維遲緩，行動緩慢D(B)可能患有精神分裂癥Sc(C)該求助者有詐病傾向F(D)蔑視社會習俗，常有復仇攻擊觀念Pd多選：96、從測驗結果來看，能夠判斷該求助者的主要表現(xiàn)包括(acd)。(A)情緒高漲、情感多變，聯(lián)想過快、活動過多(B)膽小、退縮、過份自我控制(C)多疑、孤獨、過分敏感(D)行為怪異案例十一：下面是某求助者的SCL－90測驗結果總分269陽性項目數(shù)57因子名稱軀體化強迫癥狀人際關系敏感抑郁焦慮敵對恐怖偏執(zhí)精神病性其它因子分2.252.63.114.692.42.01.852.663.63.17多選：97、從測驗結果來看，該求助者可能存在(abcd)。(A)飲食和睡眠狀況不佳的現(xiàn)象(B)抑郁苦悶心境，對生活的興趣減退。喪失活動力等癥狀(C)與她人相比較時，有不自在感和自卑感(D)有幻聽，思維播散、被控制感等癥狀單選：98、經(jīng)過計算，該求助者的陽性項目均分約為(b)。(A)4.72(B)4.14(C)3.96(D)3.00案例十二：下面是某求助者的EPQ的測驗結果：粗分T分P755E440N335L630多選：99、該求助者的性格特征屬于(bc)。(A)典型內(nèi)向型(B)粘液質(zhì)氣質(zhì)類型(C)性情溫和、善于自我控制(D)能與人相處，能較好地適應環(huán)境單選：100、該求助者的測驗得分與常模平均數(shù)相差一個標準差的量表是(b)。(A)P(B)E(C)N(D)L5月理論題53、在順序量表中，變量具有(b)。(A)相等單位(B)等級(C)絕對零點(D)能夠做四則運算54、由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本，稱為(b)。(A)團體(B)常模團體(C)樣本(D)受測人群55、影響信度的是(C)。(A)系統(tǒng)誤差(B)隨機誤差(C)恒定效應(D)概化理論56、同質(zhì)性信度主要代表測驗內(nèi)部(b)之間的一致性。(A)分測驗(B)所有題目(C)題目與分測驗(D)兩半測驗57、在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的(b)。(A)穩(wěn)定性(B)準確性(C)可信度(D)區(qū)分性58、難度是指項目的難易程度，用P代表。P值越(a)，難度越低。(A)大(B)小(C)低(D)接近O78、WAIS-RC的測驗問題“‘趁熱打鐵’是比喻什么?”屬于(b)分測驗。(A)知識(B)領悟(C)詞匯(D)相似性81、比內(nèi)-西蒙量表的智力等級為優(yōu)秀，其智商范圍是(d)。(A)110～119(B)110～129(C)120～129(D)120～13982、使用手工方式對16PF記分的模版有(a)。(A)2張(B)14張(C)8張(D)16張85、WAIS-RC中的詞匯測驗分為(c)。(A)城市和農(nóng)村共用一種(B)成人和兒童共用一種(C)城市用和農(nóng)村用兩種(D)成人用和兒童用兩種109、心理測驗題目常見的排列方式包括(ac)。(A)并列直進式(B)公共汽車式(C)混合螺旋式(D)專列式