四年級上冊數(shù)學教案-三位數(shù)除兩位數(shù) 西師大版

四年級上冊數(shù)學教案三位數(shù)除兩位數(shù)西師大版教案：四年級上冊數(shù)學教案三位數(shù)除兩位數(shù)一、教學內容我選擇的教材是西師大版四年級上冊數(shù)學，本節(jié)課的教學內容是第三章《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》中的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。學生們將學習如何運用試商法進行計算，以及商的變化規(guī)律。二、教學目標1.學生能夠理解三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，并能正確進行筆算。2.學生能夠通過實際操作，體會除法計算中的商的變化規(guī)律。3.學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生理解并掌握試商法在三位數(shù)除以兩位數(shù)計算中的應用。2.教學重點：學生能夠正確進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，并理解商的變化規(guī)律。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題，例如“小明有360顆糖果，他想把它們平均分給8個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？”來引入本節(jié)課的內容。2.講解例題：我會用多媒體課件展示一個三位數(shù)除以兩位數(shù)的例題，例如582÷36，并講解試商法的計算步驟，讓學生跟隨我的講解，一起解決這個例題。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出幾道類似的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予他們反饋和指導。六、板書設計我在黑板上會設計一個簡潔清晰的板書，列出三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算步驟，以及商的變化規(guī)律。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：810÷40、630÷90、768÷88582÷36=____、360÷60=____、480÷6=____2.答案：（1）810÷40=20.25、630÷90=7、768÷88=8.5（2）582÷36=16.17、360÷60=6、480÷6=80八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生們對三位數(shù)除以兩位數(shù)的掌握程度，以及他們在實際問題解決中的運用能力。同時，我會鼓勵學生們在課后繼續(xù)進行相關的練習，提高他們的解題技能。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個小明分糖果的實際問題。這個問題的選擇是有深意的。它是一個學生日常生活中常見的情境，能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。這個問題涉及到了實際的物品分配，與學生們將要學習的三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算有直接的聯(lián)系。通過這個問題，學生們能夠直觀地理解到除法的實際意義，即分配和均等。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我使用了多媒體課件來展示582÷36的計算過程。這樣的選擇是為了讓學生們更直觀地理解計算步驟。多媒體課件可以清晰地展示每一步的計算，有助于學生們跟隨我的講解，一起解決這個例題。我還會強調試商法的重要性，讓學生們明白試商法是解決這類除法問題的關鍵。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出幾道類似的練習題，讓學生獨立完成。這些練習題的設計是為了讓學生們能夠運用所學的試商法，進行實際的除法計算。同時，我會及時給予他們反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，加深對知識點的理解。四、小組討論小組討論是培養(yǎng)學生合作學習和批判性思維的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學生分成小組，互相討論他們解決的練習題，分享他們的解題方法。這樣的設計不僅能夠讓學生們從同伴那里獲得不同的解題思路，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和批判性思維能力。六、板書設計板書設計是為了讓學生們能夠清晰地看到除法計算的步驟和商的變化規(guī)律。在我的板書設計中，我會用簡潔清晰的文字和符號，列出計算步驟和規(guī)律，以便學生們能夠一目了然地理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是為了讓學生們能夠進一步鞏固和應用所學的知識。在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，讓學生們能夠在課后進行思考和練習。這些題目不僅包括計算題，還包括一些實際問題解決題，讓學生們能夠將所學知識運用到實際情境中。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高教學效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生們對三位數(shù)除以兩位數(shù)的掌握程度，以及他們在實際問題解決中的運用能力。通過反思，我可以及時調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我還會鼓勵學生們在課后繼續(xù)進行相關的練習，提高他們的解題技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生們的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的術語和概念。同時，我注意語調的變化，通過升調、降調和停頓，來吸引學生的注意力，并突出重點內容。我合理分配了時間。在講解例題和進行隨堂練習時，我控制了講解的時間，確保學生們有足夠的時間進行思考和練習。同時，我也給予了學生們一定的時間進行小組討論，以便他們能夠充分交流和分享解題方法。我積極鼓勵學生提問。在課堂上，我鼓勵學生們勇于提出問題，并給予他們積極的反饋和支持。我相信學生們的疑問是學習的契機，通過提問，他們能夠更深入地理解和掌握知識。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題引入本節(jié)課的內容。這個問題的設計是有巧妙的。它既能夠激發(fā)學生的興趣，又能夠與學生們的生活經驗相結合，讓他們能夠直觀地理解除法的實際意義。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，可以更多地引導學生參與進來，讓他們自己嘗試解題，然后再進行講解。這樣能夠增強學生的實踐能力，提高他們的學習興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，我可以更加注重學生的平等參與，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點和想法?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對三位數(shù)除以兩位數(shù)的理解和掌握。然而，我也意識到了一些需要改進的地方，我會根據學生的反饋和學習情況，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。教案反思在編寫和實施這個教案的過程中，我進行了一些反思。我意識到教案的設計需要貼近學生的實際需求和學習情況。在設計教學過程時，我盡量考慮到學生的認知水平和學習能力，通過合理的教學設計和教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我認識到教學難點的突破需要多種教學手段的結合。在講解試商法時，我使用了多媒體課件和實際例題進行講解，幫助學生們理解和掌握這個概念。同時，我還通過小組討論和隨堂練習，讓學生們能夠將所學知識運用到實際問題中。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，可以更多地引導學生參與進來，讓他們自己嘗試解題，然后再進行講解。這樣能夠增強學生的實踐能力，提高他們的學習興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，我可以更加注重學生的平等參與，確保每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點和想法?？偟膩碚f，我認為這個教案的設計和實施是成功的。學生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對三位數(shù)除以兩位數(shù)的理解和掌握。然而，我也意識到了一些需要改進的地方，我會根據學生的反饋和學習情況，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。課后提升1.小華有一些圖書，他想要把它們平均分給他的五個朋友。如果他有的圖書數(shù)量是630本，每個朋友能分到多少本圖書？答案：每個朋友能分到的圖書數(shù)量是630÷5=126本。2.一家超市有一種促銷活動，購買36元可以獲得40元的商品。如果小明有810元，他最多可以購買多少元的商品？答案：小明最多可以購買的商品金額是810÷36×40=800元。3.一個班級有480名學生，如果要把這些學生平均分成8個小組，每個小組應該有多少名學生？答案：每個小組應該有480÷8=60名學生。4.請找出一個三位數(shù)，它除以24的商是25，余數(shù)是10。答案：這個三位數(shù)是620。768÷88582÷36360÷60答案：768÷88=8.5582÷36=16.17360÷60=6