九年級道德與法治上冊 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國 第2框 凝聚法治共識教學(xué)設(shè)計+教案+素材 新人教版

九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國第2框凝聚法治共識教學(xué)設(shè)計+教案+素材新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自九年級道德與法治上冊第二單元“民主與法治”中的第四課“建設(shè)法治中國”第2框“凝聚法治共識”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中對法律的概念、特征及其與生活的關(guān)系有了基礎(chǔ)了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討法治國家的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生理解法治共識的重要性，聯(lián)系實際案例分析法治在現(xiàn)代社會中的作用，以及每個公民應(yīng)該如何在日常生活中凝聚和踐行法治共識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合教材內(nèi)容，認(rèn)識到法治對國家和個人的意義，并在思想上樹立起維護(hù)法治、共建法治中國的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、公共參與和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“凝聚法治共識”，學(xué)生將能夠：1.認(rèn)識到法治是國家治理的重要方式，理解法治對于社會公平正義的保障作用，增強(qiáng)法治意識；2.分析法治建設(shè)中的實際問題，提高運用法治思維解決問題的能力，積極參與公共事務(wù)，展現(xiàn)公共參與素養(yǎng)；3.自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利，在社會生活中踐行法治精神，樹立社會責(zé)任感。以上目標(biāo)與新教材要求相符，旨在引導(dǎo)學(xué)生將法治理念內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則，為成為社會主義法治國家的建設(shè)者奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心知識：法治共識的含義、法治國家的基本要求、公民在法治建設(shè)中的責(zé)任與作用。

-舉例解釋：

-法治共識的含義：強(qiáng)調(diào)全體社會成員對法律的普遍認(rèn)同和遵守，形成社會秩序的共識基礎(chǔ)。

-法治國家的基本要求：包括法律面前人人平等、依法行政、司法公正、全民守法等。

-公民責(zé)任與作用：講解公民在法治社會中的角色，如積極參與立法、守法、用法、護(hù)法等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過案例分析、小組討論等方式，有針對性地對這些核心知識進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解并內(nèi)化。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：法治共識在實際生活中的體現(xiàn)、法治思維的應(yīng)用、法治與個人行為的關(guān)系。

-識別與解釋：

-法治共識在實際生活中的體現(xiàn)：分析法治如何在具體的社會生活中發(fā)揮作用，如合同履行、權(quán)益保護(hù)等。

-法治思維的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時，能夠運用法治思維去分析、解決，而不是依賴人際關(guān)系或權(quán)力。

-法治與個人行為的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生理解法治不僅是對他人的約束，更是個人行為的規(guī)范，每個人都應(yīng)在生活中踐行法治。

針對以上難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破：

-使用具體案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解法治的實踐意義。

-設(shè)計角色扮演或模擬法庭活動，讓學(xué)生在實踐中運用法治思維解決問題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，討論個人行為如何與法治相結(jié)合，強(qiáng)化法治意識在個人行為中的體現(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和具體案例，對法治共識的核心概念、法治國家的基本要求進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

-討論法：針對法治共識在實際生活中的體現(xiàn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，通過思想碰撞深化理解。

-實踐法：設(shè)計模擬法治實踐活動，如模擬立法、模擬法庭等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗法治精神，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示法治共識的相關(guān)概念、案例和法律條文，通過圖文并茂的方式增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如法治教育游戲、在線模擬法庭等，讓學(xué)生在互動體驗中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找法治建設(shè)的最新動態(tài)和典型案件，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入法治共識的主題。

過程：教師通過展示一個與法治相關(guān)的新聞事件或社會熱點，如未成年人犯罪案例，引發(fā)學(xué)生對法律在生活中的重要性的思考，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握法治共識的基本概念和法治國家的要求。

過程：教師利用PPT等教學(xué)輔助工具，對法治共識的定義、法治國家的基本要求進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過實例分析幫助學(xué)生理解這些概念。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生運用法治思維分析問題的能力。

過程：教師呈現(xiàn)幾個典型的法治案例，如消費者權(quán)益保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等，指導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中法治的體現(xiàn)和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解法治在解決實際問題中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：學(xué)生根據(jù)案例分析中的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合教材內(nèi)容，小組內(nèi)討論法治共識在個人生活中的具體實踐，以及如何在日常生活中維護(hù)法治。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對法治共識的理解，提升表達(dá)能力。

過程：各小組選代表進(jìn)行展示，分享討論成果。教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，并針對學(xué)生的理解進(jìn)行補(bǔ)充講解。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化法治意識。

過程：教師簡明扼要地總結(jié)本節(jié)課的核心知識點，強(qiáng)調(diào)法治共識在實際生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行法治精神。同時，布置相關(guān)的課后作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生對知識的進(jìn)一步消化吸收。知識點梳理1.法治共識的含義與價值

-法治共識：社會成員對法律的普遍認(rèn)同和遵守，形成社會秩序的共識基礎(chǔ)。

-價值：維護(hù)社會公平正義，保障人民權(quán)益，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。

2.法治國家的基本要求

-法律面前人人平等：法律對所有人具有同等的約束力，不得因身份、地位等差異而有所不同。

-依法行政：國家機(jī)關(guān)、社會組織和公民都必須按照法律規(guī)定行事，確保權(quán)力的合法性和合規(guī)性。

-司法公正：保障人民群眾在司法過程中享有公平、公正的待遇，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

-全民守法：全體公民應(yīng)當(dāng)遵守法律，樹立法治意識，自覺維護(hù)法治秩序。

3.公民在法治建設(shè)中的責(zé)任與作用

-積極參與立法：關(guān)注立法進(jìn)程，提出意見和建議，為完善法治體系貢獻(xiàn)力量。

-自覺守法：在日常生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益，維護(hù)社會公共秩序。

-抵制違法：敢于抵制、舉報違法行為，保護(hù)自己和他人合法權(quán)益。

-法律援助：積極參與法律援助活動，幫助弱勢群體維護(hù)法律權(quán)益。

4.法治共識在實際生活中的體現(xiàn)

-合同履行：在合同簽訂和履行過程中，遵守法律規(guī)定，維護(hù)各方合法權(quán)益。

-權(quán)益保護(hù)：在遇到權(quán)益受損時，依法采取維權(quán)措施，確保自身合法權(quán)益得到保護(hù)。

-社會責(zé)任：企業(yè)和個人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會責(zé)任，遵守法律規(guī)定，關(guān)注公共利益。

5.法治思維的應(yīng)用

-遇到問題時，首先考慮法律途徑，運用法治思維解決問題。

-培養(yǎng)批判性思維，對違法行為和不良現(xiàn)象進(jìn)行理性分析和評價。

-提高法律素養(yǎng)，學(xué)會運用法律知識保護(hù)自己和他人權(quán)益。

6.法治與個人行為的關(guān)系

-法治不僅是對他人的約束，更是個人行為的規(guī)范。

-個人應(yīng)當(dāng)自覺遵守法律，將法治理念內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則。

-在生活中踐行法治精神，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計1.板書目的：明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識點，輔助學(xué)生理解和記憶法治共識的重要性及法治國家的基本要求。

板書內(nèi)容：

-核心概念：法治共識

-基本要求：

-法律面前人人平等

-依法行政

-司法公正

-全民守法

-公民責(zé)任與作用：

-立法參與

-守法自覺

-抵制違法

-法律援助

2.板書結(jié)構(gòu)：采用總分式結(jié)構(gòu)，條理清晰，層次分明。

-總標(biāo)題：凝聚法治共識

-分標(biāo)題：

-法治共識的含義與價值

-法治國家的基本要求

-公民的責(zé)任與作用

-實際生活中的法治體現(xiàn)

3.板書特點：

-簡潔明了：用關(guān)鍵詞和短句準(zhǔn)確概括知識點，避免冗長解釋。

-突出重點：使用不同顏色或字體加粗強(qiáng)調(diào)重要概念和關(guān)鍵信息。

-準(zhǔn)確精煉：確保每個詞句都精確對應(yīng)教材內(nèi)容，無歧義。

-概括性強(qiáng)：通過歸納總結(jié)，將復(fù)雜知識簡化，便于學(xué)生記憶。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖示、符號等元素，如小盾牌代表法治，人物圖標(biāo)代表公民角色，增強(qiáng)視覺效果。

-采用流動線條連接各個部分，形成邏輯關(guān)系圖，直觀展示知識點之間的聯(lián)系。

-創(chuàng)設(shè)有趣的情景或故事，將板書內(nèi)容融入其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻感受到法治教育對學(xué)生成長的重要性。在教學(xué)中，我盡力將法治共識的核心概念與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中感受法治的內(nèi)涵。但我也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生對法治國家的基本要求理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識點的講解和鞏固。同時，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，讓他們明白法治不僅僅是一門課程，更與每個人的生活息息相關(guān)。

其次，討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對法治話題的興趣不足或者表達(dá)能力有限。針對這一問題，我計劃在接下來的課程中，嘗試引入更多有趣的法治話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練，讓他們在討論中能夠更好地表達(dá)自己的觀點。

此外，板書設(shè)計方面，雖然我努力做到簡潔明了，但仍有學(xué)生反映部分內(nèi)容難以理解。我意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重板書的藝術(shù)性和趣味性，用生動形象的方式呈現(xiàn)知識點，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對法治共識的實際應(yīng)用仍存在一定的困惑。為了讓學(xué)生更好地將法治理念內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則，我打算在課后布置一些實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生觀察身邊的法治現(xiàn)象，撰寫心得體會，以提高他們的法治意識。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，我通過以下方式對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-提問：針對法治共識、法治國家的基本要求等核心知識點，向?qū)W生提問，了解他們的理解和掌握程度。

-觀察：在小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問題的能力。

-測試：通過隨堂測試或課堂練習(xí)，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中的問題。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，我及時給予肯定和鼓勵，對于存在的問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，關(guān)注以下幾個方面：

-知識掌握：檢查學(xué)生是否掌握了法治共識、法治國家的基本要求等核心知識點。

-思維深度：評價學(xué)生在分析案例、解決問題時，是否能夠運用法治