第十單元 9加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

第十單元9加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十單元9加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：第十單元9加幾

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力和邏輯思維。通過學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法，學(xué)生將能夠理解加法的運(yùn)算規(guī)律，提升對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的計(jì)算習(xí)慣。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將發(fā)展解決問題的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算，對(duì)數(shù)的概念有了一定的理解。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)谀芰ι夏軌蜻M(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，但邏輯思維還在發(fā)展階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于9加幾這種較大的數(shù)的加法可能感到不熟悉，可能難以理解進(jìn)位的概念；在解決問題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻倪壿嬐评砟芰Χ械嚼Щ?。此外，?duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)和掌握新的計(jì)算方法。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、電子教案

-教學(xué)手段：實(shí)物計(jì)數(shù)器、數(shù)學(xué)游戲卡片、練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲開始本節(jié)課，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，為學(xué)習(xí)9加幾做準(zhǔn)備。

-“同學(xué)們，我們一起來(lái)玩一個(gè)加法游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快。我出一個(gè)數(shù)，你們快速說出另一個(gè)數(shù)，讓兩個(gè)數(shù)相加等于10。比如，我說3，你們就要說7?！?/p>

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容

-接著，我會(huì)引入本節(jié)課的主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法。請(qǐng)大家翻開課本第十單元，我們一起來(lái)探究9加幾的秘密?！?/p>

-我會(huì)在黑板上展示9加幾的算式，如9+1、9+2等，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些算式的特點(diǎn)。

3.探究計(jì)算方法

-我會(huì)讓學(xué)生通過小組討論的方式，探究9加幾的計(jì)算方法。

-“請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)代表記錄你們的發(fā)現(xiàn)?？纯?加幾的答案有什么規(guī)律，能不能找到一種快速計(jì)算的方法？”

-學(xué)生討論后，我會(huì)邀請(qǐng)小組代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，如“9加1等于10，9加2等于11，以此類推?！?/p>

4.實(shí)物演示與驗(yàn)證

-為了讓學(xué)生更好地理解9加幾的計(jì)算方法，我會(huì)使用實(shí)物計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示。

-“現(xiàn)在，我用這個(gè)計(jì)數(shù)器來(lái)演示一下9加幾的計(jì)算過程。請(qǐng)大家看仔細(xì)，我會(huì)在計(jì)數(shù)器上擺放9個(gè)珠子，然后逐個(gè)加上1、2、3……直到9?！?/p>

-演示過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察珠子的變化，并讓他們嘗試自己操作計(jì)數(shù)器，驗(yàn)證9加幾的計(jì)算方法。

5.練習(xí)鞏固

-接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些練習(xí)題，以鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成第10單元的第1、2頁(yè)練習(xí)題。我會(huì)巡回指導(dǎo)，如果遇到困難，可以隨時(shí)舉手提問?！?/p>

6.小組合作解決問題

-然后，我會(huì)出一個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生以小組合作的方式解決。

-“同學(xué)們，假設(shè)我們班有9個(gè)小組，每個(gè)小組有9個(gè)人，如果每個(gè)小組再增加1個(gè)人，請(qǐng)問我們班總共有多少人？”

-學(xué)生通過小組討論，運(yùn)用9加幾的計(jì)算方法解決問題，并分享他們的答案。

7.總結(jié)與反思

-最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)。

-“今天，我們學(xué)習(xí)了9加幾的計(jì)算方法，大家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的規(guī)律：9加任何數(shù)都等于10加上那個(gè)數(shù)減1。比如，9加1等于10，9加2等于11，以此類推。請(qǐng)大家回顧一下，我們是通過哪些方式來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)規(guī)律的？”

-學(xué)生分享后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)9加幾的計(jì)算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多思考。

8.課堂小結(jié)

-我會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置課后作業(yè)。

-“今天，我們學(xué)會(huì)了9加幾的計(jì)算方法，希望大家能夠在課后多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)更加有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家收拾好書包，我們下課?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)9加幾后的具體表現(xiàn)和取得的效果：

1.學(xué)生能夠熟練地計(jì)算出9加幾的結(jié)果，掌握了9加任何數(shù)都等于10加上那個(gè)數(shù)減1的計(jì)算規(guī)律。例如，9+1=10，9+2=11，以此類推。

2.學(xué)生通過實(shí)物計(jì)數(shù)器的操作和觀察，加深了對(duì)加法運(yùn)算的理解，提高了數(shù)感和運(yùn)算能力。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，更好地理解加法的意義。

3.學(xué)生在小組討論中積極參與，與同伴共同探究9加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

4.學(xué)生通過解決實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)了問題解決能力和邏輯思維。他們能夠運(yùn)用9加幾的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如計(jì)算人數(shù)、物品數(shù)量等。

5.學(xué)生在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中，通過完成練習(xí)冊(cè)上的題目，加深了對(duì)9加幾計(jì)算方法的理解和記憶。他們?cè)诰毩?xí)中不斷總結(jié)規(guī)律，提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。他們能夠主動(dòng)思考、積極提問，勇于嘗試新的計(jì)算方法，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的意愿。

8.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)9加幾計(jì)算方法的理解程度。例如，我會(huì)隨機(jī)提問：“誰(shuí)能告訴我9加4等于多少？”或“9加幾的計(jì)算規(guī)律是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。當(dāng)我在黑板上展示9加幾的算式時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠迅速給出答案，以及他們是否能夠通過實(shí)物計(jì)數(shù)器來(lái)驗(yàn)證自己的計(jì)算結(jié)果。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些9加幾的計(jì)算題目。這樣可以幫助我了解學(xué)生在沒有提示的情況下，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-及時(shí)解決問題：在評(píng)價(jià)過程中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或者計(jì)算錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體問題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地完成9加幾的計(jì)算題目。我會(huì)注意他們是否能夠按照課堂上講解的方法進(jìn)行計(jì)算，以及他們是否能夠獨(dú)立解決問題。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)指出具體問題，并提供改進(jìn)的建議。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行額外的練習(xí)，并提醒他們?cè)谙乱还?jié)課前準(zhǔn)備好相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我會(huì)說：“你的進(jìn)步非常明顯，繼續(xù)保持！”或“你的計(jì)算方法很正確，繼續(xù)保持這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我嘗試使用了實(shí)物演示、小組討論等多種教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)實(shí)物演示對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說非常有效，他們能夠通過直觀的視覺體驗(yàn)來(lái)理解9加幾的計(jì)算方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)概念的理解還不夠深入。

2.教學(xué)策略：我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和總結(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)9加幾的計(jì)算規(guī)律。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠在這個(gè)過程中有所收獲，但我也注意到一些學(xué)生在總結(jié)規(guī)律時(shí)仍然感到困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻倪壿嬎季S能力，或者是對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠扎實(shí)。

3.管理方面：在課堂管理方面，我盡量維持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)走神或者做自己的事情。我需要更加有效地監(jiān)控課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地計(jì)算出9加幾的結(jié)果，并且能夠運(yùn)用這個(gè)計(jì)算方法解決實(shí)際問題。他們?cè)趯?shí)物演示和練習(xí)中提高了數(shù)感和運(yùn)算能力，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

2.學(xué)生進(jìn)步：學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)有了明顯的提高。他們更加愿意回答問題，并且在小組討論中能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明他們?cè)诤献骶?/p>