4電路出故障了 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版

4電路出故障了教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級下冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過探究電路故障的原因及解決方法，幫助學(xué)生掌握電路的基本知識，提高他們分析問題和解決問題的能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容緊密圍繞教科版科學(xué)四年級下冊教材，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論等方式，理解電路故障的常見現(xiàn)象，并學(xué)會排除故障的基本方法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過實際操作和問題解決，學(xué)生將發(fā)展觀察、實驗、推理和交流的能力，能夠在發(fā)現(xiàn)電路故障時提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、進行實證研究，并得出結(jié)論。同時，課程還將促進學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度，增強對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)合作精神，以及提高信息處理和問題解決的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本概念，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器等組成部分，以及簡單電路的連接方法。他們還了解了一些基礎(chǔ)的電學(xué)原理，如電流、電壓和電阻的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對電學(xué)現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過動手實驗來探索科學(xué)原理。他們在觀察和操作方面具備一定的能力，喜歡互動式和探究式的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生中也存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的善于邏輯推理，有的擅長動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在理解電路故障的具體表現(xiàn)和原因上遇到困難，比如區(qū)分開路和短路的概念。此外，設(shè)計實驗排除電路故障時，學(xué)生可能會因為缺乏經(jīng)驗而在實驗設(shè)計和操作上遇到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行虻厮伎己徒鉀Q問題。教學(xué)資源-教科版科學(xué)四年級下冊教材

-實驗室電路實驗套件

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-電路圖示例

-實驗記錄表

-故障電路演示板

-安全教育資料

-互動式白板軟件

-探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對電路故障的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過電器不能用的情況嗎？那你們知道這可能是電路出了什么問題嗎？”

-展示一些電路正常與故障的圖片，讓學(xué)生初步感受電路故障的現(xiàn)象。

-簡短介紹電路故障的基本概念和解決電路故障的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電路基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解電路的定義，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器等組成部分。

-詳細(xì)介紹電路的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過簡單的電路實例，讓學(xué)生更好地理解電路的工作原理。

3.電路故障案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電路故障的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的電路故障案例進行分析，如短路、開路等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和解決方法，讓學(xué)生全面了解電路故障的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用電路知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論電路故障的常見原因及預(yù)防措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與電路故障相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對電路故障的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂實驗：電路故障排查（15分鐘）

目標(biāo)：通過實踐操作，讓學(xué)生學(xué)會排查和解決電路故障。

過程：

-每組學(xué)生根據(jù)教師提供的故障電路板，進行故障排查。

-學(xué)生需要合作分析故障現(xiàn)象，討論可能的原因，并嘗試修復(fù)電路。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和提示。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電路故障排查的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電路故障的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)電路故障排查在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用電路知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一個簡單的電路圖，并標(biāo)注可能出現(xiàn)的故障點及解決方法。知識點梳理1.電路的基本概念

-電路的定義：電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器等組成的電流路徑。

-電路的作用：電路為用電器提供電能，使電器能夠正常工作。

2.電路的組成部分

-電源：提供電能的裝置，如電池、發(fā)電機等。

-導(dǎo)線：連接電路各部分，傳導(dǎo)電流的介質(zhì)。

-開關(guān)：控制電路的通斷，實現(xiàn)電器的開啟和關(guān)閉。

-用電器：消耗電能，完成特定功能的設(shè)備，如燈泡、電動機等。

3.電路的工作原理

-電流的形成：電源提供電壓，推動電荷在導(dǎo)線中流動，形成電流。

-電路的閉合與斷開：閉合電路中，電流能夠流通；斷開電路中，電流無法流通。

4.電路故障的概念

-電路故障的定義：電路中電流無法正常流通的現(xiàn)象。

-電路故障的分類：短路、開路、接觸不良等。

5.短路

-短路的概念：電源兩極直接用導(dǎo)線連接，導(dǎo)致電流過大，可能引發(fā)火災(zāi)。

-短路的現(xiàn)象：電源兩極間電阻很小，電流迅速上升，電源發(fā)熱，甚至損壞。

6.開路

-開路的概念：電路中斷開，電流無法流通。

-開路的現(xiàn)象：電器無法正常工作，電路中沒有電流。

7.接觸不良

-接觸不良的概念：電路連接處接觸不緊密，導(dǎo)致電流不穩(wěn)定。

-接觸不良的現(xiàn)象：電器工作不穩(wěn)定，時亮?xí)r滅。

8.電路故障的排查方法

-觀察法：檢查電路各部分是否有明顯的斷線、短路或接觸不良現(xiàn)象。

-試電筆法：使用試電筆檢測電路中的電壓，判斷電路是否通路。

-替換法：用相同規(guī)格的電器或元件替換，判斷故障部位。

9.電路故障的預(yù)防措施

-合理設(shè)計電路：避免導(dǎo)線過長、過細(xì)，減少不必要的分支。

-使用合格電器：選擇質(zhì)量可靠的電器和元件，降低故障率。

-定期檢查電路：定期檢查電路的連接處，確保接觸良好。

-安全使用電器：遵守電器使用規(guī)范，避免長時間過載運行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電路探秘》、《電的神奇世界》等科普書籍，以及介紹電路原理和故障排查的文章。

-視頻資源：科普視頻，如“電路工作原理”、“如何排查電路故障”等，以及相關(guān)科學(xué)實驗演示視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫一篇關(guān)于電路原理或故障排查的學(xué)習(xí)心得。

-觀看至少一個視頻資源，了解電路在實際生活中的應(yīng)用，以及如何安全使用電器。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，共同討論閱讀材料和視頻內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得和疑問。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生需要記錄下自己的學(xué)習(xí)過程，包括閱讀的書籍、觀看的視頻、討論的要點以及個人的思考和疑問。

-在下一節(jié)課開始時，教師將組織一次短暫的分享會，讓學(xué)生們交流他們的學(xué)習(xí)成果和體會，以此激發(fā)