Unit 2 Ways to go to school Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

本節(jié)課主要圍繞人教PEP版英語六年級上冊第二單元PartB的閱讀與寫作部分展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀一篇關(guān)于不同上學(xué)方式的文章，學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)交通工具的詞匯，如bus,subway,bicycle等；

2.理解文章內(nèi)容，分析不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點；

3.學(xué)習(xí)并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，完成相關(guān)的寫作任務(wù)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和交流合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學(xué)生運用英語描述不同上學(xué)方式的能力，增強詞匯和句型的準(zhǔn)確運用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析和比較不同上學(xué)方式優(yōu)缺點的思維習(xí)慣，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的上學(xué)方式，增強跨文化交際意識和理解力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高獨立解決問題和創(chuàng)造性應(yīng)用英語知識的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語交通工具詞匯和簡單句型；

-學(xué)生能夠理解并描述日常生活中的簡單活動；

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基礎(chǔ)的寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解不同的文化和生活方式表現(xiàn)出濃厚興趣；

-學(xué)生在小組合作和互動活動中表現(xiàn)出較強的參與意愿；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺和口語交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述上學(xué)方式時遇到詞匯量不足的問題；

-學(xué)生可能在比較不同上學(xué)方式時難以準(zhǔn)確表達(dá)優(yōu)缺點；

-學(xué)生在寫作過程中可能會遇到語法結(jié)構(gòu)和句子組織上的困難；

-學(xué)生在理解文化差異方面可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通工具相關(guān)的圖片和圖表，以及介紹不同上學(xué)方式的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、筆和便簽紙。五、教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentwaystogotoschool.Canyoutellmehowyouusuallygotoschool?(Studentsanswerindividually)

-Great!Wehavevariouswaystogotoschool,suchasbybus,subway,bicycle,etc.Today,wewillreadapassageaboutdifferentwaystogotoschoolandlearnsomenewvocabulary.

Step2:Pre-reading

-Let'stakealookatthepicturesinourtextbooks.Canyouguesswhatthepassageismainlyabout?(Studentsmakepredictions)

-Yes,that'sright!Thepassageisaboutdifferentwaystogotoschool.Now,let'sreadthetitleofthepassage:"Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite."

Step3:Reading

-Now,let'sreadthepassagetogether.Pleasereadsilentlyandtrytounderstandthemainidea.(Studentsreadsilently)

-Whocantellmethemainideaofthepassage?(Studentsanswer)

-Verygood!Thepassagetalksabouttheadvantagesanddisadvantagesofdifferentwaystogotoschool.Now,let'sreadthepassageagainandfindoutthespecificinformation.

Step4:Detailedreading

-Let'sreadthefirstparagraphtogether.Whatdoesittalkabout?(Studentsanswer)

-Yes,itintroducesthedifferentwaystogotoschool.Now,let'sreadthesecondparagraph.Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingthebus?(Studentsanswer)

-Great!Now,let'scontinuereadingthethirdparagraph.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofridingabicycle?(Studentsanswer)

-Finally,let'sreadthefourthparagraph.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofwalkingtoschool?(Studentsanswer)

Step5:Comprehensioncheck

-Now,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(Askcomprehensionquestionsrelatedtothepassage)

-Excellent!Youhavedoneagreatjobinunderstandingthepassage.

Step6:Writing

-Inthispart,wewillpracticewritingaboutdifferentwaystogotoschool.Iwillgiveyouatopicandsomeguidelines.Thetopicis:"Myfavoritewaytogotoschool."Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritewaytogotoschool,includingtheadvantagesanddisadvantages.(Studentswriteindividually)

-Whileyouarewriting,youcanrefertotheexampleinthetextbookandusethenewvocabularywelearnedtoday.Remembertousepropersentencestructureandorganizeyourideasclearly.

Step7:Peerreviewandsharing

-Now,let'sswapourwritingswithapartnerandreadeachother'spassages.Provideconstructivefeedbackandsuggestionstoyourpartner.(Studentsswapwritingsandreview)

-Afterreviewingeachother'swritings,Iwouldlikesomevolunteerstosharetheirpassageswiththeclass.(Studentssharetheirwritings)

Step8:Summaryandreflection

-Today,wehavelearnedaboutdifferentwaystogotoschool.Wereadapassage,discussedtheadvantagesanddisadvantagesofeachway,andwroteourownpassages.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?(Studentssummarize)

-Welldone!Youhaveallworkedveryhardtoday.Remembertopracticeyourreadingandwritingskillsbyreadingmorepassagesandwritingaboutdifferenttopics.Thankyouforyourgreatparticipation!

Step9:Homeworkassignment

-Forhomework,Iwouldlikeyoutowritealongerpassageaboutyourdailyroutetoschool.Includeasmanydetailsaspossible,suchasthetransportationyouuse,thetimeittakes,andanyinterestingexperiencesyouhaveonyourwaytoschool.Iwillcollectyourwritingsnextclass.

Step10:Closing

-Thankyouforyouractiveparticipationintoday'sclass.Remembertoreviewthenewvocabularyandpracticeyourreadingandwritingskills.Haveagreatday!

Note:Theaboveteachingprocessisageneraloutlineandmaybeadjustedaccordingtotheactualprogressoftheclassandtheneedsofthestudents.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯，如bus,subway,bicycle等，進行口頭和書面表達(dá)。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型，如"Howdoyouusuallygotoschool?"和"Ittakesme...togettoschool."，進行日常交流。

-學(xué)生在閱讀理解方面有所提高，能夠理解并總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生通過分析不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點，培養(yǎng)了比較和批判性思維能力。

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了組織思路，清晰地表達(dá)自己的觀點和理由。

3.文化意識增強：

-學(xué)生了解到了不同文化背景下上學(xué)方式的不同，增強了對多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生通過討論和分享，認(rèn)識到了不同上學(xué)方式對環(huán)境和個人健康的影響。

4.學(xué)習(xí)能力增強：

-學(xué)生在小組合作和互動活動中，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何查找資料和運用所學(xué)知識解決問題。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

-學(xué)生能夠獨立完成關(guān)于上學(xué)方式的閱讀理解練習(xí)，正確回答相關(guān)問題。

-學(xué)生能夠撰寫關(guān)于自己上學(xué)方式的短文，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，表達(dá)清晰、連貫。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點，并能夠接受和尊重他人的意見。

-學(xué)生在課堂互動中，能夠用英語描述不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點，展示出較高的語言運用能力。

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)練習(xí)，能夠更好地理解文化差異，增強跨文化交際意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度，積極尋求幫助，并在教師的指導(dǎo)下，改進自己的學(xué)習(xí)策略。七、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述你最喜歡的上學(xué)方式，并解釋原因。（寫作）

答案：Myfavoritewaytogotoschoolisbybicycle.ItisfastandIcanenjoythefreshairandexercise.Italsohelpsmetobemoreindependentandpunctual.

2.采訪你的家人或朋友，了解他們通常如何上學(xué)，然后用英語寫下采訪結(jié)果。（寫作）

答案：IinterviewedmyfriendTom.Heusuallygoestoschoolbybus.Hesaysitisconvenientandhecanreviewhislessonsontheway.However,sometimesthebusiscrowdedandittakesalongtimetoreachschool.

3.畫出你每天上學(xué)的路線圖，并在旁邊用英語注釋你使用的交通工具和上學(xué)所需時間。（繪畫與寫作）

答案：[學(xué)生需繪制路線圖，并在旁邊注明如：Itakethesubwayfrommyhometotheschool.Ittakesme30minutestogetthere.]

4.編寫一個對話，關(guān)于你和你的朋友討論不同上學(xué)方式的優(yōu)缺點。（寫作）

答案：

A:Hi,B.Howdoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallygotoschoolbycar.It'scomfortableandquick.

A:That'sgood.ButIpreferwalking.It'shealthyandIcanlistentomusicontheway.

B:That'salsoagreatchoice.Maybewecanwalktogethersomeday.

5.根據(jù)課文中的信息，寫一篇短文，介紹你在學(xué)校附近看到的交通情況。（寫作）

答案：Inthemorning,Icanseemanystudentscomingtoschoolbydifferentways.Somearewalking,someareridingbicycles,andothersaretakingbuses.Therearealsomanycarsontheroad,butitisnotverycrowded.Ithinkitisimportanttokeepthetrafficsafeandorderly.

詳細(xì)的補充和說明舉例：

-在寫作題中，學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的上學(xué)方式或采訪結(jié)果，這不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-在繪畫與寫作題中，學(xué)生需要結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，繪制路線圖并注釋，這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的圖像，增強記憶和理解。

-對話編寫題鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用語言，通過模擬真實的交流場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-短文寫作題要求學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，介紹學(xué)校附近的交通情況，這樣的作業(yè)有助于學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，提高寫作的實用性和創(chuàng)造性。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-交通工具詞匯：bus,subway,bicycle,walk

-上學(xué)方式的描述：bybus,bysubway,bybicycle,onfoot

-優(yōu)缺點的表達(dá)：advantages,disadvantages

②重點詞：

-常用動詞：take,ride,walk

-常用形容詞：comfortable,convenient,healthy,quick,crowded

③重點句：

-描述上學(xué)方式：Iusuallygotoschoolbybus.

-詢問上學(xué)方式：Howdoyouusuallygotoschool?

-表達(dá)優(yōu)點：It'sconvenientandfast.

-表達(dá)缺點：It'scrowdedandtakesalongtime.課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。例如，我會問學(xué)生關(guān)于不同上學(xué)方式的優(yōu)勢和劣勢，或者讓他們用自己的話復(fù)述課文中的關(guān)鍵信息。這樣的提問可以幫助我了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在小組討論和課堂互動中的表現(xiàn)。觀察他們是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地運用所學(xué)詞匯和句型，以及他們是否能夠理解和尊重他人的觀點。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一些小測試，比如讓學(xué)生填寫關(guān)于不同上學(xué)方式的表格，或者讓他們用英語描述自己的上學(xué)方式。這樣的測試可以幫助我評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的整體理解。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用課文中的詞匯和句型，以及他們的寫作是否清晰、連貫。我會在作業(yè)上標(biāo)注錯誤，并提供正確的例子。

-點評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些有代表性的作業(yè)進行課堂點評。我會指出作業(yè)中的優(yōu)點，比如創(chuàng)新的思路、準(zhǔn)確的用詞等，同時也會指出需要改進的地方，比如語法錯誤或者不清晰的邏輯。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解