某小學(xué)留守兒童幫扶制度

第第頁(yè)某學(xué)校留守兒童幫扶制度車站學(xué)校“留守兒童”幫扶制度為促進(jìn)留守兒童歡快、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決議開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結(jié)緣活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特訂立此幫扶制度，希遵奉執(zhí)行。1、每名教職工要認(rèn)真了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的認(rèn)真資料。2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要樂(lè)觀解決他們所面對(duì)的各種困難和問(wèn)題。3、幫扶人員要熟記自身幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童供應(yīng)條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。4、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。5、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自身所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)放心，生活舒心，情感溫馨。篇2:濟(jì)州學(xué)校留守兒童幫扶措施濟(jì)州學(xué)校留守兒童幫扶措施針對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展中“留守學(xué)生”這一新情況、新問(wèn)題，我校提出了實(shí)在的要求：一、我校高度重視，對(duì)“留守學(xué)生”工作召開(kāi)了特地的研討會(huì)。二、有針對(duì)性的采取措施，建立制度（一）、建立“留守學(xué)生”檔案和聯(lián)系卡制度。（二）、構(gòu)建“三位一體”的教育管理模式。1、采取多種途徑強(qiáng)化家校聯(lián)系。2、做好監(jiān)護(hù)人宣傳培訓(xùn)工作。3、建立警校聯(lián)系制度。4、建立“留守學(xué)生”突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。（三）、落實(shí)切實(shí)可行的幫扶措施1、成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。2、對(duì)有問(wèn)題的留守兒童或待困的學(xué)生，由專人幫忙。3、組織愛(ài)心小分隊(duì)，進(jìn)行家訪。三、針對(duì)“留守學(xué)生”的特點(diǎn)，加強(qiáng)校內(nèi)教育管理1、加強(qiáng)“留守學(xué)生”幫護(hù)工作。2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。3、開(kāi)展賞識(shí)教育重視個(gè)性發(fā)展。4、創(chuàng)造條件開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)。五、圍繞“留守學(xué)生”教育問(wèn)題，加強(qiáng)教育科研。篇3:濟(jì)州學(xué)校留守兒童幫扶制度濟(jì)州學(xué)?！傲羰貎和睅头鲋贫葹榇龠M(jìn)留守兒童歡快、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決議開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結(jié)緣活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特訂立此幫扶制度，希遵奉執(zhí)行。1、每名教職工要認(rèn)真了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的認(rèn)真資料。2、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要樂(lè)觀解決他們所面對(duì)的各種困難和問(wèn)題。3、幫扶人員要熟記自身幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人，每周要為留守兒童供應(yīng)條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。4、談心、通話情況要有記錄，每周上交政教處備查。5、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫