遠離性侵害 教案 四年級心理健康上冊 （深圳版）

遠離性侵害教案四年級心理健康上冊（深圳版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《遠離性侵害》教案，四年級心理健康上冊（深圳版）

本節(jié)課教學內容選自教材第二章《自我保護篇》中的第一節(jié)《遠離性侵害》。主要內容包括：

1.了解性侵害的定義和表現(xiàn)形式。

2.學習如何預防性侵害，包括認識身體的隱私部位、提高警惕性、拒絕不安全的觸碰。

3.掌握遇到性侵害時的應對策略，如及時求助、保護自己、記住侵害者的特征等。

4.培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力，提高防范性侵害的警惕性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.安全防范意識：通過學習性侵害的定義和預防措施，提高學生的安全防范意識，使其能夠識別并避免潛在的危險。

2.自我保護能力：教授學生在遇到性侵害時如何保護自己，包括拒絕不安全觸碰、及時求助等，增強學生的自我保護能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過案例分析，引導學生形成正確的性侵害防范態(tài)度，樹立健康的人際交往觀念，尊重自己和他人，培養(yǎng)積極的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①幫助學生理解性侵害的概念及其危害，使其能夠識別不同形式的性侵害。

②教授學生預防性侵害的基本方法和技巧，包括如何保護自己的隱私部位、如何拒絕不安全的觸碰。

③培養(yǎng)學生在遇到性侵害時及時求助和自我保護的意識與能力。

2.教學難點

①如何用恰當?shù)姆绞较蛩哪昙墝W生解釋性侵害的概念，使其既能理解又不會感到不適或恐懼。

②如何引導學生正確處理遇到性侵害時的情緒和行為，尤其是如何克服害怕、羞愧等心理障礙，勇敢地尋求幫助。

③如何通過案例分析等方式，讓學生深刻理解防范性侵害的重要性，并將其內化為自己的行為準則。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《四年級心理健康上冊（深圳版）》教材。

2.輔助材料：準備相關教育視頻、PPT課件以及性侵害案例資料。

3.教學工具：準備白板、記號筆、教學模型等輔助教學工具。

4.教室布置：合理安排座位，確保學生能清晰地看到教學演示，并預留空間進行小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個與性侵害相關的真實小故事，引發(fā)學生對自我保護重要性的思考。

-回顧舊知：詢問學生已經(jīng)學過的關于個人隱私和身體界限的知識，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解性侵害的定義、類型和危害，強調防范的重要性。

①解釋性侵害的概念，包括身體接觸和非身體接觸的侵害。

②講解如何識別性侵害的跡象，如不適當?shù)挠|摸、言語騷擾等。

③強調保護隱私部位的重要性，并解釋為何需要拒絕不安全的觸碰。

-舉例說明：通過案例分析，展示性侵害可能發(fā)生的情境和相應的預防措施。

-互動探究：將學生分成小組，討論在不同情境下如何保護自己，如何向信任的成年人求助。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生參與角色扮演，模擬遇到性侵害時的應對策略，如拒絕、求助等。

-教師指導：在學生活動過程中，觀察學生的表現(xiàn)，給予必要的指導和反饋，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調性侵害防范的重要性。

-鼓勵學生分享學習體會，反思如何在日常生活中應用所學知識保護自己。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后與家長一起討論本節(jié)課的內容，增強家長對性侵害防范的認識。

-要求學生撰寫一篇關于如何保護自己的短文，加深對課程內容的理解。學生學習效果學生在完成《遠離性侵害》這一節(jié)課的學習后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述性侵害的概念、類型和危害，理解隱私部位的重要性，并掌握了一系列預防性侵害的策略和方法。

2.自我保護能力提升：學生學會了如何識別和拒絕不安全的觸碰，能夠在遇到性侵害時采取有效的自我保護措施，如及時求助、記住侵害者的特征等。

3.安全防范意識增強：學生對性侵害的防范意識有了顯著提高，能夠在日常生活中更加警惕，對可能的危險信號保持敏感。

4.情感態(tài)度轉變：學生對待性侵害的態(tài)度更加積極和正確，能夠以健康的心態(tài)看待性和自我保護，減少了對性侵害的恐懼和羞愧感。

5.交流溝通能力提高：學生在課堂上通過小組討論和角色扮演等活動，提高了與他人交流和溝通的能力，學會了在遇到問題時如何表達自己的需求和感受。

6.家長認知提升：通過學生的分享和作業(yè)，家長對性侵害的認識也得到了提升，家庭對兒童性侵害的防范意識增強，有助于形成家校共育的良好環(huán)境。

7.實際應用能力：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在游泳、健身等活動中能夠自覺維護自己的隱私和身體安全。

8.長期影響：通過本節(jié)課的學習，學生建立了一個關于性侵害防范的基本框架，這個框架將在他們成長過程中持續(xù)發(fā)揮作用，幫助他們避免潛在的危險。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：小華在游泳館遇到一位教練不斷觸碰他的隱私部位，他感到很害怕但不知道該怎么辦。請你結合所學知識，給出小華可以采取的措施。

答案：小華應該立即告訴教練停止這種行為，并向家長或信任的成年人求助。同時，小華可以記住教練的特征和游泳館的詳細信息，以便報警時提供。

題型二：簡答題

題目：請簡述如何保護自己的隱私部位不受侵害。

答案：保護隱私部位的方法包括：不隨意展示隱私部位，不穿過于暴露的衣物，拒絕不安全的觸碰，遇到侵犯時及時求助。

題型三：論述題

題目：請論述在日常生活中，如何提高防范性侵害的意識。

答案：提高防范性侵害的意識可以從以下幾個方面做起：了解性侵害的類型和危害，提高警惕性，學習自我保護技巧，與家長和老師保持溝通，遇到異常情況及時報告。

題型四：情景模擬題

題目：模擬一種可能發(fā)生性侵害的情境，并演示如何應對。

答案：情境：在一個僻靜的角落，一個陌生人試圖接近并觸碰小明。應對：小明應該迅速后退，大聲呼救，向附近的成年人求助，并盡量記住陌生人的特征。

題型五：實踐操作題

題目：設計一個關于預防性侵害的小游戲，讓學生在游戲中學習相關知識。

答案：游戲設計：制作一套卡片，每張卡片上都有不同的預防性侵害的場景和問題。學生分成小組，抽取卡片并討論如何應對卡片上的情境。正確應對的小組得分，最后總結得分最高的小組獲勝。

題型六：寫作題

題目：寫一篇關于如何在網(wǎng)絡環(huán)境中保護自己免受性侵害的文章。

答案：文章應包括網(wǎng)絡環(huán)境中性侵害的形式、如何識別風險、如何保護個人信息、如何尋求幫助等內容。

題型七：角色扮演題

題目：編排一個小劇本，模擬在學?；蛏鐓^(qū)中遇到性侵害時，如何向信任的成年人求助。

答案：劇本應包括學生遇到性侵害的情境、學生向老師或社區(qū)工作人員求助的過程、得到的幫助和支持等環(huán)節(jié)。教學反思這節(jié)《遠離性侵害》的課程結束后，我感到既有成就也有不足，現(xiàn)在我來反思一下整個教學過程。

在教學設計中，我力求將知識點與學生生活實際相結合，通過案例分析、角色扮演等多種教學手段，讓學生在輕松的氛圍中學習如何防范性侵害。從學生的反饋來看，他們對課程內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在教學難點上，如何用簡單明了的語言向四年級的學生解釋性侵害的概念，讓他們既能理解又不會感到不適，這一點我做得不夠好。有些學生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出困惑和不安，這說明我對這一難點的處理還不夠細致。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但有些學生可能因為害羞或害怕不敢表達自己的想法。我注意到，在小組討論中，一些性格內向的學生往往被忽視，這可能導致他們無法充分吸收課程內容。

此外，我也反思了自己的教學方法。雖然我使用了多種教學手段，但可能過于依賴多媒體資源，而忽略了與學生的直接互動。我意識到，未來的教學中，我需要更加注重與學生的面對面交流，以便更好地了解他們的需求和困惑。

在作業(yè)布置方面，我讓學生回家與家長討論課程內容，這本來是一個很好的家?；訖C會。但從學生的作業(yè)反饋來看，部分家長對這一話題并不重視，甚至有些家長對孩子的性教育存在誤解和偏見。這讓我意識到，家校合作在性教育方面還有很多工作要做。板書設計1.課程標題與目標

①《遠離性侵害》

②學習目標：理解性侵害的概念，學習預防性侵害的方法，提高自我保護意識。

2.性侵害的定義與類型

①性侵害的定義：對個人身體、心理的侵犯，包括觸碰、言語騷擾等。

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