《重重疊疊》 二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-人教版

《重重疊疊》二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《重重疊疊》是人教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第三單元內(nèi)容，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)觀察和分析生活中各種物象的重疊現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩進(jìn)行重疊組合的繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的線條和圖形描繪，對(duì)色彩也有一定的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步探索和實(shí)踐物象的重疊關(guān)系，提升他們的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解美術(shù)作品中的空間關(guān)系，培養(yǎng)其美術(shù)創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：觀察與審美能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的重疊現(xiàn)象，提高他們對(duì)形式美的感知和欣賞能力；創(chuàng)意與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行自由創(chuàng)造，表達(dá)個(gè)性，實(shí)踐繪畫(huà)中的重疊技巧；圖像識(shí)讀能力，幫助學(xué)生理解美術(shù)作品中重疊元素構(gòu)建的空間感和層次感，提升對(duì)藝術(shù)作品的理解和分析能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在美術(shù)創(chuàng)作中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展其美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解和掌握物象重疊的基本原理和技巧。

②能夠運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行重疊組合，創(chuàng)作出具有空間感和層次感的美術(shù)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①觀察并準(zhǔn)確把握物象之間的重疊關(guān)系，體現(xiàn)在繪畫(huà)作品中。

②創(chuàng)意地運(yùn)用色彩，使作品中的重疊元素既和諧又有層次，增強(qiáng)視覺(jué)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，先由教師通過(guò)具體實(shí)例講解重疊原理和技巧，再組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀察到的重疊現(xiàn)象，以加深理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，如“重疊接力”游戲，學(xué)生輪流描繪重疊圖形，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重疊技巧的實(shí)踐和掌握；開(kāi)展“小小藝術(shù)家”項(xiàng)目，讓學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行重疊繪畫(huà)創(chuàng)作，提高其創(chuàng)意實(shí)踐能力。

3.確定使用多媒體教學(xué)輔助，通過(guò)展示美術(shù)作品中重疊技法的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生直觀感受和識(shí)讀圖像，提升其美術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，利用實(shí)物投影展示學(xué)生作品，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，提高教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示生活中常見(jiàn)的重疊現(xiàn)象，如樹(shù)木與房屋的影子、孩子們疊羅漢玩耍等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考這些現(xiàn)象在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否注意過(guò)這些重疊現(xiàn)象，它們?cè)诿佬g(shù)作品中起到了什么作用？

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)重點(diǎn)，教師通過(guò)講解和實(shí)例分析，向?qū)W生介紹物象重疊的基本原理和技巧。

步驟1：講解重疊原理，如近大遠(yuǎn)小、遮擋關(guān)系等。

步驟2：分析實(shí)例，展示美術(shù)作品中重疊技法的應(yīng)用。

步驟3：現(xiàn)場(chǎng)演示，教師現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅重疊組合的美術(shù)作品，邊畫(huà)邊講解。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，為實(shí)踐創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)：

活動(dòng)一：小組討論（5分鐘）

學(xué)生分小組討論生活中觀察到的重疊現(xiàn)象，并分享如何在美術(shù)作品中表現(xiàn)。

活動(dòng)二：重疊接力（5分鐘）

學(xué)生輪流繪制重疊圖形，每人限時(shí)1分鐘，要求其他同學(xué)觀察并指出重疊關(guān)系。

活動(dòng)三：課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)重疊技巧和創(chuàng)作要點(diǎn)提問(wèn)，學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

目的：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.創(chuàng)意實(shí)踐（10分鐘）

開(kāi)展“小小藝術(shù)家”項(xiàng)目，讓學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行重疊繪畫(huà)創(chuàng)作。

步驟1：學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)意，草擬草圖。

步驟2：學(xué)生運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

步驟3：學(xué)生完成作品，教師選取部分作品進(jìn)行展示。

目的：提高學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力，培養(yǎng)其美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重疊技巧在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以家庭、校園或社區(qū)為題材，創(chuàng)作一幅重疊組合的美術(shù)作品。

目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力，拓展其美術(shù)創(chuàng)作思維。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作潛能。同時(shí)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的美術(shù)繪本或教材，如《美術(shù)大百科》中關(guān)于空間關(guān)系和重疊技巧的章節(jié)，幫助學(xué)生更深入地理解美術(shù)作品中的重疊運(yùn)用。

-美術(shù)館或展覽參觀：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或美術(shù)展覽，欣賞和分析藝術(shù)家如何運(yùn)用重疊技巧來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面空間和層次。

-自然觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行自然觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的重疊現(xiàn)象，并嘗試用繪畫(huà)記錄下來(lái)。

-美術(shù)作品集：收集和分享一些經(jīng)典的美術(shù)作品，特別是那些運(yùn)用重疊技巧的作品，以便學(xué)生能夠從多個(gè)角度欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-觀察練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行觀察練習(xí)，如描繪家庭環(huán)境中的重疊物品，從而提高他們的觀察能力和繪畫(huà)技巧。

-創(chuàng)作挑戰(zhàn)：提出一些創(chuàng)作挑戰(zhàn)，如“用重疊技巧表現(xiàn)一個(gè)故事場(chǎng)景”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和繪畫(huà)實(shí)踐。

-小組研究：組織學(xué)生成立小組，共同研究一個(gè)主題，如“城市中的重疊”，通過(guò)合作完成一幅大型的重疊作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作品交流：定期舉辦作品交流會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，并從同伴的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，提供家庭中的物品作為繪畫(huà)對(duì)象，共同探索重疊技巧的趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將生活情境融入美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在觀察和創(chuàng)作中更好地理解重疊技巧。這種貼近生活的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)小組合作和接力游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，我增強(qiáng)了課堂的趣味性和實(shí)踐性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握美術(shù)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還存在一些不足，部分環(huán)節(jié)時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論和創(chuàng)作的時(shí)間不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)還不夠到位，部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了困難，我未能及時(shí)給予針對(duì)性幫助。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間分配問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加合理地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和創(chuàng)作。

2.為了更好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求，我計(jì)劃在課堂上增加巡回指導(dǎo)的頻率，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物象重疊原理

-線條與色彩運(yùn)用

-空間感與層次感表現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-重疊

-空間關(guān)系

-創(chuàng)意實(shí)踐

③核心句：

-重疊讓畫(huà)面更具空間感和層次感。

-觀察生活中的重疊現(xiàn)象，提升美術(shù)創(chuàng)作能力。

-運(yùn)用線條和色彩，表現(xiàn)個(gè)性化的重疊作品。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)物象重疊原理的理解，以及運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作的能力。以下是五種不同類(lèi)型的作業(yè)題型，配以答案示例：

1.創(chuàng)作題：請(qǐng)以“我的房間”為主題，創(chuàng)作一幅運(yùn)用重疊技巧的繪畫(huà)作品。

答案示例：學(xué)生可以描繪自己的房間，注意在畫(huà)面中使用重疊技巧來(lái)表現(xiàn)家具、物品之間的空間關(guān)系，如床與書(shū)桌、書(shū)本與臺(tái)燈等。

2.分析題：選擇一幅美術(shù)作品，分析其中重疊技巧的運(yùn)用，并說(shuō)明它如何增強(qiáng)作品的空間感和層次感。

答案示例：學(xué)生可以選擇一幅風(fēng)景畫(huà)，分析前景、中景和背景中物象的重疊關(guān)系，如樹(shù)木與山巒、云彩與天空等，解釋這些重疊元素如何讓畫(huà)面更加立體。

3.設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，描述如何使用重疊技巧來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，描述運(yùn)動(dòng)員、觀眾、運(yùn)動(dòng)器材之間的重疊關(guān)系，以及這些重疊如何幫助表現(xiàn)比賽的緊張和活力。

4.應(yīng)用題：在日常生活中，找到一處運(yùn)用了重疊原理的設(shè)計(jì)，解釋它的作用和效果。

答案示例：學(xué)生可以觀察公園中的座椅設(shè)計(jì)，解釋座椅背靠與座椅座面的重疊如何提供舒適的坐姿和美觀的外觀。

5.想象題：假如你是一位藝術(shù)家，請(qǐng)描述你如何使用重疊技巧創(chuàng)作一幅表達(dá)“快樂(lè)”的作品。

答案示例：學(xué)生可以描述在一幅畫(huà)作中使用重疊的色彩和形狀來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的氛圍，例如，用明亮的色彩描繪跳躍的孩子，背景中用重疊的氣球和彩虹增強(qiáng)快樂(lè)的氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物象重疊的基本原理和技巧，通過(guò)觀察生活中的重疊現(xiàn)象，理解了重疊在美術(shù)作品中的應(yīng)用，以及它如何增強(qiáng)畫(huà)面的空間感和層次感。我們探討了如何運(yùn)用線條和色彩的疊加來(lái)創(chuàng)作具有個(gè)性的美術(shù)作品。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常創(chuàng)作中，不斷提升自己的觀察能力和美術(shù)表現(xiàn)力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：請(qǐng)簡(jiǎn)述物象重疊的基本原理。

答案示例：物象重疊原理主要包括近大遠(yuǎn)小、遮擋關(guān)系等，通過(guò)這些原理在畫(huà)面中表現(xiàn)物體之間的前后、高低關(guān)系。

2.技能應(yīng)用：現(xiàn)場(chǎng)繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的重疊圖形，并說(shuō)明你如何運(yùn)用重疊技巧。

答案示例：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪制兩個(gè)圓形，一個(gè)大一個(gè)小，大圓在前，小圓在后，通過(guò)部分遮擋表現(xiàn)重疊效果。

3.創(chuàng)作分享：請(qǐng)一位同學(xué)展示自己的作品，并解釋在創(chuàng)作中如何運(yùn)用重疊技巧。

答案示例：學(xué)生展示作品，解釋自己