人教版（2019）必修 第一冊(cè)Welcome unit Listening and Speaking 教案

人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeunitListeningandSpeaking教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第一冊(cè)WelcomeunitListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月10日，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)交際能力，使其能夠在日常交流中理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知和模仿能力，提高語(yǔ)音準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握Welcomeunit中的關(guān)鍵詞匯和基本句型，例如：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)（Hello,Hi,Howareyou?）、介紹自己（Mynameis...）和回應(yīng)問(wèn)候（I'mfine,thankyou.Andyou?）等。

-提高聽力理解能力，能夠聽懂并正確回答關(guān)于個(gè)人信息的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

-培養(yǎng)基本的口語(yǔ)交際能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

舉例：

-在課程中，將重點(diǎn)練習(xí)使用“Hello,mynameis...”和“Whereareyoufrom?”等句型，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些基本表達(dá)。

-通過(guò)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回應(yīng)“Doyoulike...?”、“Whatcoloris...?”等簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確發(fā)音和模仿英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，特別是對(duì)于一些容易混淆的音素，如“l(fā)”和“r”，“b”和“p”等。

-理解并使用正確的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，以描述個(gè)人信息和經(jīng)歷。

-在口語(yǔ)交流中保持流利度和連貫性，避免長(zhǎng)時(shí)間的停頓和猶豫。

舉例：

-對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)和模仿原聲錄音來(lái)幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，如通過(guò)練習(xí)單詞“l(fā)ike”和“rice”來(lái)區(qū)分“l(fā)”和“r”的發(fā)音。

-在時(shí)態(tài)使用上，通過(guò)設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在描述自己或他人的喜好、習(xí)慣時(shí)，自然地使用一般現(xiàn)在時(shí)；在描述過(guò)去的經(jīng)歷時(shí)，使用一般過(guò)去時(shí)。

-口語(yǔ)流利度的培養(yǎng)，可以通過(guò)小組對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，減少緊張感，逐漸提高口語(yǔ)表達(dá)的連貫性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)或音頻播放器

-課程平臺(tái)：學(xué)校指定的教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教版（2019）必修第一冊(cè)電子課本、教學(xué)PPT、聽力練習(xí)材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力測(cè)試、口語(yǔ)練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段英文問(wèn)候的動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生用中文和英語(yǔ)相互問(wèn)候，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的自我介紹和問(wèn)候語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹Welcomeunit中的關(guān)鍵詞匯和基本句型，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己、回應(yīng)問(wèn)候等。

-舉例說(shuō)明：使用課本中的對(duì)話例子，如“A:Hello,mynameisTom.B:Hi,I'mLucy.”，讓學(xué)生理解如何進(jìn)行自我介紹。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬不同的問(wèn)候場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知。

3.聽力練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放課本中的聽力材料，學(xué)生聽后回答問(wèn)題，如“Whoishe/she?”、“Whereishe/shefrom?”等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生回答問(wèn)題后，及時(shí)給出反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.口語(yǔ)練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對(duì)，使用學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容包括介紹自己的家庭成員、喜好等，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的討論情況，提供必要的語(yǔ)言幫助，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生分享在口語(yǔ)練習(xí)中的體驗(yàn)和收獲。

-教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課繼續(xù)努力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的聽力練習(xí)和口語(yǔ)作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在下一節(jié)課前完成作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹

-Hello/Hi

-Howareyou?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

2.常用回答問(wèn)候的方式

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-I'm(not)well.

3.描述個(gè)人信息的詞匯和句型

-年齡：Iam...yearsold.

-國(guó)籍：Iamfrom...

-居住地：Ilivein...

-喜好：Ilike...

-顏色：Whatcoloris...?

4.常用疑問(wèn)詞和句型

-詢問(wèn)姓名：What'syourname?

-詢問(wèn)年齡：Howoldareyou?

-詢問(wèn)來(lái)自何處：Whereareyoufrom?

-詢問(wèn)喜好：Doyoulike...?

5.基本聽力技巧

-抓住關(guān)鍵詞匯

-理解簡(jiǎn)單句子的意思

-辨別不同語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

6.基本口語(yǔ)交際能力

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如問(wèn)候、介紹他人等

-能夠用英語(yǔ)描述個(gè)人信息，如年齡、國(guó)籍、喜好等

7.發(fā)音和語(yǔ)音技巧

-準(zhǔn)確發(fā)音：/i?/、/?/、/e?/、/?/等

-正確使用語(yǔ)調(diào)：升調(diào)、降調(diào)

-模仿原聲錄音，提高語(yǔ)音模仿能力

8.跨文化交際意識(shí)

-了解中西方問(wèn)候方式的不同

-尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣

-培養(yǎng)跨文化交際能力

9.自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

-積極參與課堂活動(dòng)，大膽開口練習(xí)

-課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

10.學(xué)習(xí)策略和方法

-利用課程平臺(tái)和教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

-與同學(xué)互動(dòng)，共同進(jìn)步

-及時(shí)向教師請(qǐng)教，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題板書設(shè)計(jì)①問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹

-Hello/Hi

-Howareyou?

-Mynameis...

②個(gè)人信息描述

-Iam...yearsold.

-Iamfrom...

-Ilivein...

-Ilike...

③常用疑問(wèn)詞和句型

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Doyoulike...?教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，包括發(fā)言、提問(wèn)和互動(dòng)交流等方面。

-記錄學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能理解并正確回答問(wèn)題。

-評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中的流利度、語(yǔ)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)法正確性。

2.小組討論成果展示：

-檢查學(xué)生小組討論的內(nèi)容，評(píng)估他們對(duì)課程知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在小組中的合作情況，包括分工、交流和信息整合等方面。

-通過(guò)學(xué)生的討論成果，評(píng)價(jià)他們對(duì)個(gè)人信息描述的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)兩部分。

-聽力測(cè)試：播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度。

-口語(yǔ)測(cè)試：學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，評(píng)估其口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)的準(zhǔn)確性。

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的獨(dú)立性，是否能夠自主完成作業(yè)任務(wù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個(gè)別或整體的積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和參與。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，