廣工龍洞的學(xué)生筆記簿本消費群體研究調(diào)查問卷

廣工龍洞的學(xué)生筆記簿本消費群體研究調(diào)查問卷廣工龍洞的學(xué)生筆記簿本消費群體研究調(diào)查問卷廣工龍洞的學(xué)生筆記簿本消費群體研究調(diào)查問卷HYPERＬINK＂ｈtｔp://www．cnshｕ.ｃn/"統(tǒng)計學(xué)調(diào)查問卷問卷名稱：廣工龍洞的學(xué)生筆記簿本消費群體學(xué)院管理學(xué)院任課教師羅薇專業(yè)班級07會計5班姓名學(xué)號姓名學(xué)號馬偉鑫31070０58７6沈朋３107０05８77司徒仲韜3107005878葉文祥310700587９張澤冰32０70１0523程璨3207００860８2００9年6月7日廣工龍洞的學(xué)生筆記簿本消費群體問卷調(diào)查尊敬的同學(xué):您的性別:M.男W.女您所在的年級:大一大二大三大四其他請問您一個學(xué)期會購買多少本筆記本簿本呢?A．不買B.1-2本C.3-5本D.5本以上您一般會購買什么價位的筆記本簿本?A.1元B.1-3元C.3-5元D.5-10元E.不定，喜歡就買您的性別:M.男W.女您所在的年級:大一大二大三大四其他請問您一個學(xué)期會購買多少本筆記本簿本呢?A．不買B.1-2本C.3-5本D.5本以上您一般會購買什么價位的筆記本簿本?A.1元B.1-3元C.3-5元D.5-10元E.不定，喜歡就買您一個學(xué)期會花多少錢購買筆記本簿本呢?A.0元B.5-10元C.10-30元D.30以上除開價格因素，下列哪些因素會影響您購買筆記本簿本呢?A.外觀設(shè)計B.紙質(zhì)C.品牌D.規(guī)格大小E.其他您喜歡筆記本簿本帶查詢功能嗎?A.同意B.不同意C.一般您認(rèn)為筆記本簿本帶顏色分塊有助于筆記嗎?A.同意B.不同意C.一般您平時購買什么類型的筆記本簿本呢?（可多選）A.硬皮抄B.軟皮抄本C.便條本D.普通膠裝本E.其他您購買筆記本簿本的地點主要是在哪里?A.文具批發(fā)市場B.學(xué)校里的文具店C.大商場或超市D.其他對于簿本的封面設(shè)計，您喜歡什么類型的封面呢?A.卡通/可愛型B.簡約型C.時尚風(fēng)格型D.風(fēng)景/花草類E.科幻/另類型F.動物類G.其他您比較常買什么規(guī)格的筆記本簿本?（可多選）A.A5，26頁B.A5，40頁C.A5，60頁D.A5，80頁(A5規(guī)格:210*148mm)廣工龍洞的學(xué)生筆記簿本消費群體調(diào)查報告目錄TOC\o"1－3"\h\u一、摘要當(dāng)你處身于大學(xué)的校園之中,類似于筆，筆記簿本,橡皮擦等文具是必不可少的，尤其是當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入了一些社團(tuán)以及機(jī)構(gòu)之后，對于筆記簿本的需求量也相應(yīng)地增加,我們小組為了能夠更好地了解到同學(xué)們在購買筆記簿本時的選擇,因而我們選擇了這樣一個問卷調(diào)查。對于這次的問卷調(diào)查，目標(biāo)在于得到四方面的信息：廣工龍洞的學(xué)生筆記本市場的分布及數(shù)量；本地區(qū)廣工龍洞的學(xué)生的消費情況，包括容量，行為習(xí)慣，以及消費水平等；筆記簿本的文化氛圍:品牌，流行要素等；二、調(diào)查樣本分析由于我們采用的調(diào)查方式是網(wǎng)上調(diào)查的方式，所以調(diào)查問卷的有效率相對比較低,廣工龍洞校區(qū)個年級進(jìn)行調(diào)查的300份問卷中,有效問卷有123份，有效率達(dá)到4１%,通過對回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計，我們得出以下數(shù)據(jù)：1.男女比例分析:如下圖,廣工龍洞的學(xué)生中的簿本主要的消費群體是女生，不過男生的消費力也是十分巨大的.總的來說,廣工龍洞的學(xué)生筆記本市場并無明顯的性別分布。２.人數(shù)比例分析如下圖，可以看出大一學(xué)生的參與人數(shù)占了此次所有參與者人數(shù)的36％,大二學(xué)生占了２9%，大三占了２5%,而大四占了10%，由于我們此次進(jìn)行的調(diào)查是隨機(jī)抽取調(diào)查。從分析得出的數(shù)據(jù)可以得出低年級的學(xué)生對于簿本的要求比高年級的要高。3.消費者購買筆記簿數(shù)量的需求分析:由下圖可知，學(xué)生們一個學(xué)期筆記簿的數(shù)量主要是1-2本,這說明學(xué)生們購買筆記簿的次數(shù)不多。4.消費者對筆記簿單價需求分析：由下圖可以看出,1元以下的市場是很小的,消費者主要是購買1元以上的筆記本的;在接受調(diào)查的20%消費者都是喜歡就會買的,可能價格方面不是做出購買決策的主要因素,這部份消費者應(yīng)該是對產(chǎn)品本身有特定的要求的。消費者對筆記簿單價的接受能力差異圖:５.消費者對筆記簿總花費的分析:由下圖可以看出,大部份廣工龍洞的學(xué)生消費者對筆記簿的消費總額有5至30元之間,高達(dá)調(diào)查樣本的76%。而有１3%的廣工龍洞的學(xué)生消費者消費總額在30元至5０元之間。有3%在50元以上。廣工龍洞的學(xué)生消費者對筆記簿的消費總體水平相對較集中,大體上都屬于中等消費水平,而有的消費者可能需要的量較大，或需要的檔次較高從而使他的消費水平也較高。消費者總體消費水平分布圖：6.消費者購買筆記簿因素分析由下圖可知，外觀設(shè)計和紙質(zhì)對消費者做出購買決策有非常大的影響，其中有5２%的學(xué)生認(rèn)為紙質(zhì)對其做出購買決策非常重要,有40％的學(xué)生認(rèn)為外觀設(shè)計也是很重要的。而規(guī)格大小的影響也占了很大比重。７.消費者對筆記簿查詢功能的偏好分析從下圖可以看出，對有查詢功能的筆記簿比較實用的觀點，認(rèn)為同意的占40%,認(rèn)為一般的占45%,認(rèn)為不同意的占15%。８.消費者對筆記簿的顏色分塊功能偏好分析由下圖可以看出，有62%的人認(rèn)為有顏色分塊功能更有助于筆記，由此可以說明,這部份消費者對有顏色分塊功能的筆記簿更加偏好的。9.消費者購買筆記薄類型偏好分析下圖表明軟皮抄和硬皮抄最受消費者歡迎，但便條本和普通膠裝本的比例也不低。因而學(xué)生們相對來說會買簿本來及筆記或一些記錄。10.廣工龍洞的學(xué)生筆記薄消費者對購買渠道偏好分析：由下圖可以看出消費者主要是在學(xué)校文具店和大型商場超市里購買筆記本的。而有一部分可能由于離文具批發(fā)市場較近而偏向于在文具批發(fā)市場購買筆記薄的。1１.消費者對筆記薄封面偏好分析:由下圖可以看出，消費者對筆記薄的封面偏好有２０％的受訪者喜歡卡通可愛型，有15％的受訪者喜歡簡約型,有2２%喜歡時尚風(fēng)格型，有１7％喜歡風(fēng)景花草類,動物、科幻另類的各占7%、１8％。因此大部份廣工龍洞的學(xué)生筆記薄消費者是喜歡簡約型封面的。從性別和封面類型相關(guān)性分析中可以看出,卡通可愛型主要是受女生歡迎，對男生的購買決策影響不大，而其他封面類型對男女的影響差異不大。1２.消費者對筆記簿的規(guī)格需求分析：由下圖可以看出,消費者對規(guī)格需求最大的是A5，40頁和A5,6０頁，分別有83%、７3%的消費者需要這種規(guī)格，而其他規(guī)格的筆記簿也有30％左右的消費者需要。三、個人總結(jié)1、馬偉鑫的個人總結(jié)通過這份調(diào)查問卷的設(shè)計和整理分析,我更加深刻的認(rèn)識到統(tǒng)計學(xué)在實際應(yīng)用中的重要性。統(tǒng)計學(xué)在企業(yè)決策、政府相關(guān)法律法規(guī)的出臺,以及我們平時生活中都有很大的作用。同時這份調(diào)查問卷也使我更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到統(tǒng)計學(xué)的相關(guān)理論和實際應(yīng)用方法。統(tǒng)計調(diào)查是統(tǒng)計工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),一切的通解整理和統(tǒng)計分析都是在原始資料收集的基礎(chǔ)上建立起來的。所以調(diào)查問卷的設(shè)計對調(diào)查結(jié)果的正確性起著決定性作用。我們的調(diào)查問卷是針對我校在校大學(xué)生筆記簿本需求量、使用對象的比例和偏好情況展開調(diào)查。這份調(diào)查問卷比較簡單,問題的設(shè)計也基本符合統(tǒng)計學(xué)理論的要求,表訴清晰,比較全面的概括了大學(xué)生筆記簿本的使用情況。我們使用抽樣調(diào)查的方法,極大的減少了我們的統(tǒng)計工作量。另外，由于調(diào)查問卷比較簡單，所以不須花費被調(diào)查者很多時間,調(diào)查結(jié)果比較真實可靠。在調(diào)查過程中我們也遇到了困難。我們發(fā)出的調(diào)查問卷有三百份，但收集回來實際有效的調(diào)查問卷僅有1２３份。調(diào)查問卷數(shù)量偏少，可能會降低調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。另外，在統(tǒng)計分析過程中，由于我們能力有限,可能還不夠全面，不能保證能夠通過現(xiàn)象作更深層次的思考。這部分內(nèi)容有待完善和提高?？偟膩碚f，這份調(diào)查問卷以及調(diào)查分析結(jié)果還是比較全面準(zhǔn)確的，把統(tǒng)計學(xué)的基本理論和統(tǒng)計方法都同實際結(jié)合起來。同時通過這段時間的統(tǒng)計工作,我也知道自己在工作中的不足之處——不夠細(xì)心。我會改正自己缺點，在以后的學(xué)習(xí)與工作中更好的掌握和運用統(tǒng)計學(xué)知識,做到學(xué)以致用！2、沈朋的個人總結(jié)３、司徒仲韜的個人總結(jié)問題設(shè)計的合理性:在設(shè)計問卷的時候，考慮到問卷的效果需要達(dá)到了解大學(xué)生關(guān)于購買筆記簿本的文化氛圍,因而我們?nèi)ナ占嗽S多有關(guān)筆記簿本的資料，比如去到一些零售商品店以及一些文具店,去了解他們的一些進(jìn)貨的目的，以及銷售得比較好的種類。由于我們的調(diào)查對象是廣工龍洞校區(qū)所有的在校大學(xué)生，而且我們的調(diào)查方式是網(wǎng)上調(diào)查法，因而我們在去調(diào)查問卷的時候選擇的渠道比較局限，要通過自己的人際關(guān)系網(wǎng)去跟一些高年級的師兄姐聯(lián)系。因為網(wǎng)上調(diào)查法的方便,而且又可以在大范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，但是不可避免的是問卷的質(zhì)量比較低，因而我們的有效問卷率比較低。并且在統(tǒng)計相關(guān)的數(shù)據(jù)時耗費了許多的時間,但相關(guān)的好處就是有利于我們資料的整理以及儲存。由于我主要負(fù)責(zé)的是對于問卷的統(tǒng)計及分析，因而我針對于自己負(fù)責(zé)的那方面遇到的問題以及相關(guān)的解決方法做一個簡單的小結(jié):我們首先做的就是要把每道問題的各個選項的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來，在這里我們就遇到了一個問題：由于問卷的數(shù)據(jù)較多，我們在統(tǒng)計的時候經(jīng)常一些粗心而導(dǎo)致數(shù)據(jù)發(fā)生錯誤。因而為了提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計的準(zhǔn)確性,我們也對我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行了復(fù)查。隨后,就是對于統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)用圖表進(jìn)行歸納,一開始我們只打算用一堆數(shù)據(jù)來說明我們的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，但后來通過網(wǎng)上資料的收集,了解到利用圖表來表述,從而使得我們的數(shù)據(jù)比較清晰。通過這個問卷調(diào)查，使得我懂得了怎樣要合理地設(shè)計問卷，使得問卷的設(shè)計有利于我們數(shù)據(jù)的整理以及統(tǒng)計。以及在統(tǒng)計問卷的時候要注意細(xì)心地去統(tǒng)計資料，另外就是要運用科學(xué)的統(tǒng)計方法來對數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。4、葉文祥的個人總結(jié) 在經(jīng)過多日的準(zhǔn)備，不斷的尋找調(diào)查的內(nèi)容,以及多日來對問卷設(shè)計的格式之類的討論,各自對資料的收集，分析,整理，問卷的設(shè)計終于出來。 我們的問卷設(shè)計內(nèi)容是關(guān)于廣工學(xué)生對筆記本的消費。?在確定這個調(diào)查內(nèi)容的時候,我們經(jīng)歷了許多的困難，最初人們對這個調(diào)查內(nèi)容必要性的質(zhì)疑以及其意義。但經(jīng)過小組之間的相互討論，終于決定以這個為我們調(diào)查的內(nèi)容。 在設(shè)計問卷的格式的時候，遇到了不少之前沒遇過的問題,就是格式的合理性以及問題提問的方式,必要，是否產(chǎn)生歧義,最后,我們決定提問問題的方式是限定回答式問題。采用二項式或是否式以及多項式的問題格式。 確定問題格式之后，我們又對問題的排序進(jìn)行了思考,使問題的排列順序盡量恰當(dāng),文字盡可能簡明扼要。同時，也避免了像其他問卷提問一些敏感性的問題。使問卷到時盡可能回收。?另外,當(dāng)我們收集完資料之后，在對資料進(jìn)行整理與綜合的時候,也發(fā)現(xiàn)了不少新的問題和相應(yīng)的解決了新的問題。 在對報告的分析過程中，對采用什么方式也進(jìn)行了思考與討論。最后,終于決定用圖文結(jié)合的方式來對資料進(jìn)行分析整理。由最初對excel的運用的生澀到熟練，這也是我們的另一個收獲了。?最后,我們經(jīng)過對內(nèi)容的篩選，考慮，排除了許多的困難終于決定現(xiàn)在的調(diào)查課題，在這次調(diào)查的過程中，我們遇到了許多的問題，如對問卷格式的設(shè)計,問題的提問方式，問題的排列順序，問卷的調(diào)查發(fā)放過程等都遇到許多的問題，但是通過查找書本的知識以及小組之間的討論，順利的將所有的問題解決。 總之,通過這次調(diào)查問卷的設(shè)計以及報告的撰寫,我除了鞏固了書本的知識之外,還學(xué)到了許多書本未曾提到的知識，擴(kuò)張了視野,豐富了問卷設(shè)計的知識。5、張澤冰的個人總結(jié)選擇這個話題我們小組商量了很久,因為這個調(diào)查起來有一定的難度，不過在我們大家的努力之下我們還是成功了?？吹轿覀兊某晒?好開心??！首先要設(shè)計的就是調(diào)查問卷，里面的每一道題都讓我們花了很多心思，因為更具課本里所學(xué)的，每一個問題都要踢得恰如其分，要符合統(tǒng)計學(xué)的要求，這樣調(diào)查出來的結(jié)果準(zhǔn)確性才比較高。其次就是選擇被調(diào)查的人員，為了提高準(zhǔn)確率,我們的調(diào)查對象遍布大一、二、三、四,男女比率也比較均衡，但至于學(xué)生的生活水平這方面就相對來說做不到均衡了，應(yīng)為難度太高了，不過我們也盡量避免太大的懸殊。問卷收回之后,我們就開始針對里面出現(xiàn)的問題分析,我們一起商量，上網(wǎng)找資料,去圖書館找資料等等，知道我們把所有的問題都解決了。雖然只是一份調(diào)查報告，但這是我們第一次合作，而且以前也沒做過這么正式的調(diào)查報告,所以這次的合作讓我從中學(xué)到了很多:學(xué)到了團(tuán)結(jié)的力量,學(xué)到了考慮問題的全面性,學(xué)到了如何冷靜的去分析問題等等。由于我們的準(zhǔn)備時間比較倉儲，所以在后期的分析整理過程我們也遇到了一些麻煩，其中包括我們意見的不統(tǒng)一,不過在我們彼此更深入的探討之后，慢慢的問題就迎刃而解了；這次的合作讓我們組員彼此都更了解了對方,感情也比以前更好，對我來說，