統(tǒng)編版 選擇性必修1 第四單元 第14課 當(dāng)代中國的外交 教案

統(tǒng)編版選擇性必修1第四單元第14課當(dāng)代中國的外交教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）統(tǒng)編版選擇性必修1第四單元第14課當(dāng)代中國的外交教案課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版選擇性必修1第四單元第14課當(dāng)代中國的外交

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生全球化視野下的國際理解能力，通過學(xué)習(xí)當(dāng)代中國外交政策及其成果，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感與國際合作意識。學(xué)生將能夠分析中國在國際社會中的地位與作用，理解中國外交政策的宗旨和原則，以及掌握中國與其他國家關(guān)系的基本知識，培養(yǎng)批判性思維和跨文化溝通能力。同時，通過探討中國外交的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，形成積極向上的價值觀和世界觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已對中國的基本國情、歷史發(fā)展有一定的了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過一些關(guān)于國際關(guān)系和外交政策的基礎(chǔ)知識。

-學(xué)生可能對近年來中國在國際舞臺上的重要事件有所耳聞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對國際事務(wù)和外交政策表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是對當(dāng)前熱點(diǎn)事件。

-學(xué)生具備一定的分析問題和批判性思維能力，能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理。

-學(xué)生可能偏好通過案例分析和討論的方式來學(xué)習(xí)，互動性和實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)方法更能吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和外交政策的具體細(xì)節(jié)理解不夠深入。

-學(xué)生在分析復(fù)雜國際關(guān)系時可能缺乏全面和系統(tǒng)的視角。

-學(xué)生可能難以將理論知識與實(shí)際外交政策聯(lián)系起來，需要通過具體案例來加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建當(dāng)代中國外交的基本框架。

2.案例分析法：結(jié)合具體外交事件，引導(dǎo)學(xué)生深入分析中國外交政策的實(shí)際運(yùn)用。

3.小組討論法：分組討論，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)生生互動，加深對課程內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示關(guān)鍵信息和外交事件圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)視頻：播放相關(guān)外交場景視頻，提升學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用多媒體展示一張中國與其他國家領(lǐng)導(dǎo)人的會晤照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是在哪里？這次會晤對中國的外交有什么意義？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“當(dāng)代中國的外交”。

2.講授新課（20分鐘）

-教師簡要介紹當(dāng)代中國外交的發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解中國外交政策的宗旨、原則和主要成就。

-用圖示和時間線展示中國外交的重要事件，如改革開放后的外交政策調(diào)整、中國加入WTO、一帶一路倡議等。

-結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解中國與發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家以及周邊國家的外交關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“中國外交政策的主要特點(diǎn)是什么？”學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論成果。

-教師通過多媒體展示一些外交場景，讓學(xué)生識別并解釋其中的外交策略和意義。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出假設(shè)情景：“如果你是中國外交部長，你會如何處理與某個國家的爭端？”

-學(xué)生分角色扮演，模擬外交談判過程，教師觀察并給予反饋。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用外交知識，如在國際交流中展示中國文化、促進(jìn)國際合作等。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國外交政策的小論文，或者設(shè)計一個模擬外交談判的場景。

整個教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。同時，教師及時給予反饋，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。知識點(diǎn)梳理1.當(dāng)代中國外交的歷程與特點(diǎn)

-改革開放以來的外交政策調(diào)整

-和平共處五項原則的提出及其意義

-中國外交政策的宗旨和基本原則

2.中國外交政策的主要內(nèi)容

-對發(fā)達(dá)國家的外交關(guān)系

-對發(fā)展中國家的外交關(guān)系

-對周邊國家的外交關(guān)系

-中國與大國關(guān)系的新特點(diǎn)

3.中國外交的重要成就

-加入世界貿(mào)易組織（WTO）

-一帶一路倡議的提出與實(shí)施

-中國在全球治理中的角色與貢獻(xiàn)

4.中國外交政策的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-面臨的國際環(huán)境與挑戰(zhàn)

-中國外交政策的應(yīng)對策略

-中國在國際事務(wù)中的立場與作用

5.中國外交的未來展望

-中國外交政策的發(fā)展趨勢

-中國在國際社會中的地位與作用

-中國外交政策的創(chuàng)新與發(fā)展

6.中國外交與學(xué)生的生活實(shí)際

-學(xué)生如何關(guān)注和理解國際事務(wù)

-學(xué)生如何參與和促進(jìn)國際合作

-學(xué)生如何在學(xué)習(xí)生活中踐行和平共處五項原則

7.核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的國際視野

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流與合作能力

8.課程內(nèi)容與實(shí)際案例的結(jié)合

-結(jié)合實(shí)際外交事件分析中國外交政策

-通過案例分析理解中國外交的基本原則

-利用案例探討中國外交的未來發(fā)展方向

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了當(dāng)代中國外交的歷程、政策內(nèi)容、成就、挑戰(zhàn)以及未來展望，旨在幫助學(xué)生全面理解中國外交的基本框架和實(shí)際運(yùn)用。通過對核心知識點(diǎn)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠形成對國際事務(wù)的基本認(rèn)識，提升自己的國際理解能力和跨文化交流能力。同時，課程內(nèi)容與實(shí)際案例的結(jié)合，有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和積極參與國際事務(wù)的意愿。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國外交》（張小明著）、《中國與世界：和平發(fā)展的戰(zhàn)略選擇》（王俊生著）

-視頻資源：紀(jì)錄片《中國外交七十年》、《一帶一路：共同的夢想》

-網(wǎng)絡(luò)資源：外交部官方網(wǎng)站發(fā)布的最新外交政策聲明、國際新聞網(wǎng)站關(guān)于中國外交的報道

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后閱讀推薦的書籍，以深化對中國外交政策和實(shí)踐的理解。

-學(xué)生應(yīng)觀看紀(jì)錄片，通過視聽材料更直觀地感受中國外交的成就和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可自主選擇網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注中國在國際舞臺上的最新動態(tài)，分析其背后的外交策略。

-學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，撰寫一篇關(guān)于中國外交政策的小論文，或設(shè)計一個模擬外交談判的場景，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括但不限于解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供寫作指導(dǎo)，以及組織課堂討論分享學(xué)生的拓展成果。

-學(xué)生應(yīng)在下一次課前提交拓展作業(yè)，教師將對作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生被鼓勵在課后與同學(xué)進(jìn)行交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，形成互助學(xué)習(xí)的良好氛圍。板書設(shè)計①當(dāng)代中國外交的基本歷程

-改革開放以來的外交政策調(diào)整

-和平共處五項原則

②中國外交政策的主要內(nèi)容

-對發(fā)達(dá)國家的外交關(guān)系

-對發(fā)展中國家的外交關(guān)系

-對周邊國家的外交關(guān)系

③中國外交的重要成就與挑戰(zhàn)

-加入WTO

-一帶一路倡議

-面臨的國際挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“中國外交政策對國際關(guān)系的影響”的小論文，字?jǐn)?shù)在800字左右。學(xué)生需要結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，分析中國外交政策的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何影響中國與其他國家的關(guān)系。

2.案例分析：提供一個與中國外交相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中中國外交政策的運(yùn)用，并撰寫分析報告。

3.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中國外交》等相關(guān)書籍，要求學(xué)生總結(jié)書籍中的主要觀點(diǎn)，并撰寫讀書筆記。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作作業(yè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握中國外交政策的核心內(nèi)容，以及是否能夠合理運(yùn)用這些知識分析國際關(guān)系。教師將給出以下反饋：

-對于論點(diǎn)清晰、邏輯嚴(yán)密的文章，教師將給予積極評價，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入探究。

-對于論點(diǎn)不明確或邏輯混亂的文章，教師將指出具體問題所在，并提供改進(jìn)建議，如“論據(jù)不足，需要補(bǔ)充更多實(shí)際案例來支持你的觀點(diǎn)”。

-對于格式或語言表達(dá)上的問題，教師將提供具體的修改建議，如“注意段落之間的過渡，使文章更加流暢”。

2.對于案例分析作業(yè)，教師將評估學(xué)生對案例的理解程度和對中國外交政策的分析能力。反饋將包括：

-對于能夠深入分析案例并準(zhǔn)確闡述中國外交政策運(yùn)用的學(xué)生，教師將給予肯定，并鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探討相關(guān)話題。

-對于分析不夠深入或理解有偏差的學(xué)生，教師將指出具體不足，如“對于案例中的外交策略分析不夠深入，建議你從更多角度進(jìn)行思考”。

3.對于課外閱讀作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和歸納總結(jié)能力。反饋將涵蓋：

-對于能夠準(zhǔn)確概括書籍主要觀點(diǎn)的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際分析中。

-對于閱讀筆記內(nèi)容不夠全面或理解有誤的學(xué)生，教師將提供指導(dǎo)，如“注意把握書籍中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，并在筆記中詳細(xì)記錄”。

教師將確保所有作業(yè)在下次課前批改完畢，并及時將反饋意見傳達(dá)給學(xué)生，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來說，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在我的引導(dǎo)下，對中國外交有了更深入的理解，而且他們參與討論的熱情也很高，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、案例分析法和小組討論法，希望能夠通過不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)最為活躍，他們能夠主動思考并提出自己的見解。但我也注意到，在講授過程中，可能由于信息量較大，有些學(xué)生可能會感到有些難以消化。下次我會嘗試在講授時更加注重信息的精簡和重點(diǎn)突出，讓學(xué)生更容易吸收。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如模擬外交談判，這個環(huán)節(jié)學(xué)生反饋很好，他們能夠在模擬中感受到外交的復(fù)雜性和技巧性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時還不夠自信，可能需要更多的鼓勵和支持。接下來，我會更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會，幫助他們建立自信。

在教學(xué)管理上，我覺得今天的課堂秩序還是不錯的，學(xué)生們都能積極參與討論，沒有出現(xiàn)紀(jì)律問題。但我也意識到，在小組討論時，有些小組的討論可能會偏離主題，我需要更好地引導(dǎo)他們回到正題上來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對當(dāng)代中國外交的基本框架和主要成就有了較為清晰的認(rèn)識。通過案例分析，他們能夠?qū)⒗碚?/p>