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文檔簡(jiǎn)介
小升初語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)
一、漢語拼音
1、掌握23個(gè)聲母:bpmfdtnlgkhjqxzcszhchsh
ryw
2、掌握24個(gè)韻母:
(1)、單韻母:aoeiuti
(2)、復(fù)韻母8個(gè):aieiuiaoouiuietie
(3)、鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。
前鼻音為:aneninun(1n后鼻音為:angengingong
3、特殊韻母:er它不能和聲母相拼,只單獨(dú)作為字音。
4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè):zicisizhichishiriyiyuwuyeyue
yinyunyuanying
5、標(biāo)調(diào):aoeiuti,標(biāo)調(diào)時(shí)按順序,iu并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)
去掉點(diǎn);u與jqxy相拼時(shí)去兩點(diǎn),如juquxuyu□
6、字母表:
ABCDEFGHIJKLM
abcdefghijk1m
NOPQRSTUVWXYZ
nopqrstuvwxyz
7、隔音符號(hào):以aoe開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí),音節(jié)的
界限容易發(fā)生混淆,因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)(’)隔開。如海鷗h
aidu
二、查字典的方法
1、音序查字法。如:鼎din,先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序(D),
再查找音節(jié)(din)及所對(duì)應(yīng)的頁碼。
2、部首查字法。如查“揮”字,先在“部首目錄”中找到(才),再
找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁碼,在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余
筆畫數(shù)(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。
3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,
就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先,在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆
畫數(shù)下找到該字,再打開所對(duì)應(yīng)的正文頁碼就可查到這個(gè)字。如查
“乙”,在“難檢字索引"中查(1)畫。
三、理解詞語
1、先弄清詞語中每個(gè)字的意思,再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。如:
“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔
跑”的意思。
2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。如:(近義)“焦急”就是“著急”
的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文,從“到院子里看花一回屋
工作一再出去一再回屋”,就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意
思。
四、詞的感情色彩
1.褒義詞:形容好的,如“頑強(qiáng)”;
2.貶義詞:形容不好的,如“頑固”;
3.中性詞:形容不好不壞,如“環(huán)視”“桌子二
五、選詞填空:
先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別,然后聯(lián)系
所給的句子進(jìn)行判斷選填。
如:正確準(zhǔn)確
1、勘測(cè)地形必須十分(準(zhǔn)確),不能有半點(diǎn)馬虎。
2、這個(gè)意見提得非常(正確),我應(yīng)該接受。
六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉:
1、她(既)是個(gè)三好學(xué)生,(又)是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干部。
2、他(一邊)聽音樂,(一邊)畫畫。
3、(因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié),(所以)不用上學(xué)。
4、武松(不但)勇敢,(而且)非常機(jī)智。
5、小明(不僅)學(xué)習(xí)刻苦,(還)是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。
6、(只有)敢于向困難挑戰(zhàn)的人,(才)能取得非凡的成功。
7、(只要)你肯去鉆研,(就)一定能克服這個(gè)困難。
8、(無論)刮風(fēng)下雨,我(都)按時(shí)到校。
9、(雖然)今天放假,(但是)小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。
10、(如果)明天天氣好,我們(就)去爬山。
11、(即使)你這次數(shù)學(xué)考了滿分,(也)不能驕傲。
12、凡卡心想:(與其)在城里受罪,(不如)回鄉(xiāng)下爺爺那里。
13、劉胡蘭(寧可)犧牲自己,(也不)向敵人屈服。
14、這道題(不是)你做對(duì)了,(而是)我做對(duì)了。
15、他(一)讀起書來(就)廢寢忘食。
七、變換句式
1、“把”字句或“被”字句。改寫時(shí)可這樣思考:什么“把”什么怎
么樣;什么“被”什么怎么樣。注意:不能改變句子的意思。如:我
打死了一只老鼠。應(yīng)改為:我把一只老鼠打死了。不能改為:一只老
鼠把我打死了。
2、轉(zhuǎn)述:把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時(shí)注意人稱的變化,
要去掉冒號(hào)、引號(hào),根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng),
但不能改變句意。如:王老師對(duì)小明說:“我下去買水,你在這里好
好練習(xí)J改為轉(zhuǎn)述句:王老師對(duì)小明說,他下去買水,叫小明在那
里好好練習(xí)。
3、陳述句和反問句:轉(zhuǎn)換特點(diǎn):陳述句反問句
(肯定)------(否定)
(否定)------(肯定)
如:馬跑得越快,離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。--------馬跑得越快,難道不是
離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎?
4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多。
——街上的人真不少。將肯定句改為否定句,一定要在句子中加“不”
“沒有”等詞,然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。
八、擴(kuò)句和縮句
1、擴(kuò)句:首先找出句子的主干詞,再在主干詞前加上合適的修飾詞。
擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí),但主要意思不變。如:
小明去看
電影《》。不能擴(kuò)寫為:小明和妹妹高高興興地去新華電影院
看電影。
2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩
部分,然后找出每部分的主干詞,再去掉修飾性的詞語,把主干詞連
成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在營(yíng)寨里聽到鼓
聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為:曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為:曹操聽
到吶喊聲。
九、修改病句
1、句子不完整。如:戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
這句可改為:戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
2、用詞不當(dāng)。如:我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒?!叭狈Α庇?/p>
得不恰當(dāng),應(yīng)改為“缺少二
3、搭配不當(dāng)。如:他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?!按迸c“帽子”
搭配不當(dāng),應(yīng)改為:他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。
4、詞序混亂。如:打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為:我對(duì)打乒
乓球是很感興趣的。
5、前后矛盾。如:油菜地里一片金黃的菜花,五彩繽紛?!耙黄瘘S”
與“五彩繽紛”相矛盾,應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。
6、重復(fù)啰嗦。如:他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。”成績(jī)
最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù),這里只需保留其中一個(gè)。
7、不合邏輯,不合事理。如:他在霞光中讀著書,不知不覺過了兩
個(gè)鐘頭?!跋脊狻钥v即逝,持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞
光”改為“陽光
注意常用修改符號(hào)的用法:
十、認(rèn)識(shí)修飾句子的方法
1、比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等,有的比喻
句用“成了”“變成”“是"等代替比喻詞,如:我們是祖國(guó)的花朵。
比喻句的特點(diǎn)是:本體和喻體有些相似,并且本體和喻體是不同類的。
所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如:小花長(zhǎng)得好像她媽媽。
(X)
2、擬人:把物當(dāng)作人來寫,使物像人一樣。如:青蜓飛過來,告訴
我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動(dòng)
物。
3、夸張:故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如:(夸大)飛流直下
三千尺,疑是銀河落九天。(縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷铮諛渝憻?。
4、排比:把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致
的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的
聲音,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河
長(zhǎng)江之南,使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來。
5、設(shè)問:自問自答。如:海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。
6、反問:無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中。如:毒刑拷打
算得了什么?
7、疑問:提出問題。如:今天你去圖書館看書嗎?
十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法
1、句號(hào)(o):陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如:請(qǐng)你稍等一下。
2、問號(hào)(?):?jiǎn)柧淠┪驳耐nD。
3、感嘆號(hào)(!):感嘆句末尾的停頓。如:這兒風(fēng)景真美?。?/p>
4、逗號(hào)(,):一句話中間的一般性停頓。如:他來了,又走了。
5、分號(hào)(;):一個(gè)句子中,并列的分句之間用分號(hào)。如:池邊還有
小泉呢:有的像大魚吐水,極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠,
冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個(gè)大水泡。
6、頓號(hào)(、):句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號(hào)。如:長(zhǎng)江、黃河、
珠江、松花江是我國(guó)的四大河流。
7、冒號(hào)(:):表示提示性話語之后的停頓,提起下文,表示后面還
有話要引起注意。如:她說:“我明白了J
8、引號(hào)(雙引號(hào)""單引號(hào)'')
引號(hào)的三種用法:
1)、表示直接引用,引用別人的話或書刊等的話。如:她說:“我明
白了J或:樓的前面掛著“鎮(zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。
2)、表示強(qiáng)調(diào),引起注意。如:設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。
3)、表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由
注:引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí),外面一層用雙引號(hào),里面一層用單引號(hào)。
如:他問老師:“老師,'置之不理'的'理’字是什么意思?”
9、省略號(hào)(……):省略號(hào)有三種用法:
1)、表示引文內(nèi)容的省略。如:我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒
來”這一段,心里很感動(dòng)。
2)、表示例舉事物的省略。如:動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……
3)、表示話沒說完。如:指導(dǎo)員傷心地說:“我沒有把你們照顧好,
你們都瘦得……”
4)、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如:“我嘛……健縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇,
真叫人害怕J
10、書句號(hào)(《》):表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出
現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候,這些名稱應(yīng)用上書名號(hào)。如:昨天,我讀了
《林海》這一課,還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》。
11、破折號(hào)(一一):破折號(hào)有三種用法:
1)、表示解釋說明。如:我永遠(yuǎn)忘不了那一天一一1952年10月12
Ho
2)、表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如:每個(gè)窗子里都透出燈光來,街上飄
著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜一一她可忘不了這個(gè)。
3)、表示聲音延長(zhǎng)。如:“嘟——”火車進(jìn)站了。
十二、給文章分段(歸并法)
1、按時(shí)間順序分段。2、按地點(diǎn)變換分段。
3、按事情發(fā)展順序分段4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。
十三、概括段落大意
1、學(xué)會(huì)摘句法:A、總分結(jié)構(gòu)的段落,概括段意抓住總寫句。
B、承上啟下的過渡句,其中“承上”部分往往是上一段落的段意,
“啟下”部分往往是下一段的段意。
C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí),要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。
2、采用層意歸并法。(層與層之間是并列關(guān)系)
3、選取主要意思。在一段中寫到幾個(gè)內(nèi)容,其中有主要內(nèi)容,也有
次要內(nèi)容,在概括這類段落的段意時(shí),就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”,
選取主要內(nèi)容作為段意,刪去次要內(nèi)容。
十四、概括文章主要內(nèi)容
1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。
3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。
十五、概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包
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