中圖版地理八年級(jí)上冊(cè) 第三章 第三節(jié) 聚落教案

八年級(jí)地理（中圖版·上冊(cè)）“聚落”教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱八年級(jí)地理（中圖版·上冊(cè)）第三章居民與聚落新授課第一課時(shí)第三節(jié)聚落教材分析本節(jié)內(nèi)容主要包括“聚落的形態(tài)”和“世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)”兩部分，主要講述聚落的形態(tài)、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系以及保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。聚落分為城市與鄉(xiāng)村兩大類型。世界各地的聚落形式多樣，但都與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有著很大的協(xié)調(diào)適應(yīng)性。世界文化遺產(chǎn)是前人留下來的寶貴財(cái)富，為我們研究人類的文明史，以及人類與環(huán)境間的關(guān)系，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等有著重大的價(jià)值。故本節(jié)的重點(diǎn)是“聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系”和“世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義”。學(xué)情分析在前面幾章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解地形類型劃分、世界人口等方面的信息，對(duì)于福建省的自然環(huán)境沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)比較初淺。所以本節(jié)課設(shè)置的難度較低，主要內(nèi)容與生活的聯(lián)系密切教學(xué)方法采用福建鄉(xiāng)土地理資源按照時(shí)間順序進(jìn)行整合，運(yùn)用谷歌地球、小組設(shè)計(jì)房屋等手段啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別2．舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系3．懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義教學(xué)目標(biāo)能舉例說明自然環(huán)境環(huán)境影響聚落選址、分布形態(tài)。（綜合思維）能通過動(dòng)手設(shè)計(jì)傳統(tǒng)民居，分析不同區(qū)域傳統(tǒng)民居特色及其與自然環(huán)境的關(guān)系（區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力）2.運(yùn)用圖片等資料，結(jié)合自身體驗(yàn)和感受，描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。3通過實(shí)例，感悟聚落文化傳承與聚落發(fā)展之間的矛盾，懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義，提升對(duì)傳統(tǒng)聚落文化的保護(hù)意識(shí)。（人地協(xié)調(diào)觀）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：城市、鄉(xiāng)村聚落景觀差異；聚落與自然環(huán)境關(guān)系；文化遺產(chǎn)保護(hù)難點(diǎn)：聚落與自然環(huán)境的關(guān)系準(zhǔn)備谷歌地球；課件；多媒體設(shè)備；導(dǎo)學(xué)案等教學(xué)過程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入【展示】身邊的地理聚落景觀聚落的含義：人們聚居生活在一起形成聚落（過渡）你想了解我們生活的聚落的前世今生嗎？這節(jié)課我們讓一起乘坐歷史的列車進(jìn)行穿越，我們的第一站是古代，我們將一起探索聚落的起源。欣賞圖片了解聚落的含義激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系【情境一】祖先遷徙至福建，要選擇一居住地并從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)引導(dǎo)讀圖：圖示地形類型布置任務(wù)：根據(jù)情境，該如何選址，說明理由谷歌地球?qū)ふ夜糯迓錃w納：自然環(huán)境決定早期聚落形成【情境二】選好居住地后，要修建房屋，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境該如何設(shè)計(jì)？講解：福建的自然地理環(huán)境特征（氣候、地形等）布置任務(wù)：小組活動(dòng)探究，設(shè)計(jì)房屋引導(dǎo)驗(yàn)證：原因分析活動(dòng)：找出圖示建筑所在的地區(qū)，說明房屋與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境之間的關(guān)系根據(jù)情境獨(dú)立思考，并回答問題小組合作討論，設(shè)計(jì)房屋培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問題的能力鍛煉與他人合作交流、地理動(dòng)手能力二、聚落的發(fā)展（過渡）祖先們?nèi)︷B(yǎng)家畜、發(fā)展農(nóng)業(yè)，形成了村落。隨著時(shí)間的發(fā)展，村落發(fā)生了哪些變化呢？【情境三】鄉(xiāng)村聚落向城市聚落發(fā)展的歷程展示：廈門的城市發(fā)展變化任務(wù)布置：說出鄉(xiāng)村→城市景觀的變化（從建筑、交通、人口、生產(chǎn)活動(dòng)）展示：同一時(shí)期不同聚落形態(tài)引導(dǎo)歸納：鄉(xiāng)村和城市景觀的差異拓展延伸：住在城市享受到的便利？有何問題？城市的發(fā)展該何去何從？結(jié)合身邊的案例，對(duì)比說出鄉(xiāng)村、城市聚落的景觀特點(diǎn)通過鄉(xiāng)土地理材料加深對(duì)廈門城市發(fā)展的認(rèn)識(shí)三、聚落與世界文化遺產(chǎn)（過渡）城市的發(fā)展占用較大的土地，傳統(tǒng)的聚落在逐漸變少，保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性【展示】福建的聚落文化遺產(chǎn)講解：世界文化遺產(chǎn)土樓、鼓浪嶼提問：如何向文化遺產(chǎn)面臨的問