2024年班級(jí)管理細(xì)則制度

2024年班級(jí)管理細(xì)則制度

班級(jí)管理細(xì)則制度1

在班級(jí)管理中，四年級(jí)四班以評(píng)比欄中的小圖標(biāo)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)比。實(shí)施細(xì)則如下：

一、按時(shí)到校，不遲到，不早退。

1、早上、中午按時(shí)到校上課，遲到者扣一個(gè)小圖標(biāo)。

2、有事有病未請(qǐng)假就不到校者一天扣一個(gè)小圖標(biāo)。

二、自覺遵守早讀紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

自覺遵守早讀時(shí)間和紀(jì)律，不按時(shí)認(rèn)真參加早讀者，視情節(jié)嚴(yán)重程度扣一至兩個(gè)小圖標(biāo)。

三、遵守課間紀(jì)律，做積極的.有意義的活動(dòng)。

1、課間時(shí)，在教室及樓道中追逐嬉戲、肆意打鬧者一至兩個(gè)小圖標(biāo);主動(dòng)制止同學(xué)的危險(xiǎn)行

為的，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小圖標(biāo)。

2、不按規(guī)定，在教室內(nèi)跳繩、踢鍵子或做其它運(yùn)動(dòng)者扣一個(gè)小圖標(biāo)。

四、積極鍛煉身體，保證兩操質(zhì)量

1、按時(shí)參加早操，紀(jì)律好、動(dòng)作到位者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小圖標(biāo);不認(rèn)真做操，當(dāng)眾故意出洋相者扣

一至兩個(gè)小圖標(biāo)。

2、認(rèn)真做眼操，態(tài)度認(rèn)真，穴位準(zhǔn)確者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小圖標(biāo);不認(rèn)真做眼操者扣一至兩個(gè)小圖標(biāo)。

五、站隊(duì)整齊，保證紀(jì)律

站隊(duì)時(shí)快速、安靜、整齊者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小圖標(biāo);站隊(duì)時(shí)不認(rèn)真，破壞紀(jì)律，動(dòng)作過(guò)慢者扣一至

兩個(gè)小圖標(biāo)。

六、尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)

1、尊敬師長(zhǎng),堅(jiān)持著良好的文明禮儀，見到老師要打招呼或打隊(duì)禮問(wèn)好者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)4喳標(biāo);

見了老師不打招呼者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣一至兩個(gè)小圖標(biāo)。

2、不打架、不罵人，并能在其他同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)予以及時(shí)制止者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小圖標(biāo);打架、罵人、

自私、不能設(shè)身處地為他人著想者扣一至五個(gè)圖標(biāo)。

七、誠(chéng)實(shí)守信，待人禮貌

1、答應(yīng)了別人的事，即使遇到了很大的困難,也盡力做到的,獎(jiǎng)勵(lì)一至兩個(gè)小圖標(biāo);隨意答

應(yīng)別人的事，又不信守諾言完成的，扣一至兩個(gè)小圖標(biāo)。

2、遇到問(wèn)題時(shí)沖動(dòng)，說(shuō)謊,做了錯(cuò)事不能勇敢的承認(rèn)，還理直氣壯者，一至五個(gè)小圖標(biāo)。

八、注意衛(wèi)生、熱愛環(huán)境，珍惜勞動(dòng)成果。

不注意個(gè)人衛(wèi)生，衣著不整潔者扣一個(gè)小圖標(biāo);不按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾、小黃帽者，一次一項(xiàng)扣

一個(gè)小圖標(biāo);每周一，不穿校服者扣一個(gè)小圖標(biāo)。

九、生活儉樸，不比吃穿。

1、和同學(xué)比吃穿，穿著不符合小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)者扣一個(gè)小圖標(biāo);注重吃喝，在同學(xué)面前擺闊，亂

買東西者扣一個(gè)小圖標(biāo)。

2、聯(lián)合同學(xué)搞派對(duì)者扣一分。

3、帶領(lǐng)用錢或玩具到學(xué)校來(lái)者沒(méi)收物品并扣一個(gè)小圖標(biāo)。

十、愛護(hù)公共設(shè)施，節(jié)約水電

1、不愛護(hù)學(xué)校公物，肆意破壞者扣一至五個(gè)小圖標(biāo)。

2、有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，扣一至兩個(gè)小圖標(biāo)。

十一、有主人翁意識(shí)，為學(xué)校、班級(jí)增光添彩

積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。代表學(xué)校到校外參加活動(dòng)者獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)小圖標(biāo)，如若取

得名次，按情況再定;代表班級(jí)參加學(xué)校活動(dòng)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小圖標(biāo)，如若取得名次,按情況再定;積

極參加班級(jí)活動(dòng)，表現(xiàn)突出者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小圖標(biāo)。

班級(jí)管理細(xì)則制度2

一、班級(jí)的人事安排：

普通學(xué)員班級(jí)管理員課代表學(xué)習(xí)組長(zhǎng)行政組長(zhǎng)喔會(huì)

班委會(huì)成員:班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)檢委員、體育委

員、文娛委員；

二、德育評(píng)比細(xì)則：

1、評(píng)比時(shí)間:每月月末

2、評(píng)比范圍每小組

3、評(píng)比方式:由班長(zhǎng)牽頭，行政組長(zhǎng)組織每個(gè)組員對(duì)每位組員當(dāng)月的表現(xiàn)進(jìn)行集體討論后，

根據(jù)每位組員的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分,評(píng)定特優(yōu)、優(yōu)、良、中、差五等;（中間如個(gè)人有意見的可當(dāng)

面及時(shí)提出，如討論決定后提出，不予受理。）

4、評(píng)分以75分為基分，60分以下為差，60-乃分為中,76-89分為良，90-99分優(yōu),100

分以上為特優(yōu)；

5、每小組根據(jù)這個(gè)評(píng)分結(jié)果上報(bào)到班主任處，由班主任協(xié)同班干部選出每月評(píng)比一次"班

級(jí)之星"，張榜公布，并選出T立最優(yōu)生，由宣傳委員寫已簡(jiǎn)短事跡出在黑板報(bào)上。

6、獎(jiǎng)勵(lì)制度:凡獲得“班級(jí)之星”稱號(hào)的同學(xué)，除張榜公布外，還可得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)

資金由班費(fèi)出，另外轉(zhuǎn)班級(jí)各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比從中間選出最優(yōu)者當(dāng)選，班干部從中擇優(yōu)擔(dān)任。

懲罰制度:獲差等的同學(xué)，要在全班做檢討，必要的通知家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)商解決，并為班級(jí)做

好事兩件.

三、加分項(xiàng)：

1、能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，練習(xí)和練習(xí)冊(cè)，加5分。

2、能按時(shí)完成老師交給的背誦、默寫任務(wù)，并且完成情況良好，力口3分，特別好加5分。

3、能堅(jiān)持完成好自己的勞動(dòng)任務(wù)，不偷懶，且勞動(dòng)成果好，加5分;

8、每次每科考試不及格的同學(xué)扣3分;

9、干部不能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，不能協(xié)助好班主任和班長(zhǎng)完成班級(jí)日常管理的扣5分，特

別差的扣8分。班干部起內(nèi)哄的視其情節(jié)輕重扣5到10分;（此項(xiàng)由班長(zhǎng)和班主任協(xié)商評(píng)出）

10、不能關(guān)心幫助同學(xué)，和同學(xué)相處不融洽，罵人，打架斗毆,講臟痞話的同學(xué)5到10分;

11、每?jī)芍軆?nèi)經(jīng)干部檢查，個(gè)人衛(wèi)生沒(méi)有注意的同學(xué)，每次扣5分。

12、凡犯重大失誤，經(jīng)老師和家長(zhǎng)勸導(dǎo)不服管教的同學(xué)視其情節(jié)輕重扣10到15分；

13、每月內(nèi)出現(xiàn)學(xué)校扣分情況的，該組每人扣5分；

14、有遲到、早退、曠課現(xiàn)象并且經(jīng)常請(qǐng)假的同學(xué)扣5到10分。

班級(jí)管理細(xì)則制度3

目的

為了進(jìn)一步加強(qiáng)215班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感,提高班級(jí)凝聚力，根據(jù)《中

學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，特制定本細(xì)則，作為期中、期末思想鑒定依據(jù)，也作為

家訪或家長(zhǎng)會(huì)的依據(jù)，促進(jìn)全班學(xué)生思想、行為、紀(jì)律等萬(wàn)面全面發(fā)展。

細(xì)則

每位同學(xué)一學(xué)期基本分為100分，包括：學(xué)習(xí)、出勤、值日、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生、活動(dòng)、

課間操、集會(huì)等。由班委會(huì)考核，同學(xué)監(jiān)督，班主任抽查,對(duì)同學(xué)一打分，每周公布。

一、加分（由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

1、各類竟賽獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)加4分，三等獎(jiǎng)加3分，鼓勵(lì)獎(jiǎng)加2分.

2、被評(píng)為三好生，優(yōu)秀班干部，積極分子者加5分。

3、期中考、期末考班級(jí)前5名力口5分，第610名力口4分，第1120名加2分，在期中、

期末考試前進(jìn)10名再加5分。單科成績(jī)15名者分別加51分。成績(jī)進(jìn)步1名加1分。

4、好人好事視具體情況加14分。

5、每周全勤者加2分。

6、每周作業(yè)按時(shí)完成者加5分。

7、值日生值日合格者加2分。

8、平日表現(xiàn)明顯進(jìn)步者加2分。

9、受到老師當(dāng)堂表?yè)P(yáng)者加2分。

10、主動(dòng)為班級(jí)做貢獻(xiàn)者加2分。

11、積極組織班級(jí)活動(dòng)者加4分。

12、上課發(fā)言積極者加2分。

13、對(duì)于其他同學(xué)的違紀(jì)行為，在紀(jì)律組（值日生）沒(méi)有登記的情況下，第一個(gè)舉報(bào)的，

根據(jù)情節(jié)的輕重，加積分1至3分。對(duì)重大的事情，舉報(bào)的.加積分3至6分。

二、扣分

考勤（由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)）

1、遲到、早退，一次扣1分，二次扣2分，三次扣3分。并寫《行為反思》300字

2、請(qǐng)假一節(jié)扣0.5分，請(qǐng)假一天扣3分。每周請(qǐng)假不得超過(guò)2次，超一次扣2分。

3、上課期間（包括早讀、自習(xí)課、新聞、午休、老師不在時(shí)等）無(wú)組織紀(jì)律（無(wú)故下位、離

開教室、做其他作業(yè)等）者扣2分。并寫《行為反思》300字

紀(jì)律（由副班長(zhǎng)和紀(jì)檢委員負(fù)責(zé)）

4、上課不拿本堂課資料、做其他科作業(yè)者每次扣2分.并寫《行為反思》300字

5、上課私自講話、插嘴者一次扣2分。

6、上課坐姿（雙腳平放課桌正下）不正者一次扣1分。

7、上課看課外書籍者每次扣2分，屢教不改者加倍扣分。

8、上課吃東西，扔紙條、聽音樂(lè)、打游戲機(jī)、或玩其他物品者若發(fā)現(xiàn)一次扣5分。并寫《行

為反思》300字

9、不參加升旗、課間操、集會(huì)等活動(dòng)者扣10分。并寫《行為反思》300字

10、升旗、課間操、集會(huì)等動(dòng)作散漫者扣2分。

11、諷刺、挖苦、打擊、威脅同學(xué)（或班干部）者一次扣2分。

12、打架者扣10分。并寫《行為反思》300字，另交班主任處理。

衛(wèi)生（由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)）

13、要保持教室干凈衛(wèi)生，值日生要準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真完成值日工作。地面要打掃干凈，垃圾要及

時(shí)清理，衛(wèi)生角及課桌椅等要擺放整齊，課間黑板要及時(shí)擦拭。放學(xué)后要關(guān)好門、窗。以上要求

如沒(méi)有完成，罰掃教室一天。積分扣2分。當(dāng)天的值日生必須時(shí)刻督促檢杳，不得分早、中、

晚等，否則值日生打掃衛(wèi)生1天。

14、衛(wèi)生委員安排的任務(wù)沒(méi)有打掃就回去,積分扣2分。并寫《行為反思》600字

15、亂扔果皮紙屑，隨地吐痰。積分扣1分。

班級(jí)管理細(xì)則制度4

1、確立班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，首先建立好班級(jí)的人事安排，如下：

普通學(xué)員一班級(jí)管理員一小組長(zhǎng)一課代表一班干部

班級(jí)管理員分為：衛(wèi)生管理員，垃圾管理員,粉筆管理員，財(cái)產(chǎn)管理員；

小組長(zhǎng)分為：收發(fā)小組長(zhǎng)和背默小組長(zhǎng)

課代表分為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物、物理、地理和化學(xué)課代表，音樂(lè)和體

育由文娛和體育委員兼｛王。

班干部分為：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員、體育委員、文娛

委員和宣傳委員；

評(píng)比時(shí)間：雙周星期五

評(píng)比周期：兩周一次

評(píng)比范圍：每小組

評(píng)比方式：由班長(zhǎng)牽頭，小組長(zhǎng)組織每個(gè)組員對(duì)每位組員兩周的表現(xiàn)進(jìn)行集體討論后，根據(jù)

每位組員在兩周內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)定特優(yōu)、優(yōu)、良、差、特差五等;（中間如個(gè)人有意

見的可當(dāng)面及時(shí)提出，如討論決定后提出，不予受理。）

評(píng)分以十分制起評(píng)，零分以下為特差，零——五分為差,六一十五分為良，十五分一

二十分為優(yōu)，二十一分以上為特優(yōu);

每小組根據(jù)這個(gè)評(píng)分結(jié)果上報(bào)到班主任處，由班主任協(xié)同班干部選出每?jī)芍茉u(píng)比一次的四位

"班級(jí)之星"，佩戴標(biāo)志，張榜公布在黑板上，并選出一位最優(yōu)生，由宣傳委員寫出簡(jiǎn)短事跡出

在黑板報(bào)上。班長(zhǎng)同時(shí)評(píng)出四位"班級(jí)之龜"，公布在黑板報(bào)的批評(píng)欄中。（"班級(jí)之龜”只能

從差和特差中選出，沒(méi)有不選）

獎(jiǎng)勵(lì)制度：凡獲得“班級(jí)之星”稱號(hào)的同學(xué),除張榜公布外,還可得到一定的獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)資

金由班費(fèi)出，另外年終班級(jí)各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比從中間選出最優(yōu)者當(dāng)選，入團(tuán)優(yōu)先評(píng)分前列的同學(xué)，班

干部由從中擇優(yōu)擔(dān)任。

懲罰制度：凡獲得“烏龜”稱號(hào)的同學(xué)，罰掃地一周，并要在全班做檢討，必要的通知家長(zhǎng)

到學(xué)校協(xié)商解決。

加分項(xiàng)：

1、能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，練習(xí)和練習(xí)冊(cè)，加一分.

2、能按時(shí)完成老師交給的背默任務(wù)，并且完成情況良好，加一分，特別好加二分。

3、能堅(jiān)持完成好自己的勞動(dòng)任務(wù)，不偷懶，且勞動(dòng)成果好，加一分；

4、能保證每節(jié)課積極舉手回答問(wèn)題，并得到老師的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的加二分；

5、作業(yè)完成情況好并得到老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)，加一分;

6、為班級(jí)爭(zhēng)得校內(nèi)榮譽(yù)的同學(xué)，加二分；爭(zhēng)得校以上到縣級(jí)榮譽(yù)的加四分；市級(jí)到省級(jí)榮

譽(yù)的加六分；國(guó)家的加十分；

7、積極為班級(jí)建設(shè)出謀劃策的同學(xué)，其建議得到班級(jí)采納的，加二分；

8、每次每科考試80分以上的同學(xué)加二分,70—79分加一分，滿分加四分;（期中和期

末翻倍）

9、干部能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，協(xié)助好班主任和班長(zhǎng)完成班級(jí)日常管理的加二分,特別好的

加三分。（此項(xiàng)由班長(zhǎng)和班主任協(xié)商評(píng)出）能關(guān)心幫助同學(xué)，和同學(xué)相處融洽，不罵人，不講臟

痞話，不偷東西的同學(xué)加二分；

11、能聽從老師安排，尊敬老師，見到老師能主動(dòng)打招呼的同學(xué)加一分；

12、每?jī)芍軆?nèi)不出現(xiàn)學(xué)校扣分情況的，全班每人加二分；

13、全班參加學(xué)?；顒?dòng)得獎(jiǎng)的，每人加二到五分。

14、能及時(shí)舉報(bào)班級(jí)內(nèi)的異常情況且舉報(bào)情況屬實(shí)無(wú)誤的同學(xué)，視情節(jié)加二到五分，15、

不遲到、不早退并且沒(méi)有請(qǐng)假的同學(xué)加一分。

16、勤儉節(jié)約、不隨便吃零食，不大手大腳花錢的同學(xué)，可加一分。

扣分項(xiàng)：

1、不能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)、練習(xí)和練習(xí)冊(cè)，扣二分。

2、不能按時(shí)完成老師交給的背默任務(wù)，并且完成情況太差，扣二分。

3、不能堅(jiān)持完成好自己的勞動(dòng)任務(wù)，經(jīng)常偷懶，扣二分；

4、每節(jié)課不能積極舉手回答問(wèn)題，并得到老師的點(diǎn)名批評(píng)的扣二分；

5、作業(yè)完成情況不好并得到老師批評(píng)的同學(xué)，扣二分；

6、得到班內(nèi)處分的同學(xué)扣二分，得到校級(jí)處分的同學(xué)扣五分，為班級(jí)日常評(píng)比扣了分的同

學(xué)，扣三分（不重復(fù)計(jì)）；

7、不能積極為班級(jí)建設(shè)出謀劃策并經(jīng)常破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的同學(xué)，視其情節(jié)輕重扣二一五分

每次每科考試零分的同學(xué)，扣五分，不及格的同學(xué)扣二分；（期中和期末翻倍）

9、干部不能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，不能協(xié)助好班主任和班長(zhǎng)完成班級(jí)日常管理的扣二分，特

別差的扣三分。班干部起內(nèi)哄的視其情節(jié)輕重扣二一十分；（此項(xiàng)由班長(zhǎng)和班主任協(xié)商評(píng)出）

10、不能關(guān)心幫助同學(xué)，和同學(xué)相處不融洽，罵人，打架斗毆，講臟痞話，偷東西的同學(xué)

二一十分；

11、早戀的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣十分，并通知學(xué)校和家長(zhǎng)處理；

12、凡犯重大失誤,經(jīng)老師和家長(zhǎng)勸導(dǎo)不服管教的同學(xué)視其情節(jié)輕重扣三到五分；

13、每?jī)芍軆?nèi)出現(xiàn)學(xué)?？鄯智闆r的，全班每人扣二分；

14、有遲到、早退現(xiàn)象并且經(jīng)常請(qǐng)假的同學(xué)扣一到五分。

15、賭博的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每人每次扣五——十分。

16、每?jī)芍軆?nèi)經(jīng)干部檢查，個(gè)人衛(wèi)生沒(méi)有注意的同學(xué)，每次扣一分。

17、校徽沒(méi)有佩戴好的同學(xué)，每人每次扣一分。

思維敏銳，語(yǔ)言犀利。

句式統(tǒng)一！

班級(jí)管理制度細(xì)則

良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因?yàn)榫壏治覀兿嗑鄣?3級(jí)科學(xué)班，我們會(huì)

在一起度過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，而這段時(shí)間也注定會(huì)是我們最美好的回憶.科學(xué)班是我們共同的家，

家的榮譽(yù)需要大家共同的努力，基于此，特制訂班級(jí)管理制度細(xì)則指導(dǎo)我們?nèi)粘５男袨?，作為?jiǎng)

懲的制度依據(jù)。

一、學(xué)習(xí)

學(xué)生的天職便是學(xué)習(xí)，所有的一切工作都圍繞學(xué)習(xí)這一核心展開，同學(xué)們務(wù)必珍惜大學(xué)這精

力最充沛的階段，掌握好專業(yè)知識(shí)與技能，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

1、考取英語(yǔ)四六級(jí)證書（?？迫?jí)）、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、普通話證書、網(wǎng)絡(luò)工程師、自考

本科學(xué)位等國(guó)家承認(rèn)證書，每人每證加5分；

上課積極回答問(wèn)題，每學(xué)期選舉兩人，每人加3分；班級(jí)綜合成績(jī)第一名加5分，第二名

加3分，第三名加1分，每科第一名加2分；

出現(xiàn)掛科現(xiàn)象，每人每科扣2分；自考本科，過(guò)一門加2分。

二、紀(jì)律

好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，決不允許因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)去影響整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，影響其他同學(xué)的學(xué)

習(xí)。（以下規(guī)定以一個(gè)月為周期）

上課玩手機(jī)，第一次寫保證書，兩次及以上每次扣2分，達(dá)到四次通報(bào)批評(píng)；半學(xué)期累計(jì)

七次，記錄檔案；早上第一節(jié)課前十分鐘進(jìn)入教室點(diǎn)名，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)維持紀(jì)律，副班長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)

名，不到記為遲到。遲到者前兩次寫保證書,三次及以上每次扣2分，達(dá)到四次通報(bào)批評(píng)。半

學(xué)期累計(jì)7次，記錄檔案（注：有學(xué)生會(huì)職務(wù)的前一天晚上或者提前跟班級(jí)負(fù)責(zé)人請(qǐng)假）；

每學(xué)期選舉兩人遵守紀(jì)律模范，每人加3分；

沒(méi)有假條私自不上課、不上自習(xí)，每人每次扣1分，達(dá)到三次通報(bào)批評(píng)；假期無(wú)故早走、

延遲來(lái)校每次扣1分，累計(jì)三次記錄檔案；

被校學(xué)生會(huì)查到男女不文明，餐桌不文明等校園不文明現(xiàn)象，每人每次扣5分，兩次以上

通報(bào)批評(píng)；

對(duì)吸煙零容忍，第一次取消半年內(nèi)評(píng)優(yōu)資格，第二次通報(bào)批評(píng)，第三次記錄檔案；

7.對(duì)打架斗毆負(fù)容忍，第一次直接記錄檔案，第二次勸退。

三、衛(wèi)生

好的衛(wèi)生環(huán)境對(duì)于同學(xué)們的健康成長(zhǎng)有重要意義，教室、宿舍就是我們的家，自己的家自然

要打掃干凈。

（-）宿舍衛(wèi)生

每周排名第一的宿舍，其成員每人加分，舍長(zhǎng)加1分；每周排名倒數(shù)第一的宿舍，其成員

每人扣分；

能查到個(gè)人扣分情況的，每個(gè)宿舍每周扣分最少的個(gè)人加分，每個(gè)宿舍每周扣分最多的個(gè)人

扣分；

負(fù)責(zé)當(dāng)天打掃衛(wèi)生的成員因其負(fù)責(zé)部分扣分超過(guò)5分的，每人扣分；如果因燈未關(guān)、風(fēng)扇

未關(guān)、門未鎖及其他容易避免的事項(xiàng)，能具體到人的，每人每項(xiàng)扣2分，不能具體到人的全體

宿舍每人扣1分。

（二）環(huán)亞生

環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，成員不服從安排的每次扣1分，三次

通報(bào)批評(píng)；

每組每學(xué)期選舉兩人衛(wèi)生積極分子，每人加1分；

按時(shí)到達(dá)，無(wú)故遲到每次扣分，無(wú)故不去每人每次扣1分，達(dá)到三次通報(bào)批評(píng)；（有學(xué)生

會(huì)職務(wù)的前一天晚上或者提前跟組長(zhǎng)請(qǐng)假，不請(qǐng)假者視為不到）；

本組負(fù)責(zé)環(huán)境衛(wèi)生不扣分的每人每周加分；扣分最多的那個(gè)組成員每人每周扣分。

（三）教室（洗刷間）衛(wèi)生

教室衛(wèi)生實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，成員不服從安排的每次扣1分，三次

通報(bào)批評(píng)；

每組每學(xué)期選舉兩人衛(wèi)生積極分子，每人加1分；

按時(shí)到達(dá)，無(wú)故遲到每次扣分，無(wú)故不去每人每次扣1分，達(dá)到三次通報(bào)批評(píng)；

本組負(fù)責(zé)環(huán)境衛(wèi)生不扣分的每人每周加分；扣分最多的那個(gè)組成員每人每周扣分；

教室燈、門、窗戶未關(guān)的，能具體到個(gè)人的每人每項(xiàng)扣2分，不能具體到人的值日生每人

扣1分；

洗刷間扣分，值日生扣分的每周扣分，不扣分每周加分。

對(duì)積極參與學(xué)院活動(dòng)，學(xué)生會(huì)活動(dòng)為班級(jí)加分的，一般加分每次給個(gè)人加分，重大加分每次

給個(gè)人加1分。

在假期時(shí)間參與班級(jí)事務(wù)的，每人每次加1分。好人好事經(jīng)班長(zhǎng)、團(tuán)支書、副班長(zhǎng)共同認(rèn)

定的，每人加1分。

具體加減分由量化委員負(fù)責(zé)，加減分原因、時(shí)間必須標(biāo)注清楚，平時(shí)記錄好，一周一匯總,

每周一上交，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生分三塊;匚總，積分作為評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)

員、優(yōu)秀班干部等重要依據(jù)。

副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)將點(diǎn)名情況、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)將紀(jì)律情況、衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將成員出勤情況、舍長(zhǎng)負(fù)

責(zé)將宿舍扣分最多、最少的人員名單報(bào)給量化委員。

班級(jí)管理細(xì)則制度5

一、嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間表上下學(xué)，上學(xué)遲到者，由紀(jì)律委員記下，罰款1元二、上

課及所有自習(xí)時(shí)間隨意說(shuō)話、喝水等違反紀(jì)律者，由紀(jì)律委員記下，每人每次罰款1元注：

喝水者，罰為班級(jí)買水5瓶或扣除小組分?jǐn)?shù)5分。

三、每天早上、中午掃除任務(wù)不積極完成，經(jīng)衛(wèi)生委員檢查，不過(guò)關(guān)者，罰款1元，被

政教處老師或值周生扣除班級(jí)衛(wèi)生管理分?jǐn)?shù)者，罰款10元，扣除小組分?jǐn)?shù)10分.

四、備品管理，儀容儀表（包括校服、校簽）不合格者，罰款1元五、攜帶手機(jī)入校且

不上交者，罰款5元，井上交手機(jī)六、行為不規(guī)范，被本班同學(xué)檢舉或老師批評(píng)者，擾款2

元，情節(jié)嚴(yán)重，被政教處老師或值周生扣除班級(jí)行為規(guī)范分?jǐn)?shù)者，罰款10元，并扣除小組分

數(shù)10分七、不交作業(yè)者，罰款1元；作業(yè)經(jīng)檢查不合格者，罰款1元，并把作業(yè)補(bǔ)到合

格為止注：任課老師有要求扣分，則相應(yīng)扣除小組分?jǐn)?shù)八、眼保健操時(shí)間無(wú)正當(dāng)、充分理由離

開教室或不做眼操者，罰款1元九、大課間時(shí)間未經(jīng)老師準(zhǔn)假，私自不上大課間者，罰款1元

十、丟失或損壞班級(jí)公物者，按原價(jià)賠償并罰款1元，損壞或丟失學(xué)校公物者，根據(jù)具體情況，

由班主任決定處罰方式十一、靠窗戶的小組放學(xué)前未及時(shí)關(guān)閉窗戶或拉上窗簾的小組，扣除小

組分?jǐn)?shù)2分，管理班級(jí)白板、電燈人員忘記工作，扣除小組分?jǐn)?shù)2分，累計(jì)超過(guò)三次，撤

職處理PS:以上單獨(dú)項(xiàng)扣分，以最多分為準(zhǔn)，如：被老師批評(píng)和獲扣分條同時(shí)發(fā)生，按扣分

條處理，分少的懲罰不作處理。

獎(jiǎng)勵(lì)篇：

一、幫助班級(jí)或辦公室換水,每人次增加該生所在〃函分?jǐn)?shù)2分。

二、為辦公室或功能教室掃除者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)2分。

三、每次以班級(jí)為單位的.小考，滿分者增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分+組號(hào)。

四、幫助任課老師閱卷者，增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。

五、幫助處理班級(jí)事務(wù)者，每周增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。

六、每位同學(xué)有監(jiān)督舉報(bào)權(quán)，舉報(bào)經(jīng)核實(shí)者，獎(jiǎng)勵(lì)該生所在小組分?jǐn)?shù)5分。

七、幫助教師取快遞或存取物品者，按照所幫助教市要求加分。

八、輔助學(xué)校各事務(wù)處辦公者，每周增加該生所在〃總分?jǐn)?shù)5分。

九、每節(jié)課發(fā)言者由值日班長(zhǎng)記下，小組1-3號(hào)每人次加1分，小組4-6號(hào)每人次加2

分V

十、參與制作班級(jí)黑板報(bào)者，每人次增加該生所在函分?jǐn)?shù)5分。

十一、組織或主持班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)10分。

十二、參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)表演者，每人次增加該生所在小組分?jǐn)?shù)2分十二、參與學(xué)校級(jí)

大型活動(dòng)者，增加該生所在小組分?jǐn)?shù)10分。

注：根據(jù)班主任要求酌情加分。

十三、在學(xué)校級(jí)考試中總分（或單科）取得班級(jí)前五名者，自自20分開始遞減,一次遞

減2分增加該生所在小組分。

數(shù)。（即由20分至12分）十四、每一時(shí)間段小組總分?jǐn)?shù)最高的兩個(gè)組，每人次可獲得

班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1份。

十五、在各項(xiàng)活動(dòng)或日常學(xué)習(xí)生活中為班級(jí)做貢獻(xiàn)者，增加該生所在小組分?jǐn)?shù)5-10分Ps:

以上單獨(dú)項(xiàng)加分，以總分為準(zhǔn)，如：小考滿分和閱卷同時(shí)發(fā)生，兩項(xiàng)同時(shí)加分附：

1.本制度建立在班級(jí)日常制度和校規(guī)的基礎(chǔ)上，如需修訂,需征得各小組長(zhǎng)和班主任的同意。

2.懲罰篇所包含罰款項(xiàng)，1元=2分，犯錯(cuò)誤同學(xué)可自行選擇罰款或扣分。

3.本制度最終解釋權(quán)歸班主任所有。

班級(jí)管理細(xì)則制度6

本班根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際建立班級(jí)的人事安排如下

1、班干部分為：班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、體育委員、宣傳委員、

宿舍舍長(zhǎng)、科代表、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、餐桌小組長(zhǎng)、清潔區(qū)小組長(zhǎng)。

2、德育評(píng)比細(xì)則：

評(píng)比時(shí)間：每周星期天或星期三班會(huì)課

評(píng)比周期：每周一小結(jié)每月大總結(jié)

評(píng)比范圍：每個(gè)人、宿舍、小組

評(píng)比方式：由班長(zhǎng)帶頭、小組長(zhǎng)組織每個(gè)組員對(duì)每位組員每周的表現(xiàn)進(jìn)行集體討論，根據(jù)每

位組員在一周中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分。每小組根據(jù)這個(gè)評(píng)分結(jié)果上報(bào)值周班干部處進(jìn)行小結(jié)，由

班主任和班干部討論選出每周的班級(jí)之星，在班級(jí)里進(jìn)行表?yè)P(yáng)和加5分，記錄到檔案，并作為

學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)選優(yōu)對(duì)象。同時(shí)，也在班上選出每、周月的班級(jí)之龜（視扣分程度而定），每周

一小結(jié)，每月大總結(jié)一次并進(jìn)行表?yè)P(yáng)和相關(guān)的處罰。

獎(jiǎng)勵(lì)制度：凡獲得班級(jí)之星稱號(hào)的同學(xué)，除了在班上公布表?yè)P(yáng)加分之外，視班級(jí)的資金財(cái)力

給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)資金由班會(huì)費(fèi)出，另外年終班級(jí)各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比從中間由積分最多、最優(yōu)秀

者當(dāng)選。入團(tuán)對(duì)象主要由積分多（排隊(duì)）的同學(xué)和班干部從中擇優(yōu)選出。

懲罰制度：凡是被評(píng)為班級(jí)之龜?shù)耐瑢W(xué)，罰掃教室2-5天，若一個(gè)月連續(xù)兩周被評(píng)為班級(jí)

之龜?shù)耐瑢W(xué)，并經(jīng)教育不悔過(guò)或一個(gè)月中兩周以上積分排在班里最后，把其列入學(xué)校處分對(duì)象,

嚴(yán)重者將讓其家長(zhǎng)帶回家教育等經(jīng)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和班主任了解確實(shí)表現(xiàn)好了再回校,并和學(xué)校簽訂

協(xié)議書。

加分項(xiàng)：

1、在一周內(nèi)能認(rèn)真完成各科老師的作業(yè)和練習(xí)的（老師如果是因?yàn)樽鳂I(yè)批評(píng)某位同學(xué)的不

可以加分）給予加2分。

2、在學(xué)?；蚶蠋熃唤o的勞動(dòng)任務(wù)中,堅(jiān)持完成并且質(zhì)量較好的的加2分（以一周為基本單

位）。

3、在一周內(nèi)，課堂上能積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，回答超過(guò)五次的給予加1分，得到老師

表?yè)P(yáng)3次以上的加1分。

4、為班級(jí)在校內(nèi)爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)加5分，爭(zhēng)得學(xué)校以上的縣級(jí)榮譽(yù)的加8分，市級(jí)、省級(jí)

和國(guó)家級(jí)的分別給予加10、15、20分。

5、積極為班級(jí)建設(shè)出謀劃策并得到班級(jí)采納的，加2分，經(jīng)常幫助同學(xué)的加2分，維護(hù)班

級(jí)榮譽(yù)的加2分，揭發(fā)壞人壞事的視情況加2-5分。

6、每次每科考試（包括測(cè)驗(yàn)和月考）80分以上的同學(xué)加3分，90分以上的加5分。（期

中和期末考試翻倍）月考和期中期末考試平均分達(dá)到80分以上加10分，85分以上加15分,

總分進(jìn)步前5名的加5分。如果條件允許，在另外給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

7、在一周內(nèi)，干部能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，協(xié)助班主任和學(xué)校相關(guān)部門完成班級(jí)日常管理的

加2分。（此項(xiàng)由班長(zhǎng)和班主任討論評(píng)選）

8、在一周內(nèi),被評(píng)為宿舍之星的給予加2分（每間宿舍不能超過(guò)兩位），被評(píng)為文明學(xué)員

的給予加2分（每組選一位）；被評(píng)為班里的衛(wèi)生使者給予加2分（每組選一位）。一周內(nèi)班

級(jí)不出現(xiàn)學(xué)?？鄯?，每人在組中加2分。

9、全班參加學(xué)?；顒?dòng)得獎(jiǎng)的,在當(dāng)周總結(jié)分?jǐn)?shù)上分別加2-5分。能及時(shí)舉報(bào)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)

異常情況且舉報(bào)情況屬實(shí)的同學(xué)，視情況給予加1—3分。

10、在一周內(nèi)，沒(méi)有被扣分成員給予加2分，在一組當(dāng)中所有成員沒(méi)有被學(xué)?？鄯值拿咳?/p>

另加2分。一個(gè)月中被評(píng)為文明小組的每人獎(jiǎng)勵(lì)2分。

11、宿舍被評(píng)為文明宿舍的，該宿舍的舍員每人在當(dāng)周總結(jié)中加2分，如一個(gè)月每周都被

評(píng)為文明宿舍得再獎(jiǎng)勵(lì)2分。

罰項(xiàng)：

1、請(qǐng)假一節(jié)課扣0。5分（以班主任同意為準(zhǔn)），以此推算，特殊情況除外（如有醫(yī)院證

明等）。

2、班級(jí)或?qū)W校安排勞動(dòng)，沒(méi)來(lái)或沒(méi)有按老師的安排帶工具的、或者來(lái)沒(méi)有勞動(dòng)、沒(méi)有及時(shí)

完成自己任務(wù)的都當(dāng)缺勤（5分）一節(jié)處理，還要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的任務(wù)。

3、造成廁所堵塞的一次扣5分，并在當(dāng)天負(fù)責(zé)搞通，否則視情況罰款20-60元，故意者

除了加倍罰款外還要交給學(xué)校進(jìn)行處分；在廁所堵塞期間，不得亂開水和禁止在宿舍大小便，否

則一次扣4分，并承擔(dān)把廁所搞通的一部分責(zé)任（看情況由老師定）。

4、上課、自修不認(rèn)真、講話、搞小動(dòng)作，睡覺、吃零食者每次扣2分;吵鬧（包括討論問(wèn)

題）次扣3分，早晚讀不讀書或不認(rèn)真者一次扣2分，多次者要求其抄相關(guān)的科目?jī)?nèi)容。

5、在宿舍，物品亂擺放的一次扣2分；作息時(shí)間在宿舍洗衣服、洗澡一次扣2分；滅燈后

繼續(xù)聊天者一次扣3分。凡是在宿舍違反紀(jì)律被扣分的同學(xué)，根據(jù)情況罰掃3-5天宿舍等；沒(méi)

有特殊情況并沒(méi)有在班主任的同意下拿飯到宿舍吃一次扣3分，并罰掃宿舍宿舍3天，在宿舍

作息時(shí)間吵鬧等違紀(jì)行為的嚴(yán)重影響道他人作息的，要求其搬離該舍3—5天進(jìn)行相關(guān)的處罰，

直到該同學(xué)改正為止。

6、上課不認(rèn)真被老師批評(píng)一次扣2分，破壞班集體榮譽(yù)言行的同學(xué)視情況一次扣2-5分;

對(duì)老師不禮貌或和老U砸嘴的一次扣5-10分，嚴(yán)重者交給學(xué)校進(jìn)行處分，并通知其家長(zhǎng)。

7、打掃清潔區(qū)要及時(shí)到位遲到者扣2分，不來(lái)當(dāng)缺勤處理；還有要在早上早餐排隊(duì)之前完

成打掃任務(wù)，同時(shí)在每次排隊(duì)吃飯、早操、集會(huì)等活動(dòng)時(shí)要在進(jìn)行曲停止前到達(dá)自己的位置，否

則當(dāng)遲到，一次扣2分。

8、不按時(shí)完成作業(yè)或是老師交給的任務(wù)，一次扣2分；抄襲別人作業(yè)的一次扣2分，考試

作弊的次扣10分。

9、任課老師經(jīng)常反映批評(píng)的同學(xué)，要在班上公開點(diǎn)名批評(píng)，并進(jìn)行一定的處罰，嚴(yán)重者交

給學(xué)校進(jìn)行處分。

10、對(duì)同學(xué)不禮貌和破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)、在同學(xué)間挑撥離間者一次扣2—5分。

11、每次測(cè)驗(yàn)或各種考試不及格的一次扣2分。

12、勞動(dòng)不積極者一次扣3分，不服從老師或班干部安排任務(wù)者一次扣4分，并根據(jù)情況

給予重新安排更多的任務(wù)。在教室、走廊亂扔垃圾、吐痰者一次扣2分；如果扔了沒(méi)有及時(shí)撿

到垃圾桶而繼續(xù)亂扔，檢查到的除了扣分之外，還要根據(jù)情況，罰掃教室2—5天，并一次罰款

5元。

13、凡犯重大錯(cuò)誤者，經(jīng)老師和家長(zhǎng)勸導(dǎo)不服管教的一次扣5-10分，最后交給學(xué)校嚴(yán)肅

處理。

14、上課缺席一次扣5分，早退、遲到一次扣2分，沒(méi)有經(jīng)老師批準(zhǔn)私自外出者次扣5分,

出現(xiàn)什么意外，其要承擔(dān)一切責(zé)任，還要在班上點(diǎn)名批評(píng)，同時(shí)罰掃教室3-5天。在罰掃期間

不認(rèn)真或不服從當(dāng)作缺勤處理。

15、在班干部分配任務(wù)或坐班期間不服從管理還無(wú)理和班干部頂嘴或謾罵班干部者一次扣4

分，還要在班上公開點(diǎn)名批評(píng)，并根據(jù)悔過(guò)情況給予相關(guān)的處罰。

16、吃飯、集會(huì)、勞動(dòng)、上體育課等集體活動(dòng)不按從低到高順序排隊(duì)的一次扣2分，要求

過(guò)后還不改過(guò)繼續(xù)亂排隊(duì)，當(dāng)缺勤處理；一個(gè)星期有兩次以上要留下來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教育。吃飯期

間，每個(gè)人要做好自己的位置，否則當(dāng)缺勤處理。不按順序等值日生分菜飯者離開自己的'座位

者也一樣；搶飯菜者一次扣5分，并在班上公開點(diǎn)名批評(píng)，同時(shí)罰掃餐桌3-5天。值日生打掃

不干凈一次扣3分，并罰掃餐桌3-5天。餐桌組長(zhǎng)要在登天保管好抹布和用餐工具，由于不負(fù)

責(zé)任丟失的要進(jìn)行賠償。

17、不按學(xué)校規(guī)定，不穿校服、或沒(méi)有戴校章、或穿拖鞋者，一次扣2分，并沒(méi)收拖鞋，

不認(rèn)真做操或不做眼保健操一次扣2分。一個(gè)星期有兩次以上重復(fù)的同學(xué)要罰掃教室3-5天,

還有集會(huì)等活動(dòng)要求拿凳子，不拿者當(dāng)缺勤處理。

18、留長(zhǎng)頭發(fā)、染發(fā)者一次扣3分，并要在當(dāng)天內(nèi)拔盡染發(fā)，否則交給學(xué)校處理；沒(méi)有經(jīng)

過(guò)老師或平臺(tái)管理員同意亂碰電視、電腦平臺(tái)者一次扣10分，并在班上公開批評(píng)，同時(shí)一次罰

款50元，若出現(xiàn)什么問(wèn)題承擔(dān)所有責(zé)任。

19、破壞學(xué)校、宿舍、班的財(cái)產(chǎn)要按學(xué)校的規(guī)定賠償之外還要扣3-10分，故意損壞的除

賠償外交給學(xué)校處分，并另罰款10—100元.

20、打架一次扣10分，沒(méi)事去惹事一次扣15分，女噪在平常和他人發(fā)生矛盾，沒(méi)有主動(dòng)

和老師反映而造成打架者，除了扣10分之外，還要交給學(xué)校相關(guān)部門嚴(yán)肅處分，抽煙一次扣5

分，并一次罰款10元,每增加一次加罰10元，兩次以上交給學(xué)校進(jìn)行處分。

21、亂擺放書本桌椅、清潔工具者每人每次扣2分

備注：

1、在班里每扣1分罰款1毛錢，以此類推。

2、被學(xué)校值日老師、學(xué)生會(huì)扣分的，當(dāng)事人罰款2元/次。

教室值日生職責(zé)：負(fù)責(zé)當(dāng)天的打掃、關(guān)門、關(guān)燈、擺好桌凳工作，并且在每一節(jié)課課間打掃

走廊還有教室有垃圾的地方。監(jiān)督好亂扔垃圾的同學(xué)，不聽監(jiān)督者把名單當(dāng)天交給班長(zhǎng)由班長(zhǎng)轉(zhuǎn)

交給老師處理，再有要監(jiān)督好教室的財(cái)產(chǎn)，除了問(wèn)題不知情要進(jìn)行賠償，如掃把壞了不知誰(shuí)所為

要負(fù)責(zé)買回來(lái)，值日生因?yàn)椴回?fù)責(zé)任打掃不干凈等原因被學(xué)校扣分的罰掃教室一個(gè)星期。

宿舍值日生職責(zé)：負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生打掃工作，包括后套間、宿舍、前面走廊。一天早、中、

晚要打掃一次并倒掉垃圾；按時(shí)關(guān)好門窗，鎖門之前要檢查水龍頭、還有燈泡開關(guān)等，監(jiān)督好當(dāng)

天的作息紀(jì)律、衛(wèi)生工作。把當(dāng)天在宿舍里違反紀(jì)律的同學(xué)名單登記好當(dāng)天向老師反映；還有負(fù)

責(zé)好當(dāng)天宿舍的財(cái)產(chǎn)管理工作。例如廁所堵塞卻不知情，那么當(dāng)天的值日生要負(fù)責(zé)，其他財(cái)產(chǎn)也

一樣；值日生工作不負(fù)責(zé)任而導(dǎo)致扣分的，除了扣值日生3分外，罰掃宿舍3-5天。

飯?zhí)弥等丈氊?zé)：飯后要把餐桌打掃干凈、抹干。值日生工作做不好的導(dǎo)致被扣分，罰掃餐

桌3—5天。

清潔區(qū)值日生職責(zé):一天早晚各打掃一次打掃前負(fù)責(zé)倒垃圾的同學(xué)要和前一天負(fù)責(zé)倒垃圾的

同學(xué)驗(yàn)收工具是否完好，如果是前一天的同學(xué)損壞的當(dāng)天要及時(shí)向老師反映，根據(jù)情況進(jìn)行相關(guān)

的處罰或賠償。沒(méi)有反映的，當(dāng)天的值日生要負(fù)責(zé)賠償。要是這次打掃壞的組長(zhǎng)要及時(shí)向老師反

映，否則全組要共同負(fù)責(zé).每次打掃組長(zhǎng)要登記好缺席、遲到或偷懶的同學(xué)名單當(dāng)天向老師反映

進(jìn)行相關(guān)的處罰等。

班級(jí)管理細(xì)則制度7

班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是學(xué)校"心育”發(fā)揮其發(fā)展性、預(yù)防性功能的重要載體，是一種具有中

國(guó)本土化特色的團(tuán)體輔導(dǎo)方式。筆者在指導(dǎo)第一線的班主任開設(shè)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的大量課例

中，總結(jié)出了一些操作要領(lǐng)，并就目前班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)的偏誤談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)體會(huì)。

一、班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)操作方法上的"八重八不重”

1.重感受，不重認(rèn)知（是"不重"，不是"不要"。下同）一輔導(dǎo)不是說(shuō)教，不是安慰，

不是訓(xùn)導(dǎo)，也不是邏輯分析；輔導(dǎo)是心靈的碰撞、是人際的交流、是情感的體驗(yàn)，是幫助一個(gè)人

自助的過(guò)程。

心理輔導(dǎo)的過(guò)程是學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感體驗(yàn)、行為方式在輔導(dǎo)教師的干預(yù)下進(jìn)行調(diào)整、重

組、統(tǒng)合的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，而不是單純依靠外力實(shí)現(xiàn)的"塑造"、"教育"

的過(guò)程。開設(shè)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的根本取向，并不是要讓學(xué)生懂得幾條心理學(xué)的原理，或者掌

握幾種調(diào)節(jié)心態(tài)的方法技巧，而是要促使學(xué)生在團(tuán)體的助力下，審視自己的內(nèi)心，反思自我的成

長(zhǎng)，思考學(xué)習(xí)，思考人生，思考自我與外界的關(guān)系，以推動(dòng)自我的完美發(fā)展。在這樣的活動(dòng)過(guò)程

中，學(xué)生只要能在某一個(gè)問(wèn)迤的某一方面真正有所感悟、有所觸動(dòng)，有所體驗(yàn)，那就是一種成長(zhǎng)，

一種發(fā)展。反之，如果學(xué)生只是記住了幾個(gè)心理學(xué)的概念術(shù)語(yǔ)能說(shuō)出心理健康的一些基本常識(shí)，

但卻沒(méi)有情意活動(dòng)的介入，沒(méi)有情感體驗(yàn)作為其認(rèn)知的強(qiáng)化、遷移以及感染、疏導(dǎo)自我的動(dòng)力，

那么，這個(gè)過(guò)程依然不能說(shuō)是個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程。

2.重引導(dǎo)，不重教導(dǎo)——班級(jí)輔導(dǎo)主要應(yīng)該是"非指示性的"，教師不應(yīng)該對(duì)學(xué)生作強(qiáng)制的

說(shuō)理和武斷的解釋，必要時(shí)采用的暗示、忠告、說(shuō)服等手段也只能最低限度地使用，即力求"隨

風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。

輔導(dǎo)，顧名思義，一為"鋪"，二為"導(dǎo)"."輔"者，扶助，鋪?zhàn)?，非主要之意?"導(dǎo)"

者，引導(dǎo)，疏通也。心理輔導(dǎo)，重在"導(dǎo)"，難在"導(dǎo)"。這個(gè)"難"，就難在引導(dǎo)上。引導(dǎo),

要注意契機(jī)，還要注意分寸。此外，"引導(dǎo)"總是通過(guò)問(wèn)題來(lái)"引"和"導(dǎo)"的，所以，教師要

善于抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)提出引導(dǎo)性的問(wèn)題，而這恰恰是班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)中教師最難以把握的一點(diǎn)。

怎么"引導(dǎo)"？其實(shí)，團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)在操作過(guò)程方面的基本程序是有相通之處的。正

如有的學(xué)者所說(shuō)的："順其所思，予其所需，同其所感，引其所動(dòng)，投其所好，揚(yáng)其所長(zhǎng)，助其

所為，促其所成?！?/p>

關(guān)于“不重教導(dǎo)"，不是不要適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，不能把這個(gè)觀點(diǎn)絕對(duì)化。這里涉及到一個(gè)爭(zhēng)

議性的問(wèn)題,即輔導(dǎo)到底應(yīng)該是指示性的，還是非指示1生的？其實(shí)，提出這樣一個(gè)非此即彼的問(wèn)

題，本身在理論上就已陷入了絕對(duì)化。因?yàn)闊o(wú)論是傳統(tǒng)的指示性心理咨詢，還是非指示性的心理

咨詢都有其特定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值任何偏執(zhí)一端的做法都是應(yīng)該避免的。筆者個(gè)人認(rèn)為，

輔導(dǎo)主要應(yīng)該是非指示性的，輔導(dǎo)應(yīng)該以學(xué)生為中心，但也不能排除輔導(dǎo)教師必要的指示、暗示

和忠告。因?yàn)橹行W(xué)生年齡尚小，許多方面還需要成年人的扶助，尤其是班級(jí)心理輔導(dǎo)課，一般

只有短短的四十幾分鐘，不可能像個(gè)別輔導(dǎo)刃除可以多次訪談，在一兩個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間里進(jìn)

行非指示性的會(huì)晤，耐心等待當(dāng)事人的自我成長(zhǎng)。在這種情況下，輔導(dǎo)教師必要的指示和點(diǎn)撥恐

怕就是無(wú)可厚非的了。

3.重口頭交流，不重書面活動(dòng)一這是一種非常簡(jiǎn)單、卻又很容易被教師忽視的操作規(guī)范,

它是輔導(dǎo)過(guò)程有沒(méi)有動(dòng)態(tài)氣氛的關(guān)鍵。

班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的最大區(qū)別就在于學(xué)生是通過(guò)群體交流產(chǎn)生的影響力來(lái)調(diào)整自己

的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為的。班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生與學(xué)生的交互作用上，主要通過(guò)

學(xué)生之間的相互影響力來(lái)達(dá)到輔導(dǎo)的目標(biāo)。

口頭交流的作用主要在于：（1）學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人也有跟自己相同的問(wèn)題，通過(guò)交流，自己

理解和支持了別人，也得到了別人的理解和支持，而同齡人的理解和支持往往比老師的評(píng)價(jià)與支

持更為重要，因此大大增強(qiáng)了自信心；（2）使積郁得到宣泄，并可重塑自我形象；（3）使學(xué)

生得到社會(huì)性發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)；（4）體驗(yàn)到自己在同伴中有所作為，可以和別人成功地進(jìn)行交往，

因而增加了安全感；（5）在不能確定自己應(yīng)持的態(tài)度行為時(shí)，可以傾聽并綜合大家的意見，以

得到最大的收獲。

還要說(shuō)明的是，"不重書面活動(dòng)"不是不可以進(jìn)行書面活動(dòng)。有些游戲，有些測(cè)驗(yàn)，有些行

動(dòng)計(jì)劃，有些自我描述，是必須動(dòng)筆的。不過(guò)從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，動(dòng)筆不可過(guò)多，時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，

否則團(tuán)體氛圍立刻就被沖淡了。另外，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就讓學(xué)生"靜思默想”以為學(xué)生只要一想，

問(wèn)題就解決了，這實(shí)際上還是文化課上用思考求得認(rèn)知性答案的習(xí)慣做法，不可生搬硬套用到心

理輔導(dǎo)課上來(lái)。

4.重目標(biāo)，不重手段——班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)最重要的是1巴握好輔導(dǎo)理念和輔導(dǎo)目標(biāo)，如果只考慮

形式和手段的新鮮花哨，就很可能會(huì)導(dǎo)致舍本求末。

現(xiàn)代化教學(xué)手段的輔助可以為心理輔導(dǎo)課增添不少生機(jī)和便利，但這種手段的使用一定要服

從于輔導(dǎo)目標(biāo)的需要，不要只是為了變換一下形式。事實(shí)證明，在條件簡(jiǎn)陋的農(nóng)村中小學(xué)，如果

教師吃透了輔導(dǎo)理念和輔導(dǎo)目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)又比較貼近學(xué)生實(shí)際，那么，雖然未能采用現(xiàn)代化教

學(xué)手段，卻同樣可以開出效果較好的班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。

5.重真話不重有無(wú)錯(cuò)話一信任使人感到安全信任才能敞開心扉。說(shuō)真話難免會(huì)有錯(cuò)話，

但對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)話持一種寬容而積極的態(tài)度，可強(qiáng)化學(xué)生自我向善的意向與努力。

羅杰斯曾經(jīng)提出，指導(dǎo)者必須具備三種基本態(tài)度，那就是共情、真誠(chéng)、無(wú)條件關(guān)注。團(tuán)體輔

導(dǎo)者的基本任務(wù)是確定良好的氣氛，一種對(duì)團(tuán)體成員接納與信任的氣氛，可以使每個(gè)成員不必防

衛(wèi)及隱藏自己，自由自在地表達(dá)自己，這樣才能使團(tuán)體咨詢產(chǎn)生效果，并促使當(dāng)事人的改變和成

長(zhǎng)。所以，在班級(jí)心理輔導(dǎo)課上,教師要努力培植一種講真話、講實(shí)話、不講套話的風(fēng)氣，形成

一種團(tuán)體內(nèi)的規(guī)范.但是作為成長(zhǎng)中的青少年學(xué)生，一遇寬松環(huán)境就難免講出一些分寸不當(dāng)?shù)脑?/p>

來(lái)，而且許多時(shí)候，他們講出一些在成人看來(lái)是糊涂的甚至是錯(cuò)誤的話，其實(shí)是出自對(duì)教師和團(tuán)

體的真誠(chéng)的信賴。每遇此時(shí)，輔導(dǎo)教師一定要放下嚴(yán)肅的德育標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生以真心誠(chéng)意的寬容和

諒解，使每個(gè)學(xué)生可以不必?fù)?dān)心批評(píng)指責(zé)，不必小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)戴上一副假面具,而這對(duì)于他們

人格的健康發(fā)展是極為有益的。

6.重氛圍，不重理性探討的完美一班級(jí)輔導(dǎo)是建立在成員之間相互信任、關(guān)心、了解、接

納的氛圍中的一種互動(dòng)的人際交往過(guò)程，每個(gè)成員的心扉就是在這種人際氛圍中打開的。因此,

催化出溫暖、安全的團(tuán)體氛圍遠(yuǎn)比完美的理性探討重要得多。

班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的有效性主要依賴于通過(guò)輔導(dǎo)教師的行為所建立起來(lái)的班級(jí)社會(huì)氛圍這一氛

圍可以引發(fā)學(xué)生積極的回應(yīng)，并導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知和行為的變化。所以，營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，

消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理，是輔導(dǎo)教師最重要的責(zé)任、最主要的任務(wù)、最高超的技

能，也是班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)最基本的環(huán)節(jié)。

班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的實(shí)踐證明，是輔導(dǎo)教師和學(xué)生的共同行為創(chuàng)造了輔導(dǎo)的氛圍，而氛圍

一旦形成，又可以反過(guò)來(lái)改變學(xué)生的行為，有時(shí)甚至?xí)淖兘處煹男袨?。所以，輔導(dǎo)教師要十分

精心地致力于輔導(dǎo)氛圍的營(yíng)造和維護(hù)，不要急于求得輔導(dǎo)活動(dòng)的完整結(jié)論而去中止討論，草草收

兵。事實(shí)上，要追求f學(xué)的理性結(jié)論是容易做到的，萬(wàn)不得已時(shí)教師只需使用投影或口述將

正確的意見加以呈現(xiàn)就可以了。但是這種完美的理性結(jié)論，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上學(xué)生積極參與、十分投入

地溝通交流，甚至面紅耳赤爭(zhēng)論不休時(shí)所產(chǎn)生的那種心靈震撼力和對(duì)人的啟迪來(lái)得深刻、來(lái)得重

要。

7.重應(yīng)變,不重原定設(shè)計(jì)——班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)面對(duì)的是充滿動(dòng)感的學(xué)生個(gè)體和交互影響的班級(jí)

群體，輔導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的社會(huì)心態(tài)是千變?nèi)f化的，教師必須靈活把握輔導(dǎo)活動(dòng)的發(fā)展勢(shì)頭，不可刻板依

照原定設(shè)計(jì)行事。

重視和落實(shí)預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是一種好的教學(xué)作風(fēng)和習(xí)慣，但是班級(jí)心理輔導(dǎo)課卻有它自

身的一些特點(diǎn)，使我們難以完全做到這一點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)心理輔導(dǎo)課的實(shí)施過(guò)程是充滿動(dòng)感的，它

的發(fā)展和推進(jìn)往往是隨機(jī)的、高度動(dòng)態(tài)的。在師生雙邊多向和多種形式的交互作用下，學(xué)生的潛

在能力會(huì)隨時(shí)隨地被激發(fā)出來(lái)，各種奇思妙想、各種生動(dòng)的生活經(jīng)歷，會(huì)在瞬間奔涌而出，學(xué)生

往往會(huì)妙語(yǔ)連珠、才思橫溢，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)變得生機(jī)勃勃、充滿智慧的挑戰(zhàn)、充滿童稚與青春的生

命活力，每個(gè)學(xué)生都會(huì)真切地感受到自己生命的意義和價(jià)值。這時(shí),輔導(dǎo)者也將被輔導(dǎo)，教育者

也將受到教育。這樣的活動(dòng)過(guò)程是任何周密的設(shè)計(jì)都難以事先預(yù)料的。

因此，必須隨機(jī)應(yīng)變，隨機(jī)引導(dǎo)，不要死守原定的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。特別是當(dāng)有的學(xué)生涉及到

多數(shù)同學(xué)關(guān)心的共性問(wèn)題時(shí)，教師一定要及時(shí)抓住，充分展開。

8.重自我升華，不重教師概括總結(jié)——領(lǐng)悟是學(xué)生克服心理不適應(yīng)、促進(jìn)自身發(fā)展的關(guān)鍵，

它往往伴有深刻的認(rèn)識(shí)飛躍。即使學(xué)生的自我升華還匕啜幼稚，教師也不可越俎代庖。

班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)課的結(jié)束部分應(yīng)該是學(xué)生借助自己的內(nèi)省、同學(xué)的回饋和輔導(dǎo)教師的建議等，

對(duì)自己的認(rèn)知體系進(jìn)行整理和重建的重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與來(lái)完成。比如學(xué)

習(xí)心理與學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，在總結(jié)記憶的規(guī)律和方法時(shí)，是不是一定要輔導(dǎo)教師來(lái)加以概括？可

不可以讓每個(gè)小組討論評(píng)出兩三條最佳的記憶方法，匯總起來(lái)交給學(xué)生排排隊(duì)、篩選一下，然后

由輔導(dǎo)教師再適當(dāng)補(bǔ)充一兩條呢？

當(dāng)然，"不重教師概括總結(jié)"也不是說(shuō)教師就一定不能概括總結(jié)了。例如，"學(xué)會(huì)拒絕"，

是一個(gè)人的社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程中匕瞰高級(jí)的要求，學(xué)生很難一下子抽象出"拒絕"的若干種巧妙而

得體的方法。此時(shí)，教師如果采取打開“錦囊妙計(jì)"的方法，讓學(xué)生了解到“拒絕"時(shí)可以：①

共同推想后果；②延遲決定；③找借口；④用建議替代；⑤轉(zhuǎn)移話題等。這樣就能比較直接地幫

助學(xué)生較好地完成認(rèn)知上的飛躍。

二、班級(jí)輔導(dǎo)活動(dòng)模式四種偏誤的防止

1.防止學(xué)科化傾向一輔導(dǎo)是師生之間的平等商討，并著重于感覺、情緒的體驗(yàn)與表達(dá)，不

是心理學(xué)理論知識(shí)的傳授。

防止學(xué)科化傾向在操作上要注意以下幾點(diǎn)：

一是在一般情況不要去解釋心理學(xué)的概念術(shù)語(yǔ)，基本態(tài)度是"不絕對(duì)禁止，不正面提倡“。

有些心理學(xué)概念是應(yīng)該講而且是必須講的，如"艾賓浩斯遺忘曲線"?？墒侨绻攀肿尳處熑ブv

心理學(xué)概念術(shù)語(yǔ)，那就很容易走到學(xué)科知識(shí)傳授的老路上去，因?yàn)檫@對(duì)于教師而言實(shí)在是輕車熟

路的事，但學(xué)生卻會(huì)因此而感到寡淡無(wú)味。

二是不要多寫板書，不要追求文化課上那種學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化。投影的使用也主要

是為了呈現(xiàn)情景材料，而不是為了詮釋概念。

三是在活動(dòng)課上不要用大塊時(shí)間去讀教材，或齊讀投影片上的語(yǔ)句，或者在教材上劃杠杠、

標(biāo)重點(diǎn)；不要老是習(xí)慣于用文化課的模式去提問(wèn)，如"是不是這樣""對(duì)不對(duì)"；不要按照文化

課的模式去追求一種正確的、標(biāo)準(zhǔn)的答案在小結(jié)或總結(jié)時(shí)乜不要套用文化課的習(xí)慣用語(yǔ)如"我

們這堂課主要學(xué)習(xí)了什么什么"、"我今天就講這么多"，等等。

四是從課堂組織形式看,要改變文化課"傳授一接受"的教學(xué)模式，就要盡可能地改變

插秧式的座位排列方式，千萬(wàn)不要怕麻煩，也不要以為這是形式主義而采取無(wú)所謂的態(tài)度。因?yàn)?/p>

傳統(tǒng)的座位排列方式要求全班學(xué)生整整齊齊地面對(duì)教師，使教室的空間截然分成了兩大板塊，這

實(shí)際上是“教師中心”授課模式的反映。這種“空間阻隔"擴(kuò)大了師生之間的“心理阻隔"，是

傳統(tǒng)教學(xué)中教師的極大權(quán)威性和學(xué)生的極大被動(dòng)性的重要生成因素之一不利于心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

師生交往、生生交往的需要。

2.防止帶有政治課色彩一輔導(dǎo)是人性由內(nèi)向外的自我張揚(yáng)不是政治思想觀念由外向內(nèi)的

'影響或灌輸。

在實(shí)施班級(jí)心理輔導(dǎo)課的初始階段，教師很容易按照德育課的模式去操作，尤其在小學(xué)，很

多教師分不清兩種課之間有什么區(qū)別.實(shí)際上，心理鋪導(dǎo)課和政治課、思想品德課在某些方面雖

有交叉，但有區(qū)別。從課程功能上看，政治課、思想品德課主要是解決學(xué)生的世界觀、人生觀、

方法論問(wèn)題，解決政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方向問(wèn)題，解決法制意識(shí)、道德意識(shí)、社會(huì)規(guī)范等問(wèn)題，而

心理輔導(dǎo)課則要解決學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人格完善及社會(huì)適應(yīng)性問(wèn)題，預(yù)防學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活

中可能出現(xiàn)的心理不適應(yīng)或心理困擾問(wèn)題；從實(shí)施形式上看，政治課、思想品德課側(cè)重由外而內(nèi)

的理論灌輸和教育（盡管它也有榜樣的感染與奧陶，并要求認(rèn)知、情感的內(nèi)化），而心理輔導(dǎo)課

則側(cè)重由內(nèi)而外的體驗(yàn)、感悟和個(gè)性的張揚(yáng)。作為輔導(dǎo)教師，應(yīng)該細(xì)心地去領(lǐng)悟和把握這兩者之

間的差異。

防止心理輔導(dǎo)課帶有一般德育課色彩，在操作上要注意的是：不要用習(xí)慣的政治概念、術(shù)語(yǔ)

來(lái)替代心理輔導(dǎo)的有關(guān)術(shù)語(yǔ)，比如用"我的理想"來(lái)替代"我的未來(lái)"。同時(shí)，還要注意避免用

德育的教導(dǎo)模式替代心育的輔導(dǎo)來(lái)解決學(xué)生的心理發(fā)展問(wèn)