高中班主任發(fā)言稿（12篇）

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿（精選12篇）

在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越

多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，

可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。

你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的高中優(yōu)秀班

主任發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇1

尊敬的各位，老師們！

下午好！

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，班主任工作面對(duì)的是活生

生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，從天亮到就寢，條條塊

塊，方方面面的事事無(wú)具細(xì)都涉及到班主任，所以說(shuō)做班主任難，做

個(gè)好的班主任更難，但我們只要樂(lè)于此道，用心去做，多學(xué)習(xí)，多研

究，轉(zhuǎn)變角色，更新觀念，做一個(gè)讓學(xué)校、家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生對(duì)你有

信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。

一、做一個(gè)有思想的班主任：更新觀念，理清思路，指明方向

我特別欣賞中央電視臺(tái)中的一句公益廣告，"思想走讀多遠(yuǎn)，我

們就能走多遠(yuǎn)?！笔堑?，深圳特區(qū)的成功不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵

是我們的思想必須開(kāi)放，觀念必須更新。我覺(jué)得班主任工作更應(yīng)如此。

俗話說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來(lái)

自什么呢？那就是教育思想、教育觀念的指引，管理班級(jí)要有一種理

念與思路，要時(shí)刻研究現(xiàn)代的學(xué)生與心態(tài)。對(duì)于班級(jí)的管理制定出整

體的思路與目標(biāo)，然后才能夠指引著我們前行以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

在傳統(tǒng)教育中，以獨(dú)創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng)造行為受到壓抑，

學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來(lái)，所以我們教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律最

大限度地幫助學(xué)生發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才。所以我

們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要處理好"主導(dǎo)"和"主體"的關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所

得，盡可能地發(fā)揮其個(gè)性與特長(zhǎng)。學(xué)生進(jìn)入高三后，有些人猛然醒悟

后卻感慨時(shí)光的流逝、由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏、觀念的不成熟，造成不知道

自己的未來(lái)在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長(zhǎng)進(jìn)卻在某

次大考中一塌糊涂，可怕的空虛、膽戰(zhàn)的心驚甚至更會(huì)有莫名的恐慌；

有些人仍然患得患失虛渡時(shí)光，夢(mèng)醒之后，繁華消逝，青春不再，該

何去何從呢？人生坐標(biāo)該伸向何處呢？實(shí)際上，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

往往是痛苦大于快樂(lè)，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時(shí)甚至由于

長(zhǎng)時(shí)間緊張或過(guò)分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長(zhǎng)甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。

所以，我們教師要及時(shí)找他們談心，用我們的熱心和耐心及對(duì)他們的

信心，讓他們感知愛(ài)拚才能贏，努力過(guò)不后悔，為他們指明前進(jìn)的方

向，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的思想，點(diǎn)燃希望之火，激發(fā)求知熱情;讓他們?cè)诮?jīng)歷

風(fēng)雨之后，心靈成熟起來(lái)，不要再對(duì)青春的迷茫感到痛苦，并且能夠

奮力前行，把握好人一生中最美好的時(shí)光。

二、做一個(gè)有方法的班主任：學(xué)法指導(dǎo)，系統(tǒng)科學(xué)，步步為營(yíng)

要想改變一個(gè)人你必須先改變一個(gè)人的魂，在某種程度上講，一

個(gè)人的成功取決于這個(gè)人的思想與認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力?；诖耍覀儗?duì)

學(xué)生學(xué)習(xí)的要求先是從學(xué)習(xí)的理念與思路上著手，然后才是方法與技

巧，最后才落到具體學(xué)科的學(xué)習(xí)策略、答題策略等等問(wèn)題上。可以說(shuō),

學(xué)習(xí)是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)工程，對(duì)學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我們班主任或任課

教師都要作深入的研究與規(guī)劃，全面合理地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣與應(yīng)試策略，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有法可依，有章可循，學(xué)

起習(xí)來(lái)才有方向、才有動(dòng)力。

1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué)，自學(xué)能力是指一個(gè)人獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，

自學(xué)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)"教是為了不教"的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的

主體，要主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，主動(dòng)地尋求知識(shí)、利用知識(shí)，做出

自己的發(fā)明與創(chuàng)造。而不能被動(dòng)地依靠教師，等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。

高三在知識(shí)的整理上也不能一味等老師歸納，而應(yīng)主動(dòng)去整理、歸納

與小結(jié)，即使沒(méi)有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。這方面的關(guān)鍵是：

我們老師要教會(huì)學(xué)生如何聽(tīng)課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。這一點(diǎn)我采取了全面指導(dǎo)與個(gè)別師范相結(jié)合的方法，效果很好。

今年我班被武漢大學(xué)錄取的侯超同學(xué)，被南京航空航天大學(xué)錄取的宋

博同學(xué)，被全國(guó)最牛水利專(zhuān)業(yè)錄取的閆秀同學(xué)，（全世界水利第一為

荷蘭的奈梅亨大學(xué)，河海大學(xué)為世界第二，武漢大學(xué)第三）他們?nèi)?/p>

的筆記本曾在全校各班傳閱，堪稱樣板，實(shí)踐證明，清晰地思路比什

么都重要。

2、教材是起點(diǎn)，創(chuàng)新是目的。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是創(chuàng)造的過(guò)程，要想

學(xué)會(huì)創(chuàng)造，就要敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢試，因?yàn)楂@得結(jié)論的過(guò)程比結(jié)

論本身更重要，發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程比真理本身更重要。我們應(yīng)該逐步教

會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，去判斷、去分析、去評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)中，不僅要了解

一些現(xiàn)成的知識(shí)與理論，更要使其懂得這些是如何獲得的，要重視

"發(fā)現(xiàn)"知識(shí)的過(guò)程。重視創(chuàng)造性解決問(wèn)題的方法和探究精神的培養(yǎng)。

我們?cè)谘芯拷鉀Q問(wèn)題時(shí)，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記

住這些材料并沒(méi)有什么意義，重要的是我們?nèi)绾稳未嬲?、分析綜合、

巧妙利用，從而得出新的、正確的結(jié)論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最

主要的指導(dǎo)思想。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到了很好的體現(xiàn)，家家悅超市

賣(mài)東西、彩虹谷突圍等都表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。最為突出的便是學(xué)科競(jìng)賽

活動(dòng)，我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個(gè)一等獎(jiǎng)，自主招

生與報(bào)送方面也取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)突破，有3人被保送浙江大學(xué)、中國(guó)海洋

大學(xué)等全國(guó)知名高校。

3、學(xué)習(xí)要接受，更要選擇。接受是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，而選擇才是創(chuàng)造

的開(kāi)始。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我們不能被動(dòng)接受，要在理解、消化上做

文章;在做習(xí)題時(shí)，我們要有選擇，習(xí)題是永遠(yuǎn)做不完的;我們培養(yǎng)的應(yīng)

是會(huì)學(xué)習(xí)的人才，而不是只會(huì)做題目的機(jī)器，我們要的是能力，而不

僅僅是分?jǐn)?shù)。比如臨近高考一個(gè)月的時(shí)間里，高三重在回歸課本、回

歸筆記、與做過(guò)的試卷，同樣要有選擇，先選出相對(duì)較好，代表性強(qiáng)

的試卷或?qū)W案，再選其中有代表性的試題（如熱點(diǎn)題、易錯(cuò)題、新情

境題等），確保復(fù)習(xí)的高效性和針對(duì)性，要時(shí)刻反思自己在原來(lái)試卷

上曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)睹"錯(cuò)"思情，引以為戒，時(shí)刻提醒，不

斷糾正。只有這樣我們的復(fù)習(xí)才有效果。

4、分時(shí)段指導(dǎo)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性、時(shí)效性、階段性、

程序性，做到緊張有序，忙而不亂。如高三上學(xué)期著重查漏補(bǔ)缺，保

持學(xué)科平衡;下學(xué)期著重全面提高，前期單元訓(xùn)練加專(zhuān)題訓(xùn)練，后期綜

合強(qiáng)化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科，發(fā)力文科;擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科，課

堂上跟老師，課后依自己?？记白鲞m量練習(xí)，不做偏題、怪題，不是

查漏補(bǔ)缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會(huì)解題思路，形成

自己的答題策略與考試風(fēng)格。最后一定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸筆

記、回歸錯(cuò)題，向基礎(chǔ)要分?jǐn)?shù)，向規(guī)范要分?jǐn)?shù)，向已知要分?jǐn)?shù)，向錯(cuò)

誤要分?jǐn)?shù)，從而形成精細(xì)化的備考方案。這樣的備考符合知識(shí)的規(guī)律、

心理的特點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)有機(jī)的備考網(wǎng)絡(luò)。這就何愁考不出

好成績(jī)？

三、做一個(gè)有親和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待

社會(huì)主義建設(shè)事實(shí)告訴我們，民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)

和發(fā)展高端科技的動(dòng)力。班級(jí)建設(shè)也是如此，可以這樣說(shuō)，民主與科

學(xué)是構(gòu)建和諧班級(jí)的基礎(chǔ)和發(fā)展高端成績(jī)與人才的動(dòng)力源泉。

營(yíng)造寬松民主和諧的育人環(huán)境，現(xiàn)代教育實(shí)踐要求教師對(duì)學(xué)生給

予更多的激勵(lì)、平等和寬容，建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師，

只能用爰來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任，注意到高三學(xué)生的思想、心

理和生活實(shí)際情況。只有做中愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，才能有助于良好

師生關(guān)系的形成。首先，老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從

關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要

讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。其次，充分尊

重學(xué)生的意財(cái)口要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。

在多次的班會(huì)上我就講，對(duì)我來(lái)說(shuō)，老師、同學(xué)只是一種稱謂，

你叫我老師是一種尊稱，我叫你同學(xué)是一種昵稱，我們是平等的朋友，

在課堂上你跟我學(xué)知識(shí)，課下的時(shí)間里，我向你學(xué)習(xí)智慧，彼此學(xué)習(xí)，

班級(jí)中的事情，我們一起商量，共同來(lái)探討，一起去完成。基于此種

管理的理念，每一個(gè)周末我都要"問(wèn)計(jì)于學(xué)生"，學(xué)生也都毫不謙虛，

直言不諱，凡是采納的建議，我都要在班會(huì)上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并記入班志,

鼓勵(lì)了每一位同學(xué)為班級(jí)獻(xiàn)言獻(xiàn)策的積極性。這樣你開(kāi)誠(chéng)布公的相信

每一位同學(xué)，同學(xué)也會(huì)相信你，和諧的班集體便這樣就可建立起來(lái)。

不管是學(xué)習(xí)上還是生活上都相互的理解，相互的幫助，相敬如賓，可

以自豪地說(shuō)，我們班高中三年沒(méi)有一位因鬧矛盾而打動(dòng)干戈于班內(nèi)的，

道有合起伙來(lái)抵御外來(lái)干擾的現(xiàn)象（我深感欣慰，因?yàn)檫@是團(tuán)結(jié)的象

征）。44位同學(xué)形同一個(gè)家，有難大家?guī)?，有福大家享。我班的同學(xué)

始終有這樣一個(gè)信念：因?yàn)槲覀兪莾?yōu)秀的，所以必修優(yōu)秀;允許自己對(duì)

我們的班級(jí)挑一萬(wàn)個(gè)毛病，不允許別人說(shuō)我們一點(diǎn)不是。

這讓我非常感動(dòng)。正是我們這樣優(yōu)秀的班級(jí)引來(lái)了兄弟班級(jí)同學(xué)

的羨慕，提出申請(qǐng)要加入我們的班級(jí)。我對(duì)這些同學(xué)逐一進(jìn)行了介紹

后，由全體同學(xué)投票決定是否收留借讀，班委決定。這樣以來(lái)，很多

的同學(xué)都非常感動(dòng)，感到自己是這個(gè)班集體的主人，以后的班級(jí)事務(wù)

更加的主動(dòng)與團(tuán)結(jié)。班級(jí)的工作也就更容易開(kāi)展了。多次為我班獻(xiàn)言

獻(xiàn)策的"智多星"姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄

取。

四、做一個(gè)有策略的班主任：關(guān)鍵時(shí)期，非常策略，特殊指導(dǎo)

著名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生的道路雖然很漫長(zhǎng)，但當(dāng)緊處往往

只有幾步，往往在人年輕的時(shí)候。高中，對(duì)于人一生來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折,

而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。

高三的最后十天是整個(gè)高三過(guò)程中最重要的時(shí)間段之一，最后十

日的進(jìn)攻與防守，最后十日的心態(tài)調(diào)整，最后十日黑馬的發(fā)現(xiàn)與提升，

最后十日的整體爆發(fā)力的積聚，這些都是擺在高三班主任面前的重要

課題，只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現(xiàn)考試的高潮，

出現(xiàn)應(yīng)試的最佳狀態(tài)，從而導(dǎo)致高考的大面積豐收。

高三最后十日，號(hào)角更加噴亮。有人認(rèn)為到了臨近高考的時(shí)候，

學(xué)生高考成績(jī)已成定局，可以回家自己看看書(shū)，自己復(fù)習(xí)一下就行了。

我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤區(qū)，一旦進(jìn)入這個(gè)誤區(qū)，情況將非常危險(xiǎn)。

這意味著一本學(xué)生可能掉到二本，更可怕的是班級(jí)整體成績(jī)將會(huì)大面

積下降，而這一切往往是在班主任和老師無(wú)法覺(jué)察的情況下悄然發(fā)生。

更危險(xiǎn)的是即使班主任發(fā)現(xiàn)了，由于離高考太近，其造成的損失將不

可逆轉(zhuǎn)，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)生在臨考前的幾天休整，讓學(xué)生失去了

解題的感覺(jué)，可以說(shuō)最后十天的放松就等于失敗。

在今年高考的最后幾天，面對(duì)學(xué)生問(wèn)我最后幾天是做題還是看書(shū)

這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后

通過(guò)班會(huì)課，我向?qū)W生提出了我的看法，我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻

與防守，所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子，通過(guò)做來(lái)積聚力量，積聚慣

性，以培養(yǎng)高考興奮點(diǎn)，所謂的防守就是看和背，看就是看過(guò)去的試

卷上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，背就是背知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到微觀上不失分的效果。為

了具體地貫徹我的思路，我為學(xué)生制訂了十日復(fù)習(xí)計(jì)劃，把剩下的時(shí)

間幾乎計(jì)劃到了小時(shí)。按我的計(jì)劃學(xué)習(xí)的同學(xué)，考試結(jié)果都很好。

習(xí)慣已經(jīng)形成，最后十天改變學(xué)習(xí)習(xí)慣將是非常危險(xiǎn)的行為。不

管是學(xué)生自己改變，還是老師要求改變，都會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因?yàn)?/p>

我們要靠已形成的習(xí)慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學(xué)生

希望在家看書(shū)。甚至晚自習(xí)不來(lái)，自以為在家看書(shū)效果更好，這恰恰

悄悄地在改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率在不知不覺(jué)中降低，高考結(jié)果

可想而知。習(xí)慣就是習(xí)慣，臨近高考時(shí)改變習(xí)慣是一大忌，刻意地改

變習(xí)慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，班主任作出的任何一個(gè)新

決定，甚至是不經(jīng)意的一句話，都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，那怕

是調(diào)動(dòng)一個(gè)座位，都會(huì)造成一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生的心理不穩(wěn)定。為了大

面積豐收，班主任必須要注意學(xué)生臨考前每一次成績(jī)的變化。而學(xué)科

進(jìn)步20名左右的同學(xué)，更是要特別關(guān)注。尤其是那些平常默默無(wú)聞的

非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的，首先是要去發(fā)現(xiàn)黑馬，當(dāng)一個(gè)學(xué)

生進(jìn)步20名左右的時(shí)候，你卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他，也許很快就會(huì)在你的視線

中消失。因此當(dāng)你發(fā)現(xiàn)黑馬的時(shí)候，你必須去養(yǎng)護(hù)他，必須去鼓勵(lì)他,

去提升他，這樣他們才能成為真正的黑馬，才能在高考中沖入一本。

五、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任：志愿填報(bào)，師生探討，共謀前途

"十年寒窗苦，一朝志的酬"是多少莘莘學(xué)子的夢(mèng)想，讓孩子如

愿以償走進(jìn)象牙塔，接受最好的大學(xué)教育又是多少家長(zhǎng)的期盼。正所

謂高考"七分成績(jī)定，三分志愿拼"在這整個(gè)的高考過(guò)程中，高考成

績(jī)無(wú)疑至關(guān)重要，但考生的最終去向不僅取決于成績(jī)，更取決于志愿

填報(bào)。幾年來(lái)高分低就者相當(dāng)普遍，上線落榜者更不在少數(shù)，即是進(jìn)

了大學(xué)校門(mén)又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績(jī)每一分的

取得都凝聚著師生家長(zhǎng)多少辛勤的汗水，而志愿填報(bào)稍有不慎就會(huì)輕

易浪費(fèi)幾十、甚至上百分！而我們的學(xué)生大多都來(lái)自于農(nóng)村，高中三

年也未對(duì)大學(xué)有所了解，其父母是老實(shí)的農(nóng)民，對(duì)大學(xué)及專(zhuān)業(yè)更是一

竅不通了，就是咱縣城的父母你又對(duì)大學(xué)有多少了解，所以我們高三

的班主任要深入研究大學(xué)以及其專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)、

性格與愛(ài)好對(duì)學(xué)生志愿填報(bào)一個(gè)合理的建議，與學(xué)生探討商量，使其

有所依靠、有所適從，否則學(xué)生會(huì)盲目跟風(fēng)亂填一氣而導(dǎo)致失敗。

我們當(dāng)班主任的要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不管是學(xué)習(xí)還是為人，更重要的

是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導(dǎo)問(wèn)題。不要只管教，不管報(bào)，出來(lái)

成績(jī)后，一走了之，志愿是自己的事，自己選擇就是了，這是不對(duì)的。

就像我們農(nóng)民賣(mài)力的種莊稼一樣，到了收獲的季節(jié)而不去收割，那你

種莊稼又有何用？還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報(bào)考

志愿的季節(jié)而卻不管不問(wèn)，這是很不好的。"送佛要送到西天去”，

做事不能虎頭蛇尾，教人要教到底啊，這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。

我始終相信："學(xué)的好不如考的好，考的好不如報(bào)的好，報(bào)的好不如

取的巧"，所以，這幾年來(lái)我一直深入研究大學(xué)的專(zhuān)業(yè)與錄取，報(bào)考

的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處，很是高興。在今年我班的高考

中,37位重點(diǎn)本科中，除3位沒(méi)聽(tīng)我建議報(bào)高而調(diào)劑外，其他34位

全部都以最少的分?jǐn)?shù)余量進(jìn)入了自己理想的大學(xué)與專(zhuān)業(yè)，讓每一分都

充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱為"報(bào)考諸葛亮"。

其實(shí)，我還對(duì)一些普通高中及高三年級(jí)進(jìn)一步分析研究，發(fā)現(xiàn)一

個(gè)驚人的現(xiàn)象：有的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量非常好，高考成績(jī)明顯高于其他班

級(jí)，但實(shí)際錄取情況卻沒(méi)能達(dá)到與其教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)乃?。更有甚?

有的高分得主竟然會(huì)名落孫山，與大學(xué)失之交臂！我的高考分?jǐn)?shù)比他

高，但就讀的大學(xué)卻沒(méi)他好;我班各批次上線人數(shù)比他班多，但各批次

錄取卻比他少，為什么呢？等等這些現(xiàn)象都與志愿的填報(bào)有關(guān)。班級(jí)

如此，學(xué)校又何嘗不是呢？只要我們認(rèn)真研究、合理填報(bào)，這種現(xiàn)象

差距就會(huì)減小的。我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量衡量，不僅

是考上了多少學(xué)生，而更重要的是考上了多少好大學(xué)、出了多少對(duì)社

會(huì)有用的人才，這才是關(guān)鍵。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作。"春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)

物細(xì)無(wú)聲?！敝挥邪炎约喝谌肱c學(xué)生中，身體力行，才能讓學(xué)生感到

老師既是朋友又是師長(zhǎng)，如果你的管理是有愛(ài)心、有激情、有責(zé)任心

的、是有水平的，何愁學(xué)生不信你、不聽(tīng)你，何愁班級(jí)管不好？何愁

學(xué)生不永遠(yuǎn)記住你呢？

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們！

下午好！

很榮幸能夠在今時(shí)今地，作為xx高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言。

真的沒(méi)有想到會(huì)被列入優(yōu)秀教師代表行列，就現(xiàn)在，我也覺(jué)得我

距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離。這樣說(shuō)不是在謙虛，更不是謙

虛過(guò)度的“虛偽"。我覺(jué)得我還有很多方面沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。因

此我要感謝大家尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我努力工作的認(rèn)可，我更把這個(gè)

"優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對(duì)于我一種認(rèn)可，謝謝大家。

其實(shí)，與其說(shuō)是優(yōu)秀，不如說(shuō)是代表。我想我可以代表我們xx高

中很多的教師。首先，代表我們高三英語(yǔ)組，我覺(jué)得我們組是一個(gè)優(yōu)

秀的集體，我是這樣一個(gè)優(yōu)秀集體的代表。優(yōu)秀不能是一個(gè)人的優(yōu)秀,

而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀，我可以很自信的說(shuō)我們高三外語(yǔ)組是一個(gè)當(dāng)之

無(wú)愧的“優(yōu)秀”團(tuán)隊(duì)。

我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的龍頭就是我們的樊組長(zhǎng)！對(duì)于樊組長(zhǎng)，我從個(gè)人

而言，我有著特殊的感情。從畢業(yè)到現(xiàn)在整整8個(gè)年頭兒，我都是跟

著樊組長(zhǎng)，說(shuō)句玩笑話，比和我老公在一起的時(shí)間還長(zhǎng)呢！我真的在

她的身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得作為教師的成長(zhǎng)之路的第一個(gè)9年，應(yīng)

該都有樊組長(zhǎng)的印記。我這個(gè)人非常的感性，也是因?yàn)楦行?，有些?/p>

兩個(gè)人面對(duì)面真的說(shuō)不出口，所以今天有這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著大家面，我

要發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句"謝謝你，樊組長(zhǎng)"于此同時(shí)，也感謝我們組的

姐妹們！我們都是很棒的，今天我是代表大家在這是發(fā)言。

另外，我覺(jué)得我這個(gè)代表可以代表xx高中很多如我一樣平凡的老

師。我們默默無(wú)聞，我們按部就班，我們忠于職守，我們兢兢業(yè)業(yè)，

我們從未奢求過(guò)表?yè)P(yáng)，我們只想讓校領(lǐng)導(dǎo)，讓我們的班主任，以及同

教一個(gè)班級(jí)的其他老師放心，讓學(xué)生的家長(zhǎng)放心，我們所擔(dān)任的科目

高考成績(jī)可以讓大家放心。其實(shí)這就是我們一絲不茍工作的動(dòng)力也壓

力所在。

其實(shí)，整整八年的教書(shū)之路，雖然不長(zhǎng)，可是卻是也不算短了！

這個(gè)八年，從一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)，涉世未深的毛頭丫頭，到一個(gè)可以

對(duì)自己的教育教學(xué)有一些自信的青年教師，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。在

為人師的成長(zhǎng)中，我經(jīng)歷也這樣四個(gè)階段的心路歷程

最初畢業(yè)時(shí)，對(duì)于自己的教育教學(xué)工作是一種"不知道自己不知

道”的狀態(tài)。

剛剛畢業(yè)，年輕活力，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，感覺(jué)自己很行。因

為自己本身出身于教師家庭，所以對(duì)于教書(shū)自己認(rèn)為應(yīng)該是輕車(chē)熟路，

沒(méi)有什么難的。課堂是熱鬧的，其實(shí)那是虛假的繁榮;師生關(guān)系是熱絡(luò)

的，其實(shí)那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的，可是總

是不知道自己在忙啥，結(jié)果一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)結(jié)果是什么樣的呢？

我記得沒(méi)錯(cuò)應(yīng)該是第一第二都給我拿到了，只是前面要加一個(gè)"倒數(shù)"！

現(xiàn)在想起來(lái)，那次的期末考深深的打擊了我，我感覺(jué)到一定是哪里有

問(wèn)題了！其實(shí)現(xiàn)在想想問(wèn)題不是一處，而是很多的地方都有問(wèn)題。于

是，我開(kāi)始了反思。我慢慢體會(huì)到了，自己不了解學(xué)情，不了解自己

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。

任教的第二個(gè)學(xué)期，知道自己有很多地方不懂，這是一個(gè)"知道

自己不知道”的階段。這個(gè)階段，我開(kāi)始沉靜下來(lái)，向周?chē)那拜吅?/p>

同一年畢業(yè)的老師學(xué)習(xí)，每天拿著椅子到處聽(tīng)課，聽(tīng)隨堂課，聽(tīng)公開(kāi)

課，聽(tīng)英語(yǔ)課，聽(tīng)數(shù)學(xué)課，聽(tīng)語(yǔ)文課，還聽(tīng)過(guò)化學(xué)課，我記得我聽(tīng)過(guò)

張偉的數(shù)學(xué)課，聽(tīng)過(guò)孫艷群老師，湯鵬老師的語(yǔ)文課，還聽(tīng)過(guò)吳曉芳

老師的化學(xué)課。當(dāng)時(shí)我教高一的英語(yǔ)，可是我也聽(tīng)了高二英語(yǔ)的不少

課，那陣子，回想起來(lái)似乎每天都要聽(tīng)課的。除了聽(tīng)課，我也開(kāi)始重

新分析學(xué)生，分析自己，與學(xué)生拉開(kāi)了一定得距離，對(duì)自己有了客觀

的評(píng)價(jià)。那個(gè)期末的考試結(jié)果就沒(méi)有第一個(gè)期末那么慘了。

沒(méi)有想到的是，工作的第三年，學(xué)校給我機(jī)會(huì)帶高三，當(dāng)時(shí)是做

好了重回高一的準(zhǔn)備的。給我機(jī)會(huì)，我就要珍惜，所以我盡我最大的

努力，兩個(gè)班的高考成績(jī)都還可以，至少?zèng)]有拖后腿，感謝校領(lǐng)導(dǎo)，

感謝與我和班的班主任，沈文軍老師，蔡紅艷老師，謝謝你們的包容

和幫助。

到了第二個(gè)循環(huán)的教學(xué)，更多的是一種"不知道自己知道"的一

種心理狀態(tài)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)產(chǎn)假休完，回來(lái)得到了一個(gè)英語(yǔ)平均分最差的

文科班，差到分班平均分比兩個(gè)理科班還差一分到兩分這樣的程度。

想想那個(gè)循環(huán)是我最"心"苦的三年，是心里的苦。就是不管我怎么

努力，我的12班平均分總是文科最低。那時(shí)真的很崩潰，我記得我曾

偷偷的跑到王柳軍校長(zhǎng)的辦公室說(shuō)，校長(zhǎng)！我能力有限，你就不要讓

我上高三了，我就回高一吧！

當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，我讓你上高三就是信任你，這個(gè)我心里有數(shù)的。

所以，我覺(jué)得，有時(shí)信任比什么都厲害，可以激發(fā)一個(gè)人的無(wú)窮斗志。

那一個(gè)循環(huán)，我還要感謝一個(gè)人，感謝陸興堯老師，謝謝他總是鼓勵(lì)

我！每次考得不好，我去他那里檢討，他總是說(shuō)："美女"，不要著

急，慢慢來(lái)！考得大家覺(jué)得不錯(cuò)時(shí)，他就會(huì)說(shuō)，你這個(gè)家伙蠻厲害的。

為了讓我開(kāi)心，他還把學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)給我看，他說(shuō)，你看學(xué)生都很

喜歡你的英語(yǔ)課！領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，讓我繼續(xù)前進(jìn)，摔倒了又爬起

來(lái)?？赡苁俏覀兊呐Γ袆?dòng)了上天，xxxxx年的高考，我們12班表

現(xiàn)的可好了，5個(gè)達(dá)本二線，當(dāng)時(shí)陸老師打電話告訴，我興奮地跳啊跳,

老公說(shuō)我瘋了。當(dāng)時(shí)真的很開(kāi)心！其實(shí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)是自己

無(wú)形中在成長(zhǎng)！

目前是我任教的第三個(gè)循環(huán)，我開(kāi)始"知道自己知道了"。現(xiàn)在

備課時(shí)，知道什么重，什么輕;課堂上知道什么時(shí)候放，什么時(shí)候收，

課后輔導(dǎo)知道對(duì)什么樣的學(xué)生緊，對(duì)什么樣的學(xué)生松。在學(xué)生成績(jī)可

人時(shí)，知道他們那里還欠缺，在學(xué)生成績(jī)退步時(shí)，知道那里要加強(qiáng)。

這個(gè)循環(huán)里。我依然在身邊的同事身上學(xué)到很多，同時(shí)也享受著他們

對(duì)我的幫助和支持。和張森諛老師合作的半年讓我找到了自信，她也

是我學(xué)習(xí)的榜樣之一，顧華老師向大姐姐一樣幫助和關(guān)心著我。

這兩年我家寶寶總是生病，顧老師總是在我最希望幫忙的時(shí)候，

幫我上早讀，夜值班，還有楊玉香老師，劉萍老師，高玲老師，謝謝

你們?cè)谖壹覍殞毶r(shí)，對(duì)我的幫助！這里還要感謝潘山老師，是他

提醒我，不要只是做苦干的老師，要做智慧型的老師。雖然又是一年

高三時(shí)，可是這次送高三，是我壓力最大的一次，兩個(gè)文科班，一個(gè)

重點(diǎn)班，一個(gè)普通班。因?yàn)閷W(xué)生程度的不同，兩個(gè)班的授課內(nèi)容，作

業(yè)經(jīng)常是不同的，也就是經(jīng)常備兩套課，兩套作業(yè)安排。工作量相對(duì)

大很多了。正如了解我的姐妹說(shuō)的，工作上，我這個(gè)人有強(qiáng)迫癥，有

些東西，自己這一關(guān)都過(guò)不去，怎么能就蒙混過(guò)去呢。當(dāng)蒙混的時(shí)候,

會(huì)有心虛的感覺(jué)！我想我會(huì)一直努力，我不會(huì)承諾什么結(jié)果，我只能

做到盡我所能。我會(huì)繼續(xù)加油，我們高三英語(yǔ)組會(huì)加油，一如既往！

昨天到今天，我斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)今天的發(fā)言搞，就好像很多要說(shuō)似

的。我咨詢過(guò)湯鵬老師，問(wèn)他這次發(fā)言是否什么有要求，告訴我說(shuō)你

想說(shuō)的就行了，我就很實(shí)在地說(shuō)了自己想說(shuō)的，耽誤大家的時(shí)間了！

我的發(fā)言中沒(méi)有讓大家學(xué)到什么，因?yàn)槲艺娴臎](méi)有什么值得大家學(xué)的，

我都還在學(xué)習(xí)中呢！可是我想我可以想大家傳遞的是：我們可以感恩

我們身邊的同事，或者說(shuō)我們的兄弟姐妹們，是他們共同托起我們個(gè)

人的成長(zhǎng)！同時(shí)，我們也會(huì)在自己一次次向前邁進(jìn)的過(guò)程中，聆聽(tīng)到

自己的成長(zhǎng)的腳步聲！

最后祝大家，每天都開(kāi)心，每天都有所得！謝謝！

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇3

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

今天發(fā)言，感到很慚愧，我教書(shū)八年，當(dāng)班主任只當(dāng)過(guò)一年，經(jīng)

驗(yàn)非常有限。二呢，我我在思考，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意，我們

班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候，快樂(lè)是一件

簡(jiǎn)單的事，長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè)的事。簡(jiǎn)單不易?。?/p>

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話，工程師、蠟燭、園丁，

我都不贊同。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn)，是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的

說(shuō)法意思是一架機(jī)器，螺絲可以下下來(lái)，然后在里面修，否則你怎么

可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還

有人說(shuō)教師是蠟燭，我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全

部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧

牲，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì)人??！有的人把老師比成園丁，園

丁還不是把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)花，當(dāng)草。學(xué)生是人?。∷晕艺J(rèn)為，最好

的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。最好的老師是一片愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)

生，然后跟他交流，伴隨他成長(zhǎng)。但是要記住，任何人的成長(zhǎng)都是他

自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替，更不能強(qiáng)迫。

我們很多時(shí)候的不快樂(lè)不幸福，是不是因?yàn)槲覀儧](méi)把學(xué)生"當(dāng)人"？

我們的不快樂(lè)不幸福，是不是因?yàn)槲覀儚臎](méi)像朋友一樣跟他們真正交

流、陪伴他們成長(zhǎng)？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不

能拔苗助長(zhǎng)，代他們?nèi)コ砷L(zhǎng)？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是我們把所

有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長(zhǎng)？我們不快樂(lè)

不幸福，是不是把學(xué)生的成績(jī)看作了衡量的唯一，成績(jī)不好，一切歸

零，拼命地盯著成績(jī)成績(jī)?cè)俪煽?jī)。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為

什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可爰了？

幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩

瑣、勞心勞力，如果還不能溫暖自己，何苦來(lái)著？

我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天

我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真

正溝通，"心若在，夢(mèng)就在"，心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求

班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。

心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任,

首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未

有的，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳，離

異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——爰太少、愛(ài)太多、愛(ài)不當(dāng)，又

是青春期撞上更年期，家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱。

第二、成長(zhǎng)的煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對(duì)自身

體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的

煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如

自控能力差、適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的

惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)很無(wú)奈，食之無(wú)味，棄之又不得。

分清學(xué)生身上困在何處，方能對(duì)癥下藥。

佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn)，我覺(jué)得是修行的第一步。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難，作為班主任，

管是責(zé)無(wú)旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長(zhǎng)專(zhuān)制填鴨式地讓學(xué)

生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子

們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者，更是保護(hù)者，分析者，引航者。

1、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想，換位思考，來(lái)建立互信

互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先

從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交

流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或

者老師可能誤解他了，坦誠(chéng)真心地面對(duì)。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼

淚，事情就好辦了。

2、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話："人性

本懶”.人性趨樂(lè)避苦，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要

不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感，樹(shù)立學(xué)生的目標(biāo)，收獲

成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標(biāo)是獲得幸福，人生本無(wú)

意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感，目標(biāo)感可能是達(dá)不到

的，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)要定得具體可行。我每周都

會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事，真心當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在

一路奔向目標(biāo)時(shí)，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三

分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)

嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都

有，慢慢來(lái)，不要著急。

3、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮

人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說(shuō)你OUT了，生活是要學(xué)會(huì)去

享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟

學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，

恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給

學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè)，我相信藝術(shù)的感染與熏陶

是潛移默化的。

4、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子

的潛能，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心，相信良好的溝通能化解隔閡。如

用周記溝通心聲。多做家訪，多和家長(zhǎng)打電話，不是一打電話就去告

狀，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息，讓家長(zhǎng)不再一見(jiàn)班主任的電話就條件

反射“我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"

班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是“心靈的管理"，心靈

決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文

化"。最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限，不

能做什么。但光有不能做什么是不行的，應(yīng)該有更高的東西，讓學(xué)生

明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開(kāi)心快樂(lè)！

一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張

白紙，你想畫(huà)什么就畫(huà)什么。但我們可以修改一些。

一個(gè)值得商榷的偽話題：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師。

教育管理上級(jí)不要用這句話來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話來(lái)自勉。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是

正常的，他在成長(zhǎng)中。

法無(wú)定法，我只能說(shuō)，我還有太多的東西要學(xué)習(xí)，要用心去做好

這份復(fù)雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(zhǎng)，收獲人生的

快樂(lè)與幸福。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇4

各位同學(xué)：

大家好！

很高興認(rèn)識(shí)大家，我是我們班的班主任，作為一名新班主任，既

然我接手了這個(gè)班級(jí)，我也是希望大家在我的帶領(lǐng)下，去努力的學(xué)習(xí)，

去遵守好紀(jì)律，去讓自己在這一學(xué)期里面都是有收獲的。

首先我也是希望大家都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，一個(gè)好的習(xí)慣是可以讓

大家受益終身的，而習(xí)慣的養(yǎng)成也是需要大家日積月累的去做好，好

的習(xí)慣不但是能讓大家的學(xué)習(xí)更加的輕松，同時(shí)也是能讓大家在面對(duì)

壓力的時(shí)候，能更加的承受的住，在這一學(xué)期，我也是會(huì)重點(diǎn)的來(lái)培

養(yǎng)大家一些好的習(xí)慣，當(dāng)然有些同學(xué)已經(jīng)是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同

學(xué)還需要繼續(xù)的努力，而好的也是希望能多去幫助，多去一起團(tuán)結(jié)在

一起，共同的去進(jìn)步。大家目前也是高中的階段，是要打好基礎(chǔ)，要

去為以后高考做準(zhǔn)備的，而習(xí)慣的養(yǎng)成，我想從小學(xué)到而今老師都是

講過(guò)很多次的，的確這是非常重要的一個(gè)事情，只有習(xí)慣好了，那么

也是不容易懶散，不容易遇到事情就堅(jiān)持不下去。

除了養(yǎng)成好的習(xí)慣，也是希望大家都是能做一名主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,

雖然是有我們老師的監(jiān)督，但是也不是時(shí)刻都是監(jiān)督著大家的，同時(shí)

以后進(jìn)入到大學(xué)，進(jìn)入到社會(huì)，也是沒(méi)有了別人來(lái)監(jiān)督大家，都是要

靠大家的自覺(jué)，自己做的如何，就是如何，沒(méi)有別人來(lái)指點(diǎn)，來(lái)糾正,

所以在學(xué)習(xí)方面，我也是希望同學(xué)們更加的自覺(jué)，只有自覺(jué)地去做了，

其實(shí)你對(duì)于學(xué)習(xí)也是會(huì)更加的主動(dòng)，不再只是被動(dòng)的接受，更能清楚

自己哪些方面是更要努力的，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是可以讓大家對(duì)于學(xué)習(xí)有

自己的安排，有自己的計(jì)劃，能更清楚自己要做的什么樣的地步，就

需要如何的去做。

對(duì)自己的行為去負(fù)責(zé)，同學(xué)們，你們已經(jīng)是高中了，都是有了自

己的主見(jiàn)，我們老師也是希望你們都是有自己的想法，有自己的夢(mèng)想，

會(huì)為了自己的未來(lái)而去努力，同時(shí)我也是希望大家在日常之中不管是

學(xué)習(xí)或者生活，做事都是要對(duì)自己去負(fù)責(zé)的，如果你課堂沒(méi)聽(tīng)課，那

么就得自己負(fù)責(zé)，成績(jī)的落后也是那些原因，該自己去把握，我也是

希望大家更加的主動(dòng)，更加的對(duì)自己未來(lái)去有一個(gè)判斷，而不是時(shí)刻

的要靠老師們來(lái)監(jiān)督，同時(shí)我也是希望大家都是努力的，都是為了未

來(lái)而去奮斗的，我也是會(huì)盡力的幫助大家，去為了成就更優(yōu)秀的自己

而做好我班主任的工作。謝謝！

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇5

尊敬的各位老師、專(zhuān)家、前輩們：

大家上午好！

在這里首先感謝你們給了我站在這個(gè)臺(tái)上做述職演講的機(jī)會(huì)！由

于時(shí)間問(wèn)題，我就先簡(jiǎn)短地作一下吧！我來(lái)自四川，一個(gè)貌似多災(zāi)多

難而又人杰地靈的地方！都說(shuō)四川人"辣"，我想這個(gè)"辣"，也許

就是性格的直爽！所以，如果在今天的演講中，有說(shuō)得不盡人意的地

方，還望各位多多海涵！

我來(lái)貴校是競(jìng)聘班主任老師一職的！說(shuō)起這個(gè)班主任，我想用一

個(gè)概括的詞來(lái)形容他在學(xué)校工作中的地位，那就是：重要！從學(xué)生時(shí)

代開(kāi)始，我一直就擔(dān)任著學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生干部，所以我比其他同學(xué)

更能深刻地體會(huì)到老師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣！直到兩年前,

我進(jìn)入之前的工作學(xué)校，當(dāng)我真正自己作為一名班主任站在講臺(tái)上時(shí)，

那時(shí)的我，才算真切地體會(huì)到了那其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！也許艱辛和煩瑣，

對(duì)于我們年輕一代的工作者來(lái)說(shuō)，并不是一件壞事，反而它會(huì)是我們

提升自己磨礪自己的又一個(gè)機(jī)會(huì)！也正因如此，所以，在以往的工作

中，我也摸索出了一些適合自己的工作方式和管理模式！

因?yàn)槲疫@個(gè)人的處事原則是：從大處著眼，從小處著手！所以，

我的管理模式，如果套用我們黨的基本路線方針的說(shuō)法就是：一個(gè)中

心，兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)！

一個(gè)中心：即是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心。首先我們要肯定的是，學(xué)

生來(lái)到學(xué)校最主要的任務(wù)是全面、系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)！當(dāng)然，

因?yàn)槲抑耙矌н^(guò)一些中職院校的學(xué)生，我知道他們的和思想：厭學(xué)、

貪玩、叛逆等等，所以這些都是給我們班主任的一個(gè)挑戰(zhàn)！我們?nèi)绾?/p>

讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這是我們要解決的！這其中的方法是可以多

種的，由于時(shí)間原因，我就不細(xì)說(shuō)！另外一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，就是教會(huì)學(xué)

生學(xué)習(xí)如何做人！

我的老師包括我現(xiàn)在，對(duì)我的學(xué)生都經(jīng)常說(shuō)一句話：學(xué)習(xí)成績(jī)不

好，并沒(méi)什么，最多只能說(shuō)明你在學(xué)習(xí)方面是個(gè)次品，但是，如果你

的思想不好，那就是個(gè)危險(xiǎn)品，會(huì)危害社會(huì)，危害大眾！所以，對(duì)于

學(xué)生的思想也一定要抓緊！這個(gè)思想，可以是大到一個(gè)面，也可以是

小到一個(gè)點(diǎn)，有些思想是學(xué)生心里普遍具有的，有些只是個(gè)別學(xué)生的

特殊情況，所以，針對(duì)這些，我們作為班主任，要有敏銳地洞察能力，

能準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，出現(xiàn)不良跡象，及時(shí)教育更正！

接下來(lái)，圍繞這一個(gè)中心，我們要如何開(kāi)展工作，那么，我想就

要有這兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)！一個(gè)是，從學(xué)生層面出發(fā)，學(xué)生之間的比拼式學(xué)

習(xí)，以及學(xué)生之間要養(yǎng)成互幫互助的風(fēng)氣，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想

工作的開(kāi)展，會(huì)取得四兩撥千斤的效果！另一個(gè)出發(fā)點(diǎn)是從我們老師

自身的層面來(lái)講，作為老師，為人師表，就要隨時(shí)注意自己的言行舉

止，要不斷加強(qiáng)和提高自身素質(zhì)！這樣，才能帶好學(xué)生！

由于時(shí)間原因，其他的就不多講了，比如：學(xué)生的，將來(lái)，這些

按理說(shuō)也應(yīng)該是我們作為班主任應(yīng)該著手的事情，但個(gè)中細(xì)節(jié)，希望

在以后的工作中，探討和摸索！我想說(shuō)的是，或許各位會(huì)因?yàn)槲业哪?/p>

輕而有所疑慮，當(dāng)然，不可否認(rèn)，人就是要經(jīng)歷得多了，才會(huì)有豐裕

的經(jīng)驗(yàn)，但是，也應(yīng)該肯定的一點(diǎn)就是，年輕，也有它的優(yōu)點(diǎn)，其中

最重要的就是充滿激情！把這激情放到工作中去，我想，任何工作，

都會(huì)干出成效來(lái)的！希望在今后的工作中，能得到各位專(zhuān)家、前輩的

指點(diǎn)，我不是最優(yōu)秀的，但是，我相信我絕對(duì)會(huì)是最努力的！

古人云：良禽擇木而棲，士為知己者而搏！希望借各位的慧眼，

讓我再次開(kāi)啟人生的又一個(gè)旅程！

謝謝大家！

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇6

各位同學(xué)：

大家好！

很高興認(rèn)識(shí)大家，我是我們班的班主任，作為一名新班主任，既

然我接手了這個(gè)班級(jí)，我也是希望大家在我的帶領(lǐng)下，去努力的學(xué)習(xí)，

去遵守好紀(jì)律，去讓自己在這一學(xué)期里面都是有收獲的。

首先我也是希望大家都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，一個(gè)好的習(xí)慣是可以讓

大家受益終身的，而習(xí)慣的養(yǎng)成也是需要大家日積月累的去做好，好

的習(xí)慣不但是能讓大家的學(xué)習(xí)更加的輕松，同時(shí)也是能讓大家在面對(duì)

壓力的時(shí)候，能更加的承受的住，在這一學(xué)期，我也是會(huì)重點(diǎn)的來(lái)培

養(yǎng)大家一些好的習(xí)慣，當(dāng)然有些同學(xué)已經(jīng)是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同

學(xué)還需要繼續(xù)的努力，而好的也是希望能多去幫助，多去一起團(tuán)結(jié)在

一起，共同的去進(jìn)步。大家目前也是高中的階段，是要打好基礎(chǔ)，要

去為以后高考做準(zhǔn)備的，而習(xí)慣的養(yǎng)成，我想從小學(xué)到而今老師都是

講過(guò)很多次的，的確這是非常重要的一個(gè)事情，只有習(xí)慣好了，那么

也是不容易懶散，不容易遇到事情就堅(jiān)持不下去。

除了養(yǎng)成好的習(xí)慣，也是希望大家都是能做一名主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，

雖然是有我們老師的監(jiān)督，但是也不是時(shí)刻都是監(jiān)督著大家的，同時(shí)

以后進(jìn)入到大學(xué)，進(jìn)入到社會(huì)，也是沒(méi)有了別人來(lái)監(jiān)督大家，都是要

靠大家的自覺(jué)，自己做的如何，就是如何，沒(méi)有別人來(lái)指點(diǎn)，來(lái)糾正，

所以在學(xué)習(xí)方面，我也是希望同學(xué)們更加的自覺(jué)，只有自覺(jué)地去做了，

其實(shí)你對(duì)于學(xué)習(xí)也是會(huì)更加的主動(dòng)，不再只是被動(dòng)的接受，更能清楚

自己哪些方面是更要努力的，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是可以讓大家對(duì)于學(xué)習(xí)有

自己的安排，有自己的計(jì)劃，能更清楚自己要做的什么樣的地步，就

需要如何的去做。

對(duì)自己的行為去負(fù)責(zé)，同學(xué)們，你們已經(jīng)是高中了，都是有了自

己的主見(jiàn)，我們老師也是希望你們都是有自己的想法，有自己的夢(mèng)想，

會(huì)為了自己的未來(lái)而去努力，同時(shí)我也是希望大家在日常之中不管是

學(xué)習(xí)或者生活，做事都是要對(duì)自己去負(fù)責(zé)的，如果你課堂沒(méi)聽(tīng)課，那

么就得自己負(fù)責(zé)，成績(jī)的落后也是那些原因，該自己去把握，我也是

希望大家更加的主動(dòng)，更加的對(duì)自己未來(lái)去有一個(gè)判斷，而不是時(shí)刻

的要靠老師們來(lái)監(jiān)督，同時(shí)我也是希望大家都是努力的，都是為了未

來(lái)而去奮斗的，我也是會(huì)盡力的幫助大家，去為了成就更優(yōu)秀的自己

而做好我班主任的工作。謝謝！

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇7

尊敬的各位教師，親爰的同學(xué)們：

大家好！

跨過(guò)嚴(yán)寒的冬天，度過(guò)歡樂(lè)的寒假，沐浴著和煦的春風(fēng)，我們又

迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這天朗氣清、春風(fēng)吹拂的日子里，迎春花正

在枝頭孕育，新學(xué)期也綻放著金色的笑臉、春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇，一

縷縷空氣開(kāi)始醞釀久違的芳香，一滴滴春水開(kāi)始閃耀迷人的光芒，一

聲聲春雷也將在寂寞久了的天空奏響。是啊，一切又開(kāi)始了。

不知不覺(jué)中，日歷已被一天天撕下，墻上的鐘擺滴滴答答搖擺不

定，同學(xué)們用小跑代替了從前的小碎步，提示著我們緊張的學(xué)習(xí)生活

又開(kāi)始了。我曾經(jīng)想過(guò)：高三對(duì)我們來(lái)說(shuō)究竟是什么？是堆積如山的

試卷，是做不完、算不盡的習(xí)題？還是夜晚瞌睡連連，而又不得不提

起筆的辛酸？也許，都有吧。

但是，當(dāng)結(jié)束了這三年的生活，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們流過(guò)淚水，

卻最終伴隨微笑；我們踏著荊棘，卻嗅得萬(wàn)里芳香。因?yàn)椋簶s譽(yù)的桂

冠總是在荊棘密布的險(xiǎn)峰上閃耀，嬌艷的玫瑰總愛(ài)在刺上散發(fā)芬芳！

所以，即便時(shí)間所剩不多，但也請(qǐng)各位高三的同學(xué)們珍惜這僅剩的不

到三個(gè)月的時(shí)間，將所有的心思放到學(xué)習(xí)上，盡力攻克遇到的難題，

依靠自己的努力，考上心中理想的大學(xué)?；蛟S，這過(guò)程中會(huì)充滿緊張、

留戀以及無(wú)限的感激。各種心理相互交錯(cuò)，這無(wú)疑是一種巨大的壓力。

不過(guò)，請(qǐng)大家努力把這種壓力化為無(wú)盡的動(dòng)力。因?yàn)樽罱K，你一定會(huì)

給自己贏得一個(gè)揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)露出一個(gè)舒心的笑容，對(duì)教

師辛勤的付出作出回報(bào)。

高一、高二的同學(xué)們，雖然你們相比我們高三的同學(xué)擁有更多的

時(shí)間，或許你們會(huì)想再過(guò)一個(gè)學(xué)期我就開(kāi)始努力但是時(shí)間總是會(huì)一分

一秒的過(guò)去，浪費(fèi)掉了就沒(méi)有了，生命也不可能倒退，度過(guò)了就度過(guò)

了，不可能回頭；再多的時(shí)間也經(jīng)不起浪費(fèi)，再美好的青春也經(jīng)不起

揮霍。如果不從現(xiàn)在開(kāi)始努力，那么當(dāng)你們面臨高考的時(shí)候就會(huì)后悔

莫及。所以，請(qǐng)同我們一樣，抓緊空余的時(shí)間，充實(shí)自己的大腦，把

學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)，一種享受。那么，即便是無(wú)法取得令自己滿意的

成績(jī)，也不會(huì)覺(jué)得愧對(duì)自己了。

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，一切也都?xì)w零，無(wú)論過(guò)去怎樣，都已是過(guò)去。

希望大家能夠重新燃起希望的火苗，在新的一年里擁有新的理想，無(wú)

論最終的結(jié)果是怎樣，都無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)?，我們努力過(guò)！

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇8

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好！

我是高一（4）班的班主任束xx,愿你聽(tīng)完我的發(fā)言后能有一點(diǎn)點(diǎn)

啟發(fā)，更希望您能為我的班級(jí)建設(shè)提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝！

從高三帶班下來(lái)帶高一的學(xué)生，感觸最大的就是高一的小屁孩兒

真是什么都得教，而且要手把手地教。尤其在在常規(guī)管理上必須手把

手教好。所以班級(jí)成立的前一個(gè)月，我作為班主任是一定要多看、多

瞧、多指導(dǎo)的。

以前建設(shè)班級(jí)，我感覺(jué)自己吼得太多，聲音很大，反倒實(shí)效卻很

小。上一屆的高三（11）班，上學(xué)期我基本是吼過(guò)來(lái)的，學(xué)生多有反

感；而下個(gè)學(xué)期，我開(kāi)始試著和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，能平等和諧相處，師

生關(guān)系越來(lái)越好，學(xué)生也越來(lái)越愿意學(xué)。因此，今年管班，我是采用

"春風(fēng)化雨"式，而不是“狂風(fēng)暴雨"式了。

其實(shí)一個(gè)班有了班魂，有了班的理念，師生都能朝這個(gè)方向努力。

我和我的學(xué)生在軍iJ11的第一天就考慮應(yīng)該在班級(jí)張貼怎樣的標(biāo)語(yǔ)。

這些勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)不僅使班級(jí)布置得漂亮溫馨，更能激勵(lì)學(xué)生。

軍訓(xùn)的那幾天，我們師生共同探討。我和我的學(xué)生都希望一個(gè)班

集體能溫暖快樂(lè)，我希望我的學(xué)生是靠勤奮、踏實(shí)走過(guò)高一甚至整個(gè)

高中三年的，我更喜歡安靜的環(huán)境。因此，我和學(xué)生在軍訓(xùn)時(shí)共同制

定班級(jí)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容：溫暖快樂(lè)、天道酬勤、寧?kù)o致遠(yuǎn)、自主團(tuán)結(jié)。

我想我們班應(yīng)該是最先想好標(biāo)語(yǔ)而且最先寫(xiě)好貼上去的，我們提

前就把班級(jí)文化建設(shè)了起來(lái)。其實(shí)我們班在高一年級(jí)文化建設(shè)評(píng)比中

獲一等獎(jiǎng)，主要是因?yàn)槲覀兲崆坝?jì)劃、提前行動(dòng)的結(jié)果。”先著手做

起來(lái)"是我治班的一個(gè)重要思想。

在班級(jí)建設(shè)上，我主張認(rèn)真原則，不拖拉原則。"做事要認(rèn)真，

做人要認(rèn)真，快些做好，不要拖拉。"這是本人一貫的自我要求。我

希望自己的學(xué)生也能這樣。

我們班的作業(yè)都要求在當(dāng)天晚上前完成，并于第三節(jié)晚自修臨下

課5分鐘時(shí)安靜地收好。當(dāng)然，這份"寧?kù)o”的程度還是需要再加強(qiáng)

的，需要任課老師的管理，更需要學(xué)生的自覺(jué)。

作業(yè)不拖拉，值日不拖拉，年級(jí)組要求的事情不拖拉。

我們班的班旗、行動(dòng)應(yīng)該是高一年級(jí)，不，應(yīng)該是全校第一個(gè)交

給政教毛老師的。當(dāng)下發(fā)的那一天，我班學(xué)生就著手準(zhǔn)備，待成熟后

提早交給了學(xué)校，而不是等毛老師催促我們。當(dāng)然，有時(shí)"欲速則不

達(dá)"，因此火候很關(guān)鍵。既要速度快，又要效率高，是我們要研究的

課題。

在班級(jí)的建設(shè)上，我主張遵從學(xué)生的意愿，主張民主意識(shí)，但更

要有規(guī)則意識(shí)。軍訓(xùn)期間，我們班的值日生工作、班干部、課代表都

選了出來(lái)，我大多是遵從學(xué)生的意愿。

值日生工作安排、我的規(guī)則是先用"抓閹”的方法來(lái)確定自主選

擇的順序，"小組長(zhǎng)"一職不安排值日具體工作，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督作用，

待遇同班干部，列入評(píng)優(yōu)資格。

值日生安排，學(xué)生憑運(yùn)氣確定順序，抽到1號(hào)的學(xué)生優(yōu)先選擇想

做的值日生工作，想認(rèn)真負(fù)責(zé)了，想擔(dān)當(dāng)了，想鍛煉自己了，學(xué)生自

然也就想選擇“小組長(zhǎng)"一職。這樣做到"皆大歡喜"，今后值日生

工作也能認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力做好，因?yàn)檫@是你自己的選擇。

有時(shí)候，我們要讓學(xué)生明白一些事理。比如做事也許可以憑運(yùn)氣

如抓閹，但更要自己學(xué)會(huì)爭(zhēng)取，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，不論做哪一件小事都必須

有責(zé)任意識(shí)，更要有規(guī)則意識(shí)，做到"我選擇我無(wú)悔"。

在班級(jí)建設(shè)上，我很重視交流原則。

在沒(méi)有開(kāi)學(xué)時(shí)，我就自己掏錢(qián)給每一個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)交流本，一

元一本也不貴，但是它成為我們師生之間交流的平臺(tái)。軍訓(xùn)的前一天，

我請(qǐng)班里的3位同學(xué)幫忙寫(xiě)了，這是同學(xué)之間、師生之間的交流。之

前，我們定期在這個(gè)交流本中進(jìn)行交流，讓我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生存在的

問(wèn)題。有時(shí)我也會(huì)印發(fā)一些交流材料張貼或發(fā)給他們。

除了書(shū)面交流，面對(duì)面的交流更為重要。

高一學(xué)生前一個(gè)月的適應(yīng)問(wèn)題（初高中銜接）是個(gè)大問(wèn)題。不僅

要靠班主任的面對(duì)面交流，心與心溝通，更要請(qǐng)任課老師進(jìn)行支援。

我們班級(jí)很早召開(kāi)了學(xué)科老師指導(dǎo)學(xué)法的班會(huì)。其實(shí)學(xué)法指導(dǎo)不

是最主要的目的，關(guān)鍵是班會(huì)上師生之間的情感交流。我非常感謝王

xx老師像媽媽一樣的諄諄教導(dǎo)，感謝xx一老師甜甜的笑，更感謝姜XX

老師送給學(xué)生的月餅。（不知黃xx老師知不知道有一盒月餅不見(jiàn)了。）

班級(jí)建設(shè)上，我還主張鼓勵(lì)原則。在這里由于時(shí)間關(guān)系就不贅述

了。

其實(shí)，我們班已經(jīng)有破窗了。臺(tái)子生鄭XX晚上睡覺(jué)很晚，白天昏

昏沉沉，嚴(yán)重影響了白天上課的質(zhì)量；上一屆休學(xué)生沈XX因畫(huà)畫(huà)為借

口已經(jīng)偷偷地在晚自修跑回家一次，他連語(yǔ)文作業(yè)都兩次沒(méi)完成了。

能不能及時(shí)補(bǔ)好這些破窗，是我今后要努力的。

其實(shí)，每個(gè)班級(jí)前一個(gè)月都挺好的，同學(xué)也都很認(rèn)真，我不知道，

一個(gè)月之后，兩個(gè)月之后會(huì)怎么樣？但我堅(jiān)信，憑著我的認(rèn)真，我的

努力，還有我們班的那么多的可愛(ài)的學(xué)生，那么多認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，

我們一定會(huì)盡全力建設(shè)一個(gè)"溫暖快樂(lè)、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的班集體的。

謝謝大家！

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇9

尊敬的各位朋友：

大家好！

我是曾國(guó)藩實(shí)驗(yàn)學(xué)校高班的班主任謝宇才。首先，感謝你們對(duì)我

們學(xué)校的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天你

們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的激會(huì)，單從這點(diǎn)就可

看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。為什么這

么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次激會(huì)的真正意義可能不僅僅在于我們通

過(guò)激會(huì)交流些什么，更在于給學(xué)生鼓鼓勁，只要自己的激來(lái)參加會(huì)議，

對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力

量源泉。如果說(shuō)激會(huì)要成功的話，那么你們的到來(lái)就可以說(shuō)是最大的

成功。當(dāng)然召開(kāi)這次激會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與激之間的聯(lián)系，相

互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)

整工作，提高以后的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使激也能夠積極參與到學(xué)

生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能取得

最大的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)激、孩子、老師三者同的心愿?？傊痪湓?，就

是"一切為了學(xué)生"。這是我們國(guó)藩教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望

也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的激會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，

取得圓滿的成功！

今天是月日，到明高考，只有來(lái)天了。想必大家和我們的心思都

是一樣的：怎樣才能讓你們的子弟順利完成學(xué)業(yè)，升入理想的大學(xué)。

我當(dāng)班班主任以來(lái)，也努力朝著這個(gè)目標(biāo)在工作。在我們班的科任老

師大力配合下，班各方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。下面我簡(jiǎn)單向大家匯報(bào)一下：

一、班級(jí)情況：

我們班有名同學(xué)，寄宿生人。人數(shù)多，過(guò)去紀(jì)律不大好，學(xué)生自

覺(jué)性不強(qiáng)。勿須諱言，我們班有些學(xué)生根本不知道到學(xué)校里是干什么

的。所以我當(dāng)班主任以來(lái)，一直以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，以最大的

耐心對(duì)待學(xué)生。一期來(lái)和每個(gè)學(xué)生至少談過(guò)兩次心。激們可能也聽(tīng)孩

子說(shuō)過(guò)。同時(shí)我堅(jiān)持平等對(duì)待每位學(xué)生，從不對(duì)任何人另眼相待。現(xiàn)

在學(xué)生還是接受我了。這一點(diǎn)我很高興?，F(xiàn)在紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)也有所

進(jìn)步。涌現(xiàn)了像彭論、王磊等全級(jí)進(jìn)步標(biāo)兵，楊澤靈、朱陽(yáng)、康舒良

等優(yōu)秀班團(tuán)干部，班長(zhǎng)王雪婷還光榮地成了預(yù)備黨員。

二、具體工作：

1、加強(qiáng)思想教育：

剛接手班時(shí)最大的包袱是班上學(xué)生思想落后，不怎么讀書(shū)。于是

我花大力氣進(jìn)行思想教育，每個(gè)星期都專(zhuān)門(mén)上思想課，從各方面教育

引導(dǎo)他們。盡管是高中生了，但他們還比較幼稚，只想玩，上網(wǎng)、打

游戲、玩牌，還有個(gè)別談戀愛(ài)的。這不僅僅要講道理，還要分析他們

行為形成的思想根源。除了課堂上講，幾乎每天我都還要找學(xué)生談心。

現(xiàn)在個(gè)人，應(yīng)該沒(méi)有上課不聽(tīng)課的了。我再及時(shí)總結(jié)，指出不足，肯

定成績(jī)，這樣學(xué)生勁頭也有了，思想問(wèn)題解決了，其他就好說(shuō)了。

2、狠抓出勤紀(jì)律：

在這一點(diǎn)上，也許有些通學(xué)生激不滿意，因?yàn)槲业囊筇貏e嚴(yán)，

不允許有任何遲到、曠課的現(xiàn)象出現(xiàn)。我最擔(dān)心的是學(xué)生家里騙激，

學(xué)校里騙老師。所以這一點(diǎn)可以說(shuō)很苛刻。也只有這樣學(xué)生才不會(huì)出

問(wèn)題，才能讀好書(shū)。晚上：查寢，不放過(guò)一個(gè)，早上：點(diǎn)名不漏過(guò)一

人。一抓住就和激聯(lián)系，嚴(yán)肅處理。

高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇10

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示

衷心的感謝!你們的到來(lái)，就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是

對(duì)孩子全面關(guān)心的具體表現(xiàn)。希望您能借此機(jī)會(huì)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的

學(xué)習(xí)等各方面的成長(zhǎng)情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家

長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老

師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與

成材。

一、班級(jí)基本情況介紹

我們班共有學(xué)生64人，其中男生36人，女生28人;結(jié)合學(xué)生的

實(shí)際學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，本學(xué)期進(jìn)行了文理

適應(yīng)性教學(xué)，我們高一（2班）為理科適應(yīng)性教學(xué)班。班級(jí)任課教師平均

年齡不到35歲，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，年富力強(qiáng)，教學(xué)熱情高，對(duì)待學(xué)生極

為耐心。物理吳老師，同時(shí)也是我們高一的年級(jí)主任，上屆培養(yǎng)出了

科大、浙大等名牌大學(xué)的畢業(yè)生;數(shù)學(xué)趙老師也是去年我校從數(shù)百名數(shù)

學(xué)應(yīng)聘者中挑選出來(lái)的精英，干勁大，能吃苦，教學(xué)成績(jī)突出，我們

班連續(xù)三次數(shù)學(xué)聯(lián)考成績(jī)?cè)谛滦Ｅ琶谝唬挥⒄Z(yǔ)張老師（也就是我，班主

任）多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，優(yōu)