2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)合集目錄一、第一單元走近科學(xué) 1.11“釣魚(yú)”游戲 1.22不倒翁 1.33怎樣學(xué)科學(xué) 1.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試二、第二單元我們的感覺(jué)器官 2.14我們?cè)鯓又?2.25觀察水果 2.36保護(hù)感覺(jué)器官 2.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試三、第三單元家養(yǎng)小動(dòng)物 3.17金魚(yú) 3.28貓和兔 3.39更多的家養(yǎng)動(dòng)物 3.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試四、第四單元使用工具 4.110常見(jiàn)的工具 4.211拆裝玩具 4.312制作杯墊 4.4本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試第一單元走近科學(xué)1“釣魚(yú)”游戲授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、觀察與思考能力以及合作交流意識(shí)。通過(guò)“釣魚(yú)”游戲，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，發(fā)展動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲中的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。在小組合作過(guò)程中，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)他們的合作精神和社會(huì)交往能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生通過(guò)游戲了解釣魚(yú)的基本原理和技巧。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用科學(xué)探究的基本步驟進(jìn)行釣魚(yú)游戲，如提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、分析結(jié)果等。

②幫助學(xué)生掌握合作交流的技巧，在小組活動(dòng)中有效地分享觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，形成結(jié)論。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹釣魚(yú)的基本知識(shí)和科學(xué)探究的步驟。

②運(yùn)用討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，促進(jìn)思維碰撞。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行釣魚(yú)游戲，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放釣魚(yú)相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)釣魚(yú)活動(dòng)的直觀感受。

②使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬釣魚(yú)過(guò)程。

③利用電子白板展示學(xué)生的觀察記錄和分析結(jié)果，方便集體討論和反饋。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要來(lái)玩一個(gè)有趣的科學(xué)游戲，叫做‘釣魚(yú)’。你們知道釣魚(yú)是什么嗎？有沒(méi)有同學(xué)釣過(guò)魚(yú)呢？請(qǐng)分享一下你們的釣魚(yú)經(jīng)歷吧?！?/p>

-學(xué)生分享經(jīng)歷后，教師總結(jié)：“釣魚(yú)是一種古老的捕魚(yú)方式，也是一種有趣的休閑活動(dòng)。那么，我們今天將通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)釣魚(yú)的科學(xué)原理，大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.講解釣魚(yú)原理

-“首先，我要給大家講解一下釣魚(yú)的基本原理。釣魚(yú)需要用到魚(yú)竿、魚(yú)線、魚(yú)鉤和魚(yú)餌。魚(yú)餌吸引魚(yú)兒上鉤，而魚(yú)竿和魚(yú)線幫助我們控制魚(yú)兒的動(dòng)向?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，我們一起來(lái)看一下釣魚(yú)的具體步驟?！?/p>

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，并解釋釣魚(yú)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-“接下來(lái)，我們將設(shè)計(jì)一個(gè)釣魚(yú)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組將得到一套釣魚(yú)工具。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，請(qǐng)每組討論一下，你們打算如何進(jìn)行釣魚(yú)實(shí)驗(yàn)？需要哪些步驟？”

-學(xué)生討論后，教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并給予反饋。

4.實(shí)施實(shí)驗(yàn)

-“現(xiàn)在，請(qǐng)各組按照你們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開(kāi)始釣魚(yú)游戲。記得在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要仔細(xì)觀察魚(yú)兒的反應(yīng)，記錄下你們觀察到的情況。”

-學(xué)生進(jìn)行釣魚(yú)實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行。

5.觀察與記錄

-“在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：①觀察魚(yú)兒對(duì)魚(yú)餌的反應(yīng)；②記錄魚(yú)兒上鉤的時(shí)間和方式；③觀察魚(yú)兒的大小和種類(lèi)。請(qǐng)各組將觀察結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。”

-學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師提供必要的幫助。

6.分析與討論

-“實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各組匯報(bào)你們的觀察結(jié)果。我們一起來(lái)看看，哪些因素影響了釣魚(yú)的成功率？”

-學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)討論，如魚(yú)餌的選擇、魚(yú)兒的活動(dòng)規(guī)律等。

7.形成結(jié)論

-“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒對(duì)不同的魚(yú)餌有不同的反應(yīng)。那么，如何選擇合適的魚(yú)餌呢？請(qǐng)各組根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)一下釣魚(yú)的小技巧。”

-學(xué)生總結(jié)釣魚(yú)技巧，教師歸納并補(bǔ)充。

8.小組交流與合作

-“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你們的釣魚(yú)經(jīng)驗(yàn)和技巧。每個(gè)人都要分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，然后一起討論如何提高釣魚(yú)的成功率?！?/p>

-學(xué)生進(jìn)行小組交流，教師觀察并指導(dǎo)。

9.總結(jié)與反思

-“通過(guò)今天的釣魚(yú)游戲，我們不僅學(xué)會(huì)了釣魚(yú)的基本原理，還了解了科學(xué)探究的方法。請(qǐng)同學(xué)們反思一下，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，你們有哪些做得好的地方？還有哪些地方需要改進(jìn)？”

-學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

10.課堂小結(jié)

-“今天我們通過(guò)釣魚(yú)游戲，學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本步驟，了解了釣魚(yú)的技巧。希望大家在日常生活中，也能運(yùn)用科學(xué)的方法去探索和發(fā)現(xiàn)。下面，請(qǐng)同學(xué)們整理好課本和實(shí)驗(yàn)器材，我們下課吧?！?/p>

-學(xué)生整理物品，教師結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)探究的基本步驟

-提出問(wèn)題：觀察現(xiàn)象，提出想要探究的問(wèn)題。

-作出假設(shè)：根據(jù)已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題可能的答案進(jìn)行猜測(cè)。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：制定實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的材料和方法。

-觀察記錄：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-分析結(jié)果：對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

-展示交流：與他人分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，進(jìn)行交流討論。

2.釣魚(yú)的基本原理

-釣魚(yú)工具：魚(yú)竿、魚(yú)線、魚(yú)鉤、魚(yú)餌。

-釣魚(yú)步驟：選擇合適的位置，放置魚(yú)餌，等待魚(yú)兒上鉤，收線釣魚(yú)。

-釣魚(yú)技巧：根據(jù)魚(yú)兒的種類(lèi)和習(xí)性選擇合適的魚(yú)餌，觀察魚(yú)兒的活動(dòng)規(guī)律。

3.釣魚(yú)的觀察要點(diǎn)

-魚(yú)兒對(duì)魚(yú)餌的反應(yīng)：是否接近、是否觸碰、是否吞食。

-魚(yú)兒上鉤的時(shí)間：不同時(shí)間段魚(yú)兒上鉤的情況。

-魚(yú)兒的大小和種類(lèi)：觀察釣到的魚(yú)兒的大小和種類(lèi)，分析其習(xí)性。

4.實(shí)驗(yàn)記錄表的填寫(xiě)

-實(shí)驗(yàn)日期、時(shí)間、地點(diǎn)的記錄。

-實(shí)驗(yàn)材料的記錄，包括魚(yú)竿、魚(yú)線、魚(yú)鉤、魚(yú)餌的種類(lèi)和數(shù)量。

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記錄，包括釣魚(yú)的步驟和觀察到的現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄，包括魚(yú)兒上鉤的時(shí)間、大小和種類(lèi)。

5.分析與討論

-分析魚(yú)兒對(duì)魚(yú)餌的選擇：不同魚(yú)餌的吸引力，如顏色、形狀、氣味等。

-分析釣魚(yú)成功率的因素：魚(yú)餌的選擇、魚(yú)兒的活動(dòng)規(guī)律、釣魚(yú)技巧的運(yùn)用。

-討論如何提高釣魚(yú)成功率的策略：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出改進(jìn)措施。

6.科學(xué)探究的方法

-觀察法：通過(guò)肉眼或儀器觀察現(xiàn)象，收集信息。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)，控制變量，觀察結(jié)果。

-比較法：通過(guò)對(duì)比不同條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出規(guī)律。

-類(lèi)比法：通過(guò)類(lèi)比已知的現(xiàn)象，推斷未知的現(xiàn)象。

7.科學(xué)探究的態(tài)度

-好奇心：對(duì)未知事物充滿好奇心，愿意去探索和發(fā)現(xiàn)。

-客觀性：在實(shí)驗(yàn)中保持客觀，不受主觀意識(shí)的影響。

-嚴(yán)謹(jǐn)性：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析中，要求精確、嚴(yán)謹(jǐn)。

-合作精神：在科學(xué)探究中，與他人合作，分享成果。

8.科學(xué)探究的應(yīng)用

-將科學(xué)探究的方法應(yīng)用于日常生活，解決實(shí)際問(wèn)題。

-通過(guò)科學(xué)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-科學(xué)探究不僅限于實(shí)驗(yàn)室，也可以在戶外、家中進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.科學(xué)探究的基本步驟

①提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)探究欲望。

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：教授學(xué)生如何根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括選擇材料和工具。

③分析結(jié)果：指導(dǎo)學(xué)生如何記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，形成結(jié)論。

2.釣魚(yú)的基本原理與技巧

①釣魚(yú)工具和步驟：講解魚(yú)竿、魚(yú)線、魚(yú)鉤、魚(yú)餌的使用方法，以及釣魚(yú)的基本步驟。

②釣魚(yú)技巧：介紹如何根據(jù)魚(yú)種和習(xí)性選擇合適的魚(yú)餌，如何觀察魚(yú)兒的活動(dòng)規(guī)律。

③實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高釣魚(yú)成功率。

3.實(shí)驗(yàn)觀察與記錄

①觀察要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魚(yú)兒對(duì)魚(yú)餌的反應(yīng)、上鉤時(shí)間和魚(yú)兒特征。

②記錄方法：教授學(xué)生如何準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。

③分析討論：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，討論影響釣魚(yú)成功的因素。

4.科學(xué)探究的態(tài)度與方法

①好奇心與客觀性：強(qiáng)調(diào)在科學(xué)探究中保持好奇心和客觀態(tài)度的重要性。

②嚴(yán)謹(jǐn)性與合作精神：說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求嚴(yán)謹(jǐn)，以及與他人合作的意義。

③方法應(yīng)用：展示如何將科學(xué)探究的方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。典型例題講解1.例題一：設(shè)計(jì)一個(gè)釣魚(yú)實(shí)驗(yàn)

題目：請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的釣魚(yú)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不同顏色魚(yú)餌對(duì)魚(yú)兒吸引力的影響。

解答：首先，提出假設(shè)：魚(yú)兒對(duì)不同顏色的魚(yú)餌有不同的反應(yīng)。然后，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：準(zhǔn)備幾種不同顏色的魚(yú)餌，如紅色、藍(lán)色、綠色等，使用相同的魚(yú)竿和魚(yú)線，分別在相同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行釣魚(yú)實(shí)驗(yàn)。記錄每種顏色魚(yú)餌釣魚(yú)的數(shù)量和時(shí)間。最后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

2.例題二：觀察與記錄

題目：在一次釣魚(yú)實(shí)驗(yàn)中，你觀察到魚(yú)兒對(duì)某種魚(yú)餌特別感興趣，請(qǐng)記錄下你的觀察結(jié)果。

解答：觀察日期：2023年11月10日；地點(diǎn)：河邊；魚(yú)餌：紅色蚯蚓；觀察結(jié)果：在實(shí)驗(yàn)期間，共有5條魚(yú)兒接近紅色蚯蚓魚(yú)餌，其中3條魚(yú)兒嘗試吞食，2條成功上鉤。

3.例題三：分析與討論

題目：根據(jù)你的釣魚(yú)實(shí)驗(yàn)記錄，分析哪些因素可能影響了釣魚(yú)的成功率。

解答：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)記錄，發(fā)現(xiàn)以下因素可能影響釣魚(yú)成功率：①魚(yú)餌的顏色；②魚(yú)餌的大??；③釣魚(yú)的時(shí)間和地點(diǎn)；④魚(yú)兒的活動(dòng)規(guī)律。其中，紅色蚯蚓魚(yú)餌的吸引力最強(qiáng)，釣魚(yú)成功率較高。

4.例題四：釣魚(yú)技巧應(yīng)用

題目：請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的釣魚(yú)技巧，解釋如何在不同的季節(jié)選擇合適的魚(yú)餌。

解答：春季，魚(yú)兒剛從冬眠中蘇醒，對(duì)活動(dòng)的魚(yú)餌更感興趣，可選擇活蟲(chóng)或動(dòng)態(tài)魚(yú)餌；夏季，魚(yú)兒食欲旺盛，可選擇腥味較重的魚(yú)餌；秋季，魚(yú)兒開(kāi)始儲(chǔ)備能量，可選擇富含脂肪的魚(yú)餌；冬季，魚(yú)兒活動(dòng)減少，可選擇氣味較大的魚(yú)餌。

5.例題五：科學(xué)探究的方法

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中運(yùn)用科學(xué)探究的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

解答：在日常生活中，我們可以運(yùn)用科學(xué)探究的方法解決如下問(wèn)題：例如，要研究哪種肥料對(duì)植物生長(zhǎng)最好，可以提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分別使用不同肥料種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)情況，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，最終得出哪種肥料效果最好的結(jié)論。這種方法同樣適用于探究釣魚(yú)技巧、食材保鮮等方法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在“釣魚(yú)”游戲教學(xué)中，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力，這樣的教學(xué)方式能更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享觀察和發(fā)現(xiàn)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上還存在不足，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中過(guò)于興奮，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織方面，實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致部分小組在實(shí)驗(yàn)中等待時(shí)間較長(zhǎng)，影響了教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)和努力，這可能打擊一些學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更嚴(yán)格的紀(jì)律教育，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生能夠遵守規(guī)則，同時(shí)安排助手協(xié)助管理課堂秩序。

2.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，我將提前準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行清點(diǎn)，確保每個(gè)小組都能及時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，我將優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)效率。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，我將調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，如合作精神、觀察記錄的準(zhǔn)確性等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在釣魚(yú)游戲的實(shí)踐中，大部分學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了認(rèn)真觀察，并能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的水平。學(xué)生們能夠清晰地陳述自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察結(jié)果和結(jié)論，展示了他們?cè)诳茖W(xué)探究過(guò)程中的思考和學(xué)習(xí)成果。小組間的交流互動(dòng)也促進(jìn)了知識(shí)的共享和思維的發(fā)展。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠理解釣魚(yú)的基本原理和科學(xué)探究的基本步驟，但部分學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和形成結(jié)論方面還有待提高。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容完整，能夠反映出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。在報(bào)告中，學(xué)生不僅記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。然而，部分學(xué)生的報(bào)告在邏輯性和條理性方面有待加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的表現(xiàn)，我將給予以下反饋：

-對(duì)于積極參與實(shí)驗(yàn)操作和討論的學(xué)生，我將給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好奇心和探索精神。

-對(duì)于在實(shí)驗(yàn)報(bào)告和隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不足的學(xué)生，我將提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解科學(xué)探究的方法和釣魚(yú)的基本原理。

-對(duì)于小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-我將根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)驗(yàn)操作的演示、提供更多的案例分析等，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能力。第一單元走近科學(xué)2不倒翁科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第一單元走近科學(xué)2不倒翁教材分析“小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）第一單元走近科學(xué)2不倒翁”本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，了解不倒翁的物理特性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及不倒翁在失去平衡后能夠自動(dòng)恢復(fù)平衡的原理。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察不倒翁的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)勤于思考、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的物理原理分析不倒翁不倒的原因，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：明確不倒翁底部較重、頂部較輕的構(gòu)造，這是其能夠自動(dòng)恢復(fù)平衡的關(guān)鍵。

-不倒翁的物理原理：強(qiáng)調(diào)不倒翁在受到外力后，由于重心位置低，使得其能夠自動(dòng)回到平衡狀態(tài)，這是物理學(xué)中的穩(wěn)定性和平衡原理的應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)操作方法：教授學(xué)生如何正確使用材料制作不倒翁，以及如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和記錄。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-重心概念的理解：學(xué)生可能難以理解重心的概念，需要通過(guò)具體例子（如比較不倒翁與普通物體的不同）來(lái)幫助學(xué)生形象地理解重心位置對(duì)物體穩(wěn)定性的影響。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可能無(wú)法準(zhǔn)確觀察到不倒翁在失去平衡后自動(dòng)恢復(fù)的現(xiàn)象，或者無(wú)法正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需要教師通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)和記錄數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)中的誤差控制：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能會(huì)遇到各種誤差，如材料選擇不當(dāng)、操作不準(zhǔn)確等，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別和減少這些誤差，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-硬件資源：不倒翁模型、實(shí)驗(yàn)材料（如塑料球、沙子、膠水、小棒等）、實(shí)驗(yàn)桌椅、白板、實(shí)驗(yàn)記錄表。

-軟件資源：科學(xué)探究軟件（如有）、多媒體教學(xué)軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)（用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)）。

-信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、科學(xué)探究相關(guān)電子書(shū)籍。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生互動(dòng)討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一個(gè)制作好的不倒翁，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試使其倒下，引導(dǎo)學(xué)生觀察不倒翁的行為。

-提問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？為什么它總是能站起來(lái)？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題“不倒翁的秘密”。

2.新課講授（15分鐘）

-講解不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：底部較重、頂部較輕，以及重心位置的概念。

-通過(guò)圖示和實(shí)物展示，講解重心位置對(duì)物體穩(wěn)定性的影響。

-利用多媒體教學(xué)資源，播放不倒翁的制作過(guò)程和原理動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解其物理原理。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)學(xué)生分組制作自己的不倒翁。

-監(jiān)督學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程，確保他們能夠正確操作并觀察到不倒翁的穩(wěn)定性。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括不倒翁在不同重心位置時(shí)的表現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論不倒翁為何能夠自動(dòng)恢復(fù)平衡：學(xué)生可能會(huì)提到重心位置低、底部重量大等因素。

-探討如何改變不倒翁的結(jié)構(gòu)來(lái)增強(qiáng)其穩(wěn)定性：學(xué)生可能會(huì)提出增加底部重量、調(diào)整重心位置等方法。

-分析實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和解決方法：學(xué)生可能會(huì)討論材料選擇、操作技巧等問(wèn)題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)不倒翁的物理原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的關(guān)鍵步驟。

-回答學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，澄清可能的誤解。

-強(qiáng)調(diào)重心位置和物體穩(wěn)定性之間的關(guān)系，以及這些概念在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)物理概念：介紹重心、穩(wěn)定性、平衡等物理概念在生活中的應(yīng)用，例如滑板、椅子等。

-拓展閱讀材料：推薦《兒童科學(xué)探究》等相關(guān)書(shū)籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于重心和平衡的有趣知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)拓展：介紹如何利用不同的材料和結(jié)構(gòu)制作不同類(lèi)型的不倒翁，如使用不同重量的物體作為底部、改變頂部形狀等。

-相關(guān)視頻資源：推薦科普視頻，如《不倒翁的秘密》、《重心與平衡的奧秘》等，通過(guò)視覺(jué)演示加深學(xué)生對(duì)重心的理解。

-科普文章：提供一些關(guān)于重心、穩(wěn)定性和平衡原理的科普文章，如《生活中的物理學(xué)：不倒翁的穩(wěn)定性》等。

2.拓展建議

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里利用廢舊物品制作不倒翁，并嘗試改變其結(jié)構(gòu)，觀察重心變化對(duì)穩(wěn)定性的影響。

-觀察日記：讓學(xué)生記錄下自己在制作不倒翁過(guò)程中的觀察和思考，形成觀察日記，培養(yǎng)記錄和總結(jié)的習(xí)慣。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探索不同形狀、不同材質(zhì)對(duì)不倒翁穩(wěn)定性的影響，并進(jìn)行比較分析。

-參觀學(xué)習(xí)：安排學(xué)生參觀科技館、博物館等，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)重心、穩(wěn)定性相關(guān)的科學(xué)原理和現(xiàn)象。

-主題討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后就重心、穩(wěn)定性等主題進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

-持續(xù)探索：引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到其他科學(xué)探究中，如研究其他物體的穩(wěn)定性、設(shè)計(jì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)等。

-互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)在線平臺(tái)或課堂提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于重心和穩(wěn)定性的問(wèn)題，教師及時(shí)解答，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。典型例題講解例題1：觀察下面的不倒翁模型，分析它的穩(wěn)定性原理。

解答：不倒翁的穩(wěn)定性原理在于其底部較重，頂部較輕，使得重心位置較低。當(dāng)不倒翁受到外力傾斜時(shí)，由于重心位置低，重力的作用會(huì)使不倒翁自動(dòng)恢復(fù)到垂直狀態(tài)。

例題2：如果你想要制作一個(gè)更加穩(wěn)定的不倒翁，你會(huì)如何調(diào)整它的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)給出具體的調(diào)整方法。

解答：為了制作一個(gè)更加穩(wěn)定的不倒翁，可以增加底部的重量，例如在底部加入更多的沙子或者使用更重的材料。此外，還可以盡量減小頂部的體積和重量，使得重心更低。

例題3：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試不同重心位置的不倒翁的穩(wěn)定性。

解答：首先制作兩個(gè)不倒翁，一個(gè)重心位置高，一個(gè)重心位置低。然后，分別對(duì)它們施加相同大小的外力，觀察并記錄它們恢復(fù)平衡的速度和程度。通過(guò)比較，可以分析出重心位置對(duì)穩(wěn)定性的影響。

例題4：描述一個(gè)生活中常見(jiàn)的物體，它利用了與不倒翁相同的穩(wěn)定性原理。

解答：生活中常見(jiàn)的物體如沙包、底座較重的茶壺等，都利用了類(lèi)似的穩(wěn)定性原理。它們的底部較重，使得重心位置低，即使在受到外力時(shí)也能迅速恢復(fù)平衡。

例題5：在不倒翁的制作過(guò)程中，如果底部過(guò)輕，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？應(yīng)該如何解決？

解答：如果底部過(guò)輕，不倒翁在受到外力時(shí)會(huì)很容易倒下，且不能自動(dòng)恢復(fù)平衡。為了解決這個(gè)問(wèn)題，可以在底部增加重量，如填充沙子或使用更重的材料，以確保重心位置足夠低，增強(qiáng)其穩(wěn)定性。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在講解例題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解重心位置對(duì)穩(wěn)定性的影響，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論。

-教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)際操作的工具和材料，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的直觀感受。

-在解答過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)觀察和記錄的重要性，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的結(jié)論。

-教師還可以提供一些額外的思考題，讓學(xué)生探索不同因素對(duì)不倒翁穩(wěn)定性的影響，如底部形狀、材料種類(lèi)等。

-對(duì)于每個(gè)例題，教師應(yīng)提供詳細(xì)的答案解析，確保學(xué)生能夠理解并掌握解題方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①不倒翁的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不倒翁底部重、頂部輕的結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：底部、頂部、重心

②不倒翁的穩(wěn)定性原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重心位置低導(dǎo)致自動(dòng)恢復(fù)平衡

-關(guān)鍵句：重心低，穩(wěn)定性高

③實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制作不倒翁的步驟和注意事項(xiàng)

-關(guān)鍵詞：材料選擇、操作方法、觀察記錄教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《不倒翁的秘密》這節(jié)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

1.教學(xué)反思

在教學(xué)方法上，我嘗試了實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論等多種教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于能夠親手制作不倒翁表現(xiàn)出極高的熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，影響了他們的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。

-小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地引導(dǎo)他們進(jìn)入討論狀態(tài)。

-在講解重心和穩(wěn)定性原理時(shí)，我意識(shí)到可能沒(méi)有用足夠直觀的方式讓學(xué)生理解這些概念。

在策略上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考來(lái)促進(jìn)他們的科學(xué)思維。但我意識(shí)到，有時(shí)候我的問(wèn)題可能過(guò)于直接，沒(méi)有留給學(xué)生足夠的思考空間。

在管理上，我努力維持課堂秩序，但有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的個(gè)別行為處理不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課在教學(xué)效果上，我認(rèn)為學(xué)生們的收獲是顯著的。他們不僅學(xué)會(huì)了制作不倒翁，更重要的是，他們開(kāi)始理解重心和穩(wěn)定性這些物理概念，并在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣。

-學(xué)生們?cè)谥谱鞑坏刮痰倪^(guò)程中，展現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀察和想法，這有助于他們更好地理解和吸收知識(shí)。

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣有所提高，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也更為積極。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。為此，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備上，我會(huì)提前檢查并確保每個(gè)小組都有足夠的材料，避免影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加積極地引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)物演示和動(dòng)畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生直觀地理解。

-對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加注意學(xué)生的個(gè)別行為，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。第一單元走近科學(xué)3怎樣學(xué)科學(xué)一、教材分析

“小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）第一單元走近科學(xué)3怎樣學(xué)科學(xué)”章節(jié)主要介紹科學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解觀察、提問(wèn)、猜想、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究方法，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦、合作交流的能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力，養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、提問(wèn)、猜想、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)奧秘；提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手操作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中提出問(wèn)題，形成假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；強(qiáng)化學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)分享、傾聽(tīng)與表達(dá)，共同完成科學(xué)探究任務(wù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步形成科學(xué)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察和描述事物的能力，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象和物體特征，對(duì)日常生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作和探索，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)來(lái)維持其興趣。在能力上，他們具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠參與簡(jiǎn)單的討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在科學(xué)探究過(guò)程中可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而難以提出有深度的問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)操作中可能因?yàn)槭盅蹍f(xié)調(diào)能力不足而難以準(zhǔn)確完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)；在小組合作中可能因?yàn)闇贤芰τ邢薅y以有效交流。此外，對(duì)于一些抽象的科學(xué)概念，學(xué)生可能難以理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版》教材，確保每位學(xué)生能夠閱讀和跟隨課程進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，如動(dòng)植物圖片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，以多媒體形式展示，增強(qiáng)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的簡(jiǎn)單材料，如放大鏡、實(shí)驗(yàn)記錄本、測(cè)量工具等，確保數(shù)量充足，使用安全。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象圖片（如植物生長(zhǎng)、物體沉浮等），邀請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“我們剛才看到了哪些有趣的現(xiàn)象？你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么疑問(wèn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-簡(jiǎn)介科學(xué)探究方法：教師通過(guò)簡(jiǎn)單的例子介紹觀察、提問(wèn)、猜想、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究的基本步驟。

-觀察演示：教師演示一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如物體沉浮實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-提問(wèn)引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“你們看到了什么？為什么會(huì)這樣？”引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。

-猜想假設(shè)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行猜想，并形成假設(shè)。

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-小組報(bào)告：每組選派一名代表，向全班同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究方法和注意事項(xiàng)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)互動(dòng)：教師提問(wèn)：“你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中遇到了哪些困難？是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法。

-案例分析：教師展示一些科學(xué)探究案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的探究方法和思維過(guò)程。

-思維拓展：教師提出一些拓展性問(wèn)題，如：“如果改變實(shí)驗(yàn)條件，結(jié)果會(huì)有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-回顧課程內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和方法。

-學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中觀察某一科學(xué)現(xiàn)象，并記錄觀察結(jié)果。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生能力的拓展和思維的發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)家的故事》等科普書(shū)籍，讓學(xué)生了解科學(xué)家如何進(jìn)行科學(xué)探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如自制小型溫室、水的張力實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行科學(xué)探究。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《神奇的自然界》等科學(xué)紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)自然科學(xué)的理解。

-科學(xué)小制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的科學(xué)模型，如太陽(yáng)系模型、動(dòng)植物細(xì)胞模型等，以增強(qiáng)對(duì)科學(xué)概念的理解。

2.拓展建議：

-觀察日記：建議學(xué)生記錄一周內(nèi)的自然觀察日記，如天氣變化、動(dòng)植物行為等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如探究物體的沉浮、水的沸騰等，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-科學(xué)讀書(shū)會(huì)：組織學(xué)生參加科學(xué)讀書(shū)會(huì)，分享閱讀科學(xué)書(shū)籍的心得體會(huì)，促進(jìn)交流和思考。

-科學(xué)講座：邀請(qǐng)科學(xué)家或科普專(zhuān)家進(jìn)行科學(xué)講座，讓學(xué)生直接接觸科學(xué)前沿，拓寬科學(xué)視野。

-科學(xué)小制作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小制作，如制作簡(jiǎn)單的電路、光學(xué)儀器等，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)科學(xué)原理的理解。

-科學(xué)探究小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建科學(xué)探究小組，定期進(jìn)行科學(xué)項(xiàng)目研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和探究能力。

-科學(xué)展覽參觀：組織學(xué)生參觀科學(xué)展覽，如自然科學(xué)博物館、科技館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

-科學(xué)論文寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文，如對(duì)某一科學(xué)現(xiàn)象的探究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①科學(xué)探究方法

-觀察

-提問(wèn)

-猜想

-實(shí)驗(yàn)

②科學(xué)探究步驟

-確定探究問(wèn)題

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

③科學(xué)探究態(tài)度

-勇于探索

-精確觀察

-客觀記錄

-合作交流八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生的參與度，是否積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)操作。

-注意學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象，提出有深度的問(wèn)題。

-記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的合作情況，是否能夠有效地與同伴交流。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估各小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是否完整記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-觀察學(xué)生在小組報(bào)告中的表達(dá)能力和對(duì)科學(xué)探究方法的理解。

-評(píng)價(jià)小組討論的成果，是否能夠圍繞探究問(wèn)題進(jìn)行深入分析。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法和實(shí)驗(yàn)步驟的掌握。

-測(cè)試題目應(yīng)涵蓋課堂重點(diǎn)，如科學(xué)探究的基本步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄方法等。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如觀察日記、科學(xué)小論文等。

-評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)探究能力和寫(xiě)作能力。

-提供針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和必要的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的探究精神。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的合作和交流能力。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的情況，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提升科學(xué)探究能力。

-總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。第一單元走近科學(xué)本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試旨在鞏固一年級(jí)學(xué)生對(duì)《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版》第一單元“走近科學(xué)”的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)回顧課本中的關(guān)鍵概念、實(shí)驗(yàn)操作和探究方法，幫助學(xué)生建立起對(duì)科學(xué)的初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度，為下一單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使其能夠通過(guò)觀察身邊的自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)操作方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思考分析能力，使其能夠理解科學(xué)概念，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，在科學(xué)探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，分享和討論探究成果。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生處于對(duì)世界充滿好奇的階段，他們具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本的自然科學(xué)知識(shí)，但理解力和邏輯思維還在發(fā)展中，需要通過(guò)具體的實(shí)例和操作來(lái)加深對(duì)科學(xué)概念的理解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力初步形成，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察能力和思考分析能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備合作意識(shí)，但交流和分享探究成果的能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和效果。此外，由于學(xué)生年齡較小，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)秩序的維護(hù)也是教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版》第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣，并逐步形成科學(xué)探究的基本態(tài)度和方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材

-軟件資源：互動(dòng)教學(xué)軟件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M程序

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字教材、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、科普視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以提問(wèn)的方式開(kāi)始本節(jié)課：“同學(xué)們，我們最近學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰(shuí)能告訴我在科學(xué)中我們是如何認(rèn)識(shí)世界的？”

-預(yù)期學(xué)生回答觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，我將繼續(xù)引導(dǎo)：“今天我們將通過(guò)復(fù)習(xí)和測(cè)試，看看我們對(duì)第一單元‘走近科學(xué)’的理解和掌握程度?！?/p>

2.回顧單元內(nèi)容

-我將帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和交流等基本科學(xué)過(guò)程。

-“首先，我們學(xué)習(xí)了如何觀察。誰(shuí)能告訴我觀察時(shí)要注意什么？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)總結(jié)并板書(shū)：“觀察時(shí)要仔細(xì)、全面，不遺漏細(xì)節(jié)?！?/p>

3.實(shí)踐操作

-接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，例如觀察物體的形狀、顏色等。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)物體，用我們學(xué)過(guò)的觀察方法，記錄下你們發(fā)現(xiàn)的特征。”

4.討論與交流

-學(xué)生完成觀察和實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)邀請(qǐng)他們分享自己的觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

-“哪個(gè)小組愿意來(lái)分享你們的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果？其他小組注意聽(tīng)，我們可以互相學(xué)習(xí)和補(bǔ)充?！?/p>

5.總結(jié)科學(xué)概念

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)和強(qiáng)調(diào)本單元的科學(xué)概念，如“觀察是科學(xué)探究的第一步”、“實(shí)驗(yàn)可以幫助我們驗(yàn)證假設(shè)”等。

-“通過(guò)大家的分享，我們發(fā)現(xiàn)觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家一起來(lái)總結(jié)一下我們學(xué)到的科學(xué)概念?！?/p>

6.測(cè)試環(huán)節(jié)

-我會(huì)發(fā)放單元測(cè)試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成，測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家安靜地完成這張測(cè)試卷，測(cè)試一下我們對(duì)第一單元內(nèi)容的掌握程度?！?/p>

7.測(cè)試反饋

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)收集并批改試卷，然后針對(duì)學(xué)生的答題情況給出反饋。

-“通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)本單元的內(nèi)容有了一定的掌握，但還有一些地方需要加強(qiáng)。下面我會(huì)針對(duì)一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解?！?/p>

8.針對(duì)性講解

-我會(huì)針對(duì)測(cè)試中的常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-“比如這道題，有些同學(xué)選擇了錯(cuò)誤的答案。我們一起來(lái)分析一下為什么這個(gè)答案是正確的，而那個(gè)答案是錯(cuò)誤的。”

9.課后作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-“今天的課后作業(yè)是：回家后，選擇一個(gè)你感興趣的物體，用我們學(xué)過(guò)的觀察方法，寫(xiě)一篇觀察日記，明天帶來(lái)和同學(xué)們分享?！?/p>

10.結(jié)束語(yǔ)

-“好了，同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了第一單元‘走近科學(xué)’的內(nèi)容，并進(jìn)行了測(cè)試。希望大家能夠通過(guò)這次復(fù)習(xí)和測(cè)試，更好地理解科學(xué)的探究方法。下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)探究的基本過(guò)程

-觀察和提出問(wèn)題：學(xué)習(xí)如何用肉眼或工具仔細(xì)觀察物體，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

-猜想和假設(shè)：根據(jù)觀察，提出可能的答案或解釋。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和方案：制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，選擇合適的材料和工具。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)和結(jié)果。

-分析和解釋?zhuān)悍治鰧?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-表達(dá)和交流：用口頭或書(shū)面形式分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

2.觀察的方法和技巧

-用眼看：觀察物體的外部特征，如形狀、顏色、大小等。

-用耳聽(tīng)：區(qū)分不同的聲音，如自然界的聲音、生活中的聲音。

-用手摸：感受物體的質(zhì)地、溫度等。

-用鼻聞：辨別不同的氣味。

-記錄觀察結(jié)果：用圖畫(huà)、文字或表格記錄觀察到的信息。

3.實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：選擇合適的材料，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作：按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意安全。

-觀察和記錄：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察變化，記錄數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)后整理：清理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，整理實(shí)驗(yàn)器材。

4.科學(xué)記錄的方式

-文字記錄：用文字描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察結(jié)果等。

-圖畫(huà)記錄：用圖畫(huà)表示觀察到的物體或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象。

-表格記錄：用表格形式記錄數(shù)據(jù)，便于分析和比較。

5.科學(xué)探究的態(tài)度和習(xí)慣

-好奇心：對(duì)周?chē)氖挛锉３趾闷?，勇于提?wèn)。

-仔細(xì)觀察：觀察時(shí)要全面、細(xì)致，不遺漏細(xì)節(jié)。

-實(shí)事求是：記錄和報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)果要真實(shí)、準(zhǔn)確。

-合作交流：在探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作和分享。

6.科學(xué)概念的理解

-物質(zhì)：理解物質(zhì)的基本屬性，如固體、液體、氣體的區(qū)別。

-變化：了解物質(zhì)的變化，如溶解、熔化、蒸發(fā)等。

-能量：初步認(rèn)識(shí)能量及其轉(zhuǎn)換，如太陽(yáng)能、電能等。

-生命：了解生命的特征，如生長(zhǎng)、繁殖、需要營(yíng)養(yǎng)等。

7.科學(xué)與生活的聯(lián)系

-了解科學(xué)在生活中的應(yīng)用，如家用電器的工作原理。

-認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)環(huán)境的影響，如環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等。

-探索科學(xué)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，如科技創(chuàng)新、太空探索等。課后作業(yè)1.觀察日記：選擇一個(gè)你感興趣的物體或現(xiàn)象，用我們?cè)谡n堂上學(xué)到的觀察方法，寫(xiě)一篇觀察日記。日記中要包括觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、方法以及你的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究一個(gè)你感興趣的科學(xué)問(wèn)題。記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、使用的材料、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

題型一：描述觀察

題目：描述一下你在家中觀察到的一種動(dòng)物（如寵物或昆蟲(chóng)），包括它的外形特征、行為習(xí)慣等。

答案：我觀察到的小貓，它的毛色是橘色的，身體小巧，喜歡在陽(yáng)光下蜷縮成一團(tuán)睡覺(jué)。它經(jīng)常用爪子玩耍，對(duì)周?chē)沫h(huán)境非常好奇。

題型二：記錄實(shí)驗(yàn)

題目：進(jìn)行一次水的沸騰實(shí)驗(yàn)，記錄下實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的溫度變化。

答案：我在實(shí)驗(yàn)中觀察到，當(dāng)水加熱到一定程度時(shí)，水面上開(kāi)始出現(xiàn)小氣泡，隨后氣泡逐漸增大并上升到水面，水開(kāi)始沸騰。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，水溫從室溫逐漸升高至100攝氏度。

題型三：解釋現(xiàn)象

題目：為什么物體在水中會(huì)下沉或浮起來(lái)？請(qǐng)用我們學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。

答案：物體在水中是否會(huì)下沉或浮起來(lái)，取決于物體的密度和水的密度。如果物體的密度大于水的密度，它會(huì)下沉；如果物體的密度小于水的密度，它會(huì)浮起來(lái)。

題型四：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試不同物體的沉浮情況。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備一杯水和不同的小物體（如石頭、木塊、塑料玩具等）。將每個(gè)物體分別放入水中，觀察并記錄它們是下沉還是浮起來(lái)。通過(guò)比較不同物體的沉浮情況，分析它們密度與水的關(guān)系。

題型五：科學(xué)小論文

題目：寫(xiě)一篇關(guān)于“植物生長(zhǎng)需要什么條件”的小論文，包括你的觀察、實(shí)驗(yàn)以及結(jié)論。

答案：在我的觀察和實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要充足的陽(yáng)光、適量的水分和適宜的溫度。我種植了兩盆豆芽，一盆放在陽(yáng)光下，另一盆放在陰暗處。放在陽(yáng)光下的豆芽生長(zhǎng)得更快，而放在陰暗處的豆芽生長(zhǎng)緩慢。這表明陽(yáng)光是植物生長(zhǎng)的重要因素。同時(shí)，我給兩盆豆芽分別提供了不同的水量，發(fā)現(xiàn)過(guò)多的水分會(huì)導(dǎo)致豆芽爛根，而適量的水分則有利于它們的生長(zhǎng)。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我得出結(jié)論，植物生長(zhǎng)需要適宜的光照、水分和溫度條件。板書(shū)設(shè)計(jì)①科學(xué)探究過(guò)程：

-觀察和提出問(wèn)題

-猜想和假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和方案

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

-分析和解釋

-表達(dá)和交流

②觀察方法和記錄方式：

-用眼看、耳聽(tīng)、手摸、鼻聞?dòng)^察

-文字記錄、圖畫(huà)記錄、表格記錄

③科學(xué)探究的態(tài)度和習(xí)慣：

-好奇心

-仔細(xì)觀察

-實(shí)事求是

-合作交流課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起回顧了《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版》第一單元“走近科學(xué)”的主要內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本過(guò)程，包括觀察、提出問(wèn)題、猜想和假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和解釋以及表達(dá)和交流。我們還掌握了觀察的方法和技巧，了解了如何記錄科學(xué)探究的過(guò)程和結(jié)果。此外，我們強(qiáng)調(diào)了科學(xué)探究的態(tài)度和習(xí)慣，如保持好奇心、仔細(xì)觀察、實(shí)事求是和合作交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑦@些科學(xué)探究的方法應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，現(xiàn)在我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)包括以下幾個(gè)部分：

1.填空題

-（）是科學(xué)探究的第一步。

-科學(xué)探究中，我們通常使用______、______、______和______來(lái)觀察物體。

-實(shí)驗(yàn)記錄的方式包括______、______和______。

2.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述科學(xué)探究的基本過(guò)程。

-如何進(jìn)行有效的觀察？

3.應(yīng)用題

-小明想要測(cè)試不同物體的沉浮情況，請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

4.思考題

-舉例說(shuō)明科學(xué)探究在生活中的應(yīng)用。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)收集并批改大家的答案，然后給出反饋，幫助大家更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。現(xiàn)在，請(qǐng)大家開(kāi)始作答。第二單元我們的感覺(jué)器官4我們?cè)鯓又揽颇渴谡n時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第二單元我們的感覺(jué)器官4我們?cè)鯓又澜虒W(xué)內(nèi)容小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）第二單元我們的感覺(jué)器官4我們?cè)鯓又?/p>

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解人體的感覺(jué)器官，如眼睛、耳朵、鼻子、皮膚等，以及這些器官如何幫助我們感知外部世界。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)人體的五種感覺(jué)器官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚。

2.學(xué)習(xí)每種感覺(jué)器官的功能和作用。

3.探究如何通過(guò)感覺(jué)器官獲取信息，例如：通過(guò)眼睛看顏色、形狀，通過(guò)耳朵聽(tīng)聲音，通過(guò)鼻子聞氣味等。

4.討論如何保護(hù)我們的感覺(jué)器官，使其更好地為我們服務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與感知能力，使其能夠通過(guò)感官主動(dòng)探索和認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭?/p>

2.發(fā)展學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)將感官獲取的信息進(jìn)行整理和解釋。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，懂得如何正確使用和保護(hù)自己的感覺(jué)器官。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組活動(dòng)分享感官體驗(yàn)，增進(jìn)溝通和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體的五種感覺(jué)器官及其功能。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)使用感官觀察和獲取信息。

③培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)感覺(jué)器官的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解并掌握如何將感官獲取的信息進(jìn)行有效的整理和解釋。

②激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索周?chē)澜绲呐d趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察和思考的能力。

③在實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

④培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中積極交流、分享感官體驗(yàn)，提高溝通和理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以輔助講解感覺(jué)器官的功能和作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如不同氣味的物品、不同質(zhì)地的物品等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了人體的感覺(jué)器官，你們還記得我們有哪些感覺(jué)器官嗎？是的，我們有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚。那么，我們今天就來(lái)探究一下，我們是如何通過(guò)這些感覺(jué)器官來(lái)了解世界的。

2.教學(xué)內(nèi)容講解

-首先，請(qǐng)大家翻開(kāi)教材第XX頁(yè)，我們一起來(lái)看看這五種感覺(jué)器官各自的功能。我會(huì)逐一向大家介紹，并配合圖片和視頻來(lái)幫助大家更好地理解。

①眼睛：我們通過(guò)眼睛可以看到各種顏色和形狀，它幫助我們識(shí)別物體和景象。請(qǐng)大家觀察教材上的圖片，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：很好，我們通過(guò)眼睛可以看到很多不同的東西，這是我們獲取信息的重要途徑。

②耳朵：耳朵幫助我們聽(tīng)到聲音。請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇簦隳苈?tīng)到什么？

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：我們的耳朵非常靈敏，可以聽(tīng)到各種聲音，這也是我們了解世界的一種方式。

③鼻子：鼻子讓我們能夠聞到氣味。請(qǐng)大家聞一聞教材上的氣味卡片，說(shuō)說(shuō)你們聞到了什么？

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：我們的鼻子可以辨別不同的氣味，這也是我們獲取信息的一種方式。

④嘴巴：嘴巴讓我們能夠品嘗味道。大家在生活中一定嘗試過(guò)很多美味的食物，那么你們知道嘴巴是如何幫助我們品嘗味道的嗎？

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：我們的嘴巴可以感受到甜、酸、苦、辣等不同的味道，這也是我們了解世界的一種方式。

⑤皮膚：皮膚讓我們能夠感受到溫度和觸感。請(qǐng)大家摸一摸自己的皮膚，感受一下它的觸感。

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：我們的皮膚可以感受到冷熱和軟硬，這也是我們獲取信息的一種方式。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了五種感覺(jué)器官的功能，那么接下來(lái)我們就來(lái)進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，看看大家能不能運(yùn)用這些知識(shí)。

①分組討論：請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一種感覺(jué)器官，討論一下你們是如何通過(guò)這個(gè)器官來(lái)了解世界的。

-每個(gè)小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

②實(shí)驗(yàn)操作：請(qǐng)大家按照教材上的指導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，用你們的感官來(lái)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.總結(jié)與反思

-各位同學(xué)，我們今天學(xué)習(xí)了如何通過(guò)我們的感覺(jué)器官來(lái)了解世界。現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下，你們覺(jué)得哪種感覺(jué)器官對(duì)你們來(lái)說(shuō)最重要？為什么？

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：每種感覺(jué)器官都有它獨(dú)特的作用，它們共同幫助我們了解世界。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)我們的感覺(jué)器官，讓它們更好地為我們服務(wù)。

5.作業(yè)布置

-作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家回家后，用你們今天學(xué)到的知識(shí)，寫(xiě)一篇短文，題目是《我的感覺(jué)器官》，內(nèi)容可以包括你們的感覺(jué)器官是如何幫助你們了解世界的，以及你們是如何保護(hù)你們的感覺(jué)器官的。

-好了，今天的課就到這里，希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更加了解我們的感覺(jué)器官，并且能夠更好地運(yùn)用它們來(lái)探索世界。下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人體的感覺(jué)器官及其功能，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《人體的奇妙感覺(jué)》：一本介紹人體感覺(jué)器官奧秘的科普書(shū)籍，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地理解感官的工作原理。

-《感覺(jué)器官的趣味實(shí)驗(yàn)》：一系列設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易于操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生更加直觀地感受感官的作用。

-《感覺(jué)世界》：一部科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)景演示，生動(dòng)地展現(xiàn)感覺(jué)器官如何幫助我們感知外部世界。

-《感官保護(hù)常識(shí)》：一份介紹如何保護(hù)感官健康的宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括日常生活中的小貼士和注意事項(xiàng)。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以下是一些建議供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)：

-閱讀拓展書(shū)籍《人體的奇妙感覺(jué)》，讓學(xué)生在課外時(shí)間自主閱讀，了解感覺(jué)器官的更多知識(shí)，如感官的進(jìn)化、工作原理等。

-完成感覺(jué)器官的趣味實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)感官功能的理解。

-觀看《感覺(jué)世界》科普視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的輔助下，更加生動(dòng)地感受感官的作用，并討論視頻中的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-閱讀并學(xué)習(xí)《感官保護(hù)常識(shí)》宣傳冊(cè)，讓學(xué)生了解如何在日常生活中保護(hù)自己的感官，如避免長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品、正確使用耳機(jī)等。

-開(kāi)展感官觀察日記活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己在生活中通過(guò)感官觀察到的事物，如天氣變化、周?chē)h(huán)境的聲響、食物的味道等，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-組織感官主題的班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進(jìn)交流和思考。

-家長(zhǎng)參與，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與感官相關(guān)的家庭活動(dòng)，如制作感官游戲、一起探索自然等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。典型例題講解例題1：觀察與描述

題目：請(qǐng)你閉上眼睛，讓同學(xué)給你一個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)觸摸來(lái)描述這個(gè)蘋(píng)果的特征。

答案：這個(gè)蘋(píng)果是圓的，表面光滑，手感有點(diǎn)涼，有一定的重量。

例題2：感官辨識(shí)

題目：老師準(zhǔn)備了四種不同氣味的物品，分別是薄荷、檸檬、咖啡和酒精。請(qǐng)你依次聞一聞，并說(shuō)出每種物品的氣味特點(diǎn)。

答案：薄荷有清香味，檸檬有酸香味，咖啡有苦香味，酒精有刺鼻的氣味。

例題3：感官與信息

題目：請(qǐng)你用眼睛觀察教室里的物品，選擇一個(gè)物品，描述它給你的信息。

答案：我選擇了一本書(shū)，它告訴我書(shū)的名字是《小王子》，封面有彩色的插圖，書(shū)是知識(shí)的來(lái)源。

例題4：感官保護(hù)

題目：請(qǐng)你列舉兩種保護(hù)耳朵的方法，并解釋為什么這樣做可以保護(hù)耳朵。

答案：1.避免長(zhǎng)時(shí)間使用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)橐袅窟^(guò)大或時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)損傷聽(tīng)力。2.不要把任何東西塞進(jìn)耳朵里，因?yàn)檫@樣做可能會(huì)損傷耳道或鼓膜。

例題5：感官協(xié)作

題目：請(qǐng)你描述一個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)明在這個(gè)場(chǎng)景中你是如何使用多種感官來(lái)獲取信息的。

答案：在公園里散步時(shí)，我看到了綠樹(shù)和花朵（視覺(jué)），聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌聲（聽(tīng)覺(jué)），聞到了花朵的香味（嗅覺(jué)），感受到了微風(fēng)拂面（觸覺(jué)）。

1.觀察與描述：這個(gè)題型旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和描述能力。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生閉眼觸摸不同的物品，如球、立方體等，然后描述它們的形狀、大小、重量等特征。

2.感官辨識(shí)：通過(guò)辨識(shí)不同的氣味、聲音或味道，學(xué)生可以更好地理解感官的作用。在教學(xué)中，可以準(zhǔn)備不同的物品讓學(xué)生辨識(shí)，并討論感官是如何幫助我們區(qū)分不同事物的。

3.感官與信息：這個(gè)題型讓學(xué)生思考感官如何幫助我們獲取信息。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，選擇一個(gè)物品，然后分享它給他們的信息，如顏色、形狀、用途等。

4.感官保護(hù)：這個(gè)題型強(qiáng)調(diào)感官保護(hù)的重要性。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生討論不同感官的保護(hù)方法，并解釋為什么這樣做可以保護(hù)感官。這樣可以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

5.感官協(xié)作：這個(gè)題型讓學(xué)生理解感官之間的協(xié)作關(guān)系。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生描述一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如吃飯、洗澡等，并說(shuō)明他們是如何使用多種感官來(lái)獲取信息的。這有助于學(xué)生理解感官的相互作用和重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.感覺(jué)器官的功能與作用

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體的五種感覺(jué)器官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚）及其功能。

②關(guān)鍵詞：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。

③重點(diǎn)句子：我們的眼睛可以幫助我們看世界，耳朵幫助我們聽(tīng)聲音，鼻子讓我們能聞到氣味，嘴巴讓我們品嘗食物的味道，皮膚讓我們感受到冷熱和觸感。

2.感官信息的獲取與處理

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解感官如何幫助我們獲取外部信息，并學(xué)會(huì)整理和解釋這些信息。

②關(guān)鍵詞：信息獲取、信息整理、信息解釋。

③重點(diǎn)句子：通過(guò)感官，我們可以獲取外部世界的各種信息，比如顏色、聲音、氣味等，然后我們的大腦會(huì)幫助我們整理和解釋這些信息。

3.感官保護(hù)與日常生活

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的感覺(jué)器官，以及這些保護(hù)措施在日常生活中的應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：感官保護(hù)、健康習(xí)慣、日常生活。

③重點(diǎn)句子：保護(hù)我們的感官是非常重要的，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如正確使用耳機(jī)、避免用手挖鼻孔等，以保持感官的健康。第二單元我們的感覺(jué)器官5觀察水果課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（2024）人教鄂教版（2024）第二單元我們的感覺(jué)器官

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第二單元第五課《觀察水果》，通過(guò)觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生了解水果的基本特征，培養(yǎng)他們運(yùn)用感官進(jìn)行觀察和描述的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.觀察能力：通過(guò)觀察不同水果的形狀、顏色、紋理等特征，提升學(xué)生的細(xì)致觀察能力和描述能力。

2.探究意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)際操作探索水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)比較、分類(lèi)和歸納的方法，對(duì)水果的特性進(jìn)行分析，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.實(shí)踐能力：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，如切水果、聞味、品嘗等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和生活技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生正確使用感官（視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)）來(lái)觀察和描述水果的特征。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)等方式，識(shí)別不同水果的特點(diǎn)和區(qū)別。

③培養(yǎng)學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生理解并掌握如何運(yùn)用多種感官進(jìn)行全面的觀察，而不是單一感官的使用。

②引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的信息進(jìn)行有效的整理和歸納，形成有條理的描述和表達(dá)。

③幫助學(xué)生克服對(duì)水果先入為主的印象，鼓勵(lì)他們客觀、細(xì)致地進(jìn)行觀察，避免主觀臆斷。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解水果的特征和感官觀察的方法，為學(xué)生提供必要的信息和知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，如觸摸、聞味、品嘗水果，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受水果的不同特點(diǎn)。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，討論各自的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用幻燈片展示水果的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上記錄觀察數(shù)據(jù)，提高記錄的準(zhǔn)確性。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果供學(xué)生觀察和操作，使學(xué)習(xí)更加直觀和生動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水果觀察的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水果是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同水果的圖片，讓學(xué)生初步感受水果的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹水果的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水果基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水果的基本概念、組成部分和觀察方法。

過(guò)程：

-講解水果的定義，包括其主要特征和分類(lèi)。

-詳細(xì)介紹水果的組成部分，如果皮、果肉、果核等。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解如何使用感官來(lái)觀察水果。

3.水果案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水果的特性和觀察方法。

過(guò)程：

-選擇幾種常見(jiàn)的水果，如蘋(píng)果、香蕉、橙子等，作為案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)水果的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生全面了解水果的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些水果的觀察方法，如何描述它們的特征。

小組討論：讓學(xué)生分組討論不同水果的觀察要點(diǎn)，并提出觀察水果的創(chuàng)新性方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種水果進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該水果的觀察方法，包括形狀、顏色、紋理、味道等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水果觀察的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括水果的觀察方法和特點(diǎn)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水果觀察的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水果的基本概念、組成部分、觀察方法等。

-強(qiáng)調(diào)水果觀察在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的水果的觀察報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述水果的基本特征，包括形狀、顏色、紋理、味道等。他們能夠理解并運(yùn)用感官觀察的方法，如視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)，來(lái)識(shí)別和區(qū)分不同的水果。此外，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)等方式，識(shí)別水果的特點(diǎn)和區(qū)別，并將觀察結(jié)果用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.觀察能力：

學(xué)生在觀察水果的過(guò)程中，提升了他們的觀察能力。他們學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)，以及如何將觀察到的信息進(jìn)行有效的整理和歸納。這種能力的提升有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，對(duì)其他物體或現(xiàn)象進(jìn)行更加深入的觀察和分析。

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生在本節(jié)課中鍛煉了他們的邏輯思維和批判性思維。通過(guò)比較、分類(lèi)和歸納的方法，他們學(xué)會(huì)了如何分析水果的特性，從而培養(yǎng)了對(duì)信息的處理和判斷能力。此外，學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、思考解決方案，并能夠提出創(chuàng)新性的想法。

4.實(shí)踐能力：

學(xué)生在實(shí)際操作中，如切水果、聞味、品嘗等，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用感官進(jìn)行觀察，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和實(shí)際操作能力具有重要意義。

5.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，分享觀察結(jié)果，討論觀點(diǎn)，并在全班面前展示自己的成果。這種合作與交流的經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生在未來(lái)更好地與他人溝通和協(xié)作。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

學(xué)生對(duì)水果的觀察和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)直觀的觀察和親身體驗(yàn)，學(xué)生感受到了科學(xué)的樂(lè)趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠積極參與開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)水果觀察的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)水果的基本概念和觀察方法有較好的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極觀察水果，提出自己的見(jiàn)解，對(duì)水果的特征有較為全面的把握。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，與同伴合作，共同探索水果觀察的方法。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。學(xué)生在展示環(huán)節(jié)能夠清晰地表達(dá)自己的觀察方法和發(fā)現(xiàn)，展示出對(duì)水果特征的深入了解。他們能夠有效地組織和呈現(xiàn)信息，顯示出良好的表達(dá)能力和邏輯思維。同時(shí)，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，有助于學(xué)生進(jìn)一步思考和改進(jìn)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的直觀手段。在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的書(shū)面測(cè)試或口頭提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)水果觀察方法和特征的理解程度。測(cè)試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如感官觀察的具體步驟、水果的特征描述等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要完成一篇關(guān)于自己最喜歡的水果的觀察報(bào)告，這不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和獨(dú)立思考能力。教師可以通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)水果觀察的深入理解和表達(dá)水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師需要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)與反饋。教師應(yīng)肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的亮點(diǎn)，如積極參與、深入思考、有效合作等，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，如觀察不夠細(xì)致、描述不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰等，并提出具體的改進(jìn)建議。教師的評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)旨在激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，幫助他們更好地掌握科學(xué)觀察的方法和技巧。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和感受水果的多樣性，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享觀察結(jié)果，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生對(duì)討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)講授法，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)探索和實(shí)踐，這可能會(huì)影響學(xué)生的深入理解和長(zhǎng)期記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測(cè)試的形式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣和能力，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，我會(huì)引入更多有趣的水果觀察主題，以提高學(xué)生的參與度。

2.為了避免過(guò)于依賴(lài)講授法，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)水果觀察實(shí)驗(yàn)，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用更加多樣化的評(píng)價(jià)方式，如增加口頭報(bào)告、觀察日記等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。重點(diǎn)題型整理題型一：水果特征描述

題目：請(qǐng)你描述一種你最喜歡的水果，包括它的形狀、顏色、味道和觸感。

答案：我喜歡蘋(píng)果。它的形狀通常是圓形或略帶扁平，顏色有紅色、綠色和黃色等。蘋(píng)果的味道甜而略帶酸味，口感脆而汁多。

題型二：水果分類(lèi)

題目：以下水果中，哪些屬于柑橘類(lèi)？橙子、香蕉、葡萄、檸檬。

答案：橙子和檸檬屬于柑橘類(lèi)。

題型三：水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)觀察

題目：請(qǐng)你觀察一個(gè)橫切的水果，描述它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括果皮、果肉和果核。

答案：我觀察了一個(gè)橫切的蘋(píng)果。它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括外層的果皮，中間的果肉和中心的果核。果皮是保護(hù)果肉的外層，果肉是蘋(píng)果的主要食用部分，果核則包含了蘋(píng)果的種子。

題型四：水果感官體驗(yàn)

題目：請(qǐng)你閉上眼睛，品嘗一種水果，然后描述它的味道和口感。

答案：我閉上眼睛品嘗了一個(gè)葡萄。它的味道甜而多汁，口感脆而略帶酸味。

題型五：水果觀察日記

題目：請(qǐng)你寫(xiě)一篇關(guān)于觀察一種水果的日記，包括觀察日期、水果名稱(chēng)、觀察到的特征和你的感受。

答案：

日期：2024年10月20日

水果名稱(chēng)：香蕉

觀察到的特征：香蕉的顏色是黃色，形狀是長(zhǎng)而略帶彎曲的。它的皮光滑，觸感細(xì)膩。果肉是軟的，味道甜而香。

感受：觀察香蕉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它的形狀和顏色非常吸引人。品嘗時(shí)，香蕉的甜味讓我感到愉悅。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：觀察水果

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①水果的基本特征：形狀、顏色、紋理、味道等。

②感官觀察方法：視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)。

③觀察記錄：描述水果的特征，包括形狀、顏色、紋理、味道等。

3.關(guān)鍵詞：

觀察水果、基本特征、感官觀察、形狀、顏色、紋理、味道、記錄描述

4.關(guān)鍵句：

①通過(guò)觀察和體驗(yàn)，我們可以了解水果的基本特征。

②使用多種感官觀察水果，可以更全面地了解它的特點(diǎn)。

③記錄觀察結(jié)果，可以幫助我們更好地描述水果的特征。第二單元我們的感覺(jué)器官6保護(hù)感覺(jué)器官授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“保護(hù)感覺(jué)器官”，包括了解感覺(jué)器官的重要性，認(rèn)識(shí)保護(hù)耳朵、眼睛、鼻子等感覺(jué)器官的方法，以及如何在日常生活中正確使用和保護(hù)這些器官。

2.教學(xué)內(nèi)容與人教鄂教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的感覺(jué)器官”的第六課時(shí)相關(guān)。本節(jié)課將與學(xué)生已學(xué)習(xí)的感覺(jué)器官知識(shí)相結(jié)合，列舉耳朵、眼睛、鼻子等器官的保健方法，如避免大聲喧嘩、正確用眼、不挖鼻孔等，引導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)感覺(jué)器官的基本知識(shí)和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)和健康生活素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升對(duì)感覺(jué)器官保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法保護(hù)自己的感覺(jué)器官，發(fā)展安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流，增強(qiáng)合作意識(shí)和溝通能力，形成對(duì)科學(xué)探究的興趣和責(zé)任感，為終身學(xué)習(xí)和健康生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-感覺(jué)器官（耳朵、眼睛、鼻子）的功能和作用。

-感覺(jué)器官的保護(hù)方法和日常生活中的正確使用。

-例如，在講解眼睛的保護(hù)時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解正確的用眼習(xí)慣，如保持適當(dāng)?shù)拈喿x距離、避免長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕等，以及如何保護(hù)眼睛免受傷害，如戴護(hù)目鏡等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-學(xué)生對(duì)于感覺(jué)器官內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解，如耳朵內(nèi)部構(gòu)造和聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程。

-學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解，如“聲音的強(qiáng)度”、“視覺(jué)疲勞”等。

-例如，在講解耳朵的保護(hù)時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解聲音的強(qiáng)度如何影響聽(tīng)力，以及如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)減少噪音對(duì)耳朵的傷害。教師可以通過(guò)具體的例子，如比較不同音量的聲音對(duì)耳朵的影響，來(lái)幫助學(xué)生形象地理解這一概念。

-在講解眼睛保護(hù)時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間用眼可能導(dǎo)致視力下降，并通過(guò)實(shí)際操作，如模擬正確的用眼姿勢(shì)和休息間隔，來(lái)幫助學(xué)生形成良好的用眼習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)感覺(jué)器官的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及保護(hù)方法的示范圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示聲音強(qiáng)度和視覺(jué)疲勞的實(shí)驗(yàn)材料，如耳機(jī)、音量計(jì)、視力表等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)保護(hù)感覺(jué)器官的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的耳朵、眼睛、鼻子等感覺(jué)器官有多么重要嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于感覺(jué)器官的圖片，如耳朵、眼睛、鼻子的結(jié)構(gòu)圖，以及感覺(jué)器官受損的后果圖，讓學(xué)生初步感受保護(hù)感覺(jué)器官的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹感覺(jué)器官的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.保護(hù)感覺(jué)器官基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解保護(hù)感覺(jué)器官的基本概念