2024-2025學(xué)年小學(xué)體育與健康五至六年級（水平三）人教版教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)體育與健康五至六年級（水平三）人教版教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第三章教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和實施建議 1.1第一節(jié)我國運(yùn)動員在奧林匹克運(yùn)動會取得的輝煌成績 1.2第二節(jié)邁入青春期 1.3第三節(jié)輕度損傷的自我處理 1.4第四節(jié)識別危險源，遠(yuǎn)離危險 1.5本單元復(fù)習(xí)與測試二、第四章基本身體活動 2.1第一節(jié)跑 2.2第二節(jié)跳躍 2.3第三節(jié)投擲 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、第五章體操類運(yùn)動 3.1第一節(jié)隊列和隊形 3.2第二節(jié)基本體操 3.3第三節(jié)跳繩 3.4第四節(jié)技巧 3.5第五節(jié)支撐跳躍 3.6第六節(jié)低單杠 3.7第七節(jié)韻律活動和舞蹈 3.8本單元復(fù)習(xí)與測試四、第六章球類運(yùn)動 4.1第一節(jié)小籃球 4.2第二節(jié)小足球 4.3第三節(jié)軟式排球 4.4第四節(jié)乒乓球 4.5本單元復(fù)習(xí)與測試第三章教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和實施建議第一節(jié)我國運(yùn)動員在奧林匹克運(yùn)動會取得的輝煌成績課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版小學(xué)體育與健康五至六年級（水平三）第三章第一節(jié)，標(biāo)題為“我國運(yùn)動員在奧林匹克運(yùn)動會取得的輝煌成績”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.簡要介紹奧林匹克運(yùn)動會的起源、意義和我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的參賽歷程。

2.回顧我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的輝煌成績，包括金牌、銀牌和銅牌的獲得情況。

3.分析我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的優(yōu)勢項目和奪金點。

4.探討我國運(yùn)動員取得輝煌成績的原因，如體育人才培養(yǎng)、科技支持、心理素質(zhì)等方面。

5.通過視頻、圖片等資料，展示我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的精彩瞬間。

6.培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)國家認(rèn)同感，培養(yǎng)自豪感和榮譽(yù)感，了解體育對國家形象的重要性。

2.激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。

3.提升學(xué)生運(yùn)動技能的理解和運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)我國運(yùn)動員的競技精神，增強(qiáng)競技意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過體育活動進(jìn)行自我管理和情感調(diào)節(jié)的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解奧林匹克運(yùn)動會的意義：重點講解奧林匹克精神，如“更快、更高、更強(qiáng)”的追求，以及它對促進(jìn)國際友誼和體育精神傳播的作用。

-分析我國運(yùn)動員的輝煌成績：詳細(xì)列舉我國在奧運(yùn)會上的金牌得主，如乒乓球、跳水、體操等項目的代表性運(yùn)動員，強(qiáng)調(diào)他們的成就和對國家的貢獻(xiàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感：通過展示運(yùn)動員的拼搏歷程和精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和自豪感。

2.教學(xué)難點

-理解運(yùn)動員背后的努力與拼搏：難點在于讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)動員輝煌成績背后的艱辛訓(xùn)練和不懈努力，例如，可以通過視頻資料展示運(yùn)動員的訓(xùn)練日常，讓學(xué)生感受到他們的付出。

-培養(yǎng)學(xué)生的競技意識：難點在于如何讓學(xué)生理解競技體育的精神，以及如何在日常生活中運(yùn)用競技體育的態(tài)度，如團(tuán)隊合作、公平競爭等，可以通過角色扮演或小組討論的方式來模擬競技場景。

-突破情感體驗的障礙：難點在于激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的熱情，有些學(xué)生可能對體育活動缺乏興趣，教師可以通過設(shè)計互動性強(qiáng)、趣味性高的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生體驗運(yùn)動帶來的快樂和成就感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版小學(xué)體育與健康五至六年級（水平三）教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的精彩比賽視頻片段、獎牌統(tǒng)計圖表、運(yùn)動員簡介等電子或紙質(zhì)資料。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如筆、紙等。同時，準(zhǔn)備一臺投影儀或大屏幕，用于播放視頻資料。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的精彩比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們知道這位運(yùn)動員是誰嗎？他在哪個項目上取得了輝煌成績？”通過學(xué)生的回答引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-講解奧林匹克運(yùn)動會的起源和意義，讓學(xué)生了解奧運(yùn)會的背景和它對世界體育發(fā)展的影響。

-著重介紹我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的輝煌成績，如乒乓球、跳水、體操等項目的金牌得主，通過圖片和文字資料展示他們的成就。

-分析我國運(yùn)動員取得輝煌成績的原因，包括國家政策支持、科技輔助、運(yùn)動員的拼搏精神等，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)動員背后的努力。

3.實踐活動（10分鐘）

-設(shè)計一個模擬奧運(yùn)會比賽的小游戲，讓學(xué)生分組參與，體驗競技體育的樂趣和團(tuán)隊合作的重要性。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬運(yùn)動員、教練員、裁判員等角色，理解各個角色在比賽中的作用和責(zé)任。

-安排學(xué)生進(jìn)行簡單的體育項目比賽，如跳繩、短跑等，讓學(xué)生親身體驗競技體育的挑戰(zhàn)和成就感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-讓學(xué)生討論以下三個方面：

-運(yùn)動員如何克服困難，達(dá)到世界頂尖水平？

-運(yùn)動員的輝煌成就對國家和社會有哪些積極影響？

-作為學(xué)生，我們應(yīng)該從運(yùn)動員的例子中學(xué)習(xí)哪些品質(zhì)和精神？

-學(xué)生舉例回答可能包括：運(yùn)動員通過堅持不懈的訓(xùn)練克服傷病，國家因運(yùn)動員的成就而提升國際形象，學(xué)習(xí)運(yùn)動員的拼搏精神等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括奧林匹克運(yùn)動會的意義、我國運(yùn)動員的輝煌成績及其背后的故事，以及從運(yùn)動員身上學(xué)到的精神和品質(zhì)。教師總結(jié)：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的輝煌成就，感受到了他們的拼搏精神，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能發(fā)揚(yáng)這種精神，不斷追求卓越。”六、知識點梳理一、奧林匹克運(yùn)動會的起源與意義

-奧林匹克運(yùn)動會的起源：古希臘時期，為了紀(jì)念宙斯，人們在奧林匹亞定期舉行體育競技活動，后來演變?yōu)閲H性的體育盛會。

-奧林匹克運(yùn)動會的意義：促進(jìn)世界各國人民的友誼與交流，傳播和平、友好的奧林匹克精神，提升體育運(yùn)動的國際地位。

二、我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的輝煌成就

-我國參加奧運(yùn)會的歷史：自1979年恢復(fù)國際奧委會合法席位以來，我國運(yùn)動員在奧運(yùn)會上取得了顯著成績。

-我國運(yùn)動員的金牌項目：乒乓球、跳水、體操、射擊、羽毛球等。

-我國運(yùn)動員的代表性人物：如鄧亞萍（乒乓球）、郭晶晶（跳水）、李寧（體操）等。

三、我國運(yùn)動員取得輝煌成績的原因

-國家政策支持：國家對體育事業(yè)的重視，投入大量資源培養(yǎng)運(yùn)動員。

-科技輔助：運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，對運(yùn)動員的訓(xùn)練、營養(yǎng)、恢復(fù)等方面進(jìn)行科學(xué)管理。

-運(yùn)動員的拼搏精神：運(yùn)動員在艱苦的訓(xùn)練中，克服困難，追求卓越，為國家和民族爭光。

四、奧林匹克精神與競技體育道德

-奧林匹克精神：追求更快、更高、更強(qiáng)的運(yùn)動成績，同時強(qiáng)調(diào)公平競爭、友誼第一、比賽第二。

-競技體育道德：尊重對手，遵守比賽規(guī)則，誠信比賽，不使用興奮劑等違規(guī)手段。

五、體育與健康的關(guān)系

-體育鍛煉對身體健康的作用：增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量。

-體育鍛煉對心理健康的作用：緩解壓力，調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。

六、體育運(yùn)動的種類與特點

-體育運(yùn)動的種類：田徑、球類、體操、水上項目、冬季項目等。

-體育運(yùn)動的特點：根據(jù)不同項目，具有不同的運(yùn)動技巧、規(guī)則和競技性。

七、體育鍛煉的方法與原則

-鍛煉方法：有氧運(yùn)動、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練等。

-鍛煉原則：循序漸進(jìn)、持之以恒、全面發(fā)展、安全第一等。

八、體育比賽的組織與參與

-比賽組織：包括比賽規(guī)則的制定、場地器材的準(zhǔn)備、裁判員的選派等。

-比賽參與：運(yùn)動員、教練員、裁判員、觀眾等各自的角色和責(zé)任。

九、體育賽事的觀賞與評價

-觀賞體育賽事的意義：了解體育知識，欣賞運(yùn)動美，體驗競技精神。

-評價體育賽事：從運(yùn)動技巧、競技水平、比賽精神等方面進(jìn)行評價。

十、體育文化的傳承與發(fā)展

-體育文化的傳承：繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的體育傳統(tǒng)，弘揚(yáng)奧林匹克精神。

-體育文化的發(fā)展：創(chuàng)新體育項目，推廣體育運(yùn)動，提高國民體質(zhì)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，是否對教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出興趣。

-評估學(xué)生在模擬奧運(yùn)會比賽游戲中的表現(xiàn)，是否能夠遵循規(guī)則，展現(xiàn)出團(tuán)隊合作精神。

-記錄學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，是否能夠理解不同角色的職責(zé)，以及是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)奧林匹克精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論后，每組選派一名代表向全班展示討論成果。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括：討論內(nèi)容的相關(guān)性、邏輯性、創(chuàng)造性以及小組成員的參與度。

-教師對每組展示的內(nèi)容進(jìn)行點評，給予肯定和建設(shè)性的反饋。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的隨堂測試，測試內(nèi)容包括奧林匹克運(yùn)動會的知識點、我國運(yùn)動員的成就等。

-測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-收集測試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)反饋：

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于我國運(yùn)動員奧運(yùn)成就的短文。

-收集并批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，重點關(guān)注學(xué)生的理解深度和表達(dá)能力。

-對作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)，下次課上給予針對性的講解和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價。

-針對學(xué)生的不同表現(xiàn)，教師提供個性化的反饋，鼓勵進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)中可能存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)的方向。

-教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的變化，確保教學(xué)目標(biāo)得到有效實現(xiàn)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如奧運(yùn)比賽視頻、運(yùn)動員訪談等，增加課堂的互動性和趣味性，讓學(xué)生更直觀地感受奧運(yùn)精神和運(yùn)動員的拼搏精神。

2.設(shè)計模擬奧運(yùn)會比賽的小游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，通過體驗競技體育的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和競技精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生可能因為對體育活動的興趣不高而出現(xiàn)注意力不集中的情況。

2.教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組討論不充分，成果展示時內(nèi)容單一。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要依賴于隨堂測試和作業(yè)，缺乏形成性評價，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行及時提醒和糾正，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，合理分配時間，確保每個小組都有足夠的時間進(jìn)行深入討論。同時，增加小組間的互動，鼓勵學(xué)生分享彼此的想法。

3.引入更多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、作業(yè)完成情況等，結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和感受，收集反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.探索與學(xué)校的體育課程和俱樂部的合作，將課堂內(nèi)容與學(xué)生的日常體育活動相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗和運(yùn)動興趣。第三章教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和實施建議第二節(jié)邁入青春期課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解青春期的身體變化，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。課程設(shè)計以人教版小學(xué)體育與健康五至六年級（水平三）第三章第二節(jié)“邁向青春期”為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過生動的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期的生理和心理變化，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包括青春期身體變化的認(rèn)識、心理健康教育以及青春期衛(wèi)生保健，實施建議采用互動式、案例式和體驗式教學(xué)，注重理論與實踐相結(jié)合，幫助學(xué)生順利度過青春期。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對身體變化的正確認(rèn)識，提高健康意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升生活自理能力。

3.增進(jìn)學(xué)生心理健康，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對青春期挑戰(zhàn)。

4.發(fā)展學(xué)生自我保護(hù)意識，提高安全防范能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-青春期身體變化的認(rèn)識：重點講解青春期生長突增、第二性征出現(xiàn)等生理變化，例如，通過展示生長曲線圖，讓學(xué)生了解身高的增長規(guī)律，以及通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識不同性別的第二性征特點。

-心理健康教育的引導(dǎo)：重點教授如何正確處理青春期心理矛盾，例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生學(xué)會在遇到心理困擾時，如何尋求幫助和自我調(diào)節(jié)。

-青春期衛(wèi)生保健知識：重點介紹個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，例如，如何正確清洗私密部位，如何選擇合適的內(nèi)衣等，確保學(xué)生掌握基本的衛(wèi)生保健技能。

2.教學(xué)難點

-對青春期生理變化的正確理解：難點在于幫助學(xué)生克服對生理變化的恐懼和誤解，例如，通過科普視頻和互動討論，讓學(xué)生理解青春期生理變化是自然現(xiàn)象，不必感到羞恥或焦慮。

-心理調(diào)適能力的培養(yǎng)：難點在于引導(dǎo)學(xué)生正確面對心理波動，例如，通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用積極的態(tài)度對待自己的情緒變化，以及如何與家人、朋友溝通。

-自我保護(hù)意識的提高：難點在于讓學(xué)生認(rèn)識到自我保護(hù)的重要性，例如，通過模擬情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何拒絕不安全或不健康的行為，提高防范意識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、人體生理結(jié)構(gòu)模型、衛(wèi)生保健宣傳冊

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：青春期教育視頻、生理健康知識PPT、在線問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青春期變化的動畫視頻，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

-提出問題：“你們知道視頻中的人為什么會有這些變化嗎？這些變化都代表什么呢？”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考青春期的特點。

2.講授新課（用時20分鐘）

-身體變化的認(rèn)識（用時5分鐘）

-展示青春期生長曲線圖，講解生長突增現(xiàn)象。

-分析案例，介紹男女生第二性征的區(qū)別。

-心理健康教育（用時5分鐘）

-講解青春期常見的心理困擾，如情緒波動、自卑感等。

-通過角色扮演，展示如何與家人、朋友溝通心理問題。

-青春期衛(wèi)生保健（用時5分鐘）

-介紹個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，如正確清洗私密部位、選擇合適的內(nèi)衣等。

-展示正確的衛(wèi)生保健方法，引導(dǎo)學(xué)生實踐。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論（用時5分鐘）

-學(xué)生分組，討論自己在青春期遇到的問題及解決方法。

-每組選取代表分享討論結(jié)果，教師點評并給予指導(dǎo)。

-情景模擬（用時5分鐘）

-學(xué)生模擬面對青春期困擾時與家人、朋友的溝通場景。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為青春期最重要的是什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識的重要性。

-教師提問：“如何才能更好地度過青春期？”

-學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并給出建議。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：模擬一個青春期學(xué)生面臨的困境，如被同學(xué)嘲笑生理變化。

-學(xué)生分角色扮演，嘗試解決問題，如尋求老師、家長的幫助，或者自我調(diào)適。

-教師引導(dǎo)討論，讓學(xué)生認(rèn)識到面對問題時，有多種解決途徑，鼓勵學(xué)生勇敢面對。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的正常性和重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-布置一道關(guān)于青春期生理變化的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，繪制一張生理變化時間表。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資料：《青少年生理健康手冊》、《青春期心理健康指南》

-視頻資源：《青春期的秘密》、《健康成長之路》系列視頻

-在線資源：青春期教育專題網(wǎng)站、衛(wèi)生健康教育資源庫

-實物資源：人體生理模型、青春期衛(wèi)生保健用品

-社會資源：當(dāng)?shù)厍嗌倌昊顒又行?、醫(yī)院健康講座

-生理知識拓展：

-人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化

-骨骼和肌肉的發(fā)展

-生殖系統(tǒng)的發(fā)育

-心理健康拓展：

-青春期心理發(fā)展階段

-情緒管理與壓力調(diào)適

-人際交往與自我認(rèn)同

-衛(wèi)生保健拓展：

-飲食營養(yǎng)與運(yùn)動建議

-青春期常見疾病的預(yù)防

-個人衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《青少年生理健康手冊》，以加深對青春期生理變化的了解。

-安排學(xué)生在課后觀看《青春期的秘密》等視頻，通過視覺化的方式加深對青春期知識的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線教育資源庫，如衛(wèi)生健康教育資源庫，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，拓展知識面。

-組織學(xué)生參觀人體生理模型展覽，直觀了解人體結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對生理變化的認(rèn)知。

-鼓勵學(xué)生參加當(dāng)?shù)厍嗌倌昊顒又行呐e辦的青春期教育講座，與專家面對面交流，獲取更多專業(yè)指導(dǎo)。

-建議學(xué)生記錄自己的生理和心理變化，通過寫作或繪畫的方式表達(dá)自己的感受，促進(jìn)自我認(rèn)知。

-提醒學(xué)生關(guān)注飲食營養(yǎng)和運(yùn)動，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如制定合理的作息時間表，保持適量的體育鍛煉。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享所學(xué)知識，通過討論交流，增強(qiáng)記憶和理解。

-定期組織心理健康講座，邀請專業(yè)心理咨詢師為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對青春期挑戰(zhàn)。七、重點題型整理題型一：案例分析題

題目：小明的身高在進(jìn)入五年級后突然快速增長，他對此感到既興奮又困惑。請你結(jié)合所學(xué)知識，分析小明身高增長的原因，并給出你的建議。

答案：小明身高快速增長是青春期生長突增的體現(xiàn)，這是由于青春期激素分泌旺盛，促進(jìn)骨骼和肌肉的快速生長。建議小明保持良好的飲食習(xí)慣，適當(dāng)增加體育鍛煉，同時保持充足的睡眠，以支持身體的正常發(fā)育。

題型二：論述題

題目：請論述青春期心理變化的特點，并結(jié)合自己的體驗，談?wù)勅绾螒?yīng)對這些變化。

答案：青春期心理變化的特點包括情緒波動大、自我意識增強(qiáng)、對人際關(guān)系敏感等。面對這些變化，我通過多與家人、朋友交流，參加集體活動，以及學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法來應(yīng)對。

題型三：應(yīng)用題

題目：設(shè)計一個關(guān)于青春期衛(wèi)生保健的宣傳標(biāo)語。

答案：宣傳標(biāo)語：“青春期的你，健康我來守護(hù)——保持衛(wèi)生，快樂成長！”

題型四：簡答題

題目：簡述青春期男女生第二性征的主要區(qū)別。

答案：青春期男生第二性征主要表現(xiàn)為喉結(jié)突出、胡須生長、聲音變粗等；女生則主要表現(xiàn)為乳房發(fā)育、體態(tài)豐滿、聲音變細(xì)等。

題型五：實踐操作題

題目：請你模擬一次與家長溝通青春期生理變化的情景，并記錄下溝通的過程和結(jié)果。

答案：情景模擬記錄：

-我：媽媽，我最近感覺身體有些變化，胸部開始發(fā)育了，我不知道這是怎么回事。

-媽媽：哦，這說明你正在進(jìn)入青春期，這是正常的生理變化，每個女孩都會經(jīng)歷的。

-我：那我需要注意什么呢？

-媽媽：你需要保持良好的個人衛(wèi)生，選擇合適的內(nèi)衣，如果有任何不適，要及時告訴我。

-結(jié)果：通過溝通，我了解到這些變化是正常的，也學(xué)會了如何照顧自己，感到很安心。八、板書設(shè)計①青春期生理變化

-重點知識點：生長突增、第二性征

-重點詞：激素、發(fā)育、生理變化

②青春期心理健康

-重點知識點：情緒管理、自我認(rèn)同、人際交往

-重點詞：心理調(diào)適、自我意識、溝通

③青春期衛(wèi)生保健

-重點知識點：個人衛(wèi)生、健康飲食、運(yùn)動建議

-重點詞：衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)均衡、體育鍛煉教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“邁向青春期”的課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我深感學(xué)生的成長和發(fā)展是我們教育工作者需要關(guān)注的重要課題。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，力求用生動形象的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備播放動畫視頻，這有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對青春期的變化產(chǎn)生了好奇心。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，我在講解青春期生理變化時，可能過于側(cè)重于理論知識的傳授，沒有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實際操作和體驗。例如，我可以安排一些小組活動，讓學(xué)生通過角色扮演來模擬青春期可能出現(xiàn)的一些情境，這樣或許能更直觀地幫助他們理解。

其次，我在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然鼓勵了學(xué)生積極參與，但并沒有充分考慮到所有學(xué)生的參與度。有些學(xué)生可能因為害羞或膽怯而沒有發(fā)言，我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的看法。

再次，我在課堂管理方面也有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會脫離主題，或者出現(xiàn)閑聊的情況，我需要更加細(xì)致地觀察并及時引導(dǎo)他們回到討論的主題上來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論青春期心理變化時，許多學(xué)生都能結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行分享。這說明我的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式在某種程度上是成功的。

學(xué)生在知識方面，對青春期的生理變化有了更深入的了解，他們能準(zhǔn)確地描述生長突增和第二性征的出現(xiàn)。在技能方面，學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了溝通和合作的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度，他們愿意接受自己的變化，并學(xué)會了如何與家人和朋友溝通這些問題。

盡管如此，我也意識到教學(xué)中存在的問題和不足。為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃采取以下措施：

1.在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與和體驗。

2.設(shè)計更多針對性的問題，引導(dǎo)每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

4.繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。第三章教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和實施建議第三節(jié)輕度損傷的自我處理授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)體育與健康五至六年級（水平三）人教版第三章第三節(jié)輕度損傷的自我處理

2.教學(xué)年級和班級：五至六年級

3.授課時間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授學(xué)生在發(fā)生輕度損傷時，如何進(jìn)行自我處理。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生掌握基本的損傷處理方法，提高自我保護(hù)意識。教學(xué)內(nèi)容包括：輕度損傷的分類、處理原則、具體操作步驟等。通過講解、示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握輕度損傷的自我處理方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生健康行為與生活方式、體育與健康知識、體育實踐能力。通過學(xué)習(xí)輕度損傷的自我處理方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力，使其在遇到突發(fā)情況時能夠冷靜應(yīng)對，有效減少傷害。同時，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和團(tuán)隊合作精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基本的運(yùn)動安全常識和簡單的運(yùn)動損傷預(yù)防方法。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些輕微受傷后的簡單處理措施，如冰敷、壓迫等。

-學(xué)生在之前的體育課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的運(yùn)動技巧和身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對體育活動通常具有較高的興趣，喜歡參與實踐操作。

-學(xué)生具備一定的身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動技能，能夠跟隨教師示范進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能偏好直觀、動手操作的學(xué)習(xí)方式，對于理論知識的學(xué)習(xí)可能興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對于輕度損傷的具體處理方法不夠了解，需要通過具體的示范和練習(xí)來掌握。

-在實際操作中，學(xué)生可能會因為緊張或不熟練而難以準(zhǔn)確執(zhí)行處理步驟。

-部分學(xué)生可能對理論知識的學(xué)習(xí)感到枯燥，需要教師采用生動有趣的教學(xué)方法來提高其學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源-人教版小學(xué)體育與健康教材

-體育場地及運(yùn)動器材（如籃球、足球、跳繩等）

-急救包（含冰袋、繃帶、消毒藥水等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-教學(xué)視頻或PPT

-實物模型（如人體骨骼模型）

-教學(xué)掛圖（展示輕度損傷處理步驟）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題，如“你們在運(yùn)動中有沒有受過傷？當(dāng)時是如何處理的？”來引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的運(yùn)動安全常識和簡單的損傷預(yù)防方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解輕度損傷的分類、處理原則，以及具體的操作步驟，如冰敷、壓迫、抬高受傷部位等。

-舉例說明：通過展示一些常見的輕度損傷案例，如扭傷、擦傷等，說明如何進(jìn)行自我處理。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組討論一個特定的輕度損傷案例，并探討最佳的處理方法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，模擬處理輕度損傷的情景，實踐所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤操作，提供必要的幫助。

4.實踐操作（約10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，使用急救包中的物品，如冰袋、繃帶等，模擬處理輕度損傷。

-教師觀察學(xué)生的操作，提供即時反饋，確保學(xué)生掌握正確的處理方法。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)輕度損傷自我處理的重要性。

-學(xué)生分享自己在實踐操作中的體驗和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

6.課后作業(yè)（作為課堂延伸）

-學(xué)生回家后，向家長展示所學(xué)到的輕度損傷處理方法，并記錄一次實踐經(jīng)歷，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《運(yùn)動傷害防護(hù)與急救》書籍：提供更詳細(xì)的運(yùn)動傷害處理方法和急救技巧。

-體育健康類雜志：包含最新的運(yùn)動損傷研究、預(yù)防和處理信息。

-在線教育平臺：提供運(yùn)動損傷處理的視頻教程和互動學(xué)習(xí)資源。

-專業(yè)體育健康網(wǎng)站：提供專業(yè)的運(yùn)動健康知識，包括損傷處理、運(yùn)動營養(yǎng)等內(nèi)容。

-社區(qū)健康講座：邀請專業(yè)醫(yī)生或體育教練進(jìn)行面對面的運(yùn)動健康知識講解。

-體育健康類APP：提供運(yùn)動損傷處理指南和運(yùn)動健康監(jiān)測功能。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《運(yùn)動傷害防護(hù)與急救》書籍，了解更多的損傷處理知識。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看在線教育平臺上的運(yùn)動損傷處理視頻，通過視覺學(xué)習(xí)加深理解。

-實踐活動：組織學(xué)生參加社區(qū)健康講座，與專業(yè)人士交流，提高實際操作能力。

-使用APP：推薦學(xué)生使用體育健康類APP，利用科技手段學(xué)習(xí)運(yùn)動損傷處理和健康監(jiān)測。

-研究探討：鼓勵學(xué)生通過體育健康類雜志和網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的運(yùn)動損傷預(yù)防和處理方法，并進(jìn)行小組討論。

-家庭互動：建議學(xué)生與家長一起學(xué)習(xí)運(yùn)動損傷處理知識，增進(jìn)家庭成員間的體育健康意識。

-實際操作：在家中或?qū)W校體育活動中，實際操作所學(xué)到的損傷處理方法，提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注體育健康領(lǐng)域的新知識，通過不斷學(xué)習(xí)，提升自我保護(hù)能力。板書設(shè)計①輕度損傷的分類

-關(guān)鍵詞：扭傷、擦傷、拉傷

-重點知識點：區(qū)分不同類型的輕度損傷及其特點

②處理原則

-關(guān)鍵詞：RICE原則（Rest休息、Ice冰敷、Compression壓迫、Elevation抬高）

-重點知識點：介紹RICE原則的具體步驟和作用

③具體操作步驟

-關(guān)鍵句：一旦發(fā)生損傷，應(yīng)立即停止運(yùn)動，按照RICE原則進(jìn)行處理。

-重點知識點：詳細(xì)闡述冰敷、壓迫、抬高受傷部位的步驟和注意事項課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，通過提問方式檢驗學(xué)生對輕度損傷自我處理知識的理解程度，如“發(fā)生扭傷時，我們應(yīng)該首先做什么？”

-觀察：在實踐操作環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的操作過程，注意其是否遵循正確的處理步驟，以及是否能夠獨立完成操作。

-測試：通過模擬情景測試，讓學(xué)生現(xiàn)場演示如何處理輕度損傷，評估學(xué)生的實際操作能力。

-及時反饋：在課堂評價過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，包括理論知識和實踐操作。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足。

-反饋：通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

-鼓勵：對學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)其持續(xù)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度評價：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括參與度、專注度等，對積極表現(xiàn)的學(xué)生給予表揚(yáng)。

-對于學(xué)習(xí)態(tài)度有待改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)通過個別談話等方式，了解其背后的原因，并給予適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)步評價：

-教師定期評估學(xué)生在體育與健康課程中的進(jìn)步情況，包括知識掌握、技能提升等方面。

-對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師應(yīng)公開表揚(yáng)，并鼓勵其繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和動力。

5.綜合評價：

-教師結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)進(jìn)步等多方面因素，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。

-通過綜合評價，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)工作提供依據(jù)。典型例題講解例題1：小明在籃球比賽中扭傷了腳踝，他應(yīng)該如何進(jìn)行自我處理？

答案：小明應(yīng)該立即停止運(yùn)動，坐在場邊，然后按照RICE原則進(jìn)行處理。具體步驟為：R（Rest休息）-立即停止運(yùn)動；I（Ice冰敷）-在扭傷部位敷上冰袋；C（Compression壓迫）-用繃帶對扭傷部位進(jìn)行適度壓迫；E（Elevation抬高）-將受傷腳踝抬高。

例題2：小華在跑步時不慎摔倒，導(dǎo)致擦傷，應(yīng)該如何處理？

答案：小華應(yīng)首先清潔傷口，可以使用清水或生理鹽水清洗，然后用消毒藥水消毒，最后用干凈的紗布包扎傷口。如果傷口較深或有異物，應(yīng)及時就醫(yī)。

例題3：小紅在跳繩時拉傷了肌肉，她應(yīng)該如何處理？

答案：小紅應(yīng)立即停止運(yùn)動，對拉傷的肌肉進(jìn)行冷敷，以減少腫脹。隨后可以用繃帶輕輕固定受傷部位，并抬高受傷肢體，減少血液流向受傷部位。

例題4：如果在運(yùn)動中發(fā)生骨折，應(yīng)該如何進(jìn)行初步處理？

答案：如果懷疑骨折，應(yīng)立即停止運(yùn)動，不要試圖移動受傷部位。可以用夾板或硬物固定受傷部位，然后用冰袋冷敷，盡快就醫(yī)。

例題5：在運(yùn)動中如何預(yù)防輕度損傷的發(fā)生？

答案：預(yù)防輕度損傷的措施包括：充分熱身，提高肌肉的柔韌性和強(qiáng)度；穿著合適的運(yùn)動裝備；遵循正確的運(yùn)動技巧；避免過度訓(xùn)練；保持良好的體能狀態(tài)。

這些例題均與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在通過具體的情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握輕度損傷的自我處理方法。通過解答這些例題，學(xué)生可以加深對知識點的理解和應(yīng)用。第三章教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和實施建議第四節(jié)識別危險源，遠(yuǎn)離危險一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)體育與健康五至六年級（水平三）人教版第三章第四節(jié)識別危險源，遠(yuǎn)離危險

2.教學(xué)年級和班級：五至六年級

3.授課時間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授學(xué)生如何識別生活中的危險源，提高安全意識，遠(yuǎn)離危險。通過講解、示范和實踐，讓學(xué)生掌握識別危險源的方法，培養(yǎng)他們在日常生活和學(xué)習(xí)中預(yù)防事故的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生健康行為的形成和安全意識的提高。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識別日常生活中潛在的危險源，并學(xué)會采取有效措施避免危險，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時，課程強(qiáng)調(diào)合作與交流，促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)能力的提升，以及通過實踐活動的參與，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力，形成積極的運(yùn)動態(tài)度和良好的運(yùn)動習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：識別日常生活中常見的危險源，學(xué)會基本的自我保護(hù)方法。

難點：學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中，形成自覺的安全防護(hù)行為。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀地了解各種危險源及其可能造成的后果，提高他們的識別能力。

2.設(shè)計模擬游戲或情景演練，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中練習(xí)如何避免危險，增強(qiáng)實際操作能力。

3.強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，如組織校園安全巡邏活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)和預(yù)防危險。

4.鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法，通過小組討論和交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高安全意識。

5.定期進(jìn)行安全知識測試，檢查學(xué)生對危險源識別和自我保護(hù)方法的掌握程度，及時反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版小學(xué)體育與健康五至六年級教材第三章相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生均有。

2.輔助材料：搜集與危險源識別相關(guān)的圖片、視頻，以及校園安全宣傳資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境安全、有序。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園安全的短片，展示學(xué)生在校園中可能遇到的危險情況。

-提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了哪些危險情況？我們應(yīng)該如何避免這些危險？”

-學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)明確：講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，即如何識別危險源和遠(yuǎn)離危險。

-知識點講解：詳細(xì)講解各種常見的危險源，如校園暴力、火災(zāi)、跌倒等，并介紹如何預(yù)防和應(yīng)對這些危險。

-實例分析：通過具體的案例，讓學(xué)生了解危險源識別的重要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在學(xué)校和家庭中識別并預(yù)防危險。

-分享心得：每個小組選派一名代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

-教師點評：對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-情景模擬：設(shè)置幾個模擬場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，練習(xí)如何識別和應(yīng)對危險。

-學(xué)生展示：每個小組展示一次模擬情景，其他小組觀察并給予反饋。

-教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在日常生活中還有哪些危險源需要我們注意？”

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，分享自己的經(jīng)驗和想法。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)危險源識別的重要性。

6.結(jié)束語（1分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要時刻注意安全。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，提高安全意識。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、模擬和練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際操作中掌握識別危險源和遠(yuǎn)離危險的方法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如自我保護(hù)能力、合作交流能力等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別教材中提到的各種危險源，如校園暴力、火災(zāi)、跌倒等，并了解如何預(yù)防和應(yīng)對這些危險。

2.技能提升：通過模擬練習(xí)和情景劇的扮演，學(xué)生掌握了基本的自我保護(hù)技能，如遇到火災(zāi)時如何逃生、如何正確使用安全器材等。

3.安全意識增強(qiáng)：學(xué)生在日常生活中更加注意安全，能夠主動規(guī)避潛在的危險，形成了良好的安全習(xí)慣。

4.合作交流能力提高：在小組討論和模擬情景中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，通過交流分享經(jīng)驗，共同解決問題。

5.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，遇到緊急情況時能夠冷靜應(yīng)對，有效保護(hù)自己和他人的安全。

6.社會適應(yīng)能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了如何保護(hù)自己，還學(xué)會了如何關(guān)心他人，提高了社會適應(yīng)能力。

7.運(yùn)動能力發(fā)展：通過參與模擬活動和情景劇的扮演，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動能力得到了鍛煉和提升。

8.終身體育觀念形成：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到體育運(yùn)動對健康的重要性，激發(fā)了參與體育活動的興趣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

今天的這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放校園安全的短片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于視頻中的危險情景反應(yīng)很強(qiáng)烈，這說明他們對于安全問題有一定的敏感度。但在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度并不如我預(yù)期的那樣高，這可能是由于我對問題的設(shè)置不夠開放，沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。下次我會嘗試設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會表達(dá)自己的想法。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識點時有些急于求成，沒有留給學(xué)生足夠的消化和理解時間。我應(yīng)該在講解每個知識點后，留出一些時間讓學(xué)生思考和提問，這樣可以幫助他們更好地理解和吸收新知識。

師生互動環(huán)節(jié)是我認(rèn)為本節(jié)課的一個亮點。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了很高的參與度，他們能夠積極地分享自己的經(jīng)驗和想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，可能會受到其他同學(xué)的影響，這可能會導(dǎo)致他們的想法不夠獨立。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些模擬情景，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地參與到模擬活動中。但在學(xué)生展示時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表現(xiàn)并不如預(yù)期的那樣好，這可能是因為他們對知識的掌握還不夠扎實。我應(yīng)該在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)增加一些反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于問題的回答雖然積極，但答案的深度和廣度還有待提高。我應(yīng)該在提問時，更加注重問題的質(zhì)量和深度，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的思考。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學(xué)生們根據(jù)教材第三章的相關(guān)內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“我眼中的危險源及預(yù)防措施”。要求學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，列舉至少三種危險源，并針對每種危險源提出至少一種預(yù)防措施。字?jǐn)?shù)不限，但要求條理清晰，觀點明確。

2.實踐作業(yè)：學(xué)生們需要在家庭或?qū)W校中，選擇一個安全檢查的任務(wù)，比如檢查消防設(shè)施是否完好，檢查電路是否安全等，并記錄下檢查過程和結(jié)果。要求學(xué)生們在下一節(jié)課前完成，并準(zhǔn)備好分享檢查心得。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生們的書面作業(yè)時，我會重點關(guān)注以下幾點：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識別危險源；

-學(xué)生提出的預(yù)防措施是否合理有效；

-學(xué)生是否能結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行闡述。

對于每位學(xué)生的作業(yè)，我將給出具體的評語，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)努力；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會給出具體的建議，幫助他們提高。

2.實踐作業(yè)反饋：在學(xué)生們分享實踐作業(yè)時，我會注意以下幾點：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成實踐任務(wù)；

-學(xué)生是否能夠從實踐中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗；

-學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的檢查過程和心得。

對于實踐作業(yè)，我會通過課堂討論的方式，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流。我也會給出自己的反饋，對學(xué)生的實踐作業(yè)進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)的建議。九、典型例題講解

例題1：小明在放學(xué)回家的路上，遇到了一個陌生人想要帶他去一個好玩的地方。請分析這個情景中可能存在的危險，并提出至少兩種應(yīng)對策略。

答案：這個情景中可能存在的危險是遇到拐騙或綁架。應(yīng)對策略包括：1.不跟隨陌生人走，并立即告訴附近的成年人或警察；2.記住陌生人的特征，及時回家告訴父母。

例題2：在學(xué)校組織的戶外活動中，突然發(fā)生了火災(zāi)。請描述在這種情況下應(yīng)該如何行動以確保自己的安全。

答案：在發(fā)生火災(zāi)的情況下，應(yīng)立即停止活動，保持冷靜，按照預(yù)先設(shè)定的逃生路線迅速撤離到安全區(qū)域。在逃生過程中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，盡量減少吸入有害煙霧，并避免使用電梯。

例題3：小華在體育課上不慎摔倒，導(dǎo)致手腕骨折。請列出在這種情況下應(yīng)該采取的緊急措施。

答案：在這種情況下，應(yīng)該采取以下緊急措施：1.保持冷靜，不要隨意移動受傷部位；2.用冰塊或冷水對受傷部位進(jìn)行冷敷，以減少腫脹；3.盡快通知老師或校醫(yī)，尋求專業(yè)幫助；4.在等待救援時，可以找同學(xué)幫忙固定受傷部位。

例題4：在家庭中，電器使用不當(dāng)可能會導(dǎo)致火災(zāi)。請列舉至少三種預(yù)防家庭電器火災(zāi)的措施。

答案：預(yù)防家庭電器火災(zāi)的措施包括：1.定期檢查電器線路，確保沒有破損或老化；2.使用電器時不要離開，特別是在使用電熱器、烤箱等高功率電器時；3.確保電器使用完畢后及時關(guān)閉電源，避免長時間充電。

例題5：在戶外活動時，如何避免中暑？

答案：為了避免中暑，可以采取以下措施：1.選擇合適的時間進(jìn)行戶外活動，避免在最炎熱的時段；2.穿著透氣的衣物，戴好遮陽帽，涂抹防曬霜；3.攜帶足夠的水，定時補(bǔ)充水分；4.在活動過程中注意休息，避免過度勞累。第三章教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和實施建議本單元復(fù)習(xí)與測試授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)體育與健康五至六年級（水平三）人教版第三章教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和實施建議本單元復(fù)習(xí)與測試

2.教學(xué)年級和班級：五至六年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過復(fù)習(xí)本章所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固體育與健康的基本知識、技能和鍛煉方法，提高學(xué)生的運(yùn)動能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，同時進(jìn)行測試，了解學(xué)生對本章內(nèi)容的掌握程度，為下一步教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。通過復(fù)習(xí)與測試，學(xué)生將能夠熟練掌握體育與健康的基本知識、技能，提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性，形成積極的鍛煉態(tài)度和良好的鍛煉習(xí)慣。同時，培養(yǎng)學(xué)生遵守比賽規(guī)則、尊重對手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高自我保護(hù)意識和能力，為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：掌握體育與健康的基本知識和技能，形成良好的鍛煉習(xí)慣。

難點：提高學(xué)生的運(yùn)動能力，特別是協(xié)調(diào)性和靈活性；培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，如團(tuán)隊協(xié)作和比賽規(guī)則遵守。

解決辦法：

1.采用多樣化教學(xué)方法，如示范、分組練習(xí)、游戲化教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)動技能的掌握程度。

2.通過設(shè)置梯度練習(xí)，由淺入深，幫助學(xué)生逐步突破技術(shù)難點。

3.強(qiáng)化個體指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點給予個性化指導(dǎo)，提高運(yùn)動能力。

4.增加小組合作和競技性活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和遵守規(guī)則的意識。

5.結(jié)合實際案例，講解運(yùn)動傷害的預(yù)防和處理，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)體育與健康五至六年級教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本章相關(guān)的PPT課件，以及教學(xué)視頻和音頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備跳繩、籃球、足球等運(yùn)動器材，確保數(shù)量充足，安全無隱患。

4.教室布置：將教室分為運(yùn)動實踐區(qū)和休息討論區(qū)，確保學(xué)生安全有序地進(jìn)行運(yùn)動練習(xí)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將進(jìn)行第三章的復(fù)習(xí)與測試。在這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了體育與健康的基本知識、技能和鍛煉方法。現(xiàn)在，讓我們先來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，看看大家掌握得如何。請問，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課）

2.復(fù)習(xí)本章內(nèi)容

-肩部繞圈

-腰部轉(zhuǎn)動

-踢腿運(yùn)動

-跳繩

（教師示范并指導(dǎo)學(xué)生完成熱身運(yùn)動）

現(xiàn)在，我們進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。請同學(xué)們打開教材，翻到第三章第一節(jié)，我們一起來回顧一下運(yùn)動能力的培養(yǎng)。我會提出幾個問題，請大家積極回答。

（教師提問，學(xué)生回答，教師總結(jié)）

3.實踐活動一：運(yùn)動技能展示

（學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，教師巡回指導(dǎo)）

4.學(xué)生討論與分享

實踐活動結(jié)束后，請每個小組派一名代表來分享你們在活動中的收獲和感受。同時，其他小組的同學(xué)也可以提出自己的看法和建議。

（學(xué)生分享，教師點評并總結(jié)）

5.復(fù)習(xí)健康行為和體育品德

下面，我們繼續(xù)復(fù)習(xí)本章的其他內(nèi)容。請同學(xué)們翻到教材第三章第二節(jié)，我們來學(xué)習(xí)健康行為和體育品德。這部分內(nèi)容主要包括：

-運(yùn)動飲食

-運(yùn)動休息

-安全鍛煉

-團(tuán)隊精神

-比賽規(guī)則

（教師講解，學(xué)生跟隨教材學(xué)習(xí)）

6.實踐活動二：健康行為與體育品德討論

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行第二個實踐活動。請大家分成小組，針對教材中的健康行為和體育品德內(nèi)容，進(jìn)行討論。每個小組有15分鐘的時間，討論結(jié)束后，請小組長匯報討論結(jié)果。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

7.總結(jié)與測試

實踐活動結(jié)束后，我們來總結(jié)一下本章的主要內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動能力的培養(yǎng)，包括熱身運(yùn)動、運(yùn)動技能展示等；其次，我們復(fù)習(xí)了健康行為和體育品德，包括運(yùn)動飲食、運(yùn)動休息、安全鍛煉、團(tuán)隊精神和比賽規(guī)則。

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個簡單的測試，以檢驗大家對本章內(nèi)容的掌握情況。請同學(xué)們拿出紙和筆，我將念出題目，請大家寫出答案。

（教師出題，學(xué)生回答，教師收卷并批改）

8.測試結(jié)果反饋與總結(jié)

測試結(jié)束后，我會對大家的試卷進(jìn)行批改，并在下一次課上反饋測試結(jié)果。同時，我們也將根據(jù)測試結(jié)果，對下一步的教學(xué)進(jìn)行針對性的調(diào)整。

最后，我想對大家說，體育與健康是我們生活中非常重要的一部分。通過本章的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了運(yùn)動技能，還學(xué)會了如何保持健康的生活習(xí)慣。希望大家能夠在今后的生活中，堅持鍛煉，保持健康，成為一個全面發(fā)展的人。

（教師總結(jié)，學(xué)生鼓掌）

今天的課就到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，我們下次課再見！教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.體育運(yùn)動項目介紹：收集不同體育運(yùn)動項目的起源、發(fā)展、規(guī)則和技巧介紹，如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，讓學(xué)生了解更多的體育項目，拓寬他們的體育視野。

2.健康知識普及：整理關(guān)于營養(yǎng)飲食、運(yùn)動傷害預(yù)防、身體保健等方面的資料，幫助學(xué)生了解如何通過科學(xué)鍛煉保持健康。

3.體育名將故事：搜集國內(nèi)外著名運(yùn)動員的成長故事、比賽經(jīng)歷和取得的成績，激勵學(xué)生樹立榜樣，培養(yǎng)他們的運(yùn)動精神和競技意識。

4.體育賽事介紹：介紹即將到來或歷史上的重要體育賽事，如奧運(yùn)會、世界杯、錦標(biāo)賽等，讓學(xué)生關(guān)注體育賽事，了解體育文化。

拓展建議：

1.讓學(xué)生選擇自己感興趣的體育運(yùn)動項目，進(jìn)行深入研究，了解其歷史、規(guī)則和技巧，培養(yǎng)他們的運(yùn)動興趣和特長。

2.鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，運(yùn)用所學(xué)健康知識，關(guān)注自己的飲食和鍛煉，形成良好的生活習(xí)慣。

3.通過講述體育名將的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的拼搏精神、頑強(qiáng)意志和敬業(yè)精神，將這種精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

4.組織學(xué)生觀看體育賽事，讓他們感受比賽的激情和體育的魅力，同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動員們在比賽中所展現(xiàn)的團(tuán)隊精神、公平競爭和遵守規(guī)則的意識。

為了更好地實現(xiàn)這些拓展資源和建議，以下是一些建議性的具體實施步驟：

1.在課后，教師可以布置相關(guān)的拓展閱讀任務(wù)，要求學(xué)生在下次課前完成，并在課堂上進(jìn)行分享。

2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對拓展資源中的內(nèi)容進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.教師可以定期舉辦體育知識競賽或體育文化活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和展示自己的拓展成果。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠真正從中受益。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講并參與各項活動。在復(fù)習(xí)運(yùn)動技能時，大部分學(xué)生能夠按照要求完成動作，表現(xiàn)出較好的運(yùn)動能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點，同時也傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞討論主題進(jìn)行深入的探討，展示了他們的學(xué)習(xí)成果。例如，有的小組分享了他們對于健康飲食的理解和實踐，有的小組則討論了如何在體育活動中體現(xiàn)團(tuán)隊精神。展示過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的表達(dá)能力和邏輯思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對于本章內(nèi)容的掌握程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠回答出基本知識和技能方面的問題，但在一些細(xì)節(jié)和深入理解方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。測試成績分布較為均勻，但仍有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生們對于課后作業(yè)的完成情況較好，大多數(shù)學(xué)生能夠按時提交，并且作業(yè)質(zhì)量較高。通過作業(yè)，可以看出學(xué)生們在課后能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時也反映出他們在實踐中運(yùn)用知識的能力。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的整體表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的同學(xué)，教師給予了肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的同學(xué)，教師提出了特別的表揚(yáng)，并鼓勵他們在小組活動中發(fā)揮更大的作用。

-對于隨堂測試中存在的問題，教師進(jìn)行了分析，指出了學(xué)生們需要加強(qiáng)的部分，并給出了具體的改進(jìn)建議。

-教師強(qiáng)調(diào)了課后復(fù)習(xí)的重要性，并提醒學(xué)生們在課后要合理安排時間，確保有足夠的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-對于課后作業(yè)的完成情況，教師給予了積極的反饋，同時也提醒學(xué)生們在作業(yè)中要注意細(xì)節(jié)，提高作業(yè)的質(zhì)量。

教師還提出了以下改進(jìn)措施：

-針對測試中反映出的問題，教師計劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-教師將增加一些互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-教師將加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提供更多學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

-教師將定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.為了讓學(xué)生更好地理解和掌握體育與健康知識，我引入了一些實際的體育案例和故事，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的內(nèi)容沒有足夠的時間進(jìn)行深入講解和實踐。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了互動式教學(xué)，但有時候?qū)W生的參與度不夠，可能是由于問題設(shè)置不夠吸引人或者學(xué)生對于新教學(xué)方式的不適應(yīng)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測試的題目設(shè)置較為簡單，不能很好地檢測學(xué)生對知識點的深入理解和應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在課前更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，特別是對于重點和難點內(nèi)容，將安排更多的實踐和討論時間。

2.針對教學(xué)方法上學(xué)生參與度不夠的問題，我將更加注重問題的設(shè)計和引導(dǎo)，確保問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的問題，增加課堂的互動性。

3.在教學(xué)評價方面，我將重新設(shè)計隨堂測試的題目，增加一些開放性和應(yīng)用性的題目，以更好地檢測學(xué)生對知識點的理解和運(yùn)用能力。同時，我會考慮引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我還會在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。我計劃定期組織一些體育活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗體育與健康的知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握體育與健康的知識和技能。板書設(shè)計①運(yùn)動能力培養(yǎng)

-運(yùn)動技能基礎(chǔ)：熱身運(yùn)動、基本動作、技巧練習(xí)

-運(yùn)動類型：有氧運(yùn)動、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練

-運(yùn)動頻率與強(qiáng)度：合理安排運(yùn)動量，避免過度訓(xùn)練

②健康行為與體育品德

-運(yùn)動飲食：營養(yǎng)均衡、水分補(bǔ)充、運(yùn)動前后飲食

-運(yùn)動休息：充足睡眠、合理休息時間、避免疲勞

-安全鍛煉：預(yù)防運(yùn)動傷害、正確使用器材、遵守運(yùn)動規(guī)則

-團(tuán)隊精神：合作意識、尊重他人、共同目標(biāo)

-比賽規(guī)則：公平競爭、遵守規(guī)則、尊重裁判

③體育與健康知識要點

-身體健康指標(biāo)：體重、身高、心肺功能等

-運(yùn)動科學(xué)：運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)

-體育文化：奧林匹克精神、體育賽事歷史、體育人物故事

④練習(xí)方法與技巧

-練習(xí)原則：循序漸進(jìn)、持之以恒、個性化訓(xùn)練

-練習(xí)技巧：分解練習(xí)、模仿練習(xí)、反饋與修正

-練習(xí)環(huán)境：安全、舒適、適宜的運(yùn)動環(huán)境

⑤課后作業(yè)與復(fù)習(xí)建議

-作業(yè)內(nèi)容：鞏固課堂所學(xué)，完成課后練習(xí)題

-復(fù)習(xí)方法：定期回顧、總結(jié)歸納、實踐運(yùn)用

-復(fù)習(xí)建議：結(jié)合實際，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高實踐能力課后作業(yè)1.簡答題

請根據(jù)教材第三章內(nèi)容，簡述以下運(yùn)動項目的特點及鍛煉方法：

-籃球

-足球

-跳繩

答案：

-籃球：籃球運(yùn)動可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和團(tuán)隊合作能力。鍛煉方法包括基本動作訓(xùn)練（如運(yùn)球、投籃、傳球等）、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和比賽實踐。

-足球：足球運(yùn)動有助于提高學(xué)生的體能、速度和團(tuán)隊協(xié)作精神。鍛煉方法包括基本技術(shù)訓(xùn)練（如帶球、射門、傳球等）、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和比賽實踐。

-跳繩：跳繩運(yùn)動可以鍛煉學(xué)生的心肺功能、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。鍛煉方法包括基本跳法（如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等）、速度跳和耐力跳。

2.應(yīng)用題

請結(jié)合教材中關(guān)于健康飲食的知識，為自己設(shè)計一份合理的運(yùn)動后餐單。

答案：

運(yùn)動后餐單示例：

-主食：燕麥粥或全麥面包

-蛋白質(zhì)：雞蛋、牛奶或豆腐

-蔬菜：西蘭花、胡蘿卜、菠菜

-水果：香蕉、蘋果或橙子

-水分：充足的白開水或運(yùn)動飲料

3.論述題

請根據(jù)教材中關(guān)于體育品德的內(nèi)容，論述如何在體育活動中體現(xiàn)團(tuán)隊精神。

答案：

在體育活動中體現(xiàn)團(tuán)隊精神的論述示例：

團(tuán)隊精神是體育活動中非常重要的一部分。在比賽中，隊員之間要相互信任、支持和鼓勵。具體體現(xiàn)在以下方面：

-溝通：保持良好的溝通，確保團(tuán)隊成員之間的信息傳遞暢通。

-合作：在比賽中，隊員要相互配合，共同完成任務(wù)和目標(biāo)。

-尊重：尊重教練、尊重隊友、尊重對手，遵守比賽規(guī)則。

-擔(dān)當(dāng)：在團(tuán)隊中，每個成員都要承擔(dān)起自己的責(zé)任，為團(tuán)隊的成功做出貢獻(xiàn)。

4.分析題

請分析教材中提到的運(yùn)動傷害預(yù)防措施，并結(jié)合自身經(jīng)驗，提出至少兩條預(yù)防運(yùn)動傷害的建議。

答案：

運(yùn)動傷害預(yù)防措施分析：

教材中提到的運(yùn)動傷害預(yù)防措施包括：充分熱身、合理規(guī)劃訓(xùn)練計劃、使用合適的運(yùn)動器材、保持良好的運(yùn)動環(huán)境等。

預(yù)防運(yùn)動傷害的建議：

-在運(yùn)動前進(jìn)行充分的熱身，以降低肌肉拉傷等運(yùn)動傷害的風(fēng)險。

-運(yùn)動過程中注意保持正確的姿勢和動作，避免因姿勢不當(dāng)導(dǎo)致的運(yùn)動傷害。

5.創(chuàng)新題

請設(shè)計一個關(guān)于體育與健康主題的班會活動，包括活動目的、活動流程和預(yù)期效果。

答案：

班會活動設(shè)計示例：

活動主題：體育與健康，快樂成長

活動目的：

-增強(qiáng)學(xué)生對體育與健康的認(rèn)識，提高健康素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和競技意識。

-激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和熱情。

活動流程：

1.主題講解：介紹體育與健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康。

2.體育知識競賽：分組進(jìn)行體育知識問答，增加互動性和趣味性。

3.運(yùn)動體驗：組織簡單的體育游戲，讓學(xué)生親身體驗運(yùn)動的樂趣。

4.分享心得：學(xué)生分享自己在體育與健康方面的感悟和成長。

5.總結(jié)與展望：總結(jié)活動收獲，鼓勵學(xué)生在日常生活中注重體育與健康。

預(yù)期效果：

-學(xué)生對體育與健康有更深入的認(rèn)識，提高健康素養(yǎng)。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和競技意識。

-激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。第四章基本身體活動第一節(jié)跑科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四章基本身體活動第一節(jié)跑教材分析“小學(xué)體育與健康五至六年級（水平三）人教版第四章基本身體活動第一節(jié)跑”主要圍繞跑步的基本技巧和訓(xùn)練方法展開。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握正確的跑步姿勢，提高跑步速度和耐力，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，為學(xué)生提供了易于理解和操作的教學(xué)內(nèi)容，符合五至六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。通過學(xué)習(xí)跑步技巧，學(xué)生將提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)體能，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。同時，學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作和競技中學(xué)會遵守規(guī)則、尊重他人，發(fā)展積極向上的體育精神，形成健康的生活方式。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-正確的跑步姿勢：包括身體挺直、雙臂擺動自然、腳步落地輕盈等，這些是跑步的基本姿勢，能夠提高運(yùn)動效率，減少運(yùn)動傷害。

舉例：通過示范和分解動作，讓學(xué)生觀察并模仿正確的跑步姿勢，強(qiáng)調(diào)身體各部分的協(xié)調(diào)性。

-跑步技巧的練習(xí)：如起跑、沖刺、轉(zhuǎn)彎等技巧，這些技巧對于提升跑步成績至關(guān)重要。

舉例：設(shè)置專門的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)起跑和沖刺技巧，以達(dá)到熟練掌握。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生對跑步姿勢的掌握：由于身體協(xié)調(diào)性差異，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確掌握跑步姿勢，容易出現(xiàn)錯誤動作。

舉例：針對不同學(xué)生的個體差異，采用個性化指導(dǎo)，通過視頻回放學(xué)生跑步過程，幫助學(xué)生識別并糾正錯誤。

-耐力的培養(yǎng)：跑步需要一定的耐力，對于一些體能較弱的學(xué)生來說，保持長時間跑步是一項挑戰(zhàn)。

舉例：設(shè)計分級訓(xùn)練計劃，逐步增加跑步距離和時間，幫助學(xué)生逐步提升耐力，同時鼓勵學(xué)生克服困難，堅持訓(xùn)練。教學(xué)資源-軟硬件資源：跑步場地、計時器、標(biāo)志物、障礙物、運(yùn)動服裝、跑鞋

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、跑步技巧動畫演示

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、個體指導(dǎo)、示范教學(xué)、比賽模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過組織學(xué)生進(jìn)行簡單的跑步游戲，如“捉迷藏”或“接力賽”，讓學(xué)生在活動中感受到跑步的樂趣，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生在之前的體育課上學(xué)過的跑步知識，如正確的跑步姿勢、呼吸方法等，以此為基礎(chǔ)引入新課內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹跑步的基本技巧，包括起跑、跑步過程中的姿勢、步頻和步幅的控制、呼吸方法等。

-舉例說明：通過展示優(yōu)秀運(yùn)動員的跑步視頻片段，讓學(xué)生直觀地看到正確跑步姿勢和技巧的示范。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組討論跑步技巧中的一個方面，如起跑技巧、呼吸節(jié)奏等，并讓小組代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分組進(jìn)行跑步練習(xí)，實踐所學(xué)的跑步技巧，如起跑練習(xí)、跑步姿勢練習(xí)等。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正錯誤動作，提供改進(jìn)建議。

4.實踐應(yīng)用（約20分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬比賽，應(yīng)用所學(xué)的跑步技巧，提高實戰(zhàn)能力。

-教師指導(dǎo)：教師記錄學(xué)生的比賽表現(xiàn)，賽后與學(xué)生一起分析表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的跑步技巧和訓(xùn)練方法的重要性。

-反饋評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予正面反饋，鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課繼續(xù)努力。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在家中練習(xí)跑步，并記錄訓(xùn)練感受和進(jìn)步。

-強(qiáng)調(diào)安全：提醒學(xué)生在練習(xí)時注意安全，避免過度訓(xùn)練導(dǎo)致受傷。知識點梳理1.跑步的基本姿勢

-身體姿勢：保持身體挺直，略微前傾，眼睛向前看，頸部放松。

-雙臂擺動：雙臂彎曲約90度，自然擺動，與跑步方向垂直。

-腳步落地：前腳掌先著地，腳步輕盈，避免重重踏地。

2.起跑技巧

-起跑準(zhǔn)備：站立式起跑，兩腳前后分開，重心在前腳。

-起跑信號：聽到起跑信號后，迅速前傾身體，用力推動前腳。

-加速跑：起跑后迅速加速，直至達(dá)到正常跑步速度。

3.跑步過程中的技巧

-步頻與步幅：保持適當(dāng)?shù)牟筋l和步幅，根據(jù)個人體能調(diào)整。

-呼吸節(jié)奏：采用腹式呼吸，保持呼吸平穩(wěn)，與跑步節(jié)奏相匹配。

-轉(zhuǎn)彎技巧：轉(zhuǎn)彎時身體向轉(zhuǎn)彎方向傾斜，保持速度和平衡。

4.耐力訓(xùn)練

-長距離慢跑：通過長距離慢跑，提高心肺功能和耐力。

-間歇訓(xùn)練：結(jié)合高強(qiáng)度跑步和休息，提升耐力和速度。

5.安全注意事項

-熱身運(yùn)動：跑步前進(jìn)行充分的熱身，預(yù)防肌肉拉傷。

-適度訓(xùn)練：避免過度訓(xùn)練，根據(jù)個人體能合理安排訓(xùn)練量。

-運(yùn)動后放松：跑步后進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦旌头潘?，緩解肌肉緊張。

6.跑步比賽規(guī)則

-起跑規(guī)則：按照比賽規(guī)則，準(zhǔn)時起跑，不得搶跑。

-比賽禮儀：尊重裁判，遵守比賽規(guī)則，公平競爭。

7.跑步與健康的關(guān)聯(lián)

-心理健康：跑步有助于緩解壓力，提高心理健康。

-生理健康：跑步能夠增強(qiáng)心肺功能，促進(jìn)新陳代謝。

8.跑步技巧的持續(xù)改進(jìn)

-觀察與分析：通過視頻回放，分析自己的跑步技巧，找出改進(jìn)空間。

-持續(xù)練習(xí)：定期進(jìn)行跑步練習(xí)，持續(xù)提升跑步技巧和體能。

9.跑步文化

-跑步歷史：了解跑步運(yùn)動的發(fā)展歷史，認(rèn)識到跑步的重要性。

-跑步名人：學(xué)習(xí)跑步運(yùn)動中的優(yōu)秀運(yùn)動員，汲取他們的經(jīng)驗。

10.跑步與生活方式的結(jié)合

-日常習(xí)慣：將跑步融入日常生活，形成健康的生活習(xí)慣。

-社交活動：參與跑步社群，與他人分享跑步經(jīng)驗，增進(jìn)交流。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂講解和互動探究環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對跑步技巧的理解程度，如“跑步時應(yīng)該如何擺臂？”“跑步時的呼吸節(jié)奏是怎樣的？”等問題，以此來評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

-觀察：教師在學(xué)生練習(xí)時，觀察學(xué)生的跑步姿勢、步頻、步幅、呼吸等細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤動作，如姿勢不正確、擺臂不規(guī)范等。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過短距離計時跑、姿勢評估等方式，測試學(xué)生的跑步技巧掌握情況，比較課程前后的進(jìn)步。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，如跑步日志、訓(xùn)練感受等，檢查學(xué)生是否按照要求進(jìn)行訓(xùn)練，以及訓(xùn)練的效果。

-點評：教師針對學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體、建設(shè)性的反饋，如“你的起跑動作有很大進(jìn)步，繼續(xù)保持！”或“注意跑步時的呼吸節(jié)奏，下次嘗試調(diào)整呼吸頻率?！?/p>

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整訓(xùn)練方法，持續(xù)提升跑步技巧。

-鼓勵：對于在訓(xùn)練中表現(xiàn)出色或有顯著進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)努力的動力。

3.學(xué)生自我評價

-教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，如讓學(xué)生在課后填寫自我評價表，評估自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-學(xué)生通過自我評價，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并設(shè)定改進(jìn)目標(biāo)。

4.定期評價

-教師應(yīng)定期組織學(xué)生進(jìn)行綜合評價，如每學(xué)期末的體能測試、跑步比賽等，評估學(xué)生在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。

-定期評價有助于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，同時教師可以根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.家長參與評價

-教師可以與家長溝通，了解學(xué)生在家中的訓(xùn)練情況，邀請家長參與學(xué)生的評價過程。

-家長的參與可以增加學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的重視，同時家長的支持和鼓勵對學(xué)生的成長具有重要意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入跑步游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)跑步技巧。

2.結(jié)合信息技術(shù)，使用視頻回放和動畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解跑步技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂練習(xí)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)不足，無法充分掌握跑步技巧。

2.教學(xué)方法上，個別學(xué)生的個性化需求沒有得到充分滿足，教學(xué)中缺乏針對性的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂練習(xí)時間分配，確保每位學(xué)生都有足夠的練習(xí)時間?？梢圆扇⌒〗M輪換練習(xí)的方式，提高練習(xí)效率。

2.針對學(xué)生的個性化需求，提供更多的個別指導(dǎo)機(jī)會?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的體能和技能水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)任務(wù)。

3.多元化教學(xué)評價，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及階段性的測試成績，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。

5.定期組織教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

6.結(jié)合校園體育文化活動，舉辦跑步比賽，激發(fā)學(xué)生的競技熱情，提高他們的運(yùn)動水平。同時，通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和公平競爭意識。

7.關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過跑步運(yùn)動幫助學(xué)生緩解壓力，增強(qiáng)自信，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在教學(xué)中，適時引入心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對挑戰(zhàn)和困難。典型例題講解1.例題：小明的跑步速度是每分鐘100米，他跑了3分鐘，請問小明跑了多少米？

解答：小明跑步的速度是每分鐘100米，跑了3分鐘，所以跑的總距離是100米/分鐘×3分鐘=300米。

2.例題：小紅在跑步比賽中，前100米用了15秒，后100米用了20秒，請問小紅完成整個100米比賽用了多少時間？

解答：小紅前100米用了15秒，后100米用了20秒，所以完成整個100米比賽用了15秒+20秒=35秒。

3.例題：小剛參加800米跑步比賽，他的平均速度是每秒2.5米，請問小剛跑完全程需要多少時間？

解答：小剛跑800米，平均速度是每秒2.5米，所以跑完全程需要的時間是800米÷2.5米/秒=320秒。

4.例題：在400米跑步比賽中，小王比小李快了5秒，如果小李的平均速度是每秒2.5米，請問小王的速度是多少？

解答：小李的平均速度是每秒2.5米，所以400米比賽需要的時間是400米÷2.5米/秒=160秒。小王比小李快5秒，所以小王跑完全程的時間是160秒-5秒=155秒。小王的速度是400米÷155秒≈2.58米/秒。

5.例題：小張在跑步比賽中，前200米用了30秒，接下來的200米用了45秒，最后100米用了15秒，請問小張跑完全程的平均速度是多少？

解答：小張前200米用了30秒，接下來的200米用了45秒，最后100米用了15秒，所以跑完全程的總時間是30秒+45秒+15秒=90秒。小張跑完全程的距離是200米+200米+100米=500米。小張的平均速度是500米÷90秒≈5.56米/秒。第四章基本身體活動第二節(jié)跳躍學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“小學(xué)體育與健康五至六年級（水平三）人教版第四章基本身體活動第二節(jié)跳躍”主要教授學(xué)生跳躍的基本技巧和鍛煉方法。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的身體發(fā)展密切相關(guān)，