《百合花》教學(xué)課件

百合花導(dǎo)入新課百合花有什么象征意義？一、教學(xué)目標教學(xué)目標語言建構(gòu)與運用：通讀課文，梳理故事情節(jié)。思維發(fā)展與提升：感知人物形象，把握人物形象塑造的方法，體會細節(jié)描寫的作用。審美鑒賞與創(chuàng)造：理解百合花的象征意義，感受作者的思想感情。文化傳承與理解：感受革命戰(zhàn)爭年代，軍民之間的深厚情誼，。二、作家作品二、作家作品茹志鵑（1925年9月13日—1998年10月7日），出生于上海，祖籍浙江杭州。中國當(dāng)代著名女作家，王嘯平的夫人、王安憶的母親。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。曾用筆名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會學(xué)校、補習(xí)學(xué)校念書，初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學(xué)。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊文工團工作，任過演員、組長、分隊長、創(chuàng)作組組長。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報》做編輯。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》。常識積累小說：是文學(xué)體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環(huán)境來反映生活、表達思想的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。寫作順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。常識積累小說按照篇幅及容量可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當(dāng)代等小說。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、側(cè)面描寫。同時，小說是一種寫作方法。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。三、創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景茹志鵑，?這位女作家在1943年隨兄參加新四軍，?并在部隊文工團工作，?這段經(jīng)歷對她后來的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。?她的作品《?百合花》?取材于1946年的蘇中七戰(zhàn)七捷戰(zhàn)役，?這場戰(zhàn)役不僅展現(xiàn)了中國人民解放軍和人民之間的深厚關(guān)系，?而且通過細膩的筆觸描繪了戰(zhàn)爭中的人性美和人情美。?茹志鵑通過這部作品表達了對戰(zhàn)爭年代淳樸真摯的人際關(guān)系的懷念和贊美。?此外，?《?百合花》?的創(chuàng)作還受到了當(dāng)時政治環(huán)境的影響。?在1958年左右，?茹志鵑經(jīng)歷了政治上的壓力和挑戰(zhàn)，?這些經(jīng)歷促使她回顧自己的戰(zhàn)爭經(jīng)歷，?并通過文學(xué)創(chuàng)作來表達自己的思想和情感。?她的作品在當(dāng)時的社會環(huán)境中顯得與眾不同，?以其獨特的視角和深刻的情感表達，?成為了戰(zhàn)爭文學(xué)中的一股清流。?四、整體感知à朗讀正音撂(liào)訥訥(nènè)

忸怩(niǔní)憨憨(hānhān)執(zhí)拗(niù)

髻(jì)尷尬(gāngà)

訕訕(shànshàn)瞅(chǒu)

挾(xié)

嬤嬤(mómó)

砦(zhài)虔誠(qián)磕磕(kē)絆絆劃分層次：開端發(fā)展高潮結(jié)局（1-23）通訊員帶路護送我去包扎所。（24-43）通訊員隨“我”借被子，新媳婦和“我”一起在包扎所救護。（44-57）通訊員為救人而犧牲。（58-59）新媳婦獻出自己的新婚被子。帶路借被犧牲獻被五、文本研讀五、文本研讀初讀感知：文章主要寫了那幾個人物？圍繞這些人物又寫了哪些事件？“我”、小通訊員、新媳婦1、通訊員送“我”去前沿包扎所

2、借被子3、通訊員救人犧牲

4、新媳婦獻被子探究人物形象人物描寫的基本方法：一、正面描寫：肖像描寫（又稱外貌描寫）、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫。二、側(cè)面描寫：其他人的襯托、其他物的襯托、環(huán)境的襯托。小說中的“我”有什么作用？線索人物，貫穿整個故事情節(jié)；同時，“我”是故事的敘述者、見證者，增加了故事的真實性。探究人物形象百合花被子是新媳婦的，文中的新媳婦是一個怎樣的人，作者是如何塑造這一人物的？探究人物形象①30段：“長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉……頭上已硬撓撓地挽了髻”②30段：“好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子了”③58段：“臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼”④30段：“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”“低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完”30段：“她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著?！?4段：“那媳婦一面笑，一面趕忙找針拿線，探究人物形象（肖像描寫——漂亮、質(zhì)樸）（動作、心理描寫——善良）（神態(tài)、動作描寫——尊敬軍人）（細節(jié)描寫/神態(tài)、動作描寫——形象：羞澀、淳樸、善良內(nèi)心情感變化：矛盾、內(nèi)疚、關(guān)心⑤44段：“笑瞇瞇地抿著嘴”，東張西望要找那位“同志弟”44段：得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”44段：說完“他可受我的氣了”，又“抿著嘴笑著”探究人物形象（神態(tài)、動作、語言描寫——人物形象：關(guān)心他人、善良淳樸、靦腆）內(nèi)心情感變化：牽掛、歉疚新媳婦則是一個純真善良的女人，?性格不算開朗，?從一開始的害羞扭捏，?到最后主動獻出自己的百合花被子，?體現(xiàn)了軍民之間的美好情感。?她在通訊員犧牲后的憐惜和沉痛悼念，?進一步凸顯了她的善良本性。?探究人物形象作者是如何塑造小通訊員這一人物的？探究人物形象①送“我”去包扎所的路上故意停下來等我第6段：他沒讓我撂得太遠。但也不讓我走近，總和我保持丈把遠的距離。②第7段：“高高的個子，塊頭不大……厚實的肩膀，穿一身洗淡的黃軍裝”③第8段：他見我挨他坐下，立即張皇起來……局促不安，掉過臉去不好……臉漲得像個關(guān)公……第21段：問他話時臉漲得通紅“忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著皮腰帶上的扣眼”探究人物形象（動作描寫——善解人意、靦腆害羞）（肖像描寫——質(zhì)樸）（動作、神態(tài)描寫——靦腆害羞）④第17段：“大軍北撤時我自己跟來的”，為救戰(zhàn)友而犧牲。⑤第7、42段：步槍筒里的樹枝和野菊花；⑥第42段：摸出兩個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”探究人物形象（語言描寫——勇敢、不畏犧牲、舍己為人）（動作、語言描寫——關(guān)心體貼他人）（細節(jié)描寫——熱愛生活）小通訊員是一個年輕的靦腆少年，?對群眾十分熱心，?具有英雄品質(zhì)，?善良質(zhì)樸且容易害羞。?他在故事中表現(xiàn)出的局促不安，?以及為了保護隊友勇敢犧牲的行為，?塑造了一個可愛又可敬的英雄形象。?探究人物形象賞析文章中的幾處細節(jié)描寫?細節(jié)描寫小說細節(jié)描寫的作用：(1)刻畫人物性格，展示人物內(nèi)心世界。(2)深化主題。(3)推動情節(jié)的發(fā)展。(4)渲染時代氣氛、地方特色。(5)起到暗示、影射的作用。?細節(jié)描寫小說中描寫了幾次通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細節(jié)描寫有何作用？樹枝細節(jié)描寫第一處：通訊員護送“我”到前沿包扎所的路上，關(guān)于槍筒的細節(jié)描寫:“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算作裝飾點綴?！钡诙帲和ㄓ崋T自己回團部前線時，又有關(guān)于槍筒的細節(jié)描寫:“我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野。跟那些樹枝，在他耳邊抖抖的顫動著?！睒渲毠?jié)描寫通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細節(jié)，文中出現(xiàn)兩次，其作用是：

1、表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸純潔和即將參加戰(zhàn)斗的臨戰(zhàn)不慌的樂觀情緒。

2、表明他對大自然、對生活中美好事物的熱愛。3、結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)。

樹枝課文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，說說它對展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有什么作用??細節(jié)描寫第一次是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時，通訊員由于“接過被子慌慌張張L地轉(zhuǎn)身就走。不想他-一步還沒有走出去，就聽見‘嘶’的一一聲，衣服掛在門鉤上，在肩膀掛下一片布來，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一而趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走?！边@一細節(jié)，一方面寫出通訊員的樸實、靦腆、執(zhí)拗，另一方面寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次出現(xiàn)作鋪墊。破洞細節(jié)描寫第二次是當(dāng)通訊員回部隊時，“他已走遠了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。這一細節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的心理和回部隊時樂觀的情緒。第三次是在通訊員臨犧牲前，被安排在屋檐下那塊門板上，“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里”。這一方面印證了犧牲的就是通訊員，照應(yīng)上文，鋪墊下文，另一方面寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。破洞細節(jié)描寫第四次是在作品的倒數(shù)第四段，“我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒有聽到，依然拿著針細細地、密密地縫著破洞?！边@一細節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對他無比崇敬的感情?！凹毤毜孛苊艿乜p著那個破洞”，是要把這和通過那細密的針腳注入英雄穿的衣服里，使新媳婦的感情得到一次升華。破洞標題小說標題“百合花”有什么內(nèi)涵？表層意義指的是小說中那床新媳婦獻出來的棗紅色、?印了純白百合花的被子。?深層意義則具有象征意義，?在這篇小說中，?作者用百合花的純潔與美好象征新媳婦的善良、?純潔和通訊員的熱心、?勇敢與單純，?也表達了對革命戰(zhàn)爭時期人與人之間純潔美好的情感。?通過這種象征手法，?作者突出了革命戰(zhàn)爭時期人與人之間的純潔與美