《紀念白求恩》課件

他是國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1938年到中國工作，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻，他曾經(jīng)說過，手術臺就是我的陣地，他就是——猜猜他是誰？白求恩新課導入同學們，西漢的史學家司馬遷曾說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，它闡明每個人都會經(jīng)歷死亡，但死亡的意義與價值是大不相同的。今天讓我們走進《紀念白求恩》這篇課文，看看白求恩同志的生命價值體現(xiàn)在哪些方面，他的什么品質(zhì)值得我們永遠紀念。紀念白求恩毛澤東1.熟記“隘、粹、拈”等字的讀音,熟記“派遣、殉職”等詞語的字形,理解“見異思遷、精益求精”等成語的含義。（重點）2.厘清課文的寫作思路，把握段落之間的關聯(lián)。（重點）3.學習本文敘議結合、以議為主的寫法;掌握對比論證的論證方法及其作用。(難點)4.學習白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。(素養(yǎng))核心素養(yǎng)第一課時任務一：預習交流聽讀課文毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人，中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖。作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》，詩詞代表作主要有《沁園春·長沙》《沁園春·雪》《七律·長征》等。作者簡介

預習交流白求恩（1890—1939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。人物簡介生平事跡寫作背景他率領加拿大美國醫(yī)療隊，于1938年初來中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭。3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術時被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。1939年12月1日，延安各界舉行追悼大會，毛澤東寫了挽詞。12月21日，毛澤東寫下了著名的《紀念白求恩》一文，號召全體中國共產(chǎn)黨人向白求恩同志學習。背景鏈接派遣（

）殉職（

）狹隘（

）熱忱（

）純粹（

）鄙薄（

）拈輕怕重（

）

漠不關心（

）擔（）承擔（）重擔挑（）挑剔（）挑戰(zhàn)qiǎnxùnàichéncuìbǐniānmòdāndàntiāotiǎo讀準字音殉職：為公務而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心。精益求精：（學術、技術、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，改變。理解詞義

本文標題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎？聽讀課文，勾畫出文中的四字短語并加以積累。聽讀課文①心里充滿真誠和熱情。()②態(tài)度冷淡，毫不關心。()③看到別的事物就改變原來的主意。()④接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（）⑤缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關心。()1.用本文成語表達下列幾句話的含義。滿腔熱忱漠不關心見異思遷拈輕怕重麻木不仁2.本文標題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎？不僅僅是紀念白求恩，更重要的是向他學習，學習他高貴的精神品質(zhì)。聽讀驗收任務二：整體感知夾敘夾議默讀課文，邊讀邊圈點勾畫，感知課文內(nèi)容。思考：1.白求恩具有哪些值得紀念的精神品質(zhì)？在文中找一找。2.歸納每個段落的主要內(nèi)容，說說段落之間的聯(lián)系。整體感知

一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。主要內(nèi)容：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第1段：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。主要內(nèi)容：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第2段：

白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。主要內(nèi)容：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第3段：

我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。主要內(nèi)容：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。第4段：核心1.國際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專門利人的精神。3.對技術精益求精的精神。4.毫無自私自利之心并列分總白求恩的精神品質(zhì)各段內(nèi)容之間的關系是怎樣的?（課后練習一）①第一段前面部分，概括敘述白求恩的事跡。

②接著從三個方面闡述了白求恩的共產(chǎn)主義精神的理解。③第四段總結，號召全黨學習他這種真正的共產(chǎn)主義精神。

“國際主義精神”是最突出的特點，所以放在第一點重點說；

“毫不利己專門利人的精神”是他國際主義精神的最好體現(xiàn)，所以緊接著來說；

“對技術的精益求精”是具體業(yè)務的追求，放在后面說，也體現(xiàn)出先政治，后業(yè)務的認識原則。總分總試分析，這篇文章主要運用了哪些表達方式？知識鏈接：文章的表達方式主要有哪些？記敘描寫抒情說明議論記敘議論(1)記敘：它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。（月亮升起來了。）(2)描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來,再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。（月亮從后山爬上來了。）(3)抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織,象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學活動,它與敘事相對,具有主觀性、個性化和詩意化等特征。（啊，月亮多美呀！）(4)議論：議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解,以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強的哲理性和理論深度。（美國的月亮不比中國的圓。）(5)說明：說明是用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。（月亮是地球的衛(wèi)星。）本文是議論文，運用夾敘夾議、以議為主的寫法。

夾敘夾議是一種寫作方法，它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進行分析、評論。這種方法的好處：筆法靈活多變，生動活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結等作用。敘、議二者的關系：敘是議的基礎，議是敘的深化；敘要簡明得體，議要富于哲理，富有激情。

2017年“感動中國”組委會授予中科院院士、探月工程總設計師、“兩彈一星”功勛科學家孫家棟的的頒獎詞：

少年勤學，青年擔綱，你是國家的棟梁。導彈、衛(wèi)星、嫦娥、北斗，滿天星斗璀璨，寫下你的傳奇。年過古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情。敘述的句子有：

“少年勤學，青年擔綱”“導彈、衛(wèi)星、嫦娥、北斗，滿天星斗璀璨，寫下你的傳奇”議論的句子有：

“你是國家的棟梁”“年過古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情”第一段：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。

先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。

談談課文是怎樣夾敘夾議的?第一層：第二層：第三層：可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩

敘議

敘議

敘議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。第二段第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。

先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。第四段：“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。

先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義?；貞浲浊蠖鞯慕煌磿r間順序，先說了會面和通信，語言非常樸實，感情非常真摯。從我的心情到大家的心情，思路十分順當。白求恩的精神核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結。接著進一步闡明學習的意義，同時也是對白求恩高風亮節(jié)的崇高評價。本文整體寫作思路為“敘—論—頌”，明晰而有條理。先敘述白求恩不遠萬里支援中國的抗戰(zhàn)，由此引出對其國際主義精神的論述；再論述他毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，處處結合正反兩面展開論述；最后表達痛惜之情，號召大家學習白求恩精神。白求恩的事跡國際主義精神毫不利己專門利人的精神對技術精益求精的精神敘議頌號召大家學習白求恩精神精神品格

敘述為議論提供了事實依據(jù)，讓議論的語句建立在敘事之上，真實感人。

議論句高度總結白求恩的精神實質(zhì)和這種精神的意義，畫龍點睛。

本課小結A.醫(yī)療(liáo)狹隘(yì)微(wēi)不足道B.脫(tuō)離極端(duān)拈(zhān)輕怕重C.純粹(cuì)鄙薄(báo)漠(mò)不關心D.實踐(jiàn)派遣(qiǎn)冷冷清(qīng)清【解析】A項中,“隘”應讀ài；B項中,“拈”應讀niān；C項中,“薄”應讀bó。D1.下列加點字的注音完全正確的一項是(

)............隨堂練習A.佩服實踐殖民地麻木不人B.教訓動機恰談會毫不利己C.職業(yè)極端負責任感人至深D.悲痛冷清晉察冀家諭戶曉【解析】A項中,“人”應為“仁”；B項中,“恰”應為“洽”；D項中,“諭”應為“喻”。C2.下列詞語書寫無誤的一項是(

)A.人一旦定下目標,就應當堅定地朝著實現(xiàn)目標的方向前進,不能見異思遷。B.這兩地雖不遠萬里,但乘坐高鐵能在一天時間里往返一次。C.勞動模范張明,熱愛本職工作,對自己的工作精益求精。D.對于那些在一線搶救病人的醫(yī)護人員來說,個人的安危顯得那么微不足道。

【解析】A項中,“見異思遷”指看到別的事物就改變原來的主意,符合語境。B項中,“不遠萬里”指不以萬里為遠,形容不怕路途遙遠,不符合語境。C項中,“精益求精”指(學術、技術、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好,符合語境。D項中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合語境。B3.下列句子中加點詞語的使用不當?shù)囊豁検?

)................第二課時

上節(jié)課我們初步了解了白求恩同志偉大的精神和崇高的品格，知道了這是一篇議論文，運用夾敘夾議的寫法。這節(jié)課讓我們深入課文，學習作者是怎樣表現(xiàn)白求恩精神品質(zhì)的，運用了哪些手法。新課導入任務三：探究寫法賞析語言1．文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。國籍、身份年齡來中國的目的被派遣到中國的時間工作地點去世的原因合作探究說一說：這些內(nèi)容在文章中有什么作用？內(nèi)容上：簡述了白求恩同志的生平，表達了對逝者的深切敬意。結構上：為后面贊揚白求恩具有國際主義精神提供依據(jù)。2.第1段中，為什么要引用“列寧主義認為”一段話？作用：

?引用馬列主義的觀點，充分表明了白求恩同志具有偉大的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神；

?引用別人的話，使這一觀點更有說服力。對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人“極端的負責任”“極端的熱忱”“滿腔熱忱”“對技術精益求精”“對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”“見異思遷”“鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路”3.課文第2、3段通過對比手法，突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段，勾畫出相應文字，填寫下表，并體會對比手法的表達效果。4.回顧課文，思考作者為什么把白求恩的精神放在第1段，而把其專心業(yè)務、精研技術放在第3段？

一個專心業(yè)務、精研技術的人，如果沒有進步的政治思想，他可以為反動的壓迫者、剝削者服務，而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術和寶貴的生命奉獻給了在極端艱苦的環(huán)境中進行解放斗爭的中國人民。白求恩的這種國際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學習。因此，文章首先把白求恩的國際主義精神提出來，然后指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產(chǎn)主義品德。5.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫有什么好處？運用了對比的手法，通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學習白求恩的必要性。6.第2、3段中，除了對白求恩同志的正面描寫之外，還有哪些地方能夠表現(xiàn)他的高貴品質(zhì)？運用了什么描寫手法？從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。側(cè)面描寫，運用雙重否定句使語言更加肯定，強調(diào)了白求恩精神的感人至深，從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。側(cè)面描寫的作用方法指導側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。第一層：從開始到“我是很悲痛的”,表達遺憾和悲痛之情；第二層：從“現(xiàn)在大家紀念他”到結束，號召大家向白求恩同志學習。先敘后議，先敘述自己和白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。兩層之間是通過過渡句“現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深”來過渡的。7.將第4段劃分為兩個層次，并說說兩個層次之間是如何過渡的。8.找出對白求恩同志進行概括的句子。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。說一說：這一段是從哪幾個角度來說的？有什么表達效果？采取排比法增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。五個短語由短而稍長；氣勢越發(fā)磅礴?！案呱小敝溉烁?；“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。小組交流：學完課文，說說白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)中哪一個對你的觸動最大？示例：

白求恩大夫毫不利己專門利人的精神對我觸動最大，因為他不僅在工作上積極負責，在人際交往中更滿懷熱忱，他這種美好的品德值得我學習。1.第2段中兩個“極端”有什么好處？“每一個”“一定”這兩個詞有何表達效果?

兩個“極端”強調(diào)了白求恩對工作的負責和對同志對人民的熱忱達到了極點，加深了人們對白求恩毫不利己專門利人精神的認識，表明了作者對這種精神的高度贊揚。

這兩個限制詞用得十分精當?！懊恳粋€”在句中概括“共產(chǎn)黨”的全體，表示無一例外；“一定”跟“要”連用，表示決心，帶有強烈的感情色彩，這兩個詞語氣極為堅定，強調(diào)了向白求恩同志學習的重要性和必要性。語言賞析

表達了一種遺憾之情?！爸弧焙汀皟H”表達了作者遺憾的心情，流露出作者面對這個精神高尚者的殉職的沉痛感情。2.讀下面句子，結合課文內(nèi)容，說說有什么表達效果。我和白求恩同志只見過一面。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。

“是”在這里有強調(diào)的作用，語氣沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。

對于他的死，我是很悲痛的。語言鮮明有力,富有說服力和感染力。本文語言簡練、鮮明、有力,極富說服力和感染力。在句式上,本文的句子鏗鏘有力,擲地有聲,且句式整齊中有變化,富于節(jié)奏感。文末的排比句強調(diào)了向白求恩同志學習的重大意義,感情真摯。文中解說白求恩毫不利己專門利人的精神時運用了兩個“極端”,形象地表明了白求恩對工作對同志的態(tài)度。3.本文的語言有什么特色?任務四：拓展延伸再識精神上聯(lián)：遠渡重洋救死扶傷彰顯國際主義風范下聯(lián)：_________________________________親臨戰(zhàn)場舍生忘死體現(xiàn)共產(chǎn)主義精神1.為弘揚白求恩精神，校學生會為一副緬懷白求恩的上聯(lián)征集下聯(lián)，請你參與。

拓展延伸

本文的一些說法，如“國際主義”“列寧主義”等，雖帶有時代的印記，但文中所述的白求恩的優(yōu)秀品德卻超越了時代。不管在什么時代，我們都需要白求恩精神。在抗疫的持久戰(zhàn)中，全國廣大醫(yī)務工作者牢記使命，響應黨的號召，義無反顧沖向疫情防控第一線；雷達與信號處理技術專家劉永坦，以一生只做一件事的執(zhí)著，打造了一支“雷達鐵軍”，為祖國萬里海疆修筑了一道看不見的“海防長城”；“最美退役軍人”李慶峰十多年來，幫助村民脫貧致富，只為“對得起群眾的信任”……這些人都展現(xiàn)了對黨、對人民高度負責的精神面貌。這就是對白求恩精神最好的詮釋。2.請結合生活實際和社會新聞，說說你對白求恩精神的理解和認識。

3.學習了這篇課文，我們對照一下自己或周圍的人，看看有沒有像白求恩那樣的人？

4.學完此文后，你覺得應該做一個什么樣的人？

如街道清潔工、班上的班干部，學習白求恩應該從小事學起。

本文概括敘述了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人以及對技術精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學習他的這種精神。本課小結

在當今社會中，白求恩同志的毫不利己專門利人的精神更加可貴，我們要學習他的這種精神，做一個真正有益于社會的人。

21世紀，我們要抓住機遇，加快發(fā)展，堅持奮斗。偉大的事業(yè)要求我們鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。教師寄語

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過