第六講歸納概括概述歸納意為分類歸納每個(gè)要點(diǎn)前

第六講歸納概括概述“歸納”意為分類歸納，每個(gè)要點(diǎn)前有分類標(biāo)準(zhǔn)詞，答案要點(diǎn)之間的類別相對(duì)獨(dú)立?！案爬ā眲t強(qiáng)調(diào)在篇幅上要求壓縮，同時(shí)在內(nèi)容上不改變材料原意。歸納概括核心：重要信息的提煉和加工。一、歸納概括原則與內(nèi)容010203

一般而言，歸納概括的內(nèi)容，包括：觀點(diǎn)、現(xiàn)狀、問題、原因、影響、經(jīng)驗(yàn)、對(duì)策等方面答題原則？？1、問什么答什么原則。題干問什么，就在材料中提煉相關(guān)答案要點(diǎn)如，題干：“根據(jù)給定資料1，概括塔元莊村產(chǎn)業(yè)興旺的舉措?！痹陬}干中要關(guān)注作答范圍，重要的是要關(guān)注作答對(duì)象。作答對(duì)象：“塔元莊村產(chǎn)業(yè)興旺的舉措”。通過“舉措”一詞，提示在材料中關(guān)注對(duì)策詞；“產(chǎn)業(yè)興旺”是“舉措”的修飾詞，提示大家找對(duì)策時(shí)要判斷找出的對(duì)策是不是和“產(chǎn)業(yè)興旺”有關(guān)。注意：有的題干沒有直接說明作答對(duì)象是“問題”“原因”“對(duì)策”等，換了問法，需要稍作分析1、分析創(chuàng)業(yè)者為什么感覺到壓力大?“為什么感覺壓力大”同義轉(zhuǎn)述，就是“感覺壓力大的原因”，回材料關(guān)注原因詞;2、概括村支書是如何解決Y村用水問題的?“如何解決Y村用水問題”同義轉(zhuǎn)述，就是“解決用水問題的做法”，回材料關(guān)注對(duì)策詞;3、概括部分電商平臺(tái)非誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的原因?！安糠蛛娚唐脚_(tái)非誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)”說明電商經(jīng)營(yíng)存在問題，“問題的原因”依舊是問題，壞事導(dǎo)致壞事，回材料關(guān)注原因詞、關(guān)注問題詞，一些負(fù)面色彩、消極的表述;4、歸納Z被評(píng)為社區(qū)先進(jìn)典型模范的原因?！氨辉u(píng)為社區(qū)先進(jìn)典型模范”說明她取得了成績(jī)，那么“成績(jī)的原因”便是做法，通過一系列的做法取得成績(jī)，回材料關(guān)注對(duì)策詞。5、概括當(dāng)下F市進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的表現(xiàn)?！氨憩F(xiàn)”不具備指向性，要分析前綴“進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”，說明采取了做法并且取得了結(jié)果，回材料關(guān)注對(duì)策詞、影響詞。3、按總分邏輯結(jié)構(gòu)答題歸納概括整體作答邏輯是按照總分結(jié)構(gòu)作答，“總”就是題干的作答對(duì)象，例如題干讓我們概括品質(zhì)，那么作答時(shí)可以直接寫“品質(zhì)有（總）：”然后羅列要點(diǎn)（分）。01020304現(xiàn)狀是指當(dāng)時(shí)的狀況或局面，此類資料敘述客觀，基本不摻雜個(gè)人觀點(diǎn)。問題是給定材料中介紹或揭示某個(gè)事情存在的不足，需要改進(jìn)的地方原因是給定材料中造成某種結(jié)果或引發(fā)某個(gè)問題的條件影響是在給定資料中，主要闡述積極或消極的事例、某種現(xiàn)象造成的后果，消極后果居多概括內(nèi)容涉及的范圍010203經(jīng)驗(yàn)是在給定資料中，對(duì)問題已經(jīng)采取的處理措施，但措施仍有待完善?！皩?duì)此事應(yīng)吸取的教訓(xùn)？”對(duì)策是在給定資料中，提出解決某個(gè)問題的建議或意見，多以專家或?qū)W者的身份提出來1.歸納概括問題：找“問題、矛盾、瓶頸、弊端”等問題詞匯2.歸納概括原因：找“由于、因?yàn)椤⒁蛩亍钡仍蛟~匯3.歸納概括影響：一般分為“積極影響+消極影響”4.歸納概括舉措：找“樹立、完成、弘揚(yáng)”等做法詞匯5.歸納概括特點(diǎn)：一般呈現(xiàn)為“形容詞+具體表現(xiàn)”6.歸納概括模式：一般呈現(xiàn)為“模式名稱+具體內(nèi)容”7.歸納概括現(xiàn)狀：一般分為“成績(jī)+問題”8.歸納概括功能：描述其具體作用例：歸納現(xiàn)狀？建筑能耗是我國(guó)能源消費(fèi)的重要組成部分,其占比逐年增長(zhǎng)。在我國(guó),已建房屋中有400億平方米屬于高能耗建筑,節(jié)能建筑不到總建筑面積的3%;預(yù)計(jì)到2020年，全國(guó)高能耗建筑面積將達(dá)到700億平方米,建筑能耗將達(dá)到1089億噸標(biāo)準(zhǔn)煤,將形成極大的能源損耗。在北京,建筑能耗問題也較為嚴(yán)重。2014年底,全市城鎮(zhèn)民用建筑總面積達(dá)到77059萬平方米,總能耗達(dá)到3114萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤,占全市能源消費(fèi)總量的45.6%。近年來,北京市不斷加大建筑節(jié)能的工作力度。自2013年起,在全國(guó)率先實(shí)施節(jié)能75%的居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),將居住建筑采暖耗熱量指標(biāo)由原來的14.65瓦/平方米降至10.5瓦/平方米。自2015年11月1日起,又實(shí)施了新的公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),提高了圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能、采暖空調(diào)設(shè)備和照明設(shè)備能效的標(biāo)準(zhǔn),全年采暖、通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)和照明的總能耗減少約20%～23%。例：概括原因？在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,傳統(tǒng)的價(jià)值觀,就業(yè)模式、保障體系等,正在發(fā)生急劇變化,人們對(duì)未來缺乏安全預(yù)期,對(duì)未知充滿恐懼,對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足,對(duì)多元化心理認(rèn)同不夠,易產(chǎn)生焦慮、恐懼、迷茫心理,出現(xiàn)信任和誠(chéng)信危機(jī)。一項(xiàng)對(duì)“白領(lǐng)階層”的社會(huì)調(diào)查顯示,在被調(diào)查者中,認(rèn)為與過去5年相比,生活幸福指數(shù)略有下降和下降很多的占36%;快樂正悄然離一些人遠(yuǎn)去,焦慮已漸漸占據(jù)某些現(xiàn)代人的心里。有報(bào)告顯示,新生代農(nóng)民工已經(jīng)占農(nóng)民工整體的47%。他們因?yàn)槭杖胼^低,難以承受較高的生活消費(fèi),融入城市生活困難重重,更容易滋生心理問題。同時(shí),人口流動(dòng)范圍加大,生活環(huán)境變化加快以及各種自然災(zāi)害頻發(fā),都會(huì)使人們?cè)黾由鐣?huì)陌生感帶來的歸屬感的降低,進(jìn)而導(dǎo)致孤獨(dú)感。特別在一些發(fā)展較快的城市中,生活著一些被高就業(yè)門檻和高生活成本邊緣化的“社會(huì)隔離”人群,或稱心理“無根”人群,這種現(xiàn)象得不到消解,易使一些負(fù)面情緒蔓延,甚至危及社會(huì)秩序和安全。例：概括對(duì)策？L市構(gòu)建城市生態(tài)水系的保障措施如下。第一,成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組。市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),設(shè)立專門的辦公室,組建核心工作團(tuán)隊(duì),成員包括環(huán)境生態(tài)、城市規(guī)劃,水利建設(shè)、經(jīng)濟(jì)地理、國(guó)林、旅游、文史等方面的專家。這些成員要具備較高專業(yè)水平,有協(xié)作精神。第二,組建專家顧問組。專家顧問組主要包括文史,社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境生態(tài)、城市規(guī)劃、水利建設(shè)等領(lǐng)域的專家。專家顧問組負(fù)責(zé)對(duì)各類專題論壇或階段成果進(jìn)行廣泛探討,把關(guān)工作成果,以提高決策科學(xué)性。第三,集思廣益,問計(jì)于民。對(duì)重大事件及治理方案米取全民征集辦法,尊重民意,贏得廣大民眾的支持。第四,宣傳推廣,形成合力。L市生態(tài)水系的構(gòu)建事關(guān)全體市民福祉,關(guān)乎城市百年發(fā)展基業(yè)。應(yīng)訪捅過廣泛的輿論宣傳,使社會(huì)各界認(rèn)識(shí)到L市河湖水系建設(shè)的重要性和必要性。例：概括做法為了開辟“第二課堂”，阻斷貧困代際傳遞，PA鄉(xiāng)全面開展了教師家訪工作。老師們送”育“上門，在學(xué)生家庭密集的院壩、樓棟等地，召開“院壩家長(zhǎng)會(huì)”“樓棟家長(zhǎng)會(huì)”，宣傳教育政策、傾聽家長(zhǎng)意見。58名教師利用下班、雙休日等，送“愛”上門，對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行家訪，了解家庭情況、溝通教育方法，把孤兒、單親、留守等特殊情況家庭作為重點(diǎn)家訪對(duì)象，通過舉辦關(guān)愛活動(dòng)、微信視頻聯(lián)線等方式，關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)。其后，他們還開展了“家訪問題分析會(huì)”,對(duì)家長(zhǎng)意見、建議相對(duì)集中的熱點(diǎn)問題逐條進(jìn)行分析、商討解決方案，并定期回訪，營(yíng)造家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的“家校共育”氛圍。010203歸納現(xiàn)狀：建筑耗電，尤其是北京市建筑耗電的發(fā)展現(xiàn)狀歸納原因：心理問題產(chǎn)生的原因：對(duì)未知充滿恐懼、生活節(jié)奏快、融入社會(huì)難、社會(huì)歧視等參考答案歸納對(duì)策：提供了構(gòu)建城市生態(tài)水系的四項(xiàng)措施：成立領(lǐng)導(dǎo)小組；組建專家顧問組；集思廣益，問計(jì)于民；宣傳推廣，形成合力歸納做法：開展教師家訪工作。送“育”上門，召開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳政策、傾聽意見;送“愛”上門，家訪了解情況，重點(diǎn)家訪特殊情況家庭的兒童;開展問題分析會(huì)，定期回訪，營(yíng)造“家校共育”的良好氛圍。二、歸納概括的要求010204

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