2024年學習習慣的大班教案

2024年學習習慣的大班教案

學習習慣的大班教案篇1

教學目的

1、使學生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求。

2、指導學生認真寫鉛筆字

3、通過反復(fù)訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣

教材分析重點

養(yǎng)成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。

難點

養(yǎng)成良好的書寫習慣

教具

掛圖電化教學光盤

教學過程

一、導入

新年新開始，老師祝愿所有小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

二、學習課文

（一）11面插圖

1、看圖思考問題：

圖上是誰，在什么地方，干什么？

這時我們小朋友應(yīng)該怎樣?（專心傾聽，勇于發(fā)言）

學生齊讀

2、問：為什么在聽老師講解、提問和聽同學發(fā)言時要用專心的態(tài)度？

(1)學習科學文化知識的需要

(2)是尊重老師和同學的表現(xiàn)

3、學習除了認真傾聽還需要積極思考，勇于發(fā)言，誰能說說為什么？

4、教師講述因為專心傾聽、勇于發(fā)言而使自己進步很快的小故事。

(二)看橢圓型小圖，回答問題

1、誰能說說我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？

觀察同學神情；

聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考

教學過程有不懂的地方要敢于提問

注意聽同學的發(fā)言

2、讓學生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。

三、訓練舉手發(fā)言

1、上課我們要認真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第三幅

圖，說說我們該怎樣發(fā)言。

2、在討論中，老師相機點撥：

(1)發(fā)言要先舉手，讓學生像圖中小朋友那樣練習舉手，但動作不必強求整齊劃一。

(2)發(fā)言時，站姿要正確；說話要口齒清晰，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自

然。

3、一位小朋友在發(fā)言時，其他小朋友應(yīng)該怎樣？

要認真聽，要邊聽邊想。在聽他發(fā)言后，可以舉手補充或發(fā)表自己的想法，意見。

四、總結(jié)本節(jié)課的學習情況。

板書設(shè)計

專心傾聽、勇于發(fā)言

學習習慣的大班教案篇2

教學要求

1、指導學生仔細觀察圖畫,結(jié)合自己平時的學習，明確學習語文的重要性。

2、通過認真看圖，掌握學習語文的途徑，激發(fā)學生學習語文的熱情。

3、使學生養(yǎng)成修改作文的良好習慣，指導學生如何修改作文。

教學重點

L通過看圖，掌握學習語文的途徑。

2、學會修改作文。

教學準備

1、實物投影儀

2、掛圖。

3、學生日記。

教學時間

兩課時

第一課時

一、導入

1、同學們，從小學到中學語文一直是門很重要的功課，你知道為什么要學好語文呢？學好

語文有什么意義？

2、要想學好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請你們結(jié)合自己的實際情況說一

說你平時是怎樣學習語文的？

二、指導看圖，了解、掌握學習語文的渠道。

1、過渡：剛才同學們說了很多學習語文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢？

我們一起來看圖。

2、學生看圖，思考：有哪些學習語文的渠道？

3、匯報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論……

4、討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學習語文？為什么？在運用過程中要注

意什么？

5、小結(jié)，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學習語文的渠道希望你們能學以致用。請大

家說說看本學期自己準備怎樣學好語文？

三、總結(jié)。

語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學習語文，

學好語文。希望大家說到做到，做生活的有心人，學習的小主人。

第二課時

一、導入質(zhì)疑，明確修改的重要性。

1、（板書：不厭百回改）提問：這句話是什么意思?

2、著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好不是寫出來的而是改出來的。說明了什么道理呢？

二、指導如何修改作文。

1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學習。

2、討論：一篇寫好后，要修改些什么呢？

3、對，找出這些毛病后我們要運用規(guī)范的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時

做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現(xiàn)在將句子組合成。

4、回憶復(fù)習所學修改符號。

5、自學書上例文《小花貓》

6、匯報：這篇中修改了哪些部分？毛病在哪兒？

7、練習:

⑴實物投影顯示兩篇學生日記，邊講評邊運用修改符號修改。

⑵同桌互相批改一篇習作并交流。

⑶實物投影顯示修改后習作，集體評議。

8、討論總結(jié)：如何修改作文？

三、總結(jié)。

通過本堂課的學習我們知道要想寫出好就要多修改希望同學們在以后的寫作中不厭百回改，

期待著你們寫出一篇篇優(yōu)秀的。

學習習慣的大班教案篇3

一、教材分析

本課共有3頁彩色插圖，其中第一頁的主題是"不懂就問"，第二頁和第三頁的主題是"勤

于搜集資料"。第一頁四幅小圖，分上下兩塊安排。上面一塊圖的右下方是頁頁插圖的主題，左

邊是T立小學生遇到疑難問題向老師請教，右上方是兩位小學生參觀校史館，向老師詢問有關(guān)問

題?？梢钥闯鰞晌恍W生參觀的興趣很濃，問得很仔細并很有禮貌。下面一塊有兩幅小圖，左上

角方框內(nèi)是課間同學之間相互請教，相互交流。右下方框內(nèi)是兩位同學在校園里向花工請教培育

花卉有關(guān)知識從本頁圖上可以看出這些小學生都很愛動腦筋，善于學習。

第二頁和第三頁是通版圖畫。第二頁上面一幅圖是一位學生在閱覽室查閱資料，并將查到的

資料內(nèi)容抄錄到筆記本上。下面的方框圖是幾位小學生在學生校圖書館（室）搜集資料，他們有

的正在查閱，有的正在摘抄，可以看出他們都很專心。左上角圓形圖內(nèi)是一位學生將搜集到的資

料粘貼到活頁紙上。第三頁上面有四幅小圖，按從上到下、從左到右的順序，內(nèi)容分別是在閱覽

室讀書讀報并相互交流；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽；邊參觀邊記錄；采訪老人時認真聽，仔

細記，有的還作錄音。下面圖畫是幾位〃浮生向老師展不他們搜集的有關(guān)資料，匯報搜集資料的

心q導。老師認真地欣賞著學生們搜集的資料。

二、學情分析

指導觀察第一頁插圖，可以先由老師闡述“勤學好問，不懂就問”的道理。還可以發(fā)動學生

交流不懂就問的好處，說說自己的體會老師以平等的身份參與學生的討論交流。可舉一些實例，

說明有"不懂就問"好習慣的人后來對國家對社會作出的貢獻，如果孔子不恥下問，程門立雪等

小故事，也可舉班級或?qū)W生校里好學生多問的同學生進步很快的例子，說B月"不僮就問”的意義，

然后依次觀察插圖。

三、教學要求：

指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時的學習生活，使學生懂得勤學生好問、不

懂就問的道理，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，

結(jié)合平時搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。

四、教學重點、難點：

掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)

虛心向人請教，爭取弄僮弄通。激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。

五、課時安排

2課時

第一課時

教學目標：

1、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時的學習生活，使學生懂得勤學生好問、

不懂就問的道理，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，結(jié)合平時搜集資料的意義和作用，初步掌握搜

集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。

教學過程：

一、談話導人，使學生明白收集資料的重要性

1、老師這里有幾個問題，想請教一下同學們：

(1)老師打算寫一篇關(guān)于張家港歷史文化的文章。請問同學們，老后現(xiàn)在需要做些什么準

備？

(2)老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準備?

(收集有關(guān)資料等)2、引導學生談?wù)勈占Y料的重要性。

3、老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此

我們應(yīng)當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣。

二、指導觀察，適當講解，讓學生掌握收集資料的方法

1、指導觀察第1頁的圖。

(1)上面一幅圖的女同學在哪兒？在干什么？

(2)圓形圖上的女同學在干什么？態(tài)度怎樣？

(3)下面一幅圖上的男同學在做什么？

2、指導觀察第2頁上的圖片。

(1)第2頁上面的圖中，同學們在哪里？在干什么？你覺得他們的態(tài)度怎樣？是從哪兒看

出來的？

(2)認真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通

過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認為還可以通過什么方式來

收集資料呢？(小組討論，交流)

3、講授收集資料常用的方法。

第3頁上面的四幅圖，都是同學們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢？

(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分

門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。

(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。

(4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料,以制成小報的形式來積累。

三、引導觀察第3頁下面的一幅圖，學生暢談學習收獲。

教學后記：

通過這一課的學習，很多學生都能認識到平時收集資料的重要，他們都很有興趣地忙于做收

集資料的準備，我相信只要在以后的日子里，老師不斷加以引導和督促，一定能讓學生體會到收

集資料的樂趣，并養(yǎng)成這一良好的學習習慣。

第二課時

教學目標：

1、掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，

都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。

2、激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。

教學過程：

一、觀摩收集的資料，激發(fā)學生收集資料的興趣。

1、展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學生仔細觀摩。

2、教師告訴同學們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學習成果。

3、學生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做？

二、引導學生嘗試收集資料。

1、分發(fā)課外閱讀材料，每個學生T分。

2、學生閱讀材料，收集資料。

要求：

(1)認真閱讀材料。

(2)用上常用的四種收集資料的方法。

3、教師巡視指導，多作點撥。

4、學生小組交流所收集的資料，相互取長補短。

5、展示同學們收集資料的成果。

三、教師小結(jié)學生收集資料的情況，重在鼓勵，希望同學們貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的

習慣

指導看第4頁上的圖，讓學生感知”不懂就問"的重要性

1、齊讀"不懂就問"。

2、指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

(1)第1幅圖上有什么人，在哪里,干什么？

(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么？

(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么?

(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學正在干什么？老師呢？

(5)看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學在哪里？他們在干什么？

(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里？同學在干什么？老師又分到在做什么？

四、組織討論，使學生懂得如何做到"不懂就問"

1、看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么？

(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。

(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教

室里，在校園里，還是在其他任何地方。

(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班同學……一句話，問所有懂

的人。

(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他

問題。

(5)留心處處皆學問。

2、假如遇到不僮的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣？

3、我們今后應(yīng)該怎么辦？

五、發(fā)出號召，希望學生早日養(yǎng)成"不懂就問"的好習慣。

教學后記：

不懂就問，說起來是很容易的事，但真正能做到卻是很難，這關(guān)系到老師平時對這一事情的

關(guān)注程度及其對學生提問的態(tài)度，不斷鼓勵，民主教學，我相信不懂就問的人會不斷增多。

學習習慣的大班教案篇4

一、導人

說說以前自己好的學習習慣。

揭示課題：自主預(yù)習復(fù)習。

二、看圖學習如何預(yù)習

看圖說話，圖上的黑板上寫了什么？

每一幅圖上都畫著什么？你仿佛看到了一個怎么樣的畫面？看到這徉的畫面你能想到那些

詞語？

你會怎么夸獎他們？

三、預(yù)習要求

自己概括一下預(yù)習的要求。（把書上的幾幅圖連起來想一想，我們預(yù)習時要做到哪些方面？）

四、實踐

利用你剛才概括的要求來預(yù)習第一課文《長城和運河》。

進行預(yù)習比賽，比誰預(yù)習的效果好！

教師個別指導。

五、課外預(yù)習要求

把預(yù)習的要求寫下來，以便以后對照著預(yù)習。

養(yǎng)成好的習慣將會影響人的一生。課外預(yù)習也要堅持，好習慣的養(yǎng)成也要堅持。

因為是剛開學，常有家長來打擾，所以一節(jié)課上得很不流暢，經(jīng)常得停下來接待家長來給孩

子報名。（有幾個是外省的，會老家過年，今天才匆匆忙忙趕到，孩子來了，我又不能讓其等。

于是邊上課邊為剛到達的孩子報名）。

今天上得是習慣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，應(yīng)該是首要任務(wù)。學生一旦養(yǎng)成良好的學

習習慣，將會終生受益，所以學習習慣的養(yǎng)成也應(yīng)該是培養(yǎng)習慣的重點。而學習習慣的養(yǎng)成并不

是一朝一夕的事情，更應(yīng)該是在平時的學習生活中逐步形成。記得王爾德也有關(guān)于習慣方面的一

句名言："起初是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。"

文中的圖是平面的，老師在讓學生看圖說話，了解習慣的內(nèi)容時，要把平面的圖變成立體的

鮮活的學習畫面，使畫面靈動起來。每一幅畫面都是一個示范，都是一個榜樣。在說畫面的時候，

那畫面要展現(xiàn)出來，仿佛就在眼前一樣，這樣的話，我們可以通過自己演示來展示畫面的情景。

當然這個只是在預(yù)習課文中的一個瞬間、一個定格。刃陂下來，老師要求學生將畫面中展示出來

的預(yù)習要求逐一列出來，然后讓學生對照著預(yù)習第一課文《長城和運河》，讓這些口號變成實際

的行動。

在預(yù)習的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，和預(yù)習還需要注意哪些方面。我4二學生的預(yù)習很投入，和

圖中的人物一樣地認真，相信學生在夸獎別人的同時，也在肯定自己，鼓勵自己。"自主”的體

現(xiàn)還得在課外，一天的學習完了，回到家里要對第二天要上的課進行預(yù)習，這就要學生自覺主動

地去完成，要排除一切干擾，自覺認真完成預(yù)習工作。這些就要老師在平時的學習中抓緊學生的

預(yù)習情況，讓學生在自覺主動、老師重視的情況下，持之以恒養(yǎng)成習慣。

學習習慣的大班教案篇5

教學目標：

1、指導學生認真觀察第一至三頁插圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法。

2、培養(yǎng)學生堅持寫日記的習慣。

教學重點、難點及對策：

指導學生認真觀察第一至三頁插圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持

寫日記的習慣。

教學準備：

掛圖

教學過程：

一、揭題導入。

今天，我們一起來學習“培養(yǎng)良好的學習習慣（8）"之第一部分（板書：堅持寫日記）

二、指導觀察。

第一頁一上半部分一左上圖：

1、說說圖上畫的是什么？

2、小結(jié)：一個人或者家庭長期記日記，可以將日記收集整理出版。

3、寫日記有什么好處呢？

(1)能為自己提供寫作的機會，提高寫作水平。

(2)通過對看到的聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)成績或經(jīng)驗教訓，進一

步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認識水平。

(3)一些事情時間長了總是會遺忘，寫日記可以克服這一點。(俗話說"好記性不如爛筆

頭”就是這個道理。)

(4)寫日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見聞或資料。

完成如下板書：

提高寫作水平提高認識水平克服遺忘積累資料

第一頁一上半部分一右邊小圖：

1、畫面上有什么人，在干什么？

2、過渡：寫日記有什么樣的要求呢？該寫些什么內(nèi)容呢？

第一頁一下半部分：

1、說說畫面上有什么人、在什么地方、干什么？

2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：

(1)要持之以恒。

(2)看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

(3)用自己的語言寫想說的話。

3、小結(jié)：寫日記貴在堅持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；如果內(nèi)容比較豐富，可以寫長一點，如果

覺得沒什么話說，可以寫短一些("有放話則長，無話則短”)。

板書設(shè)計：

提高寫作水平

提高認識水平

克月髓忘

積累資料

學習習慣的大班教案篇6

第一課時

一、導入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了.在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要

通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢。

1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按左邊的同學在右邊的

同學在的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

(1)引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱

子一樣直。

(2)出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能

長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！

4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

(1)啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

(2)小結(jié)：保護視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地

學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。

第二課時

一、復(fù)習導入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖

說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂

放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、

4、老師巡查,點撥,糾正。

5、鞏固練習。

說說讀書姿勢的要點。

同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。

讀《讀書姿勢歌》。

6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米。握筆姿勢也要正

確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

2、練習要點:

請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，

擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

3、鞏固練習。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

四、總結(jié)。

1、強調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。

2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

第三課時

一、復(fù)習導入

1、指名分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。

2、點名上臺示范,其他同學評價。

3、學生齊聲背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

4、過渡：我們今天繼續(xù)學習新的學習習慣。

二、看圖說話

1、按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛惜學習用品的要求：

(1)課本、練習本和文具盒分類放好。

(2)寫字前要檢直小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。

(3)書本、練習本角卷了要輕輕地撫平。

3、說說他們?yōu)槭裁催@樣做。

4、學習要點。

(1)教師講解。

(2)請小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。

(3)講解、示范。

(4)小組互幫互學，整理自己的書包。

說說寫字時小手臟了怎么辦，書角、練習本角卷了怎么辦？

三、鞏固練習

將本節(jié)課文學習的愛惜學習用品的習慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準備的小星

星給說得正確、做得好的同學。

四、課后練習

提醒學生把這節(jié)課上學習的內(nèi)容、要求告訴給家長聽，并做給家長看；沒有包書的要盡快把

書包包起來，明天檢直評比，看誰的書包得最好。

學習習慣的大班教案篇7

第一課時

教學目標：

1、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。

2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習

慣。

教學重點：

學習正確的執(zhí)筆方法

教學難點：

訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，井養(yǎng)成習慣。

教學過程：

一、作品展示，導入課題

1、先出示本班學生鉛筆書寫的作品，進行表揚。（旨在激勵）

再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）

2、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。

上三年級了，我們也要學習用鋼筆寫字了，有沒有信心寫好？（教師板書：認真寫鋼筆字）

學生大聲齊讀。

二、認識鋼筆及墨水

1、教師出示一把鋼筆，進行實物認識。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業(yè)應(yīng)該用中等的

普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結(jié)構(gòu)。

2、學會吸水：墨水有多種色彩，我們一般使用純藍，出示樣品。教師示范吸水，提醒學生

注意衛(wèi)生。如果是舊筆，要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶

蓋。

3、學生代表上臺試吸，課后指導其他學生。

三、學習書寫方法

1、看第一頁上部和第二頁上部圖示，仔細觀察其握筆姿勢。

教師說明：執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，

眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳

2、自己試一試教師巡視，糾正錯誤。

教師發(fā)給學生每人一張紙，學生進行書寫練習。

提出希望：學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時

堅持寫，一定能進步。

第二課時

教學目標：

1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法..訓練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好

習慣。

2、初步了解“文房四寶"（筆墨紙硯）的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確

地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

教學重點：訓練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。

教學難點：培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

教學過程：

一、作品導入，認識四寶

先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？

再認識文房四寶。古代沒有鉛等和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可

說是歷史悠久,用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。

出示實物。教師簡單演示，介紹它們的用途?，F(xiàn)在一般用墨水。

二、學寫毛筆字

重點指導毛筆的使用方法：

1、選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆。

2、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。

3、寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。

4、學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆，坐姿

與平時寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。

5、學生練一練。寫時蘸墨不能太多，也不能太少。

6、寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛

在架子上或插在筆筒中.

三、：用毛筆寫字不是T牛容易的事，要認真練習。

學習習慣的大班教案篇8

教學要求：

指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的'意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅

持寫日記的好習慣。

指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好

習慣。

教學重點、難點：

引導學生理解爰護圖書的意義，要求，學會方法。

在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。

教學時間：

兩教時

第一課時

教學要求：

指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持

寫日記的好習慣。

教學重點、難點：

在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣。

導入新課

討論：如何寫好作文？

勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

講明寫日記的意義

寫日記有什么好處？

分組討論。

交流。

小結(jié)。

寫日記能夠為自己提供寫作機會,幫助提高寫作水平。

通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步明白自己

該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

交給寫日記的方法

日記的內(nèi)容和注意點。

觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

怎樣才能寫好日記？

1、要持之以恒。

2、看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3、用自己的語言寫想說的話。

日記的書寫及格式

討論交流。

總結(jié)

這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法在今后學習的過程中同學們要堅持寫日記,

養(yǎng)成寫日記的好習慣。

作業(yè)：

按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。

第二課時

教學要求：

指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好

習慣。

教學重點、難點：

引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。

導入新課

講明愛護圖書的意義

指導看圖。

書架上的圖書保管得怎樣？

指名說。

從圖中可以看出兩位同學是什么樣的學生？

為什么要愛護圖書呢？

怎樣愛護圖書

說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

說說自己今后打算怎么做。

同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？

如何修補圖書呢？

總結(jié)

通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常

生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。

作業(yè)：

給新課本包上封皮。

做書簽。

把辦公室圖書分類整理好。

板書設(shè)計：

分類整理

保持整潔

愛護圖書

使用書簽（或絲線）

及時修補

學習習慣的大班教案篇9

設(shè)計思路：

本班屬理科平行班，學生的學習成績差別很大，其中最主要的原因就是學習習慣的差異。但

相當一部分學生還沒有意識到這一點；或者雖然意識到了，卻無法堅持改變自己的不良習慣，以

至始終不能達到理想的學習水平。本節(jié)課正是基于以上問題而設(shè)計。

教學目的：

1.讓學生了解學習習慣對學習效果的重要影響。

2.讓學生剖析自我的學習習慣并正確認識學習習慣。

3.幫助學生掌握改進不良學習習慣的方法，逐步養(yǎng)成好的學習習慣。

教學方式：

講述、討論、體驗活

教學步驟：

1.學習習慣與學習的關(guān)系

(1)進步學生講述分析進步原因。

老師點評：形成良好的學習習慣(改變不良學習習慣)是他們進步的主要原因。

(2)老師引導學習名人名言

(3)老師引導分析學習習慣與學習的關(guān)系：學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的

比較穩(wěn)定的學習行為方式，好的學習習慣符合學習的心理學規(guī)律，有利于提高學習效果，而不好

的學習習慣則偏離學習的心理學規(guī)律，會妨礙學習的效果。

2.認識學習習慣

(1)體驗活動1：舉手答問

(2)體驗活動2:預(yù)習

(3)老師講述他人學習習慣

(4)學生討論分析自我學習習慣

(5)老師引導學生總結(jié)好的學習習慣有那些

3.怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣

(1)習慣形成的規(guī)律：不自然自然內(nèi)化

(2)要有信心和恒心，度過艱難的"不自然”階段

(3)結(jié)束總結(jié)

學習習慣的大班教案篇10

教學目標:

1.養(yǎng)成"勤于搜集資料"和"K懂就問"的良好學習習慣。

2.掌握搜集資料的常用方法，知道處處皆學問,遇到不理解、不清楚的地方，都應(yīng)虛心向人請教,

爭取弄懂弄通。

3.培養(yǎng)搜集資料的興趣，鍛煉辨別資料、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

教學重點：

掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成勤于搜集資料的習慣。

課時安排：

2課時

第一課時

課時目標：

認真觀察圖片，結(jié)合平時的學習經(jīng)驗，了解搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,

并逐步養(yǎng)成習慣。

教學過程：

一、談話導入新課。

1.老師要參加"愛護家園，保護環(huán)境"的辯論會，該提前作些什么準備?（搜集有關(guān)資料等）

2.引導學生說說搜集資料的好處。

3.小結(jié):搜集資料可以拓寬我們的知識面，為我們的學習和生活提供便利。因此,我們應(yīng)當養(yǎng)成

勤于搜集資料的好習慣。

二、觀察圖片，引導學生掌握搜集資料的方法。

1.兩幅圖片。

兩幅圖上的學生分別在哪兒?在干什么？

（第一幅圖中的學生在電子閱覽室杳閱資料,并將直到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的

幾位學生在學校的圖書館搜集資料，有的在杳閱，有的在摘抄，他們都很專心，還有T立學生將搜集

到的資料譽抄、粘貼到活頁紙上。)

2.搜集資料有很多種方法，我們看第一幅圖，想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。

交流:可以通過翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò)檢索、參觀展覽、采訪相關(guān)人士等途經(jīng)來搜集資料。

師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)

3.搜集資料有哪些常用方法呢？

觀察第二幅圖，然后交流、歸納。

(1)做摘抄筆記,即把你認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄，這樣

便于杳閱)

(2)制作資料卡片，這樣有利于資料分類。

(3)拍照