湘文藝版五年級音樂下冊第6課《（演唱）盧溝謠》教學設計

《盧溝謠》教學設計教學設計思路本課是一節(jié)以唱歌教學為主的音樂綜合課。這首歌曲講述的歷史對學生來說是比較陌生的，所以采用講故事、看圖片的形式導人這堂課，讓學生了解這首歌曲的歷史背景，并體會兩段歌詞所表達的不同的情緒。合唱部分的教學在學唱歌曲第二段的時候進行，此時學生對高聲部的旋律已經比較熟悉了，再層層遞進加入低聲部的旋律，比較容易掌握。總之，這首歌曲的教學遵循著以情感引導為主線，在多次聆聽中學會演唱歌曲，始終堅持以“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”為原則，最終達到不僅學會演唱歌曲，而能體會歌曲所表達的發(fā)自肺腑的愛國情懷的目標。課時：一課時教學目標1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《盧溝謠》，表達歌曲的情感。2.能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲的合唱部分，認知“前倚音、漸強、結束句”等音樂記號的唱法。3.通過學唱歌曲激發(fā)愛國主義情懷。教學重點有感情地演唱歌曲《盧溝謠》，體會歌曲所表達的愛國主義情懷。教學難點用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲的合唱部分。用豎笛和諧統(tǒng)一的演奏歌曲。教學過程(一)導入1.教師簡單介紹盧溝橋，并出示盧溝橋的風景圖片(如永定河、盧溝橋、宛平城、盧溝曉月等)，讓學生感受盧溝橋美麗的景色。2.隨歌曲伴奏朗讀第一段歌詞。師:同學們，有一首童謠是專門描寫和贊美盧溝橋的，你們聽聽它是怎樣寫的，教師跟隨伴奏音樂朗讀第一段歌詞。然后師生一起隨樂有感情地朗讀童謠。(二)新課教學1.學習歌曲第一段。師有感情地范唱歌曲第一段，生感受情緒。師:有一位作曲家鄂矛覺得這首童謠特別優(yōu)美，于是給它譜寫了段旋律，請你聽聽這段旋律給你帶來怎樣的感受。教師帶領學生隨鋼琴唱樂譜，注意前倚音、跨度較大音程的演唱以及樂曲力度、情緒上的把握。學生隨鋼琴演唱第一段歌詞。師及時解決易出錯的地方，并引導學生把握好歌曲的情緒。如:“永定河出西山”，“元明清七百年”這兩句，讓學生感受音與音之間的跨度，在低音處將聲音大膽沉下；“金中都煙云散，留下古橋寫江山”這句力度較強，情緒較激動，引導學生感受出盧溝橋深厚的歷史底蘊。師小結第一段:從你們的歌聲中我能夠感受到盧溝橋優(yōu)美的景色以及深厚的歷史底蘊，老師感到很滿意。2.學習歌曲第二段。(1)聆聽歌曲第二段。師:在美麗的盧溝橋上，曾經發(fā)生過一段令全中國人民都無法忘懷的歷史，你們知道嗎?(生...）讓我們在這段音樂中來尋找答案吧。簡介盧溝橋事變，出示事變后的盧溝橋圖片，讓學生簡單說說自己對盧溝橋事變的看法。帶領學生學習歌曲第二段，并唱準跟第一段音不同的地方，著重講解唱好最后一句。引導學生總結出中國人民對待盧溝橋事變的態(tài)度。并讓學生從歌詞中找出能表明中國人民對待盧溝橋事變所持態(tài)度的一句。(即“中國人意志堅，重振河山換新天”)師生一起隨琴演唱“中國人意志堅，重振河山換新天”一句，引導學生演唱出慷慨激昂的情緒。（2）在合唱部分加入低聲部旋律。師:請你們再聽一遍歌曲，仔細觀察老師在“中國人意志堅，重振河山換新天”這句加入了什么內容？師跟隨音樂唱出低聲部的旋律。師生一起輕聲用“啦”模唱出低聲部的旋律。分聲部演唱:高聲部唱主旋律，教師帶領低聲部用“啦”模唱旋律。(3)將低聲部旋律填充好，進行二聲部的合唱。師:同學們，你們剛剛唱的的聲音非常和諧，不僅表達了中國人民不畏強敵的情懷，而且彰顯了中華民族團結一致的信念?，F(xiàn)在讓我們一起加入歌詞演唱，把這種情懷詮釋得更加清晰吧!學生跟鋼琴加入歌詞演唱低聲部。然后分聲部演唱，注意聲音的和諧以及歌曲情感的把握。分聲部完整演唱歌曲第二段，注意歌曲情緒的表達(隱忍、憤怒、宜泄)。將兩段的最后一句進行比較:“盧溝曉月照大川”——曲調平級，描寫盧溝橋優(yōu)美的景色“萬古盧溝佑安瀾”——曲調起伏較大，“佑安瀾”為“保佑平安”之意，表達了偉大的愛國主義情懷。(三)拓展與延伸根據(jù)學生情況，在歌曲完成的情況下，讓學生用豎笛來演奏歌曲，體驗不同的