2024-2025學年新教材高中地理 第二章 地球上的大氣 第一節(jié) 大氣的組成和垂直分層說課稿（2）新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中地理第二章地球上的大氣第一節(jié)大氣的組成和垂直分層說課稿（2）新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)為核心，結(jié)合第二章“地球上的大氣”第一節(jié)內(nèi)容，圍繞“大氣的組成和垂直分層”展開教學。首先通過生動的案例引入大氣組成的概念，讓學生了解大氣的組成及其對地球環(huán)境的重要性。接著，利用圖表和模型，引導(dǎo)學生探究大氣的垂直分層特點及其對地理環(huán)境的影響。最后，通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的積極性，提高地理學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力。通過學習大氣的組成和垂直分層，使學生能夠理解大氣對地球生態(tài)環(huán)境和人類活動的影響，提高分析地理環(huán)境問題的能力；培養(yǎng)運用地理知識解決實際問題的思維方法，以及進行地理觀測和實驗的操作技能。重點難點及解決辦法重點：大氣的組成成分及其作用，大氣的垂直分層結(jié)構(gòu)和特點。

難點：大氣垂直分層的形成原因及其對地球環(huán)境的影響。

解決辦法：

1.利用多媒體課件展示大氣的組成和垂直分層結(jié)構(gòu)，通過動畫和圖像幫助學生形象理解。

2.通過案例分析，讓學生了解不同大氣層對地球環(huán)境和人類活動的作用，加深理解。

3.采用小組討論的方式，引導(dǎo)學生探討大氣垂直分層的形成原因，培養(yǎng)合作學習和深度學習的能力。

4.設(shè)計課堂實驗或模擬活動，讓學生親自操作，體驗大氣層的特點，促進知識內(nèi)化。

5.結(jié)合實際天氣情況，讓學生分析大氣層對天氣變化的影響，提高學生將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力。教學資源準備1.教材：人教版必修1《高中地理》第二章教材。

2.輔助材料：大氣組成和垂直分層的相關(guān)圖片、圖表，地球大氣層結(jié)構(gòu)視頻資料。

3.實驗器材：用于模擬大氣垂直分層的實驗裝置、溫度計、濕度計等。

4.教室布置：設(shè)置多媒體展示區(qū)，準備分組討論的桌椅排列，確保教室環(huán)境適合互動和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括大氣層結(jié)構(gòu)圖、組成成分介紹等，明確要求學生了解大氣的組成及各層特點。

設(shè)計預(yù)習問題：如“大氣中有哪些主要成分？”，“大氣層是如何分層的？”等，引導(dǎo)學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺跟蹤學生預(yù)習情況，及時給予反饋。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀教材和相關(guān)資料，形成初步認識。

思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄疑問和發(fā)現(xiàn)。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至平臺，教師進行批閱。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過地球大氣層結(jié)構(gòu)圖引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解大氣的組成成分及其在垂直方向上的分布和作用。

組織課堂活動：分組討論大氣的垂直分層對地球環(huán)境的影響，如臭氧層的作用。

解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，如大氣層對氣候的影響。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考問題。

參與課堂活動：學生參與討論，通過實例分析大氣層的作用。

提問與討論：學生提出問題并參與討論，加深理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解大氣組成和垂直分層知識。

實踐活動法：通過分組討論，實踐大氣層對環(huán)境的影響。

合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置有關(guān)大氣層對地球環(huán)境影響的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學生進一步探索。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出不足。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用提供資源，進行深入學習。

反思總結(jié)：學生對學習內(nèi)容進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生反思學習過程，提升學習效果。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述大氣的組成成分，包括氮氣、氧氣、二氧化碳等，并了解它們在地球大氣中的比例和作用。同時，學生能夠清晰地說明大氣的垂直分層結(jié)構(gòu)，包括對流層、平流層、中間層、熱層和外層空間的特點及其對地球環(huán)境的影響。

2.理解應(yīng)用方面：通過課堂討論和實驗活動，學生能夠理解大氣層對氣候、生物和人類活動的重要性。例如，學生能夠解釋臭氧層在平流層中的作用，以及它對地球生物的保護作用。此外，學生能夠運用所學知識分析實際天氣現(xiàn)象，如為什么對流層會出現(xiàn)風雨變化。

3.分析解決問題能力：學生在小組討論中，能夠結(jié)合大氣層的特點，分析其對地球環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)境保護措施。例如，學生能夠討論如何減少對流層污染物，以及如何保護臭氧層免受破壞。

4.自主學習能力：通過課前預(yù)習和課后拓展學習，學生能夠自主查找相關(guān)資料，對大氣層的知識進行深入探索。學生能夠獨立完成作業(yè)，并在反思總結(jié)中提出自己的學習方法和改進措施。

5.團隊合作和溝通能力：在課堂活動和小組討論中，學生能夠有效地與同伴合作，分享自己的觀點，傾聽他人意見，并通過討論達成共識。

6.地理學科素養(yǎng)：學生在學習過程中，逐漸形成了人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力。學生能夠從地理的角度看待大氣層對地球環(huán)境的重要性，并在日常生活中注意到地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，我對大氣的組成和垂直分層這一節(jié)課進行了深入的思考和精心的設(shè)計?；仡欉@次教學，我深感教學方法的選用和教學策略的調(diào)整對于學生的學習效果有著至關(guān)重要的影響。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式，如自主學習法、講授法、實踐活動法和合作學習法。我鼓勵學生在課前進行預(yù)習，通過在線平臺提供的學習資料，讓他們對大氣的基本知識有一個初步的了解。課堂上，我詳細講解了大氣層的相關(guān)知識點，并通過分組討論、角色扮演等實踐活動，讓學生在實踐中掌握知識，提高他們的動手能力和解決問題的能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學方法的選擇上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在分組討論時，部分學生可能因為性格原因不愿意積極參與，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。對此，我計劃在今后的教學中更加注重個性化教學，鼓勵每一位學生都能參與到課堂活動中來。

在教學策略方面，我注重了導(dǎo)入新課的方式，通過生動的故事和案例激發(fā)學生的學習興趣。同時，我也注重了解學生的預(yù)習情況，及時給予反饋，幫助他們鞏固知識點。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在解答學生疑問時，我可能過于注重解答速度，而忽略了引導(dǎo)學生自主思考和解決問題的過程。未來，我會更加注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導(dǎo)他們主動探索問題的答案。

在教學管理方面，我努力營造了一個和諧、有序的課堂氛圍。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，部分學生可能因為對知識點掌握不牢而無法積極參與。為此，我計劃在今后的教學中加強對學生的個別輔導(dǎo)，確保每位學生都能跟上教學進度。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。他們不僅掌握了大氣的基本知識，還能夠在實際生活中運用所學知識解釋天氣現(xiàn)象，提高了地理學科素養(yǎng)。但同時，我也意識到教學中仍存在一些不足，如對學生的個性化關(guān)注不夠，課堂互動不足等。

針對這些問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強個性化教學，關(guān)注每一位學生的需求，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.優(yōu)化教學策略，注重培養(yǎng)學生的思維能力和自主探索能力。

3.加強課堂互動，提高課堂氛圍的活躍度，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提升教學質(zhì)量。板書設(shè)計1.大氣的組成

①主要成分：氮氣、氧氣、二氧化碳等

②氣體比例：氮氣78%，氧氣21%，其他1%

③作用：維持生命活動，影響氣候環(huán)境

2.大氣的垂直分層

①分層結(jié)構(gòu)：對流層、平流層、中間層、熱層、外層空間

②各層特點：

-對流層：天氣變化劇烈，生物活動頻繁

-平流層：臭氧層吸收紫外線，保護生物

-中