第一單元第2課時(shí)《“千克”的認(rèn)識(shí)》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版

第一單元第2課時(shí)《“千克”的認(rèn)識(shí)》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版在上一課時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了克的概念，了解了它是計(jì)量物體質(zhì)量的單位。而在日常生活中，我們常常需要計(jì)量較大質(zhì)量的物體，這時(shí)候千克就顯得尤為重要。因此，本節(jié)課我將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)千克的概念，以及如何使用千克來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量。一、教學(xué)內(nèi)容1.千克的概念：千克是國(guó)際單位制中質(zhì)量的基本單位，符號(hào)為kg。1千克等于1000克。2.千克與克的關(guān)系：千克和克是質(zhì)量的兩種不同單位，它們之間的進(jìn)率是1000。即1千克=1000克，1克=0.001千克。3.使用千克來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用千克作為單位來(lái)計(jì)量日常生活中常見(jiàn)的物體質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解千克的概念，掌握千克與克的關(guān)系，能運(yùn)用千克來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：千克與克之間的換算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握千克的概念，會(huì)用千克來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電子秤、砝碼、教學(xué)卡片、課件等。2.學(xué)具：學(xué)生尺、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，找出質(zhì)量不同的物品，并嘗試用克來(lái)計(jì)量它們的質(zhì)量。2.講解千克的概念：向?qū)W生講解千克的概念，讓學(xué)生明白千克是計(jì)量較大質(zhì)量的單位。3.千克與克的關(guān)系：講解千克與克之間的進(jìn)率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換算。4.實(shí)例講解：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用千克來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自行計(jì)量一些日常物品的質(zhì)量，并記錄在練習(xí)本上。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括千克的概念、千克與克的關(guān)系以及實(shí)例講解。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一個(gè)蘋果；（2）一瓶礦泉水；（3）一只鉛筆；（4）一本課本。2.答案：根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生自行計(jì)算出答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)千克的概念有了初步認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生能夠掌握千克與克之間的關(guān)系，并能運(yùn)用千克來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)千克與克的換算還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，運(yùn)用千克來(lái)計(jì)量質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，可以布置一些有關(guān)千克與克換算的練習(xí)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.千克的概念講解：理解千克的概念是學(xué)習(xí)千克與克關(guān)系的基礎(chǔ)，因此在講解時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解千克的意義，并能夠正確地運(yùn)用千克來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量。2.千克與克的關(guān)系：這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生需要掌握千克與克之間的進(jìn)率以及如何進(jìn)行換算。在講解這一部分時(shí)，我需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和具體的操作，幫助學(xué)生理解和記憶。3.實(shí)例講解：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用千克來(lái)計(jì)量物體的質(zhì)量。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我需要選取學(xué)生熟悉且感興趣的實(shí)例，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到千克在生活中的應(yīng)用。4.課堂練習(xí)：課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。5.板書設(shè)計(jì)：板書是課堂教學(xué)的輔助工具，我需要將千克的概念、千克與克的關(guān)系以及實(shí)例講解等內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)出來(lái)，以便學(xué)生理解和記憶。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，我需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高對(duì)千克的認(rèn)識(shí)。1.在講解千克的概念時(shí)，我會(huì)通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而加深對(duì)千克概念的理解。例如，我會(huì)拿出一個(gè)已知質(zhì)量的物體，讓學(xué)生猜測(cè)它有多少千克，然后用電子秤進(jìn)行驗(yàn)證，從而讓學(xué)生直觀地感受到千克的意義。2.在講解千克與克的關(guān)系時(shí)，我會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的比喻和具體的實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，我會(huì)將千克比作“一大桶水”，將克比作“一小杯水”，讓學(xué)生通過(guò)比較兩大桶水和一小杯水的量，從而理解千克與克之間的進(jìn)率是1000。3.在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選取學(xué)生生活中常見(jiàn)的物品，如蘋果、礦泉水等，讓學(xué)生親自用電子秤進(jìn)行稱量，并記錄質(zhì)量。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)到千克在生活中的應(yīng)用。4.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，如“計(jì)算一袋大米有多少千克”、“估算一瓶牛奶的質(zhì)量”等。通過(guò)這些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。5.在板書設(shè)計(jì)方面，我會(huì)將千克的概念、千克與克的關(guān)系以及實(shí)例講解等內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)出來(lái)。例如，在黑板上畫一個(gè)“一大桶水”代表千克，旁邊畫“一小杯水”代表克，并在旁邊標(biāo)注“1千克=1000克”。這樣，學(xué)生可以通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，更好地理解和記憶。6.在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置一些具有實(shí)踐性的作業(yè)題，如“用千克來(lái)計(jì)量家里的糧食、水果等物品的質(zhì)量”，并讓學(xué)生將結(jié)果記錄下來(lái)。通過(guò)這些作業(yè)題，讓學(xué)生在家庭生活中運(yùn)用千克來(lái)計(jì)量質(zhì)量，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解千克的概念和千克與克的關(guān)系時(shí)，盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解千克的概念和千克與克的關(guān)系時(shí)，我分別用了10分鐘和15分鐘，而在實(shí)例講解和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我則預(yù)留了20分鐘。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解千克與克的關(guān)系時(shí)，我提問(wèn)：“1千克等于多少克？”學(xué)生回答后，我再進(jìn)行講解和確認(rèn)。4.情景導(dǎo)入：我以學(xué)生熟悉的物品為例，如蘋果、礦泉水等，引入千克的概念。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生直觀地感受到千克在生活中的應(yīng)用。教案反思：1.注重概念的講解：我明確了千克的概念，并通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解和記憶。2.注重難點(diǎn)突破：我通過(guò)生動(dòng)的比喻和具體的實(shí)例，講解了千克與克的關(guān)系，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。3.注重實(shí)踐操作：我設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.注重課堂氛圍：我運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍活躍。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.課堂提問(wèn)不夠充分：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。2.時(shí)間分配不夠合理：在實(shí)例講解和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該預(yù)留更多的時(shí)間，讓學(xué)生充分實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。3.板書設(shè)計(jì)有待改進(jìn)：板書內(nèi)容較多，可以考慮使用多媒體輔助教學(xué)，以簡(jiǎn)化板書內(nèi)容，提高課堂效率。課后提升（1）一個(gè)蘋果；（2）一瓶礦泉水；（3）一只鉛筆；（4）一本課本。（1）1千克等于多少克？（2）1克等于多少千克？（3）2千克等于多少克？3.請(qǐng)舉例說(shuō)明，如何在日常生活中運(yùn)用千克來(lái)計(jì)量質(zhì)量。（1）一個(gè)籃球；（2）一支粉筆；（3）一把尺子；（4）一塊橡皮。5.請(qǐng)編寫一個(gè)故事，主人公需要用到千克來(lái)計(jì)量物品的質(zhì)量。答案：1.（1）一個(gè)蘋果的質(zhì)量約為0.2千克；（2）一瓶礦泉水的質(zhì)量約為0.5千克；（3）一只鉛筆的質(zhì)量約為0.01千克；（4）一本課本的質(zhì)量約為0.25千克。2.（1）1千克等于1000克；（2）1克等于0.001千克；（3）2千克等于