小學語文教師自我發(fā)展計劃書

第第頁學校語文老師自我發(fā)展計劃書一、自我分析我是一名學校語文老師。進入江橋學校工作已有十年的時間，在這十年時間里，我收獲很多。學校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕老師很多機會與發(fā)展空間，使我積累了一些個人教學經驗，也取得了一些成績。在教學工作上，我認真研討教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不絕完善自身的課堂教學，形成了確定的教學特色。作為一名備課組長，我首先垂范，上好示范課，率領組內老師共同進步。另外，我也樂觀參加了學校的教科研工作，是校全國級課題，市級課題緊要參加者。當然，在語文教學中我也深感自身的文化底蘊不足豐厚，專業(yè)知識不很堅固結實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不足，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認得和研究，在日常的自我學習中欠缺長期性和連續(xù)性。二、自我規(guī)劃1、刻苦研討，使自身成為一個專長性老師。2、樂觀認真閱讀教育類的雜志，不但予以自身正確的引導，更使自身對教學各方面的內容有全面的認得與參照，同時也為撰寫論文積累素材。3、虛心向同事學習，多聽課，多向有經驗的老師學習。樂觀組織并參加每周的教研，開展好組內的研究課、公開課，借此機會向同組老師學習請教，在此基礎上提高自身的教學質量。4、認真貫徹二期課改精神，承當好一門拓展型課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領。5、每年閱讀一至兩本理論專著，做好讀書筆記。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學反思，努力使自身業(yè)務水平再上新臺階。6、一學期準備一節(jié)公開課，高質量的論文，力爭在區(qū)級，校級刊物上發(fā)表。您正瀏覽的文章由第一理；7、深入學習信息技術，動手制作精致、應用的教學課件。教育是一門高校問。工作中的成績只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。成為一名優(yōu)秀青年老師是我努力探求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自身，在歡快中成長，在成長中歡快。篇2:寒假志愿者活動計劃書20**年寒假志愿者活動計劃書策劃方案一、項目背景：古浪城在古浪峽西口，漢時為蒼松縣城。“古浪”是藏語，意為“黃羊溝”古浪縣地處甘肅河西走廊東端，祁連山北麓，騰格里沙漠南緣，因地理位置特殊,為河西走廊東門戶，該地氣候條件差，干旱少雨，年降水量不到300mm,生態(tài)環(huán)境脆弱。該地總面積5287平方公里，可是有三分之二就是沙地與山地。全縣人口約40萬，有38萬就是農民。這38萬農民中，又有2/3是山地農民。這些農民靠天吃飯，一年收入低下而且不穩(wěn)定，只能以外出打工的方式來維持生計。由于經濟條件極差，很多學?；A設施不全，師資氣力特別孱弱，很多山區(qū)學校只能請民辦老師，導致該縣教育基礎孱弱，同時也由于學生家長受教育程度低，又一年四季出門在外，無能也無力教孩子知識，在家中照料孩子的老人們，大多體弱多病，還要承當比較繁重的勞動，很多時候需要孩子來幫忙完成。孩子承當很多勞動，很大程度上也耽擱了學習，這使原來基礎孱弱的教育更是舉步維艱，很多農村孩子由于家庭經濟、學習成績等原因中途輟學。由于本地相對封閉，經濟落后，人們的思想觀念也比較落后，在山村地區(qū)尤為突出。落后的思想也是阻攔本地發(fā)展的緊要原因，很多農村老人一輩子沒有走出山村，根本不知外界為何物，孩子們也只是通過電視了解外界，與外界的真正接觸很少。因此，我們想通過號召已經走出古浪，在外就讀的高校生們，聯合起來，通過這個平臺，早在高校期間就通過自身的努力，盡可能的回報家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)多做點事，終歸我們對這片土地愛的那么低沉!雁歸社在三年的時間里漸漸成長了起來，也漸漸形成了一些自身的特點：首先，雁歸社的立足于古浪籍高校生，以其對家鄉(xiāng)的愛、故土的情為維系，鼓舞他們在寒暑假以及將來成功時，能夠連續(xù)回報家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻；其次，雁歸社漸漸形成了一些特色活動，如暑期免費輔導班（輔導對象漸漸從高中向中學學校擴展），主題演講活動等，力爭能全面的為家鄉(xiāng)的學弟學妹們的學習生活供應力所能及的幫忙；第三，在歷年的發(fā)展中，雁歸社建立了一種聯系外部資源以促進本地發(fā)展的有效模式，具有良好的推廣價值；第四，雁歸社立足于本縣，但充分發(fā)揮雁歸人分布廣、見識廣的特點，樂觀推動外部資源和信息走進古浪，同時與諸多同性質的志愿性組織合作并建立了長效聯系機制，因此拓展空間比較大，能夠兼容并包，為西部教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出一份氣力。二、主辦單位：甘肅省古浪縣團委**縣雁歸社三、合作單位：甘肅省古浪縣團委，古浪縣教育局，古浪縣第一中學、第二中學、第三中學、第五中學校方四、活動口號：走出大山，以更好的方式回報社會；回報社會，讓更多的學子走出大山五、活動時間：1月30日2月5日（正月初八正月十五）六、項目內容：1、攜手“西部公益論壇”，幫扶孤寡老人2、雁歸社成員培訓大會（講解雁歸社發(fā)展歷史及建設目的）3、雁歸社寒假主題演講活動（演講主題：高校專業(yè)解讀）4、待定七、各項目意義：（一）雁歸社成員培訓大會1.活動目的：社團成立近五年來，我們始終牢記成立初衷，志愿回報家鄉(xiāng)，但對于很多新成員來說，社團的價值，成立的意義何在并不是很清楚，為此，為了讓走出大山的古浪籍高校學子更好的回報家鄉(xiāng)，讓社團有更好的發(fā)展，特打開此活動，介紹社團歷史沿革，以為將來發(fā)展方向，同時梳理社團事務，使社團趨于正規(guī)化。2.活動時間：1月30號。3.活動地方：待定4.活動人員：雁歸社內部全部成員及對雁歸社感興趣者。5.活動流程：講解雁歸社歷史全部社團成員需填寫資料，以備檔集體訂立各部規(guī)章制度進一步明確各部職責及其相關信息商討活動開展實在流程。（二）“解讀高校專業(yè)”主題演講活動1、活動目的：一年一度的高考在進行著，我們古浪學子的高考志愿填寫是個很困難的問題，尤其是專業(yè)報考，往往是望文生義，盲目選擇，而對所報考專業(yè)到底干什么不甚了解，直接導致高校畢業(yè)后的就業(yè)問題。窮鄉(xiāng)僻壤的古浪學生對外界了解很少，更別說是咱們莘莘學子的父母了?？粗切﹫罂贾驹傅膶W生困苦的神色，為了那些努力了十年的學弟們，為了那些考得好而報不好的學弟們，我們需要做點什么讓他們不因此缺憾呢？為此雁歸社計劃進行一次高校專業(yè)的演講。2、活動時間：1月31號2月5號3、活動地方：古浪縣五所高中4、活動人員：古浪籍各高校高校生演講者及雁歸社志愿者5、活動流程：1月15號之前聯系各高校確定演講地方1月13號左右，對演講人員進行培訓確定演講人員并分大組擬定于一份有關高校專業(yè)的文件～實在規(guī)劃巡回演講次序年后的元月30日左右開始巡回演講。6、活動經費：待定7、注意事項：1）演講主題是高校專業(yè)解讀。希望能改了以前的演講內容，大談學習方法或者高校生活，誤導高中生，而是實實在在給高中學生講點實質的東西。2）有盡可能多的專業(yè)講解，針對文理科的特色專業(yè)，讓同學們及時了解專業(yè)動態(tài)，能夠為明年填報高考志愿起一些引導作用。緊要包含專業(yè)定義，專業(yè)培養(yǎng)方案，優(yōu)缺點，招生對象及就業(yè)前景等方面。3）演講對象緊要是學生，號召家長參加比較困難，我們在演講之外可以由秘書部擬定一份有關高校專業(yè)知識的書信或者小文件發(fā)放給家長們看看，讓家長也能及時了解專業(yè)動態(tài)，可以為孩子填報志愿助一臂之力。4）盡可能在學校，校外的影響較小，緊要問題是參加人員少，學生少，沒方法擴大其影響，大多數人都是以一種看熱鬧的心理去圍觀，最終的效果可能會不盡人意。同時校外和校內的演講對象不一樣，相對應的演講主題可能也需要調整。七、活動內容：（一）活動流程：20**年1月1號20**年1月15號：雁歸社各部與古浪籍在校高校生聯系，統計內部成員信息及新成員招募，初步確定演講人員與志愿者，同時要求演講者做好演講準備；20**年1月18號：召開各部部長與演講者見面會，溝通活動認真事宜。在此之前，由聯絡部確定各高中放假時間，并與古浪各高中取得聯系，確認演講地方和實在巡回環(huán)節(jié)，同時及時向縣教育局與縣團委匯報進展；地方待定。20**年1月19號20**年1月29號：各雁歸人放心過年，處理自身事務。同時，演講者需再次搜集整理演講資料，并在1月29號之前，提交一份演講稿（或演講提綱、PPT等）。20**年1月30號：雁歸社內部人員培訓大會，闡釋雁歸社理念及歷史沿革，梳理雁歸社各項事務，同時審核演講者演講內容。實在時間暫定為上午9：3012:00,下午15:0018:00.地方待定。20**年1月31號20**年2月5號：開展雁歸社20**年寒假主題演講活動，活動地方為各高中，實在時間以聯絡部確定時間為準。20**年2月7號：寒假活動總結會。共同探討下一階段活動進展形式及現存問題與不足。篇3:蔡橋中學互動語文課程基地建設計劃書橋蔡中學互動語文課程基地建設計劃書一、引導思想以國家、省中長期改革和發(fā)展規(guī)劃為指針，以****為引導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提升教育教學質量為核心，遵奉并服從教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學觀念，不絕優(yōu)化師資隊伍，有效提高管理水平，推動學校從外延發(fā)展向內涵提升、從硬件建設向軟件建設變動，為社會發(fā)展和地方經濟的發(fā)展培養(yǎng)更多更好的人才。二、總體目標牢牢捉住“省孱弱中學質量提升工程”這一核心目標，加大教育投入，通過“互動語文課程基地”的建設，借助老師、學生、文本、課堂、生活之間的互動，學科和校際等領域的互動，提高學生綜合素養(yǎng)，提升師資隊伍的專業(yè)水平，使學校的教育教學質量有一個質的飛躍，辦學理念快速更新。希望經過一年半的努力，整體辦學水平能躍居全市上游。三、申報條件1.學?；厩闆r學校始建于1958年，地處z澆灌總渠與z河之間，與省道“三三線”毗鄰，占地80畝。現有教職工120人，專任老師111人，在校學生1100多名，24個班級。教學樓兩幢，綜合樓（兼辦公樓）一幢，學生宿舍兩幢，餐廳一幢。五十多年來，學校在各級政府和主管局的關懷下成長，在歷屆師生共同努力下奮進。學校承襲“以人為本，質量立校，誠信辦學”的宗旨，強化內部管理，堅固樹立質量意識，講求實效，以培養(yǎng)學生的道德意志品質入手，以法制教育鞏固德育成績，漸漸形成了“團結、進取、規(guī)范、求實”的校風，“敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新”的教風，“立志、勤奮、博學、多思”的學風。上世紀九十時代以來，學校進一步端正辦學思想，明確辦學方向，樂觀推動素養(yǎng)教育和內部管理體制改革，啟動教育現代化工程，開創(chuàng)了前所未有的新局面。作為農村中學，教學條件有所改善，但教學實績、學生的綜合本領并未有大的突破，尤其是學生語文綜合素養(yǎng)有待提升。我們借省“孱弱中學質量提升工程”之機遇，立足于語文學科的教學改革，建設“互動語文課程基地”，以期盡快變化我校語文教學落后的情形，全面提升學生的語文素養(yǎng)，以此帶動其他學科以及學校整體教育教學質量的提高。2.信息裝備孱弱。學校現有簡陋的廣播、老化的網絡系統，學生微機房建于20**年，學生老師所用電腦設備配置陳舊、功能老化。多媒體設備缺乏，嚴重制約著各類活動的開展。學?，F有圖書陳舊，多年來很少更新；圖書種類偏少，科技類、自然類、社會類、哲學類書籍稀缺，嚴重影響學生的閱讀面和知識的拓展。3.活動基地孱弱。我們學校缺少功能齊全的大型的室內活動場合，缺少安靜的讀書環(huán)境和電子閱覽系統，導致學生知識建構不完整。全縣、教研片、校際或校內教研活動只能在教室內，教學觀摩、各類會議、主題活動、科研講座等都常常受到限制而不能有效地開展。這些都難以適應現代化的教育教學需求。4.科研本領孱弱。由于骨干老師缺乏，所以課堂教學有效性不強，缺乏活力，課外拓展不寬，從而導致語文課程教學中缺少互動性。加上師生視野狹窄，教研相對孱弱，管理層次較低，自動性不強，所以整體辦學水平偏低，缺乏可連續(xù)發(fā)展的后勁。五、實施計劃（一）目標內容1.開發(fā)語文學科課程資源。依據國家課程方案、省教育主管部門課程引導看法和地方課程的要求，加強與z縣第一初級中學的聯系。充分利用縣一中名師的資源優(yōu)勢，加強學校語文課程與社會經濟文化、前沿科學、地方人文資源的聯系，完善和豐富學校語文課程，形成學校個性教學特色，彰顯地域文化魅力。2.提高老師語文業(yè)務水平。以z縣中學語文學科教研基地z縣第一初級中學為依托，組織老師培訓、溝通、研究，變動老師的教育理念，樂觀參加教學改革，提高老師課堂教學的有效性，加強老師的創(chuàng)新精神和語文綜合本領，變化老師的教學方式方法，使語文教學更具有趣味味味性，對學生更具有吸引力。使課程實施實現高效。推動語文教學區(qū)域性發(fā)展，打造一支研究型、學者型老師隊伍。3.提升學生語文綜合素養(yǎng)。通過語文文化的熏陶、語文活動的體驗、語文問題的探究、語文思想的溝通，開闊學生的視野，拓展語文知識，激發(fā)學生學習語文的興趣，變化學生語文學習的方法，提升學生語文綜合素養(yǎng)，促進學生養(yǎng)成樂于動手動腦、敢于質疑反思的習慣，加強學生自主創(chuàng)新合作學習的本領，彰顯學生個性特長。4.帶動其他課程共同發(fā)展。以互動語文課程基地建設為突破口，加強學科間的滲透、整合、輻射，進一步挖掘z縣第一初級中學的全部學科的優(yōu)質教學資源，更新各學科老師的教學理念，全面提升教學本領，變化學校孱弱的情形，使學校管理理念新、辦學業(yè)績佳、社會影響力強，整體辦學水平跨入鹽城市先進行列。（二）建設內容1.建立語文文化室，搭建師生自主學習的互動平臺。（1）緊要內容：圖書、音像資料。包含語文分類體系、語文美學、語文發(fā)展歷程、應用語文、文學發(fā)展史等紙質資料和音像資料。（2）目的意義：通過對文化室的圖書、音像資料的瀏覽和學習，使師生感受語文的內涵，感受語文之美，了解語文發(fā)展的歷史，激發(fā)學生學習語文的興趣。實現人文（機）互動、生生互動、師生互動，增大閱讀量，拓展語文知識面，提升語文綜合素養(yǎng)。（3）呈現方式：圖片、雜志、刊物、時代讀物等圖書、網絡多媒體等相關音像資料。（4）實施規(guī)劃：以能反映主題的符合農村中學學情、師情、校情的語文特點來規(guī)劃和實施。（5）設備設施購買多媒體設備，擴建多功能閱覽室，建設學校影視廳，增設學校網站語文學科專欄。2.建立語文體驗室，架設校內校外交融的互動平臺。（1）緊要內容：趣味語文（游戲、燈謎、對聯、神話、語文軼事）課程和地方校本課程（挖掘“書法之鄉(xiāng)”“楹聯之鄉(xiāng)”等人文資源）。（2）目的意義：給師生創(chuàng)設語文實踐的環(huán)境，利用周末、長假、寒暑假等時間，通過玩、學、悟，激發(fā)學生學習興趣，啟迪智慧，加強動手、動腦及認知感知本領。走出校門，融入社會與大自然，開展多種形式的語文學習活動，享受語文探究的過程，體驗成功的歡快，拓展視野；走進課堂，培養(yǎng)師生勇于質疑、擅長思考的思維品質，加強學生的發(fā)散思維、多變思維的意識，讓師生在聽聞讀寫的過程中提高創(chuàng)造與創(chuàng)新本領，感受語文的外延，實現課堂與生活之間的互動，形成具有地方特色和學校個性的應用教科書。（3）呈現方式：學校成立文學社團，出書學校報刊，組織編寫讀本；開設校本選修課程、開發(fā)研究性學習、探究式學習軟件。（4）實施規(guī)劃：開設語文體驗專欄，以中學語文教學內容為載體，走進社區(qū)，融入社會，擁抱大自然，實現個性化語文教學，創(chuàng)建探究性學習模式，為有效教學的開展創(chuàng)設多元背景。（5）設備設施電腦、打印設備、軟件，多媒體交互系統。3.建立語文溝通室，打造師生共同成長的互動平臺。（1）緊要內容：專家名師講座報告、教研活動、舉辦語文教學本領競賽、詩歌朗誦競賽，舉辦師生語文讀寫沙龍、辯論會、戲劇表演、聯誼會及其他成績呈現（語文小制作、小論文、教學課件、教具、語文日記等）。（2）目的意義：通過校際互動、名師引導、典型引路、成績呈現等形式加強學語文、用語文的意識，提高師生語文綜合本領，使師生在專業(yè)發(fā)展的道路上快速成長。（3）呈現方式：講座、報告、沙龍、演示、呈現、陳設、競賽等。（4）實施規(guī)劃：組織專家溝通、校際溝通、校內溝通。（5）設備設施：建設滿足要求的多功能室，配齊內部的音響設備及多媒體設施、設計舞臺、桌椅，加添電腦、打印設備。4.建立語文研究室，推動學校全面發(fā)展的互動平臺。（1）緊要內容：課題研究、課堂教學研究、學法引導研究。（2）目的意義：學校建立語文研究室，以語文課堂教學方法引導為抓手，請幫扶學校名師牽頭，引導制作課堂教學實錄，通過反復修正提高，使老師語文教學水平和學生語文學習本領大幅提升，老師能教書、善教書；學生勤學習、樂學習。并以此滲透、輻射到其他學科，實現學科互動，促進學校的全面發(fā)展和教學質量的整體提升。（3）呈現方式：經典教案匯編和課堂教學實錄、課件等電子軟件資料。（4）實施規(guī)劃：以z縣第一初級中學“中學語文學科教研基地”為依托，組織老師對課堂教學進行系統研究。（5）設備設施：多媒體1套、影像資料、軟件、電腦4臺、教具、打印復印設備。（三）序時進度：第一階段：20**年6月20**年10月1.與z縣第一初級中學確定結對幫扶關系，訂立基地建設方案。2.調查、論證、宣傳、研討建設規(guī)劃。3.確定互動語文課程基地建設領導小組。4.召開學生座談會、家長座談會、老師座談會，征求課程基地建設的看法和建議。第二階段：20**年11月20**年2月1.召開全體老師、語文老師動員會。2.明晰領導小組職能，明確小構成員職責。3.依據建設規(guī)劃訂立圖書資料、設備設施采購方案。4.規(guī)劃各功能室、場合建設或改造方案。5.邀請幫扶學校專家、教育主管部門領導再次對建設構想和實施規(guī)劃論證。第三階段：20**年3月20**年10月1.依據設備設施采購方案組織采購。2.對相關場合處室建設或改造。3.組織師生學習、體驗，開展互動語文課程基地的過程建設。4.請掛鉤幫扶學校名師、專家提建議和看法，進一步完善基地建設。六、保障措施1.加強語文課程基地建設的組織領導。為了推動此項工作有效實施，縣教育局成立項目建設領導小組，由局長任組長，分管副局長為副組長，學校緊要負責人為成員。領導小組下設辦公室，由校長兼任辦公室主任，副校長及處室緊要負責人為成員。領導小組及辦公室對語文課程基地建設加強管理、統籌和督查。2.幫扶學?？蒲斜绢I雄厚，幫扶措施有保障。為了更好的完成課程基地的建設，縣局布置z縣第一初級中學為我校的幫扶學校。z縣第一初級中學為語文學科教研基地，必將加快我校互動語文課程基地的建設。廣闊老師平常與專家網上互動，學校定期邀請專家現場引導，領導、專家不定期的檢查驗收，在與