《垃圾分類齊認(rèn)識》綜合實(shí)踐活動方案

第第頁《垃圾分類齊認(rèn)得》綜合實(shí)踐活動方案《垃圾分類齊認(rèn)得》綜合實(shí)踐活動方案一、選題背景地球是我們賴以生存的家園，大自然美麗而又神奇，并為我們供應(yīng)了優(yōu)良的環(huán)境，可不知不覺中，我們的家園卻被垃圾所包圍，但智慧的人們又及時的采取了種種環(huán)境保護(hù)措施。眾所周知，“三創(chuàng)”之風(fēng)吹遍全，各地溢滿了三創(chuàng)嘹亮口號，各個角落的人們都在用實(shí)際行動獻(xiàn)上一份力。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，樹立環(huán)保意識以及能源意識，養(yǎng)成節(jié)省資源的好習(xí)慣，把課堂所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。而我們?nèi)祟惖纳盍?xí)慣與地球的環(huán)境息息相關(guān)，開展這次文明處理垃圾綜合實(shí)踐活動，正是為了讓學(xué)生通過自身日常生活，了解更多垃圾處理的知識，從而引起學(xué)生酷愛環(huán)境，酷愛大自然的情感，并從中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識。二、活動目標(biāo)。（一）總目標(biāo)地球是人類的共同家園，然而隨著社會的工業(yè)化發(fā)展，人們的生活水平不絕提高，人類對地球的攫取和破壞不絕加速，工業(yè)垃圾與生活垃圾的產(chǎn)生越來越多，直接影響到人類的生活環(huán)境，情況已到了令人矚目驚心的地步了。本實(shí)踐活動就是想通過學(xué)生親身去參加到垃圾分類活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從而酷愛四周環(huán)境，進(jìn)而酷愛大自然、酷愛地球的目的。（二）實(shí)在目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)（1）通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，加強(qiáng)環(huán)保意識。（2）通過寫處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。（3）通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐的本領(lǐng)和參加社會生活的意識。2、過程與方法目標(biāo)（1）能合理把垃圾進(jìn)行分類。（2）學(xué)會通過各種不同的途徑搜集有關(guān)垃圾分類的知識。（3）掌握初步垃圾分類的知識。3、情感與態(tài)度目標(biāo)（1）通過小組溝通，使學(xué)生了解垃圾的危害，加強(qiáng)環(huán)保意識。（2）通過這次活動作品溝通呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。（3）在活動過程中體驗(yàn)參加察看和活動的樂趣。三、活動方案：步驟活動內(nèi)容活動形式活動地方第一步討論分組和組員分工情況合作學(xué)習(xí)教室第二步分組查閱有關(guān)資料自學(xué)、溝通自定第三步各小組整理初步成功及增補(bǔ)一些未完善的資料合作學(xué)習(xí)電腦室第四步連續(xù)收集、篩選資料合作學(xué)習(xí)電腦室第五步分板塊溝通信息，泛論感受溝通評價教室第六步各小組連續(xù)整理活動成績，撰寫調(diào)查報告綜合活動教室第七步以手抄報、倡議書、小詩或小品等形式宣傳關(guān)于漢字的知識，談感想。綜合活動教室第八步成績呈現(xiàn)活動溝通評價教室活動的實(shí)施1.開題活動本課的活動是促使學(xué)生關(guān)懷環(huán)境，了解垃圾與生活的聯(lián)系，學(xué)會對垃圾現(xiàn)象進(jìn)行察看、調(diào)查和資料整理，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知本領(lǐng)；樹立學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生珍惜環(huán)境衛(wèi)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自發(fā)保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明意識。垃圾問題關(guān)系著千家萬戶，讓孩子們珍惜學(xué)會關(guān)懷四周的環(huán)境，通過察看發(fā)現(xiàn)、調(diào)查了解、討論溝通有關(guān)垃圾的問題，并進(jìn)行垃圾分類、回收、利用的實(shí)踐，以激發(fā)孩子們珍惜環(huán)境的情感，樹立環(huán)境保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生察看本領(lǐng)，讓他們從小樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，并在生活中身體力行是我設(shè)計這一主題的初衷。本活動計劃用2課時完成。為了正確引導(dǎo)學(xué)生對垃圾分類的正確理解，因此讓學(xué)生通過上網(wǎng)，到相近社區(qū)調(diào)察訪問等途徑，收集有關(guān)的各種各樣的資料、圖片，培養(yǎng)學(xué)生察看的本領(lǐng)。課堂中讓學(xué)生就收集到的資料、圖片進(jìn)行討論，在老師的引導(dǎo)下，確定這次綜合實(shí)踐活動目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的匯報，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組并選出組長。小組長組織學(xué)生進(jìn)行討論，填寫計劃表并進(jìn)行分工。第二階段：實(shí)踐活動（調(diào)查學(xué)習(xí)、收集資料、）學(xué)生依據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報，廣告宣傳，調(diào)查報告等形式舉辦展覽辦報，全面打開匯報宣傳。讓學(xué)生走出課室，進(jìn)入各自的家庭、生活的社區(qū)，利用拍照、訪問街坊或上網(wǎng)方式對垃圾分類的看法和感受，感受其他社會成員對垃圾分類的看法。通過小組討論，收集和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)如何通過不同的途徑來獲得信息。讓學(xué)生通過活動中的親身體驗(yàn)，認(rèn)得到文明處理垃圾的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境的情感?；顒映煽兣c收獲第三階段：溝通評價活動（依據(jù)小組初步整理出來的成績，小組之間相互溝通、評價，完善促進(jìn)成績的進(jìn)一步完善）。（1）小組溝通收集的資料，溝通考察的記錄情況。說說自身收集資料的途徑和方法，說說自身如何做好考察記錄的。（2）全班溝通各組專題研究報告（3）小組溝通各組收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。（4）小組溝通自身第四階段；成績呈現(xiàn)活動（由小組匯報研究成績，并依據(jù)自身在活動中的收獲寫出活動心得）。（1）呈現(xiàn)考察報告、專題研究報告或設(shè)計方案等。（2）呈現(xiàn)收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。（3）現(xiàn)場呈現(xiàn)自身關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語、設(shè)計的新商標(biāo)、包裝等。在這次綜合實(shí)踐活動中，我認(rèn)得到人們把垃圾扔進(jìn)美麗的環(huán)境，把環(huán)境污染了，所以人們開始把垃圾分類，但我們要判別可回收垃圾和不行回收垃圾，不行回收的有：紙巾、果皮、食物等?？苫厥盏挠校杭?、金屬、鐵皮等。在這次活動中，我懂得了垃圾的分類。三（1）陳梓熙垃圾分類齊認(rèn)得心得體會我通過垃圾分類的學(xué)習(xí)，我知道了垃圾的分類有五大類：第一類：塑料。第二類：玻璃。第三類：鐵。第四類：紙。第五類：金屬。我還知道垃圾有危害，也有好處，譬如電池，他在菜地田惠發(fā)出不料的霉氣。好處有可以回收，就可以賣錢，給人們帶來了好處。我還知道現(xiàn)在每一年垃圾的數(shù)量加添了500噸，假如人們還連續(xù)扔垃圾，有可能會污染環(huán)境。因此，我們要保護(hù)環(huán)境，把垃圾分類好。三（1）伍煥豪垃圾分類齊認(rèn)得心得體會通過這次綜合實(shí)踐活動，讓我知道垃圾的處理方法，紙、各種包裝袋、飲料瓶、菜渣、果皮、罐頭以及其他棄物，假如隨處亂丟，會污染環(huán)境，危害人的健康。我們應(yīng)當(dāng)做好愛衛(wèi)生，講文明、有社會公德的人，其次，要把家里、學(xué)校里的垃圾處理好，定時清理，分類放到有蓋垃圾桶內(nèi)，由環(huán)衛(wèi)部門收集后進(jìn)行處理。三（1）李巧怡垃圾分類齊認(rèn)得心得體會通過這次的綜合世紀(jì)活動，我懂得了世界上有這么多的垃圾。廢電池、廢燈管、報廢的水銀溫度計、空油罐、過期的藥品等含有毒物質(zhì)，污染環(huán)境，應(yīng)投入指定的回收桶?？谙闾羌埢驈U紙包好后，再投入垃圾箱。廢紙（舊報紙）等垃圾是可再生產(chǎn)垃圾，對他們進(jìn)行科學(xué)的分類。三（1）吳佳怡學(xué)生收獲通過學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，經(jīng)過分類“給垃圾進(jìn)行分類”。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生給身邊最熟識的書包里的物品按料子的性質(zhì)進(jìn)行分類。讓學(xué)生用自身的方法給物品進(jìn)行分類。在這里老師創(chuàng)設(shè)另一個情景活動，讓學(xué)生用自身的方法給一堆物品分類。這樣的布置既發(fā)散了學(xué)生思維，也磨練了學(xué)生的動手本領(lǐng)。垃圾分類動動手，分分類，減少垃圾.老師出示一堆生活垃圾,讓學(xué)生對這堆生活垃圾按可回收垃圾、不行回收垃圾、有害垃圾進(jìn)行分類。使學(xué)生體會到：“分類”在生活中隨處可見，常常用到，原來“分類”就在我們的身邊。西方有句名言講得好，聽過的容易忘掉，看過的印象不深，唯有親身實(shí)踐、體驗(yàn)過的才刻骨銘心，難以忘卻!在教學(xué)中，我給學(xué)生一些物品，讓學(xué)生動手操作，創(chuàng)設(shè)自主探究的空間，放手讓學(xué)生操作、思考、溝通，真正做到以學(xué)生為主體。使學(xué)生們經(jīng)過了分類的過程，使每個學(xué)生不但懂得要怎樣分，還知道為什么要這樣分。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識來給教室里的人分類。通過此次活動，隊(duì)員們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認(rèn)得，另一方面，自身的探究本領(lǐng)得到磨練和提高，行為習(xí)慣也發(fā)生了較大更改。學(xué)生們從中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的緊要。作為學(xué)校生、小隊(duì)員應(yīng)從自身做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進(jìn)行分類處理，美化我們的學(xué)校、家園，地球，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。總體點(diǎn)評通過本節(jié)的綜合實(shí)踐活動，孩子們的察看本領(lǐng)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本領(lǐng)、社會交往本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、語言表達(dá)本領(lǐng)等方面都有了較明顯的進(jìn)步。但隨著課程的實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動中存在一些困惑和誤區(qū)，緊要是老師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上成其他課。原因緊要有：（1）老師對課程從理念上還未真正把握，或仍視為單純的活動課，或等同于學(xué)科課程。（2）老師的綜合素養(yǎng)與該課程實(shí)施還未匹配，或一包到底，或覺得無從動手，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不足。（3）現(xiàn)有對老師的評價仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，對課程實(shí)施帶來影響。（4）考慮到活動過程中的安全因素及其他社會原因，給課程實(shí)施帶來難度。要走出綜合實(shí)踐活動的誤區(qū)，必需進(jìn)行深入反思，明確努力方向：（1）要切實(shí)變動觀念，要讓老師站在將來人才需要和學(xué)生可連續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)得，課程的實(shí)施是老師與學(xué)生一起成長的過程。（2）要樂觀拓展外部環(huán)境，加大宣傳力度，營造活動開展的有利氛圍。（3）建立切實(shí)可行的評價方法。評價在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施中發(fā)揮著不行忽視的導(dǎo)向和激勵功能，其目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和樂觀性。但目前評價卻是綜合實(shí)踐活動中較孱弱的環(huán)節(jié)。在評價過程中我們突出評價主體的多元化，即老師、學(xué)生、家長、校外引導(dǎo)均可成為評價者。評價以形成性、發(fā)展性為主，重視學(xué)生主體參加實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的樂觀性、合作性、操作本領(lǐng)和創(chuàng)新意識，同時注意評價的多樣性和可選擇性，在實(shí)在操作中，老師可以通過察看，采用即時評語的方式記錄學(xué)生在綜合實(shí)踐活動過程中的行為、情感、參加程度、努力程度等表現(xiàn)，將其作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。為了促進(jìn)孩子們相互合作、形成團(tuán)隊(duì)精神，我們變化了評價方法。我們不是單一的看一個學(xué)生的表現(xiàn)，而是評價一個小組。課堂上我們用小旗子進(jìn)行嘉獎，鼓舞學(xué)生相互合作的精神。這種方法使學(xué)生能夠樂觀的溶進(jìn)集體中，使一些人際關(guān)系不好的同學(xué)也能在集體學(xué)習(xí)中化解矛盾。綜合實(shí)踐活動課是一個大有所為，前景廣闊的課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來，更讓我們老師的頭腦活躍起來，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺照本宣科，而每一天都有新的思考，每一節(jié)課都是一次新的挑戰(zhàn)，讓老師們真正永葆了自已的教學(xué)“青春”。這學(xué)期我們將更加努力，邁向更新的目標(biāo)?；顒訉?shí)踐反思：環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會到了環(huán)保的緊要性，開始留意身邊的環(huán)境，爭做一個光榮的環(huán)保人。這就是樹立資源意識，生存意識。要讓學(xué)生們都認(rèn)得到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不但是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會今日的生存!不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。每個人對此更應(yīng)承當(dāng)更為直接、更為實(shí)在的責(zé)任。只要我們從自身做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就確定能為社會、也為自身留下一片碧水藍(lán)天。在這一點(diǎn)上，已經(jīng)有不少好的建議，莫非我們還有什么需要遲疑的嗎？通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了很多水污染的問題，我們要行動起來為保護(hù)我們的水環(huán)境。篇2:垃圾分類活動實(shí)例方案垃圾分類活動實(shí)例一、活動主體二、活動背景20**年4、5月，非典肆虐，向中國人的傳統(tǒng)生活習(xí)慣提出了挑戰(zhàn)。如何改善生活環(huán)境,提高市民的環(huán)保意識成為當(dāng)今社會生活的一大主題。這期間各地都紛紛開展了多種形式的愛國衛(wèi)生運(yùn)動來改善我們的生活環(huán)境，在著一過程中，城市生活垃圾的問題顯得尤為突出：隨著生活水平的提高，城市生活垃圾以每年數(shù)億噸數(shù)字在不絕增長。大量的生活垃圾產(chǎn)生后，并未得到及時妥當(dāng)?shù)奶幚?，漸漸造成了“垃圾圍城”現(xiàn)象，形成了新的污染。垃圾分類勢在必行。垃圾分類要落實(shí)，單靠政府或個人的努力是不足的，它需要全社會人員的共同關(guān)懷和共同參加。因此提高市民的環(huán)保意識，在其中顯得尤為緊要。提高全民意識，除了社會輿論引導(dǎo)和社區(qū)宣傳外，更應(yīng)以教育為本，加強(qiáng)中學(xué)校生環(huán)保意識的培養(yǎng)。由于高校生是正在成長的城市公民，將來的世界屬于他們，他們的意識直接影響著將來社會的發(fā)展；而且，每位學(xué)生來自不同的家庭，他們的意識和行為可影響到整個家庭的成員。假如一個孩子可以帶動一個家庭，一個家庭就有可能影響一個社區(qū)。對他們進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)可以起到以點(diǎn)帶面的功效。因此垃圾分類回收這一課題首先應(yīng)讓學(xué)生先了解和認(rèn)知。三、活動目的1、了解城市生活垃圾的危害，通過對生活垃圾的近況調(diào)查，了解有關(guān)垃圾分類的知識，以及垃圾分類對節(jié)省資源和環(huán)境保護(hù)所起的作用，學(xué)會如何對生活垃圾進(jìn)行分類。2、通過實(shí)在活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新本領(lǐng)。收集信息的本領(lǐng)及適應(yīng)社會的綜合實(shí)踐本領(lǐng)。3、通過活動，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，共享合作與交往的歡快。四、活動計劃第一天：實(shí)地考察，學(xué)校以及學(xué)校相近的垃圾堆、垃圾桶。第二天：調(diào)盤問卷。（調(diào)盤問卷的對象是同學(xué)）第三天：上網(wǎng)搜尋垃圾的危害的相關(guān)資料。五、活動實(shí)施活動記錄：時間20**年11月23日11月25日地方：學(xué)校及學(xué)校相近活動方法：1、收集資料2、調(diào)查、訪問、采訪、文獻(xiàn)收集和研究、實(shí)地考察等3、評價（自評、互評、老師評）活動過程：第一天學(xué)校實(shí)地考察，首先就近原則，就地取材，我們?nèi)嗽?棟一樓樓梯角察看，瞧到了垃圾里有剩飯剩菜、紙皮以及紙皮箱、爛水果、瓶瓶罐罐、鐵皮。其次，我們在飯?zhí)玫匿袄锴频搅?，大量的剩菜和剩飯以及湯渣，里面還參雜了少量的紙巾和一次性豆?jié){塑料杯。旁邊的垃圾桶有大量的紙巾和豆?jié){一次性豆?jié){塑料杯，有少量的剩菜剩飯。再后來，我們到校外門口的垃圾堆里察看，由于校門口那里有士多店、晚上經(jīng)營燒烤、水果，所以垃圾的品種就多一些，有啤酒瓶、串骨肉相連以及雞翅膀、雞腿等之類用的小棍子，果皮，果肉，塑料瓶，商場發(fā)票等。（記錄員：趙永剛）第二天在第一天的基礎(chǔ)上，我們打印了25份左右的有關(guān)垃圾分類（緊要是垃圾危害）的調(diào)盤問卷，我們分工合作，將這25份調(diào)盤問卷發(fā)給身邊的同學(xué)和群眾。將反饋回來的信息作了總結(jié)網(wǎng)上查閱資料，了解了我們之前沒有認(rèn)得的垃圾的危害。六、活動成績呈現(xiàn)（一）垃圾危害環(huán)境調(diào)盤問卷樣板如下問題1：請問您的年齡是（單選題）A.15歲內(nèi)B.15～25C.25～40D.40～60E.60以上問題2：請問您的學(xué)歷是（單選題）A.中學(xué)B.高中C.高校D.其它問題3：生活垃圾緊要有哪些（多選題）A.可回收垃圾B.不行回收垃圾C.廚余垃圾D.有害垃圾E.無害垃圾F.其它垃圾問題4：你了解生活垃圾緊要是怎么產(chǎn)生的？（單選題）A.不清楚B.一般C.模模糊糊D.完全不知道問題5：你了解哪些垃圾對人體是有害的嗎？（）（單選題）A.不清楚B.一般C.模模糊糊D.完全不知道問題6：你對垃圾的危害了解多少？（）（單選題）A.不清楚B.一般C.模模糊糊D.完全不知道問題7：你對你學(xué)校的生活垃圾處理去向（單選題）A.很清楚去向B.一般C.模模糊糊D.完全不知道問題8：你認(rèn)為以下哪些是可回收的物品？（多選題）（多選題）A.電電燈泡B.果皮C.油漆顏料D.剩飯菜E.玻璃F.醫(yī)療垃圾G.煙頭H.易拉罐I.舊衣裳問題9：當(dāng)你走在大路上，驀地想扔垃圾，你會如何做（單選題）A.走到離你較遠(yuǎn)的垃圾筒并按分類放進(jìn)去B.走到離你較遠(yuǎn)的垃圾筒但隨便放進(jìn)去C.想都不想就隨手一扔D.其它問題10：當(dāng)你看到別人亂扔垃圾時，你的感受是（單選題）A.很反感B.一般反感C.無所謂，反正與自身無關(guān)D.其它問題11：你平常有對生活垃圾先進(jìn)行分類再進(jìn)行處理的習(xí)慣嗎（單選題）A.常常B.有時C.沒有分類的概念D.看情況而定問題12：你常常和親朋好友一起討論垃圾所帶來的危害嗎（單選題）A.常常B.偶然C.從來沒有1.調(diào)查結(jié)果顯示：絕大多數(shù)市民對垃圾的危害是知道的，對垃圾實(shí)在危害身體的哪些方面不是很了解。對身邊垃圾的去向也不是很清楚。2.通過我們的察看，我們發(fā)現(xiàn)了身邊的同學(xué)和群眾對于垃圾的分類不是很重視，缺乏垃圾分類的意識和行動，更沒有心識到垃圾所帶來的危害。（1）侵占地表垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被，這不但影響了自然環(huán)境的美觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。（2）污染環(huán)境固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理欠妥可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對各種生物包含人類自身造成危害。（3）傳播疾病垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的繁殖地和繁殖地，嚴(yán)重地危害人身健康。（4）污染土壤和水體垃圾滲出液變化土壤成分和結(jié)構(gòu)，有毒垃圾會通過食物鏈影響人體健康。垃圾破壞了土壤的結(jié)構(gòu)和理化性質(zhì)，使土壤保肥、保水本領(lǐng)大大下降。垃圾中含有病原微生物、有機(jī)污染物和有毒的重金屬等，在雨水的作用下，它們被帶入水體，會造成地表水或地下水的嚴(yán)重污染，影響水生生物的生存和水資源的利用。（5）污染大氣細(xì)小固體廢物會隨風(fēng)飛揚(yáng)，加重點(diǎn)氣污染。在大量垃圾露天堆放的場區(qū)臭氣熏天，老鼠成災(zāi)，蚊蠅孳生，有大量氨、硫化物等有害氣體向大氣釋放，僅有機(jī)揮發(fā)性氣體就多達(dá)100多種，其中含有很多致癌致畸物。（三）通過調(diào)查，我們還知道了垃圾處理的好方法填埋焚燒堆肥填埋處理方法是一種最通用的垃圾處理方法，它的最大特點(diǎn)是處理費(fèi)用低，方法簡單，但容易造成地下水資源的二次污染。隨著城市垃圾量的加添，靠近城市的適用的填埋場合愈來愈少，開辟遠(yuǎn)距離填埋場合又大大提高了垃圾排放費(fèi)用，這樣激揚(yáng)的費(fèi)用甚至無法經(jīng)受。焚燒法是將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖。目前較為先進(jìn)的垃圾轉(zhuǎn)化能源系統(tǒng)可將濕度達(dá)7%的垃圾變成干燥的固體進(jìn)行焚燒，焚燒效率達(dá)95%以上，同時，焚燒爐表面的高溫能將熱能轉(zhuǎn)化為蒸汽，可用于暖氣、空調(diào)設(shè)備及蒸汽渦輪發(fā)電等方面。將生活垃圾聚積成堆，保溫至70℃儲存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的本領(lǐng)，將有機(jī)物分解成無機(jī)養(yǎng)分。經(jīng)過堆肥處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生無味的腐殖質(zhì)。既解決垃圾的出路，又可實(shí)現(xiàn)再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低，長期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞，所以，堆肥的規(guī)模不易太大。七、總結(jié)與反思總體上，這次實(shí)例實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果，目的很明確，我們知道了垃圾分類的意義，知道了垃圾所帶來的危害，自身親身調(diào)查，吸取和豐富了經(jīng)驗(yàn)。通過這次活動，我們學(xué)會了養(yǎng)成垃圾分類和做文明人的習(xí)慣，也會在生活中大力宣傳垃圾所帶來的危害，讓身邊的人們懂得垃圾分類的意義。組內(nèi)分工不是很明確，個別同學(xué)搭配欠佳，希望以后勇往奮進(jìn)，做得更好。篇3:學(xué)校節(jié)省資源垃圾分類方案節(jié)省資源、垃圾分類方案一、階段：1、【10月】以宣傳普及節(jié)省資源、垃圾分類意義和方法