幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。2．在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。3．培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。三、活動(dòng)過(guò)程(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的.經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。“圓圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)。(三)欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ)：“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作?！蓖ㄟ^(guò)提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。(五)續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想象力，發(fā)展創(chuàng)造力。1．請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來(lái)，編成一首兒歌，看誰(shuí)想得多，編得好!”2．請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。3．結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。(六)結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái)，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái)，最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想象力及創(chuàng)造性思維。語(yǔ)言：進(jìn)行動(dòng)詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞，還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官認(rèn)識(shí)茶葉并觀察泡茶葉時(shí)茶葉的變化，激發(fā)幼兒探索欲望。2、通過(guò)課件，了解中國(guó)的茶文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文化的親近感。3、通過(guò)故事，使幼兒知道中國(guó)是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國(guó)家，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的自豪感。4、教育幼兒從小懂禮貌。重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)方式：集體、小組活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封?；顒?dòng)過(guò)程：一、用魔術(shù)形式引出主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用嗅覺，觸覺認(rèn)識(shí)茶葉。1、魔術(shù)：信封出物。2、提問：猜猜老師變出的是什么？討論：用什么辦法來(lái)判斷？3、請(qǐng)幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。二、通過(guò)看課件，使幼兒了解中國(guó)的茶文化1、介紹茶具及用途。2、泡功夫茶的步驟。3、介紹幾種名茶。4、品茶：（1）教師泡茶（2）幼兒聽故事《茶葉的故事》（3）請(qǐng)客人品茶。5、記錄結(jié)果：沒泡過(guò)的`茶葉泡過(guò)的茶葉相同不同要求：可以畫，可以寫字也可以用拼音代替。三、結(jié)束：1、教師小結(jié)2、提問：關(guān)于茶葉，你們還想知道什么呢？請(qǐng)幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。[評(píng)析]《茶文化》一活動(dòng)，教師能夠抓住生活中的教育素材，運(yùn)用幼兒多種感官交互使用的辦法，通過(guò)觀、議、品、記等幾個(gè)過(guò)程讓幼兒初步了解到中國(guó)茶文化的悠久歷史，激發(fā)幼兒探索欲望。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極性高漲，氣氛活躍，取得了預(yù)期效果。幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3設(shè)計(jì)思路：在“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)中，最近，我們正在進(jìn)行“花兒開放了”子主題活動(dòng)。孩子們觀察過(guò)各種各樣的花，畫過(guò)花，撿過(guò)花瓣，唱過(guò)花的歌……生活中還有許許多多的地方都會(huì)有花的影子，人們?yōu)槭裁匆N花？花到底有什么用呢？我獨(dú)自思考著，有想法了就與個(gè)別老師交流，與個(gè)別孩子交談，在交談中使我對(duì)花的作用更加的了解，使我發(fā)現(xiàn)了孩子對(duì)花的興趣以及對(duì)花的了解，于是，有了這次的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒充分感知花在生活中的運(yùn)用，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子愛花之情，從而使他們關(guān)注生活中美好的事物?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干活動(dòng)過(guò)程：一、交流、分享春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）2、花有什么用呢？（這個(gè)問題是前一個(gè)問題中的引導(dǎo)問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）二、感知、交流人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時(shí)生活中用的東西，今天，老師帶來(lái)了許許多多的東西，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？1、自由探索（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下，如：當(dāng)幼兒詢問噴霧劑時(shí)，就噴出來(lái)，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí)，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時(shí)候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識(shí)的教育，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）2、集中交流你發(fā)現(xiàn)什么東西里有花的味道？為什么？?肥皂里有花的味道嗎？會(huì)用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的.藥用價(jià)值）?洗腳時(shí)為什么要用花呢？（了解花的保健功用）?出示糖桂花這是什么？我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價(jià)值）?出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）小結(jié)：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。三、體驗(yàn)、分享這個(gè)花茶怎么吃呀？花在水里會(huì)變得怎樣？1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。?介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應(yīng)：玫瑰花茶是美容的。是對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）（在泡茶的過(guò)程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）讓幼兒感知、觀察花茶的變化。2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。?幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4設(shè)計(jì)意圖：幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣：有的將電線彎一彎當(dāng)“蛇”來(lái)嚇唬同伴；有的繞成圈當(dāng)手鐲；有的當(dāng)發(fā)箍戴在頭上、、孩子們被電線這一獨(dú)特、新穎的特殊材料所深深吸引。依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！边@一指導(dǎo)思想，我捕捉孩子們的興趣與需要，精心設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動(dòng)，意在幫助孩子們?cè)谟心康牡赝娴倪^(guò)程中構(gòu)建電線可隨意彎折的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在嘗試借助物體讓電線造型站起來(lái)的探索活動(dòng)中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)目的：1、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn)。2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂于探索的精神，提高言語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、彩色膠皮電線若干。2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：（出示電線）這是什么？你在哪兒見過(guò)它？幼：電線，我在電視機(jī)（電腦、手機(jī)充電器、電話、三用機(jī)……）的后面見過(guò)電線。小結(jié)：電線是電器的'親密朋友，它會(huì)導(dǎo)電，有了它，可以使電燈發(fā)亮，使電器正常工作。——幼兒對(duì)在哪兒見過(guò)電線有親身感受，他們?cè)诨卮饐栴}的同時(shí)，眼睛還在教室周圍四處尋找，有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。二、變一變，引導(dǎo)創(chuàng)造想象。1、師:今天，老師要用這廢舊的電線來(lái)變魔術(shù)，瞧!我讓電線彎彎腰，變成了什么？幼：變成了彩虹（拱橋、眉毛、山洞、頭箍）師：換個(gè)方向看，象什么？幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、師：再換個(gè)方向看，還象什么？幼：象天上的月亮。——在引導(dǎo)幼兒想象的過(guò)程中，教師通過(guò)改變物體方向，盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā)，提高幼兒想象的空間。2、師：你們也想變魔術(shù)嗎？在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線，小心取出來(lái)，想一想自己要變什么，再動(dòng)手試一試吧！3、幼兒自由彎曲電線變?cè)煨?，教師觀察指導(dǎo)。4、和同伴交流：你把電線變成了什么？幼：我變的是氣球，也很象撈魚的勺子。（眼鏡、蝸牛、氣球、耳機(jī)、煙斗）——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考，他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá)）小結(jié)：電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。三、試一試，鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn)。1、師：把你變的電線造型放在地上試試，它可以站起來(lái)嗎？（不能），想一想，有什么辦法讓它站起來(lái)？2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來(lái)的方法。幼1：把它靠在椅子腿上，就站起來(lái)。幼2：把它插在鞋子里也可以站起來(lái)了?！處熀?jiǎn)短、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量，推進(jìn)了孩子的活動(dòng)。3、師：老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料，你可以帶上自己的電線造型去試試，怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來(lái)。實(shí)驗(yàn)成功了，就把這個(gè)方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。4、幼兒嘗試操作，并記錄?！層變航柚约撼Ｒ姷奈矬w幫助電線造型站起來(lái)，孩子們有足夠的自信心，同時(shí)，豐富的材料既滿足了孩子們探索要求，又能進(jìn)行多方位組合，孩子們?cè)谧杂伞捤傻沫h(huán)境中積極探索，獲取經(jīng)驗(yàn)。四、評(píng)一評(píng)，構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果）1、師：說(shuō)說(shuō)看，你用什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。幼：我把它靠在積木上，讓它站起來(lái)。幼：我用橡皮泥粘住，讓它站起來(lái)。師：你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎？幼：我把它插在牙膏盒里，讓它站起來(lái)?！處熗ㄟ^(guò)讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn)，既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又能讓介紹的辦法不重復(fù)，充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效，促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展。小結(jié)：看來(lái)你們真有辦法，運(yùn)用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來(lái)了，真了不起。五、玩一玩，提升探索難度。1、師：瞧！我也變了一副眼鏡，還能自己立起來(lái)呢！你們也能想出辦法，不用別的材料幫忙，讓電線造型自己站起來(lái)嗎？2、幼兒再次嘗試不借助材料，讓電線造型站起來(lái)。師：如果你試成果了，就把它擺到老師的跟前來(lái)。3、交流：這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密，知道是什么嗎？幼：他們的下面有底座。幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn)?！獙訉舆f進(jìn)的提問，讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待，他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂趣，大部分幼兒能在玩弄電線的過(guò)程中，摸索出讓電線造型自己站立起來(lái)的方法?；顒?dòng)延伸：生活中還有許多讓物體站起來(lái)的方法，回家后，你們還可以繼續(xù)和電線交朋友，變一變，試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來(lái)。幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5活動(dòng)背景我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期，孩子們展開了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽，并開展了《動(dòng)物全家?！返木C合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。2．在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。②幼兒事先開展過(guò)動(dòng)物全家福活動(dòng)。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。2．環(huán)境準(zhǔn)備①操作臺(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等?；顒?dòng)過(guò)程1．“動(dòng)物家庭”遐想①帶幼兒走進(jìn)大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的．多孤單呀，今天我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好？②動(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢？為什么？③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，為什么？那我們可以怎么來(lái)打扮它們，讓它們更像呢？教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。2．自然材料裝飾設(shè)想①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的`，殼毛毛的，像眼睛等。②我們?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎?、山芋上呢？結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。