2024年工會職責企業(yè)工會職責（三篇）

第1頁共1頁2024年工會職責企業(yè)工會職責一、負責協(xié)助工會主席進行日常工作的主持，并承擔分管的工會工作之責。在工會主席不在校期間，需全面負責工會各項工作的實施與推進。二、深入基層進行調(diào)查研究，為分工會提供工作指導，并了解、協(xié)調(diào)并處理分工會及教職工所遇到的實際困難。三、組織并參加會員代表和教職工代表大會、工會委員會全委會、分工會主席例會及工會辦公會議，確保會議決定的貫徹與實施。四、依托工會的優(yōu)勢與平臺，精心組織教職工教育活動、骨干培訓以及文藝體育活動，旨在不斷增強學校的凝聚力與向心力。五、積極協(xié)助相關(guān)部門辦理教職工基本醫(yī)療保險及集體福利事業(yè)，為教職工提供堅實的保障。六、以教代會為基本載體，充分激發(fā)教職工的主人翁意識與創(chuàng)造力，加強校務(wù)公開的民主參與與監(jiān)督力度，推動學校的民主政治建設(shè)不斷向前發(fā)展。七、密切關(guān)注教職工群眾的需求與動態(tài)，精心組織實施“送溫暖”工程，全力維護教職工的合法權(quán)益與利益。八、協(xié)助工會主席制定工會工作計劃，并向分工會布置工作任務(wù)。同時，負責組織檢查、總結(jié)與交流工會工作的經(jīng)驗與成果。九、嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，對工會經(jīng)費的使用進行嚴謹?shù)墓芾砼c監(jiān)督。十、積極響應(yīng)并完成上級領(lǐng)導臨時交辦的各項工作任務(wù)。2024年工會職責企業(yè)工會職責（二）一、堅決執(zhí)行會員代表大會的決議以及上級工會的各項決定，并全面主持工會的日常運作與管理。二、依法代表并組織教職工參與學校的民主管理與監(jiān)督，負責教職工代表大會的日常事務(wù)，指導、協(xié)助、督促并檢查三個專門工作委員會的工作進展，確保教代會四項職權(quán)的有效行使。同時，將嚴格監(jiān)督教職工代表大會決議的執(zhí)行情況，全力維護教職工的民主權(quán)利。三、強化工會的思想建設(shè)，對教職工進行深入的思想政治教育、教師職業(yè)道德教育及法制教育，積極推動“樹、創(chuàng)、獻”活動、“三育人”理念以及為人師表活動的實施。四、積極參與勞動關(guān)系的協(xié)調(diào)與勞動爭議的調(diào)解工作，與學校行政部門建立穩(wěn)定的聯(lián)系機制，共同協(xié)商解決涉及教職工切身利益的重大問題。同時，為教職工提供勞動合同簽訂或其他協(xié)議的指導與幫助，并監(jiān)督合同的執(zhí)行情況。五、組織教職工參與教育教學改革、合理化建議、科研以及生產(chǎn)技術(shù)協(xié)作等活動，推動學校的創(chuàng)新發(fā)展。負責年度先進、勞模的評選、表彰、培養(yǎng)與管理工作，廣泛宣傳先進事跡，積極推廣先進經(jīng)驗。六、密切關(guān)注教職工的福利待遇與生活狀況，督促行政部門做好社會基本醫(yī)療保險、勞動保護等工作。同時，努力辦好教職工集體福利事業(yè)，為生活困難、傷病殘教職工提供及時的慰問與幫助，并關(guān)心離退休教職工的生活。七、特別關(guān)注女教職工的特殊利益與需求，負責做好女教職工的相關(guān)工作。八、加強工會組織建設(shè)，完善民主制度與民主生活。組織各級工會干部深入開展建設(shè)“職工之家”和爭當“職工之友”活動，做好工會積極分子的培養(yǎng)與管理工作以及新會員的接收與教育工作。九、辦好教工俱樂部，為教職工提供豐富的業(yè)余文體活動。同時，支持教職工學習政治、文化、科技和管理知識，開展業(yè)余文化、技術(shù)學習活動，不斷提高教職工的文化技術(shù)水平。十、協(xié)助學校主管領(lǐng)導全面抓好全校的計劃生育工作。2024年工會職責企業(yè)工會職責（三）一、主持工會委員會工作，負責召集并主持工會委員會全委會，確保黨委和上級工會的決議、指示得以準確傳達與貫徹。同時，主導制定工會工作計劃與總結(jié)，組織進行工作檢查與交流經(jīng)驗，以開創(chuàng)工會工作的新局面。二、全面承擔工會工作的領(lǐng)導責任，深入了解并掌握工會工作的整體狀況。對全體工會干部的政治、業(yè)務(wù)學習、工作及生活問題給予充分關(guān)注，致力于提升工會干部的綜合素質(zhì)，確保各項既定工作任務(wù)得以圓滿完成。三、積極組織教職工參與學校的民主管理進程，負責籌備教職工代表及會員代表大會，并確保大會決議得到有效貫徹與執(zhí)行。四、深入二級學院（系、部）、機關(guān)處室、后勤及產(chǎn)業(yè)集團等基層單位，全面了解教職工在教學、生活及學習方面的實際情況。認真傾聽并研究教職工的訴求與期望，針對不同時期教職