七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第一章 第3節(jié) 觀察動(dòng)物細(xì)胞教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第3節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第3節(jié)，主題為“觀察動(dòng)物細(xì)胞”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點(diǎn)；3.顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞的方法。這些內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的基本認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了使用顯微鏡觀察物體以及植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并比較動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同，從而加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的基本理解。這將有助于學(xué)生構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)體系，并為后續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)相關(guān)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。通過(guò)觀察和分析動(dòng)物細(xì)胞，使學(xué)生能夠：

1.提高觀察和描述生物現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察習(xí)慣；

2.理解并掌握動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，形成對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的認(rèn)識(shí)；

3.能夠運(yùn)用比較法分析動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同，培養(yǎng)比較、歸納和總結(jié)的能力；

4.在探究過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)的能力，提高問(wèn)題解決和科學(xué)思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與植物細(xì)胞的異同；2.顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞的方法。

難點(diǎn)：1.理解動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能；2.準(zhǔn)確使用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，通過(guò)提供實(shí)物模型、圖片和動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。采用對(duì)比表格、思維導(dǎo)圖等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和總結(jié)動(dòng)植物細(xì)胞的異同。

2.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組討論和互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師及時(shí)解答疑問(wèn)。在觀察實(shí)踐中，教師演示顯微鏡的正確操作步驟，并指導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行觀察，確保學(xué)生能夠掌握觀察技巧。

3.結(jié)合實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)在生物體中的作用，加深對(duì)細(xì)胞功能的理解。

4.通過(guò)反復(fù)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固顯微鏡操作技能，提高觀察的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，為學(xué)生講解動(dòng)物細(xì)胞的基本概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及與植物細(xì)胞的異同，激發(fā)學(xué)生的思考。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的案例，以引發(fā)學(xué)生興趣。

-通過(guò)提問(wèn)、解答方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討中深入思考，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-針對(duì)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能，設(shè)計(jì)具有思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高動(dòng)手能力。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生親自操作顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示動(dòng)物細(xì)胞的圖片、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，使抽象的知識(shí)形象化，提高教學(xué)效果。

-使用PPT展示教學(xué)大綱，便于學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

-播放顯微鏡操作視頻，幫助學(xué)生了解操作步驟。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)科相關(guān)教學(xué)軟件，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察和學(xué)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-利用軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

-提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生分享所學(xué)知識(shí)，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：備課，制作PPT，準(zhǔn)備顯微鏡和動(dòng)物細(xì)胞玻片，搜集相關(guān)教學(xué)資源。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本，了解動(dòng)物細(xì)胞的基本概念，復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或?qū)嵨镎故?，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞，那么動(dòng)物細(xì)胞又是什么樣的呢？它們之間有什么區(qū)別呢？”

2.知識(shí)講解（10分鐘）

-講解動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并通過(guò)PPT展示相關(guān)圖片。

-對(duì)比植物細(xì)胞，突出動(dòng)物細(xì)胞的特點(diǎn)，如沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體等。

3.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分為小組，討論動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和與植物細(xì)胞的異同。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）

-教師演示顯微鏡的正確操作方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生兩人一組，輪流觀察動(dòng)物細(xì)胞玻片，記錄觀察結(jié)果。

5.知識(shí)鞏固（5分鐘）

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生分享觀察實(shí)驗(yàn)的心得，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問(wèn)。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和與植物細(xì)胞的異同。

-學(xué)生復(fù)述課堂重點(diǎn)，加深記憶。

（三）課后拓展（10分鐘）

1.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，并對(duì)比植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。

2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)的科普文章，拓展知識(shí)面。

（四）教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

用時(shí)統(tǒng)計(jì)：課前準(zhǔn)備5分鐘，課中教學(xué)40分鐘，課后拓展10分鐘，總計(jì)55分鐘。注意在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間安排。確保本節(jié)課的重難點(diǎn)得到充分講解和鞏固。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)圖書(shū)：推薦學(xué)生閱讀《生物學(xué)百科》、《細(xì)胞的故事》等與生物學(xué)和細(xì)胞學(xué)相關(guān)的圖書(shū)，以便更深入地了解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-科普文章：選取一些關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞研究的科普文章，如《動(dòng)物細(xì)胞與疾病的關(guān)系》、《細(xì)胞科技的最新進(jìn)展》等，幫助學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：收集一些有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能的科普視頻，如《探索發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞之謎》等，讓學(xué)生在視覺(jué)上更直觀地理解細(xì)胞知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后參觀科技館、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，了解動(dòng)物細(xì)胞研究的相關(guān)設(shè)備和技術(shù)。

-建議學(xué)生結(jié)合課本所學(xué)，制作動(dòng)物細(xì)胞模型，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中了解到的有趣知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的交流表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察生活中的動(dòng)物細(xì)胞，如雞血細(xì)胞等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-提倡學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，了解動(dòng)物細(xì)胞研究的新進(jìn)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：

描述動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能。

答案：

動(dòng)物細(xì)胞主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核組成。

-細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。

-細(xì)胞質(zhì)：包含各種細(xì)胞器，如線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所。

-細(xì)胞核：內(nèi)含遺傳物質(zhì)DNA，負(fù)責(zé)細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和遺傳信息的傳遞。

例題2：

比較動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同。

答案：

相同點(diǎn)：

-都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體。

不同點(diǎn)：

-動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡，而植物細(xì)胞有。

-動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜外沒(méi)有細(xì)胞壁，植物細(xì)胞的細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁。

例題3：

簡(jiǎn)述顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞的步驟。

答案：

1.準(zhǔn)備顯微鏡和動(dòng)物細(xì)胞玻片。

2.打開(kāi)顯微鏡，調(diào)節(jié)光源，確保光線適宜。

3.將動(dòng)物細(xì)胞玻片放在顯微鏡的載物臺(tái)上，用夾片固定。

4.調(diào)節(jié)物鏡和目鏡，使圖像清晰。

5.仔細(xì)觀察動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，記錄觀察結(jié)果。

例題4：

為什么動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁？

答案：

動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁的原因是它們需要更大的靈活性來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和變形。細(xì)胞壁是一種堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)，能夠保護(hù)細(xì)胞并維持其形狀，但這也限制了細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)能力。動(dòng)物細(xì)胞需要通過(guò)細(xì)胞膜的變形來(lái)進(jìn)行各種生理活動(dòng)，如細(xì)胞吞噬、細(xì)胞分裂等，因此它們沒(méi)有細(xì)胞壁。

例題5：

如何通過(guò)顯微鏡觀察區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞？

答案：

1.觀察細(xì)胞壁：植物細(xì)胞具有明顯的細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。

2.檢查葉綠體：植物細(xì)胞中含有葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有。

3.查看液泡：植物細(xì)胞通常具有較大的液泡，而動(dòng)物細(xì)胞中的液泡較小或不明顯。

4.細(xì)胞形狀：動(dòng)物細(xì)胞通常形狀不規(guī)則，而植物細(xì)胞形狀較為規(guī)則。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

2.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同。

3.顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞的步驟和方法。

②關(guān)鍵詞：

1.細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出。

2.細(xì)胞質(zhì)：包含細(xì)胞器，代謝場(chǎng)所。

3.細(xì)胞核：遺傳信息傳遞。

4.異同：動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的比較。

5.顯微鏡：觀察動(dòng)物細(xì)胞的工具。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)：

-細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出

-細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞器、代謝

-細(xì)胞核：遺傳信息

2.動(dòng)植物細(xì)胞異同：

-相同：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

-不同：細(xì)胞壁、葉綠體、液泡

3.顯微鏡觀察：

-步驟：準(zhǔn)備、調(diào)節(jié)、放置、觀察

-注意事項(xiàng)：光源、清晰度、記錄

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)有序的序號(hào)和清晰的條目，幫助學(xué)生快速抓住本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)關(guān)鍵詞的突出，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重要概念的理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，重點(diǎn)理解了它們的功能和作用。

2.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同：通過(guò)對(duì)比分析，掌握了動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同，加深了對(duì)細(xì)胞多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞：學(xué)習(xí)了如何使用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞，并掌握了觀察的步驟和注意事項(xiàng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)問(wèn)答：

-說(shuō)出動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能。

-比較動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同。

-描述顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞的步驟。

2.實(shí)踐操作：

-請(qǐng)學(xué)生在顯微鏡下觀察動(dòng)物細(xì)胞玻片，并指出細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生相互檢查顯微鏡操作是否規(guī)范，觀察結(jié)果是否準(zhǔn)確。

3.課堂作業(yè)：

-根據(jù)課堂所學(xué)，繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各部分名稱(chēng)和功能。

-編寫(xiě)一段話，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的知識(shí)。

4.小組討論：

-各小組討論如何在生活中應(yīng)用所學(xué)的動(dòng)物細(xì)胞知識(shí)。

-分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能理解不夠深入，特別是在顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生操作不夠熟練。針對(duì)這些問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)和解答，確保學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)知識(shí)。

從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的知識(shí)有了較好的理解和掌握，能夠描述動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的異同，并熟練使用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力也得到了鍛煉