《月球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《月球》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出月球的基本概況，例如月球的大小、表面特征等。了解月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。知道月球?qū)Φ厍虻挠绊?，像潮汐現(xiàn)象等。2、能力目標(biāo)通過(guò)查閱資料、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生收集信息、整理信息和分析信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，讓學(xué)生能夠想象月球在宇宙中的位置以及與地球的關(guān)系。鍛煉學(xué)生的觀察能力，從圖片、視頻等資料中獲取關(guān)于月球的有效信息。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙探索的興趣，讓學(xué)生對(duì)宇宙充滿好奇和向往。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生明白科學(xué)探索需要嚴(yán)謹(jǐn)和耐心。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球和月球關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從而更加珍惜地球這個(gè)家園。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)天體有一些初步的了解，例如他們知道地球是太陽(yáng)系中的一顆行星。他們對(duì)周圍的事物充滿好奇心，喜歡探索未知的東西。在學(xué)習(xí)能力方面，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料查閱和小組合作學(xué)習(xí)。他們的興趣愛(ài)好比較廣泛，對(duì)宇宙相關(guān)的話題往往比較感興趣，喜歡聽(tīng)一些關(guān)于太空探索的故事。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生比較喜歡直觀的學(xué)習(xí)方式，例如通過(guò)觀看圖片、視頻等資料來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)月球的基本概況，如月球的大小、表面特征等。月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，特別是月球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)理解月球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期相同這一現(xiàn)象。深入理解月球?qū)Φ厍虺毕F(xiàn)象的影響。四、教學(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法、探究法五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，我給你們講一件特別有趣的事兒。有一天晚上啊，我在院子里乘涼，抬頭看著天空，那又大又圓的月亮可漂亮了。我就突然想啊，這月亮到底是什么樣的呢？它上面是不是真的有嫦娥和玉兔呢？我越想越好奇，就開(kāi)始查閱各種資料。今天啊，咱們就一起跟著老師的腳步，好好地去探索一下地球的近鄰——月球。（二）講授新課1、月球的基本概況展示月球的圖片，讓學(xué)生直觀地觀察月球的形狀。然后問(wèn)學(xué)生：“你們看這月球像什么呀？”有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)像一個(gè)大圓盤，有的可能會(huì)說(shuō)像一個(gè)大燒餅。這時(shí)候我就笑著說(shuō)：“大家的想象力可真豐富呢。那月球到底有多大呢？”接著給學(xué)生講解月球的直徑大約是地球直徑的四分之一。為了讓學(xué)生更好地理解這個(gè)比例關(guān)系，我會(huì)拿一個(gè)籃球代表地球，然后拿一個(gè)網(wǎng)球代表月球，給學(xué)生展示它們大小的對(duì)比。再給學(xué)生展示月球表面的特寫(xiě)圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察月球表面的特征。學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)月球表面有很多坑坑洼洼的地方。這時(shí)候我就告訴學(xué)生：“這些坑坑洼洼的地方啊，叫做環(huán)形山。那你們知道環(huán)形山是怎么形成的嗎？”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。有的小組可能會(huì)說(shuō)是不是被隕石撞擊形成的呀，我就會(huì)對(duì)這個(gè)答案進(jìn)行肯定，并補(bǔ)充說(shuō)還有一些是火山噴發(fā)形成的。我還會(huì)告訴學(xué)生：“月球上沒(méi)有空氣，也沒(méi)有水。這就意味著在月球上聽(tīng)不到聲音，而且生命也很難生存。”為了讓學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我會(huì)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我會(huì)拿一個(gè)密封的玻璃容器，里面放一個(gè)小鈴鐺，然后把里面的空氣抽出來(lái)，搖一搖鈴鐺，讓學(xué)生聽(tīng)不到聲音，然后告訴學(xué)生這就像月球上沒(méi)有空氣的情況一樣。2、月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律月球的公轉(zhuǎn)先播放一個(gè)動(dòng)畫(huà)，展示月球圍繞地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程。然后問(wèn)學(xué)生：“你們看，月球是怎么運(yùn)動(dòng)的呀？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出月球圍繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)。接著給學(xué)生講解月球公轉(zhuǎn)的周期大約是一個(gè)月。我會(huì)給學(xué)生打個(gè)比方說(shuō)：“就像我們每個(gè)月都能看到月亮從彎彎的月牙變成圓圓的滿月，再變回彎彎的月牙，這就是因?yàn)樵虑蛟趪@地球公轉(zhuǎn)呢?！弊寣W(xué)生分組制作一個(gè)簡(jiǎn)單的模型，用一個(gè)小球代表月球，一個(gè)大球代表地球，用一根繩子把小球系在大球上，然后模擬月球的公轉(zhuǎn)過(guò)程。在學(xué)生制作和模擬的過(guò)程中，我會(huì)在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意月球公轉(zhuǎn)的方向等問(wèn)題。月球的自轉(zhuǎn)再次播放動(dòng)畫(huà)，這次重點(diǎn)展示月球的自轉(zhuǎn)。然后問(wèn)學(xué)生：“你們發(fā)現(xiàn)月球自轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)嗎？”很多學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得比較難發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候我就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察月球始終是同一面朝向地球的。然后告訴學(xué)生這是因?yàn)樵虑虻墓D(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期相同。為了讓學(xué)生更好地理解這個(gè)概念，我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻。我會(huì)說(shuō)：“就像我們?cè)谕嫘D(zhuǎn)木馬的時(shí)候，如果我們的臉一直朝著外面，那我們轉(zhuǎn)一圈的時(shí)候，我們的身體也轉(zhuǎn)了一圈，這就有點(diǎn)像月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期相同的情況?！弊寣W(xué)生進(jìn)行小組討論，思考如果月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期不同會(huì)出現(xiàn)什么情況。每個(gè)小組討論后派代表發(fā)言，有的小組可能會(huì)說(shuō)我們可能會(huì)看到月球的背面更多一些，我就會(huì)對(duì)這個(gè)答案進(jìn)行肯定，并進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)這對(duì)地球和月球之間的關(guān)系也會(huì)有很大的影響。3、月球?qū)Φ厍虻挠绊懗毕F(xiàn)象先給學(xué)生播放一段海邊漲潮和退潮的視頻，讓學(xué)生直觀地感受潮汐現(xiàn)象的壯觀。然后問(wèn)學(xué)生：“你們知道為什么會(huì)有漲潮和退潮嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。接著給學(xué)生講解是因?yàn)樵虑驅(qū)Φ厍虻囊ψ饔?，?dǎo)致地球上的海洋出現(xiàn)周期性的漲落現(xiàn)象。為了讓學(xué)生更好地理解月球引力的作用，我會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單的演示。我會(huì)拿兩個(gè)小磁鐵，一個(gè)代表月球，一個(gè)代表地球，然后在一個(gè)裝滿水的盤子里，用小磁鐵來(lái)模擬月球?qū)Φ厍蚝Ｑ蟮囊ψ饔?，讓學(xué)生看到水會(huì)在引力的作用下出現(xiàn)高低起伏的現(xiàn)象。讓學(xué)生分組討論潮汐現(xiàn)象對(duì)人類生活和海洋生物有哪些影響。每個(gè)小組討論后派代表發(fā)言，有的小組可能會(huì)說(shuō)潮汐現(xiàn)象可以用來(lái)發(fā)電，有的小組可能會(huì)說(shuō)潮汐現(xiàn)象會(huì)影響海洋生物的生活習(xí)性，我就會(huì)對(duì)這些答案進(jìn)行肯定，并進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)潮汐現(xiàn)象還可以幫助人們進(jìn)行航海等。（三）課堂小結(jié)1、讓學(xué)生回顧月球的基本概況，包括月球的大小、表面特征等。2、讓學(xué)生總結(jié)月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期以及它們的特點(diǎn)。3、讓學(xué)生講述月球?qū)Φ厍虻挠绊?，特別是潮汐現(xiàn)象。（四）課堂練習(xí)1、給出一些關(guān)于月球的基本概況的填空題，例如：月球的直徑大約是地球直徑的（）。2、針對(duì)月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律出一些選擇題，如：月球的公轉(zhuǎn)周期大約是（）。A.一個(gè)月B.一年C.一天。3、讓學(xué)生簡(jiǎn)述月球?qū)Φ厍虺毕F(xiàn)象的影響，這是一道簡(jiǎn)答題。（五）作業(yè)布置1、讓學(xué)生回家后觀察月亮的形狀，并記錄下來(lái)，持續(xù)觀察一個(gè)月，然后寫(xiě)一篇關(guān)于月亮形狀變化的小短文，不少于300字。2、讓學(xué)生查閱資料，了解人類探索月球的歷史，下節(jié)課進(jìn)行分享。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂上，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如學(xué)生的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等，給予評(píng)價(jià)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。2、終結(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)單元測(cè)試，考查學(xué)生對(duì)月球的基本概況、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及對(duì)地球影響等知識(shí)的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，如小短文的質(zhì)量、查閱資料的深度等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。七、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，講述自己的親身經(jīng)歷，成功地引起了學(xué)生的興趣。在講授月球的基本概況時(shí)，通過(guò)直觀的圖片、實(shí)物對(duì)比和小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)月球的大小、表面特征和環(huán)境有了比較深刻的了解。在講解月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，動(dòng)畫(huà)演示和學(xué)生自己制作模型的方式，讓學(xué)生更好地理解了月球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，不過(guò)在理解月球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期相同這一難點(diǎn)上，部分學(xué)生還是存在一些困惑，以后教學(xué)中可以再增加一些類比的例子。在月球?qū)Φ厍蛴?/p>