2025年中考語文復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀 知識點大全

2025年中考語文復(fù)習(xí)專題十：非連續(xù)性閱讀知識點大全

一、考察趨勢

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，非連續(xù)性文本閱讀已經(jīng)成為人們獲取信息的重要方式。非連續(xù)性文本，如

網(wǎng)頁、社交媒體帖子、電子郵件和即時消息等，以其碎片化和快速更新的特點，滿足了現(xiàn)代人快節(jié)奏生活

的需求。2025年的非連續(xù)性文本閱讀趨勢分析顯示，以下幾個方面將成為考察的重點：

1.信息篩選能力：在信息爆炸的時代，能夠快速準(zhǔn)確地從大量非連續(xù)性文本中篩選出有價值的信息變

得尤為重要?？疾鞂?cè)重于個人如何利用關(guān)鍵詞、標(biāo)簽、搜索算法等工具來提高信息篩選的效率和準(zhǔn)確性。

2.閱讀理解深度：非連續(xù)性文本的碎片化特點要求讀者具備快速整合信息的能力?？疾鞂㈥P(guān)注讀者是

否能夠理解文本背后的深層含義，以及是否能夠?qū)⒎稚⒌男畔Ⅻc聯(lián)系起來，形成完整的知識體系。

3.多任務(wù)處理能力：在處理非連續(xù)性文本時，讀者往往需要同時關(guān)注多個信息源?？疾鞂⒃u估讀者在

多任務(wù)環(huán)境下的注意力分配、任務(wù)切換效率以及信息整合能力。

4.信息評估與批判性思維：非連續(xù)性文本中包含大量未經(jīng)驗證的信息，因此，評估信息的可信度和培

養(yǎng)批判性思維成為關(guān)鍵能力?？疾鞂⒅赜谧x者是否能夠識別偏見、誤導(dǎo)性信息和假新聞，并采取適當(dāng)?shù)?/p>

應(yīng)對措施。

5.適應(yīng)性與學(xué)習(xí)能力：非連續(xù)性文本的更新速度快，內(nèi)容形式多樣，要求讀者具備快速適應(yīng)新環(huán)境和

學(xué)習(xí)新技能的能力?？疾鞂⒅赜趥€人如何通過不斷學(xué)習(xí)和實踐來提高對新信息的適應(yīng)性。

6.交互式閱讀體驗：隨著技術(shù)的進(jìn)步，非連續(xù)性文本閱讀將更加注重交互性?？疾鞂㈥P(guān)注讀者是否能

夠利用互動功能，如評論、分享和反饋，來增強(qiáng)閱讀體驗和信息交流。

綜上所述，2025年的非連續(xù)性文本閱讀考察趨勢將更加注重信息篩選、深度理解、多任務(wù)處理、信息

評估、適應(yīng)性學(xué)習(xí)和交互式體驗等方面的能力。這些能力的培養(yǎng)和提升對于個人在信息時代中的競爭力至

關(guān)重要。

二、思維導(dǎo)圖

主旨概括

〔閱讀理解題0文章理解文章結(jié)構(gòu)

文章細(xì)節(jié)

_句子意思

2.句子翻譯題。

句子結(jié)構(gòu)分析

生詞解釋

?？碱}型3.詞語解釋即°詞語解釋O成語解釋

詞語辨析

根據(jù)上下文填空

4語句填空題。語句填空,

根據(jù)語境填空

語法錯誤

5.文章改錯題°文章改錯用詞錯誤

標(biāo)點錯誤

記敘文

文章類型0說明文

議論文

開頭段

1.熟悉非連續(xù)性文本基本知識文章結(jié)構(gòu)°中間段

結(jié)尾段

中考非連續(xù)性文本閱讀描述細(xì)節(jié)

文章特點0推理推斷

比較m

因果關(guān)系

文章邏輯關(guān)系°轉(zhuǎn)折關(guān)系

并列關(guān)系

2.理解非連續(xù)性文本篇章結(jié)構(gòu)

主題思想

文章觀點觀念°作者態(tài)度

讀者情感

理解大意

通讀非連續(xù)性文本。，"＜二把握要點

語言表達(dá)

分析非連續(xù)性文本°推理邏輯

3.掌握非連續(xù)性文本閱讀方法0

答題技巧文章結(jié)構(gòu)

主題思想

總結(jié)非連續(xù)性文本°文學(xué)特色

作者意圖

文學(xué)作品

多讀非連續(xù)性文本°新聞報道

科普文章

模仿仿作

4.注市實踐與積累多寫非連續(xù)性文本,言由創(chuàng)作

詞語解釋

'多學(xué)習(xí)非連續(xù)性文本

句子翻譯

篇章分析

非連續(xù)性文本題目

抓住關(guān)鍵詞,

非連續(xù)性文本句子

推測詞義

5.注意答題技巧°理解上下文?

書寫規(guī)范

注意答題格式,

三、解題方法

文字類文本一一消息、新聞、（描寫、說明、議論）語段、廣告語、通知、申請書、倡議書、

短信、網(wǎng)絡(luò)對話、解說詞、說明書、活動方案……

考點：篩選信息、概括內(nèi)容、把握觀點、領(lǐng)悟內(nèi)涵、擬寫標(biāo)題、跟帖、評論、提建議（舉措）等

信息梳理和辨析。信息梳理和辨析，以單選題的形式設(shè)題，有四個選項，每一個選項長度相當(dāng)，

信息均來自文本，考生需要選擇閱讀選項，結(jié)合文章進(jìn)行梳理和辨析，從而做出正確的判斷。做這

種題目，常常采用

四步解題法：（1）一審一一審題干，圈關(guān)鍵詞，是選正確的還是不正確的。（2）二找一一在

文中找出與選項相對應(yīng)的句子并標(biāo)注。（2）二比一一選項切片，圈出敏感詞（代詞、對象、限制詞、

修飾詞)，并根據(jù)選擇題設(shè)題常見的幾種錯誤類型：以偏概全、范圍失當(dāng)、偷換概念、無中生有、

因果混亂、主次顛倒、表述絕對，仔細(xì)比對原文。(3)四判斷一一根據(jù)比對結(jié)果確定答案。

信息的篩選和整合。信息的篩選和整合，是對學(xué)生思維判斷的檢測，常以簡答題的形式設(shè)題。

解題時要將題干的信息，對應(yīng)原文文本進(jìn)行梳理分析，細(xì)心地進(jìn)行篩選與概括，就能得出正確答案。

做這種題目，常常采用

四步解題法：

(1)一審一一仔細(xì)審題干，抓住題干的中的限定角度、范圍、時間、空間等關(guān)鍵詞，明確篩選

的的方向，然后根據(jù)要篩選的方向，回歸文本，鎖定答題的區(qū)間。

(2)二提一一在答題區(qū)間內(nèi)仔細(xì)篩選相關(guān)信息，做到準(zhǔn)確、全面，還需借助一定的方法。①抓

關(guān)鍵語句法。抓住總起句，結(jié)尾句或提問式語句，抓住給出概念或解說的句子，抓住進(jìn)行比較或分

析后得出結(jié)論的句子等。②抓關(guān)鍵詞法。抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除

此之外”等提示性詞語或者標(biāo)點符號來篩選信息。③“點面結(jié)合”法。有時候與答案有關(guān)的信息并

不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各個部分，這就要求對全文進(jìn)行整體把握，點面結(jié)合，

逐一摘取，避免遺漏。

(3)三整合一一對篩選出來的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中的

語句外，必要時要加上自己的語言，形成一個完整的意思，需注意表述的準(zhǔn)確和簡潔。我們在整合

時，盡量用原文中的詞語，盡量不用修飾語，用自己話概括時，盡量用短句。

(4)四校對一一答案形成后，與題干的問法、字?jǐn)?shù)要求、賦分進(jìn)行對照，檢查有無漏掉的要點，

答題時分點作答。

3.材料探究題。

答題方法：在進(jìn)行材料探究時，如果幾則材料共同講述一個主題，那在探究材料之間的共性的

同時，更應(yīng)探究它們的個性；有些材料看似講述不同的主題，其實只是形式不同而實質(zhì)是相同的，

對于這樣的材料，我們可以進(jìn)行分析比較，找出它們的共性，再通過同中求異，異中求同，找出材

料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要

將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合。

4.新聞類

①擬寫新聞標(biāo)題，一句話概括新聞：第一步找導(dǎo)語，導(dǎo)語一般在新聞的第一句或第一段。第二

步，在導(dǎo)語中找中心句。第三步，按“人物(對象)+事件(結(jié)果)”的句式找關(guān)鍵詞并整合答案。

②評論標(biāo)題：根據(jù)標(biāo)題的特點來答題即可。標(biāo)題的特點是能準(zhǔn)確概括新聞的主要內(nèi)容，盡可能

突出重點，簡潔醒目，關(guān)鍵詞能突出新聞的價值要素，引起受眾的關(guān)注。另外還要注意標(biāo)題中所用

的手法。

5.建議類。

在閱讀材料的基礎(chǔ)上，提出解決問題的措施、方法等。

①審讀題目，弄清存在的問題，這樣才能提出有針對性的建議。

②結(jié)合實際提出建議，建議要可行便于操作。

6.訪談類

在閱讀材料的基礎(chǔ)上，對采訪只是的考查，如擬寫采訪提綱、評價訪談問題。注重提問的技巧：

所提的問題要具體、客觀，有針對性、問題之間有一定的邏輯性。

（-）圖畫類文本一一徽標(biāo)、漫畫、示意類圖片（道路交通示意圖、線路圖、地圖、指示牌、建筑

結(jié)構(gòu)功能示意圖等）等等考點：介紹內(nèi)容、解析構(gòu)圖、描述畫面、揭示寓意、說明方位線路、理解

運用、反思評價等。1.徽標(biāo)漫畫類：題目一般有三部分組成--問題（試題的方向）、主體（圖畫各

因素的構(gòu)成）、文字（對畫面情景的注解）。

解題技巧：一審題一一明確答題的方向；二看文字一一配圖文字、標(biāo)題會暗示主題和觀點；三

看圖的構(gòu)成要素畫一一面中的數(shù)字、線條、色彩、人物的穿著裝飾表情動作都要觀察，然后按一定

的順序說明；四聯(lián)系社會現(xiàn)實，體會意蘊。2.圖示類：對圖示類的文本，找到箭頭的方向和方位說

明方位和路線即可。

（三）表格類文本一一表格、曲線圖、餅圖、柱狀圖、環(huán)形圖、時刻表、憑證單據(jù)……考點：透過

數(shù)據(jù)概括信息、把握規(guī)律、評論現(xiàn)象、分析原因、提出建議、利用信息解決問題等等注意：

核心要素是由表頭、內(nèi)容項目數(shù)值三部分組成，所以解答這類題的方法是：

1.讀題干：認(rèn)真審讀題干，找到答題方向。

2.讀圖表：①細(xì)看表頭-一提取表頭或表頭關(guān)鍵詞；②觀察數(shù)值一-從橫行和縱列提取記錄

的信息，比高低，看走勢，找規(guī)律，歸類別。

3.轉(zhuǎn)換文字：（1）用詞要準(zhǔn)確一一①不出現(xiàn)具體數(shù)字、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)，用相對應(yīng)的文

字代替，比如：絕大多數(shù)，大部分，少數(shù)，超過一半，接近……；②只出現(xiàn)趨勢（越來越.）、“最”

值（最大或最?。⒈容^關(guān)系（A比B）（2）將表頭、橫行、縱列關(guān)鍵信息和數(shù)字信息組合答題，采用“對

象+特點（變化趨勢）”的格式。

五'考場建議

1.在進(jìn)行非連續(xù)性文本閱讀材料之前，應(yīng)牢牢掌握記敘文，說明文，議論文等文體的知識要

點。

2.因為非連續(xù)性文本材料眾多，閱讀量大，信息多，因此在這類閱讀中建議先讀題目再讀材料，

這樣才能做到有的放矢，節(jié)約時間，提高效率。3.在閱讀的過程中尤其要注重圈點勾畫表明特點、

觀點、理由等的關(guān)鍵詞句，每一段的總領(lǐng)句、總結(jié)句、結(jié)構(gòu)句，以節(jié)約時間。

四、復(fù)習(xí)要點

中考非連續(xù)文本復(fù)習(xí)要點分析：

1.理解非連續(xù)文本的定義：非連續(xù)文本是指不以連續(xù)敘述的方式呈現(xiàn)信息的文本，包括圖表、

圖解、時間線、流程圖、地圖、廣告、海報、目錄、索引等。

2.掌握非連續(xù)文本的特點：非連續(xù)文本通常具有直觀性、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)、信息密度大等特點，能夠

快速傳達(dá)關(guān)鍵信息。

3.學(xué)會閱讀非連續(xù)文本：閱讀時要關(guān)注標(biāo)題、圖例、注釋等元素，理解圖表中的數(shù)據(jù)和信息，

把握文本的主旨和細(xì)節(jié)。

4.分析非連續(xù)文本的結(jié)構(gòu)：了解不同類型的非連續(xù)文本的結(jié)構(gòu)特點，如流程圖的步驟、時間線

的順序、圖表的數(shù)據(jù)分布等。

5.提取關(guān)鍵信息：從非連續(xù)文本中提取關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物、事件、數(shù)據(jù)等，為解

答問題做準(zhǔn)備。

6.練習(xí)題目類型：熟悉中考中可能出現(xiàn)的非連續(xù)文本題目類型，如信息匹配、信息推斷、信息

概括等。

7.應(yīng)用解題技巧：掌握如何根據(jù)題目要求，從非連續(xù)文本中快速準(zhǔn)確地找到答案，包括排除干

擾信息、綜合分