散文閱讀（上）（講練）-2023年部編版中考語文一輪復(fù)習(xí) （解析版）

專朝15散文闌旗（上）

1.通過復(fù)習(xí)理清散文的的特點(diǎn)和相關(guān)的知識點(diǎn)、考點(diǎn);

2.能通過相關(guān)的知識點(diǎn)解答散文試題。

一、思維導(dǎo)圖

散文的概念與特點(diǎn)

散文的分類

散文與小說的區(qū)別

散文的線索與層次

散文的表現(xiàn)手法與表達(dá)方式

散文的語言特點(diǎn)

備考方略

經(jīng)典例題

舉一反三

二、知識梳理

知識點(diǎn)一：散文的概念與特點(diǎn)

1.散文的概念

散文是泛指那些側(cè)重于直接表達(dá)作者對生活的感受，注重于主觀抒寫的，不講究駢偶押韻的文體。

廣義的散文：按照傳統(tǒng)的說法，散文是與駢文、韻文相區(qū)別的散體文章，即除了詩詞曲賦以外，一切

無韻無律的文章，諸如：人物傳記、回憶錄、游記、寓言、神話及記事抒情一類的文章，均可列入散文的

范疇。

狹義的散文工.專指用凝練「優(yōu)美「生動(dòng)的文學(xué)諳言一寫成的敘事,記人、一狀物“寫量的短小精怪的文章吟

2.散文的特點(diǎn)

散文最突出的特點(diǎn)是：形散而神不散。

所謂'‘形散"，指的是散文的取材十分的廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制。在同一篇文章中，可以從

一個(gè)人物的某個(gè)側(cè)面或者一個(gè)先進(jìn)事跡的片段談起，上下幾千年，縱橫幾萬里，作者可以根據(jù)中心思想的

需要，隨意選擇，精心安排。“形散”還體現(xiàn)為表達(dá)方式的靈活多樣，敘事、描寫、抒情、議論和說明都能

在中心思想的統(tǒng)率下，得到盡情的發(fā)揮。

所謂“神不散”，指的是散文的立意高遠(yuǎn)，主題集中。無論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)方式多么靈活,

都應(yīng)圍繞文章的中心展開，為文章的中心思想服務(wù)。

3.現(xiàn)代散文的特點(diǎn)：

(1)運(yùn)用白話文寫作，因而平易淺顯得多。

(2)作家在散文里表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的散文來得強(qiáng)?，F(xiàn)代的散文多帶有自傳的色彩，從中可看到

作家的性格，嗜好，思想，信仰等。因而不同的作家由于其個(gè)性不同，會呈現(xiàn)出不同的散文風(fēng)格。

(3)題材范圍的擴(kuò)大，可以說宇宙之大，，蒼蠅之微無不可談。

(4)富有幽默的味道。

(5)人性，社會性和大自然的調(diào)和?，F(xiàn)代散文的作者處處不忘自我，也處處不忘自然與社會.就是最

純粹的抒情散文里，即使寫風(fēng)花雪月，也總要點(diǎn)出人與人，人與社會的關(guān)系，以抒懷抱.一粒沙里看世

界，半瓣花上說人情，正是現(xiàn)代散文的特征。

(6)由于現(xiàn)代散文受外國散文，特別是英國的隨筆影響很深，因而無論形式還是內(nèi)容都有歐化的傾

向。

知識點(diǎn)二：散文的分類

根據(jù)表達(dá)方式不同，散文一般可以分為：

(1)敘事散文：以寫人敘事為主的散文，通過寫入敘事抒發(fā)作者特定的感受和情思。特點(diǎn)：通過某些

生活片段，場景和細(xì)節(jié)描寫以及人物最突出的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義。

如：朱自清的《背影》，魯迅的《藤野先生》。

(2)抒情散文：這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是

強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了

深刻的社會內(nèi)容和思想感情。

如：茅盾的《白楊禮贊》。

(3)議論散文：以議論為主的散文。

它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文

一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。

常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等

具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。特點(diǎn)：議論、抒情和描寫三者相結(jié)合，近似于雜文，

但比一般的雜文更具有文藝性。

如：《我為什么而活著》《永久的生命》。

知識點(diǎn)三：散文與小說的區(qū)別

表面看起來，短篇小說和記人寫事的散文有很多相似的地方，但是仔細(xì)比較，仍然可以看出它們的不

同之處：

(1)散文較多的是寫真人真事，當(dāng)然允許對真實(shí)的材料進(jìn)行綜合、提煉，對某些人物、事件、細(xì)節(jié)進(jìn)

行虛擬，不必完全受真人真事的限制，而小說要求更多的藝術(shù)虛構(gòu)和概括。

(2)散文以抒情為主，抒情性的散文自不待言，即使是敘事性的作品也要有濃郁的情感和豐富的想象，

把敘事和抒情熔于一爐，而不要求人物和情節(jié)的完整。這與小說強(qiáng)調(diào)通過完整的故事情節(jié)來反映社會生活

明顯不同。

(3)散文篇幅很小，結(jié)構(gòu)靈活。散文一般都比短篇小說簡短，結(jié)構(gòu)上靈活多變，不拘一格，有形散

而意凝的特色，不像小說是通過對人物行動(dòng)以及情節(jié)和場面的描寫來表現(xiàn)主旨。

知識點(diǎn)四：散文的線索與層次

1.散文的線索

線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者是通過線索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來，使文章的

各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)格的整體。

2.散文線索的形式

線索的選定往往取決于主題表達(dá)的需要，所以要抓住文章的線索，必須先明確線索有哪些形式。常見

的線索有：

(1)以人物為線索；

(2)以事物為線索；

(3)以事件為線索；

(4)以時(shí)間為線索；

(5)以地點(diǎn)為線索；

(6)以“我”的情感變化為線索。

3.散文層次的劃分

(1)按時(shí)間先后劃分；

(2)按地點(diǎn)的變換劃分(如：《從百草園到三味書屋》一文按兩個(gè)地點(diǎn)來劃分)；

(3)按描述內(nèi)容的不同劃分(如：《春》一文按“盼春、繪春、贊春”可分為三個(gè)部分)；

(4)按情感的變化劃分(如：《蟬》一文按“不喜歡蟬--理解蟬--贊頌蟬”分為三個(gè)部分)；

(5)按文章的總分總寫作結(jié)構(gòu)劃分；

(6)按表達(dá)方式的變化劃分(大多用于表達(dá)感悟與哲理的散文)。

知識點(diǎn)五：散文的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式

1.常見的表現(xiàn)手法有：

(1)寫景類一一借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

(2)詠物類——托物言志

(3)懷古類一一借景抒情、即事抒情

(4)詠史類——借古諷今

(5)送別類一一即事抒情、即景抒情

(6)邊塞類一一直抒胸臆、借景抒情等

除此以外，還有對比、抑揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、襯托(正襯和反襯)、側(cè)面

描寫(正側(cè)面描寫相結(jié)合)、象征、卒章顯志、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))、虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、寓

虛于實(shí)、虛實(shí)相生)、聯(lián)想想象、以小見大、渲染、懸念等。

(1)象征：就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”一一

“物”就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。

(2)托物言志：就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，

賦予它人的思想情感和志向，

(3)對比襯托：在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運(yùn)用對比烘托的寫法。

(4)欲揚(yáng)先抑：文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某物，先表達(dá)對它沒有好感；想歌頌?zāi)硞€(gè)

人物，先說他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)

調(diào)。

(5)設(shè)置懸念：在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的

心理的一種寫法。主要包括：倒敘法、睹物思人法、誤會法、設(shè)問法等。

(6)渲染烘托：一般用景物、環(huán)境來烘托人或其情感，且對景物、環(huán)境多作正面描寫，使要突出的人、

事物更加鮮明。

2.散文中不同表達(dá)方式的作用

1記敘是記敘性散文中最基本的一種表達(dá)方式它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展、變化過程以及場景、

空間的轉(zhuǎn)換所作的敘述和交代。它的作用是令讀者了解故事情節(jié)，交代寫作的背景、人物等。

2.描寫是散文中最常用的一種表達(dá)方式。散文中的描寫主要包括景物描寫、人物描寫等。人物描寫主要

是外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語言描寫，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫也值得注意。人物描寫主要是為了突出人物的思想

性格。

3.抒情是散文中的主要表達(dá)方式。它分為直接抒情和間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自

己的思想感情。間接抒情則是寄情于人、寄情于事、寄情于物來抒發(fā)作者的

情感。

4.議論是散文中的一種表達(dá)方式。記敘性散文和抒情性散文中的議論句起著明晰事理、點(diǎn)明所敘之事的

內(nèi)涵、提示或深化文章主旨、畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章更加鮮明、深刻。

知識點(diǎn)六：散文的語言特點(diǎn)

(1)質(zhì)樸、自然、平實(shí)

(2)生動(dòng)、形象、明快

(3)深刻、雋永、含蓄

(4)華麗、優(yōu)美、典雅

(5)幽默、詼諧、辛辣

【備考方略】

一、中考散文試題的特點(diǎn)

(1)從閱讀材料看：來自課外，材料內(nèi)容文質(zhì)兼美，人文內(nèi)涵豐富。針對學(xué)生實(shí)際，材料更多的是反

映青少年成長歷程的文章。

(2)從選材看：文本內(nèi)容基本關(guān)注親情友情、人與社會、自然風(fēng)景等，引導(dǎo)學(xué)生對生存、生活、人文

的關(guān)懷和思考；命題導(dǎo)向重視文本細(xì)讀，關(guān)注細(xì)節(jié)，深挖主題。

(3)從命題重點(diǎn)看：試題注重對文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟。主觀性、開放性試題的比例逐漸加大，

突出了對拓展、探究能力的考查。

(4)從考查方式上看：以簡答題為主，有時(shí)會以選擇、填空或填表的形式考查。

二、備考建議

1.縱觀歷年中考命題，文學(xué)類文本的閱讀是閱讀理解題型中分值最高的，命題以散文和小說為主，兩

種文體的命題角度大體相同，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。散文的考查一般以文質(zhì)兼美、人文內(nèi)涵豐富的時(shí)文或當(dāng)

代名家名作為主；側(cè)重包含人生哲理、富有時(shí)代氣息的寫入、敘事類作品。涉及到的考點(diǎn)主要有：①賞析

重要詞句；②篩選整合信息；③確定文章線索；④理清文章思路；⑤體會文章感情；⑥欣賞語言特色；⑦

分析表現(xiàn)手法；⑧談感悟啟示；⑨理解標(biāo)題含義或作用等。所以平時(shí)應(yīng)該積累各種題型的解題思路，靈活

運(yùn)用各種方法，能夠根據(jù)題干要求，分析出作者的考查意圖。

2.通過自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

【經(jīng)典例題】

例：（2022?遼寧沈陽?中考試題）閱讀選文，完成問題。

味蕾上綻放的思念

近云

①春日里和煦的陽光帶著一絲慵懶，悠然自若地灑向大地，從來都是不急不躁。熬過了凍土寒冬，微

風(fēng)輕拂之下，世間變得溫柔起來。歷經(jīng)蟄伏，萬物生長的力量變得無比堅(jiān)定，草木發(fā)新，春菜也跟著盡情

舒展,隨處可見的青翠綠意，共筑起草長鶯飛的詩情畫意與鮮嫩明媚的春日之味。

②春天的韭菜，俗語稱為“春香”，是難得的鮮香。如若追溯到古時(shí)，韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳

肴。《詩經(jīng)豳風(fēng)?七月》里道：“四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭”的句子，證實(shí)了春韭與羔羊肉同樣珍貴。所以每

年開春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送給味蕾的迎春之禮。

③小時(shí)候，每當(dāng)戶外冰雪消融，遠(yuǎn)山漸綠，我就會格外留意后院的菜地。萬物復(fù)蘇是個(gè)奇妙的場景，

春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜尋那些

能裝進(jìn)肚子里的春日之味。眼見我日日去田園里踩得一腳泥濘卻毫無所獲，媽媽索性指點(diǎn)一二，韭菜長高

了就烙韭菜盒子吃吧。這下好了，心里的饞蟲一下就被勾起，每日的菜園巡視徑直變成了探望那一洼雜草

間的春韭。

④好在春日里韭菜的生命力絕不輸給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢。終于有一天，

一把韭菜出現(xiàn)在我的視野里，個(gè)頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準(zhǔn)備做韭菜盒子，而我，開始圍著

媽媽轉(zhuǎn)。媽媽摘韭菜，一摘一把，又快又干凈，我要一根一根慢慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨(dú)特的香氣。

⑤三兩個(gè)雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢攤涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去，滿屋都是韭菜

味兒，有點(diǎn)沖鼻，卻也是讓人難以抵擋的誘惑。切細(xì)的韭菜和蛋碎，黃綠相間，煞是好看，淋上油調(diào)下味，

已經(jīng)開始讓人垂涎欲滴了。

⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是：氣呵感。雖然從廚房到餐桌只有幾步距離，但在

我心里等多一秒似乎鮮度都有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的事當(dāng)然是等在灶臺邊蹲守。

鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣彌漫滿屋的時(shí)候，我手里早已抓緊了盤子，準(zhǔn)備隨時(shí)迎接韭菜

盒子大快朵頤一番。

⑦剛烙出來的韭菜盒子，上面細(xì)細(xì)的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的韭菜雞蛋，讓

人忍不住想大吃一口?？汕f別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的熱氣，再趁

熱吃，才是不二法門。

⑧只不過，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰還有空想這些呢。于是，一邊真香，一邊真燙，吃得

跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像永遠(yuǎn)都湊不到整盤，剩下幾個(gè)端上桌的時(shí)候，我的肚皮早已

撐得滾圓，再也吃不下了。

⑨也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時(shí)對于吃韭菜盒子的記憶太過美好，年復(fù)一年，無論身在何處,

只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就會跳入腦海。

⑩歲月新更又一春。如今我的兒子也開始時(shí)不時(shí)地來廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問“今

天吃什么？”離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠

著記憶里的點(diǎn)滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香?！熬虏撕凶诱婧贸裕　薄昂脿C?。　笨磧鹤映跃虏撕凶?/p>

的小樣兒，猶如當(dāng)年自己的饞貓兒相。

?幾個(gè)韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時(shí)而食，本是件平凡而又自然的選擇，卻因有

關(guān)美食記憶的微妙作用，開啟了一段濃濃的思念和美好的傳承。

(選自《格言》，有刪改)

ABCD

(2)請從修辭的角度賞析選文第①段畫線的句子。

草木發(fā)新，春菜也盡情舒展腰肢。

(3)請根據(jù)選文第②段內(nèi)容，分析春韭是“送給味蕾的迎春之禮”的原因。

(4)請結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑥段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽烙韭菜盒子總是二氣呵感。

(5)選文第⑩段畫線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？

(6)請結(jié)合選文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析第?段的作用。

【答案】(1)盼望摘韭菜做“盒子”思念

(2)運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)了草木在春天富有生機(jī)與活力，生機(jī)盎然的情景。

(3)春天的韭菜難得的鮮香；在古代韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳肴，與羔羊肉同樣珍貴。

(4)“一氣呵成”指完成整個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。在此表現(xiàn)了母親烙韭菜盒子的動(dòng)作熟練，

可見母親勤勞能干，表現(xiàn)了“我”對母親的贊美。

(5)運(yùn)用了動(dòng)作描寫，語言描寫；由孩子詢問吃什么的場景，“我”自然而然的聯(lián)想到小時(shí)候“我”的

樣子，聯(lián)想到母親的韭菜盒子，表現(xiàn)了“我”對母親的懷念。

(6)內(nèi)容上：寫韭菜盒子撫慰味蕾，觸發(fā)了小時(shí)候，母親為“我”烙韭菜盒子的回憶，表現(xiàn)了對童年的

懷念，對母親的思念，美好的傳承，深化中心。結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)文題。

【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)題干提示“探春韭”，找到第③段“小時(shí)候，每當(dāng)戶外冰雪消融，遠(yuǎn)山漸綠，我就會格外留意后

院的菜地。萬物復(fù)蘇是個(gè)奇妙的場景，春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來，除了

弄春之趣，我的小心思更在于搜尋那些能裝進(jìn)肚子里的春日之味”，寫“我”小時(shí)候在春天來臨時(shí)就會格

外注意后院的菜地尋找韭菜；可見“我”此時(shí)是“盼望”看到韭菜的；

根據(jù)題干提示“做餡料”的內(nèi)容在第⑤段；聯(lián)系第④段“終于有一天，一把韭菜出現(xiàn)在我的視野里，

個(gè)頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準(zhǔn)備做韭菜盒子，而我，開始圍著媽媽轉(zhuǎn)。媽媽摘韭菜，一摘一

把，又快又干凈，我要一根一根慢慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨(dú)特的香氣”可概括為：摘韭菜；

根據(jù)第⑥段“包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是一氣呵成”“鍋里的韭菜盒子被煎得兩

面焦香金黃，香氣彌漫滿屋的時(shí)候，我手里早已抓緊了盤子，準(zhǔn)備隨時(shí)迎接韭菜盒子大快朵頤一番”可概

括為：做“盒子”；

根據(jù)題干提示“憶‘盒子“⑨一⑩”，找到第⑨段“也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時(shí)對于吃

韭菜盒子的記憶太過美好，年復(fù)一年，無論身在何處，只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就

會跳入腦?！笨芍拔摇鄙硖幒蔚囟紩貞浧鹉赣H。回憶起母親做“盒子”的時(shí)光，表現(xiàn)了“我”對母

親的思念。

(2)本題考查語句賞析。

“草木發(fā)新，春菜也盡情舒展腰肢”一句賦予草木以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第①段

“歷經(jīng)蟄伏，萬物生長的力量變得無比堅(jiān)定”“隨處可見的青翠綠意，共筑起草長鶯飛的詩情畫意與鮮嫩

明媚的春日之味”可知，此句展現(xiàn)了草木在春天盡情生長，充滿生機(jī)與活力的情景，富有情趣，有畫面感。

(3)本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第②段“春天的韭菜，俗語稱為‘春香'，是難得的鮮香”可知，春天的韭菜難得的鮮香；聯(lián)系

“如若追溯到古時(shí)，韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳肴?！对娊?jīng)豳風(fēng)?七月》里道：'四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭'

的句子，證實(shí)了春韭與羔羊肉同樣珍貴”可知，在古代是讓人心生敬意的祭祀佳肴，與羔羊肉同樣珍貴。

（4）本題考查從用詞的角度賞析語句。

“一氣呵成”形容完成整個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。聯(lián)系“包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽烙

韭菜盒子總是一氣呵成”可知，“一氣呵成”在此指母親烙韭菜盒子的過程不間斷，很快的完成，表現(xiàn)了

母親烙韭菜盒子的動(dòng)作熟練，體現(xiàn)了母親勤勞能干的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了“我”對母親的贊美。

（5）本題考查描寫方法。

根據(jù)第⑩段畫線句中“打探”“扯著”可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫；根據(jù)“問”“今天吃什么？”可知，

此句運(yùn)用了語言描寫；聯(lián)系后文“離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子

吧。不用看菜譜，靠著記憶里的點(diǎn)滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香”可知，由孩子詢問吃什么的場景，

“我”自然而然的聯(lián)想到小時(shí)候“我”在母親身邊詢問吃什么的場景，聯(lián)想到母親的韭菜盒子，體現(xiàn)了美

味（美好）的傳承，表現(xiàn)了“我”對母親的懷念。

（6）本題考查句段作用。

內(nèi)容上：

第?段“幾個(gè)韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時(shí)而食，本是件平凡而又自然的選擇，

卻因有關(guān)美食記憶的微妙作用，開啟了一段濃濃的思念和美好的傳承”，寫韭菜盒子撫慰味蕾，觸發(fā)了小

時(shí)候，母親為“我”烙韭菜盒子的回憶，表現(xiàn)了對童年的懷念，對母親的思念；聯(lián)系第⑩段“歲月新更又

一春。如今我的兒子也開始時(shí)不時(shí)地來廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問'今天吃什

么？'”“既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧”等語句可知，體現(xiàn)了美好的傳

承，深化中心。

結(jié)構(gòu)上：

結(jié)尾段中的“味蕾”“思念”照應(yīng)文題“味蕾上綻放的思念”；處于文章結(jié)尾，收束全文。

【舉一反三】

1.（2022?湖南張家界?中考試題）閱讀下文，回答問題。

與稻田重逢

①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似

乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋

門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。

②每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點(diǎn)也不夸張的比喻。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長的日子。

③站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這

樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它

“長豐“還真不是沒來由的。二腳踩進(jìn)黑油油的泥里，—二股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐

大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓閹分得了長豐大丘，高興得不亞于中了

頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又

搬不走你的田。

④田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。

⑤幾年之后，村里對田地進(jìn)行調(diào)整，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣

子。其實(shí)，當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長豐大丘了。可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)

悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，Ao有次新初隨口回了一句：“老

伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍。現(xiàn)在種田也有新法子了呢?！苯o爺爺嗆得半天不吭聲。自此，他的心思便

轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。

⑥上世紀(jì)90年代起，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的

名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時(shí)的爺爺經(jīng)

常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆著氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。

⑦自爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經(jīng)

被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會在家里，不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。

母親說：“現(xiàn)在種田的政策其實(shí)挺好，不用交稅，還有補(bǔ)貼，多好的事啊?！备赣H接過話題：“像長豐大

丘那么好的田，荒了真可惜。"我理解父母對于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生

與田地緊緊地聯(lián)系在一起。

⑧陽春三月的一天，正是水桐花開的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來的電話。原來新初回到了村里老

家，打算回來好好種田。田種少了也沒意思，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭

地連連說：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？”新初許諾，下次給家里送新米

來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來。他

告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)

具，什么耕整機(jī)、微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬元，自己花不了幾個(gè)錢。

特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也

不用擔(dān)心會垮塌了。

⑨一個(gè)陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他

們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重

逢，如數(shù)家珍。

⑩他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈

新綠，著實(shí)讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花

香的清新，讓人陶醉。

(謝枚瓊《人民日報(bào)》2022年5月18日有刪改)

(D閱讀散文要理清作者的思路。根據(jù)時(shí)間線索，完成以下表格。

時(shí)間長豐大丘與椿樹塘家人的態(tài)度

兒時(shí)田里有黑油油的泥，塘里有水向往、喜愛

上世紀(jì)90年代起田里雜草叢生，塘里堆滿淤泥，塘堤破舊①_____

接到新初電話時(shí)②______高興、欣喜

周末回家時(shí)浮起新綠驚喜、激動(dòng)

(2)閱讀散文要從字里行間體察情感。品味文中畫波浪線的句子。

①一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。

②文章第⑤段A處填上哪個(gè)句子更精妙？為什么？

句一：田里要放水了，田里要治蟲了，田里又要藻草了。

句二：田里要放水、治蟲、嫄草了。

(3)閱讀散文要注重朗讀。不同的重音處理可以讓我們對文章的情感理解更具有個(gè)性化，有同學(xué)在以下

幾處做了重音標(biāo)記，你認(rèn)為哪一處更好？為什么？

他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。

A骨子里B.一生C.緊緊地

(4)閱讀散文要理解作者的寫作意圖。揣摩標(biāo)題是理解作者意圖的重要途徑，本文的標(biāo)題是“與稻田重

逢”，你認(rèn)為好在哪里？

【答案】(1)①哀嘆、惋惜②政府有新舉措，田地用機(jī)械化耕作，塘堤都抹上了水泥

(2)①這句話寫出了老一代人對面積較大、又肥沃，人人艷羨的長豐大丘的喜愛之情。

②文章第⑤段A處填上句一更精妙?！疤锢镆潘耍锢镆蜗x了，田里又要藻草了”這是模擬爺

爺?shù)目谖窃谔嵝研鲁酰窃诓煌瑫r(shí)期的三次或者多次提醒，應(yīng)該是幾句話，不是句二的一句話。句二的說

法不符合實(shí)際情況。這幾句話體現(xiàn)了爺爺對那塊田地的關(guān)心，生怕后生們侍弄不好，耽誤農(nóng)時(shí)。這語句里

也飽含著爺爺雖然不能擁有這塊田地，但實(shí)時(shí)關(guān)心、愛護(hù)著田地的感情，這是對土地的深沉的情懷。

(3)“他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起“，這句話是評價(jià)父親母親這代

人對土地的情懷和爺爺那一代人一樣愛得深沉。感情依據(jù)是“母親說：'現(xiàn)在種田的政策其實(shí)挺好，不用

交稅，還有補(bǔ)貼，多好的事啊。'父親接過話題：'像長豐大丘那么好的田，荒了真可惜。'我理解父母

對于田地的那份情感。”我認(rèn)為在朗讀上能夠充分體現(xiàn)這種情感的詞應(yīng)該是“緊緊地”三個(gè)字，所以應(yīng)該

重讀。

(4)題目“與稻田重逢”首先點(diǎn)明本文的主體內(nèi)容是與“稻田”相關(guān)的，是寫農(nóng)村生活題材的作品；其

次“與……重逢”包含“相逢”和“再相逢”的兩層含義，這樣就會引發(fā)讀者思考“相逢”是何意？“再

相逢”又是何意？，引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。第三，文章重點(diǎn)落在“再相逢”上，從文章寫作重點(diǎn)

上也是在此，歌頌了新時(shí)代農(nóng)村的新的惠農(nóng)政策，找回了農(nóng)村稻香滿鄉(xiāng)村的景象，讓農(nóng)民回歸田間，讓農(nóng)

業(yè)發(fā)展走上快車道，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，歌頌了新農(nóng)村、新農(nóng)業(yè)，新社會。

【解析】(1)本題考查理清作者的思路。

第一空，由第⑥段“兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時(shí)的爺爺經(jīng)常

搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆著氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊”和第⑦段“父母說

起家鄉(xiāng)的田地：'像長豐大丘那么好的田，荒了真可惜'”可知，田地變成了荒地，無人耕種；椿樹塘也

堆滿淤泥，塘堤破舊。爺爺“嘆氣”父母感到“可惜”。

第二空，由第⑧段“原來新初回到了村里老家，打算回來好好種田。田種少了也沒意思，問母親閑置

在村里的田能不能讓給他種”“他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大

得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給

補(bǔ)貼了上萬元，自己花不了幾個(gè)錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。

椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會垮塌了”可知，田地已經(jīng)由新初耕種，政府有新舉措，田地

用機(jī)械化耕作，椿樹塘的塘堤都抹上了水泥。意對即可。

據(jù)此填寫作答。

(2)本題考查體會人物的思想感情。

(1)結(jié)合文章第①段“兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名

字。村里人的心思似乎都撲在稻田里”和第③段“長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，

爺爺靠運(yùn)氣抓閹分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟”可知，語句

“一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭”運(yùn)用疊詞，寫出了老一代人對良

田天生的一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。

(2)文章第⑤段A處填上句一更精妙?！疤锢镆潘?，田里要治蟲了，田里又要薄草了”這是模擬

爺爺?shù)目谖窃谔嵝研鲁酰窃诓煌瑫r(shí)期的三次或者多次提醒，應(yīng)該是幾句話，不是句二的一句話。句二的

說法不符合實(shí)際情況。這幾句話運(yùn)用排比的手法，敘寫了爺爺對那塊田地的關(guān)心，生怕后生們侍弄不好，

耽誤農(nóng)時(shí)。字里行間飽含著爺爺對土地深厚的關(guān)心、喜愛之情。

(3)本題考查對文章內(nèi)容和朗讀技巧的分析。結(jié)合文章第⑦段“母親說：’現(xiàn)在種田的政策其實(shí)挺好，

不用交稅，還有補(bǔ)貼，多好的事啊。'父親接過話題：'像長豐大丘那么好的田，荒了真可惜。'我理解

父母對于田地的那份情感”可知，語句“他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起”，

這句話是對爺爺和父親母親兩代人對土地的深沉的愛的傳承的評價(jià)，句子中的''緊緊地”三個(gè)字重讀，最

能突出體現(xiàn)兩代人對土地一脈相承深沉的愛的情懷。愛情懷和爺爺那一代人一樣愛得深沉。據(jù)此理解分析

作答。

(4)本題考查對題目作用的理解。解答時(shí)，通讀全文，在對文章主旨進(jìn)行分析和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行作

答。當(dāng)題目有使用了修辭手法的時(shí)候，對題目的分析要從修辭手法的運(yùn)用、文章內(nèi)容、表達(dá)作用三個(gè)方面

進(jìn)行分析。題目“與稻田重逢”，首先交代了文章敘寫的內(nèi)容與“稻田”相關(guān)，“稻田”貫穿全文，構(gòu)成

了文章的敘事線索，也表明文章是以農(nóng)村生活為題材的作品；其次“與……重逢”包含“相逢”和“再相

逢”的兩層含義，“再相逢”發(fā)生了什么，又有何意？題目能引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣；第三，文章

重點(diǎn)寫“重逢”，結(jié)合文章的結(jié)尾“站在老屋前的地坪中，一眼就看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，

著實(shí)讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花香的清

新，讓人陶醉”可知，文章的題目歌頌了新時(shí)代稻香滿鄉(xiāng)村的景象，抒發(fā)了作者對新農(nóng)村的美好生活的謳

歌和贊美，揭示了文章的主旨。據(jù)此理解分析作答。

2.(2022?山東荷澤?中考試題)閱讀下面的文字，完成下列各題。

與稻田重逢

謝枚瓊

①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似

乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘”“屋

門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。

②老家地處丘陵地帶，在村子起伏的版圖上，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其

形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長方形的就叫長條丘，荷葉狀的叫荷葉丘，碟

子狀的干脆叫碟子丘。那丘最大的田，叫長豐大丘。彎彎曲曲的，就叫大灣丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，

在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來的，那就叫新開丘好了。如此等等，不一而

足。

③每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點(diǎn)也不夸張的比喻。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長的日子。

④站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這

樣的大田在小村里可不多見。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它

“長豐”還真不是沒來由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐

大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓閹分得了長豐大丘，高興得不亞于中了

頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又

搬不走你的田。

⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。

⑥幾年之后，村里對田地進(jìn)行調(diào)整，這次爺爺沒那么幸運(yùn)了，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，

爺爺為此郁悶了好一陣子。其實(shí)，當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長豐大丘了?？伤€

是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，

田里要治蟲了，田里又要藻草了。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍。現(xiàn)在種田

也有新法子了呢。"把爺爺嗆得半天不吭聲。自此，他的心思便轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。

⑦自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北

上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任

其雜草叢生。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。

⑧爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經(jīng)被

村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會在家里，不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。

⑨陽春三月的一天，正是水桐花開的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來的電話，說要來縣城家里拜訪。

原來新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來好好種田。田種少了也沒意思，他要種更多的

田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽，忙不迭地連連說：好啊，太好了，反正荒在那里，

你要是能種，怎么不好呢？新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只

管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的

舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都

配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了。上萬元，自己花不了幾個(gè)錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫

著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會垮塌了。

⑩一個(gè)陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外一掠而過的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他

們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉……像久別后的重逢,

如數(shù)家珍。

?他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)

讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花的清香。

(《人民日報(bào))2022年05月19日，有改動(dòng))

(1)下列對文章內(nèi)容的分析理解，正確的一項(xiàng)是()

A.村里人喚起孩子的名字“一貫粗嗓門”，而說到稻田則以“溫柔的聲調(diào)”，表現(xiàn)村里人對稻田的愛

遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對孩子的愛。

B.長豐大丘分配給新初以后，爺爺還常去田邊轉(zhuǎn)悠，提醒新初家放水、治蟲等，寫出了爺爺失去長豐

大丘后的郁悶和痛苦。

C.新初提出要耕種我們家田地時(shí)，父親表示“一粒米都不要你送，只管種好”，說明曾被父親視為命

根子的稻田，已在他腦海里漸漸淡去。

D.新初回到老家，不再外出打工，重新耕種稻田，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了時(shí)代的變化和國家振興農(nóng)村政策的

顯著效果。

(2)按要求品析文中畫線的句子。

①稻田像個(gè)碗，裝著村子錦長的日子。(請從修辭手法的角度進(jìn)行品析)

②一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。(請從用詞的角度進(jìn)行品析)

(3)本文的線索是什么？請聯(lián)系文章內(nèi)容加以說明。

(4)題目“與稻田重逢”有何含義？

【答案】⑴D

(2)①運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出村民擁有稻田，時(shí)時(shí)關(guān)心、愛護(hù)著田地的感情，這是對土地的

深沉的情懷，稻田見證了村子和村民的發(fā)展歷史。

②這句話中“爽溜溜癢滋滋的感覺”寫出了老一代人對面積較大、又肥沃，人人艷羨的長豐大丘的喜

愛之情。

(3)以時(shí)間為線索，兒時(shí)，長豐大丘與椿樹塘的稻田里有黑油油的泥，塘里有水；家人向往、喜愛。上

世紀(jì)90年代起，稻田里雜草叢生，塘里堆滿淤泥，塘堤破舊，家人哀嘆、惋惜。接到新初電話時(shí)，政府有

新舉措，稻田地用機(jī)械化耕作，塘堤都抹上了水泥，家人高興、欣喜。周末回家時(shí)，稻田里浮起新綠，家

人驚喜、激動(dòng)。

(4)①點(diǎn)明本文與“稻田”相關(guān)的，是農(nóng)村題材；②引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。③突出了新農(nóng)村、

新農(nóng)業(yè)，新社會主題。

【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

A.有誤，村里人喚起孩子的名字“一貫粗嗓門”，這是人們說話的習(xí)慣；而說到稻田則以“溫柔的聲

調(diào)”，并不能說明村里人對稻田的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對孩子的愛，二者并不存在因果關(guān)系。

B.有誤，長豐大丘分配給新初以后，爺爺還常去田邊轉(zhuǎn)悠，提醒新初家放水、治蟲等，寫出了爺爺依

舊對長豐大丘非常關(guān)心，并非是因失去長豐大丘后而郁悶和痛苦。

C.有誤，新初提出要耕種我們家田地時(shí)，父親表示“一粒米都不要你送，只管種好”，說明父親希望

田地繼續(xù)有人耕種而不至于荒蕪，父親不愿意接受施舍，胸懷大度。并非是稻田，已在父親腦海里漸漸淡

去。

故選D。

(2)體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)

方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。

(1)文章第③段語句“稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長的日子”，將“稻田”比作“碗”，運(yùn)用了比喻的

修辭手法，結(jié)合第①段”散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字”“村里人的

心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是‘俺家的長豐大

丘''屋門口的三灣丘’……完全是一副溫柔的聲調(diào)”可知，語句生動(dòng)形象地寫出稻田已經(jīng)是村民不可或

缺的財(cái)富，村民關(guān)心、愛護(hù)著田地，稻田在村民心中深深地扎下了根，說明稻田與村子的發(fā)展歷史息息相

關(guān)。

(2)本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語

句分析作答。語句“一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭”，運(yùn)用“爽溜

溜”“癢滋滋”這樣的疊詞，結(jié)合本段中“爺爺靠運(yùn)氣抓閹分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩”可

知，生動(dòng)傳神突出地寫出了老一代人對面積較大、又肥沃的長豐大丘的喜愛之情。

(3)考查對文章線索的理解。

文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或作者的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文

中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合第①段“兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，……”，第⑥段“幾年之后，

村里對田地進(jìn)行調(diào)整……”，第⑦段“自上世紀(jì)90年代起，……”，第⑧段“爺爺奶奶過世后，……”第

⑨段“陽春三月的一天……”，第⑩段“一個(gè)陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家……”可知，這篇文章

是以時(shí)間為線索組織材料，抒寫了對家鄉(xiāng)、對土地的熱愛之情。

(4)考查對標(biāo)題含義的理解。

解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。本文題

目“與稻田重逢”，表層上看，首先點(diǎn)明本文的主要內(nèi)容是與“稻田”相關(guān)的，是一篇敘寫寫農(nóng)村生活的

作品；

其次“與……重逢”包含“相逢”和“再相逢”的兩層含義，這樣就會引發(fā)讀者思考“相逢”是何意？

“再相逢”又是何意？引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。

從深層次看，文章重點(diǎn)落在“再相逢”上，歌頌了新時(shí)代農(nóng)村的新的惠農(nóng)政策，找回了農(nóng)村稻香滿鄉(xiāng)

村的景象，讓農(nóng)民回歸田間，讓農(nóng)業(yè)發(fā)展走上快車道，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，歌頌了新農(nóng)村、新農(nóng)業(yè)，新社

會，暗示了文章的主旨。據(jù)此理解分析作答。

3.(2022?西藏?中考試題)閱讀下面的文章，完成問題。

曾照彩云歸

①高三那年，母親陪我一起將課桌搬到了山坡上的教學(xué)樓。傍晚時(shí)分，天空紅得仿佛燃起了一場大火，

而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑。

②“沒事的時(shí)候，你多往窗外看看，對眼睛好?！迸R走時(shí)，母親如此叮囑。而我一聲不吭，只將拳頭

攥得死緊，以此表達(dá)心底的不滿：這是最為艱苦的高三，我怎么會有“沒事”的時(shí)候呢？6點(diǎn)鐘起床，做早

操，讀語文，然后以最快的速度吞下一個(gè)包子，把前一天不會做的題全部標(biāo)紅，趕在老師進(jìn)教室前去辦公

室問清楚……

③我當(dāng)時(shí)很喜歡一句話：“生活是苦難的，我又劃著我的斷槳出發(fā)了。”而母親對我經(jīng)歷的苦難一無

所知。彼時(shí)，她正在一家生鮮店里當(dāng)采購，每天凌晨3點(diǎn)鐘起床進(jìn)貨，留給我的，只有門和鎖重合的“咔

嗒”聲，短促而輕微。等我下晚自習(xí)回家時(shí)，她早已睡著，長長短短的鼾聲與筆尖在試卷上的摩擦聲相互

應(yīng)和，蠶食了濃厚、粘稠的夜。

④我們有那樣深刻的血緣關(guān)系，可我們?nèi)匀皇枪陋?dú)的，只能在各自的人生中沉默。

⑤高三一模，我只考了400多分，與理想的大學(xué)相距十萬八千里。卷子發(fā)下來的時(shí)候，窗外的晚霞很

美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要繼續(xù)前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。

⑥學(xué)校食堂的飯菜實(shí)在難以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午飯，之后午睡。仔細(xì)算來，

那應(yīng)該是一天中我與母親唯一清醒相對的時(shí)刻，然而，我們之間的關(guān)系并沒有因此變得溫情脈脈，相反一

片狼藉。那時(shí)，我正因焦慮而頻繁失眠，夜里翻來覆去地睡不著，只能睜著干澀的眼睛發(fā)呆。久而久之，

我的脾氣變得暴躁。我無法容忍一絲噪音的存在，連筷子碰撞瓷碗碗口的聲音都被我視作挑釁，繼而與母

親爆發(fā)激烈的爭吵。后來，母親把家里所有的餐具都換成了塑料的，并且在我午睡時(shí)，沉默地在沙發(fā)上枯

坐半小時(shí)，仿佛在完成一場艱苦卓絕的修為。

⑦可是這無法安撫我，高考這把利劍使我的靈魂不得安寧。我常常一個(gè)人跑到天臺上看晚霞，直到火

從天上燒到心里，才下樓將卷子翻到另一面，像是翻過了一座險(xiǎn)峰。就這樣，高三上學(xué)期便在我反復(fù)的自

我懷疑中結(jié)束了。

⑧教學(xué)樓前已經(jīng)拉起大紅色的百日誓師橫幅，校長在臺上激情澎湃，學(xué)生在臺下熱情高漲，唯獨(dú)我，

看著浮云掠過的天空，心想，不要勉強(qiáng)自己了，要不算了吧。

⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊間醒來，看到母親舉著竿子，在粘窗外樹上的蟬。夏天的樹

郁郁蔥蔥，像一捧碧色的玉。而她赤著腳，身體微微前傾，手上握著纖長的竹竿，像一個(gè)一往無前的戰(zhàn)士，

在揮舞手上的軍旗。

⑩那一刻，我終于明白自己一直以來的荒謬，我總以為高考是我一個(gè)人的戰(zhàn)役，其實(shí)不是的，我經(jīng)歷

的那些掙扎與痛苦，都在母親那里翻了倍，成了她的劫難。而她沉默地忍耐著，任憑汗水自額頭滴落，落

在地上，蒸騰上升，變成籠罩在我頭頂?shù)囊欢湓疲欢洳噬脑啤?/p>

?可是，母親不是易散的彩云，她是當(dāng)空的明月，“當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”。

?高考成績公布那天，母親仍在店里工作。我飛奔進(jìn)去，告訴她我的分?jǐn)?shù)足以上一所重點(diǎn)大學(xué)，她隨

口應(yīng)了一聲，然后抬起手，用袖子擋住了眼睛。

(有刪改)

(1)請根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。

事件“我”的情感

上高三，母親囑我多往窗外看①

下晚自習(xí)回家，母親早已睡著孤獨(dú)

一模后，我中午回家吃飯②

③理解

(2)請從修辭的角度賞析下面的句子。

卷子發(fā)下來的時(shí)候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。

(3)文章以“曾照彩云歸”為題有哪些妙處？請簡要分析。

(4)你認(rèn)為文章的主人公是誰，請結(jié)合全文說明理由。

(5)文章第⑩段中作者說到自己的“荒謬”，你怎么理解這里的“荒謬”？在家人面前，你也有過類似

的感受嗎？說說你的體會。

【答案】(1)①不滿