一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元 第7課時(shí) 8和9的組成 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第7課時(shí)8和9的組成人教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元第7課時(shí)8和9的組成人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元的第7課時(shí)，主要內(nèi)容是8和9的組成。我們將通過(guò)教材的第37頁(yè)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在這一課中，學(xué)生會(huì)了解到8和9的組成方法，以及如何用實(shí)物進(jìn)行表示。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解8和9的組成方法。2.能夠用實(shí)物進(jìn)行8和9的組成的表示。3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的8和9的組成練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握8和9的組成方法，以及如何用實(shí)物進(jìn)行表示。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、實(shí)物模型等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我將以實(shí)物模型的形式，向?qū)W生展示8和9的組成。我會(huì)讓學(xué)生觀(guān)察并嘗試說(shuō)出8和9是由哪些數(shù)字組成的。3.實(shí)例講解：我會(huì)用具體的實(shí)例來(lái)講解8和9的組成方法。例如，我會(huì)拿出8個(gè)蘋(píng)果，然后讓學(xué)生分成兩組，一組有4個(gè)蘋(píng)果，另一組有4個(gè)蘋(píng)果，這樣就組成了8。我還會(huì)拿出9個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生分成三組，每組有3個(gè)蘋(píng)果，這樣就組成了9。4.課堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放作業(yè)本，讓他們根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己嘗試進(jìn)行8和9的組成的練習(xí)。我會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：8=4+49=3+3+3七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用實(shí)物進(jìn)行8和9的組成的表示。2.請(qǐng)用數(shù)字寫(xiě)出8和9的組成方法。答案：1.用實(shí)物表示8和9的組成（答案不唯一）。2.8=4+4，9=3+3+3。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)8和9的組成方法的理解還不夠深入，他們?cè)谡n堂練習(xí)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。在下一節(jié)課中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和糾正，讓他們更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試用其他數(shù)字來(lái)進(jìn)行組成的練習(xí)，例如10、11等。他們還可以嘗試用圖形、玩具等物品來(lái)進(jìn)行組成的表示。這樣可以增強(qiáng)他們對(duì)組成方法的理解和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強(qiáng)調(diào)了8和9的組成方法以及如何用實(shí)物進(jìn)行表示。這是重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生需要通過(guò)實(shí)物操作來(lái)理解數(shù)字的組成，這對(duì)于他們后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。我選擇了教材的第37頁(yè)，這里提供了豐富的實(shí)物圖片和組成示例，可以幫助學(xué)生直觀(guān)地理解8和9的組成過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生不僅掌握8和9的組成方法，而且能夠運(yùn)用這種方法進(jìn)行實(shí)際的操作表示。我特別提到了“能夠用實(shí)物進(jìn)行8和9的組成的表示”，這是目標(biāo)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)物操作，學(xué)生可以將抽象的數(shù)字概念具象化，從而加深理解和記憶。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在難點(diǎn)與重點(diǎn)的解析中，我指出了“如何用實(shí)物進(jìn)行8和9的組成的表示”是教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)閷W(xué)生可能不熟悉如何將數(shù)字概念與實(shí)物結(jié)合起來(lái)，需要教師的引導(dǎo)和示范。同時(shí)，我也提到了“學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的操作練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解”是教學(xué)重點(diǎn)。這是因?yàn)樵诓僮鲗?shí)踐中，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我精心選擇了黑板、粉筆、實(shí)物模型等教具，以及學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的選擇都是為了支持學(xué)生對(duì)8和9組成方法的學(xué)習(xí)。例如，實(shí)物模型可以幫助學(xué)生直觀(guān)地理解數(shù)字的組成，而作業(yè)本和鉛筆則是學(xué)生記錄和表達(dá)自己思考的工具。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，我會(huì)在黑板上寫(xiě)出8和9的組成方法，即8=4+4和9=3+3+3。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生一目了然地看到數(shù)字的組成過(guò)程，并通過(guò)數(shù)字的排列順序來(lái)加深對(duì)組成方法的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，第一題要求學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行8和9的組成的表示，這是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的直接應(yīng)用和鞏固。第二題要求學(xué)生用數(shù)字寫(xiě)出8和9的組成方法，這是對(duì)學(xué)生理解能力的考察，也是對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)課后反思是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的回顧和思考，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋和表現(xiàn)，特別是對(duì)8和9組成方法的理解和應(yīng)用。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深入，我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和糾正，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。拓展延伸部分，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他數(shù)字進(jìn)行組成練習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在變化的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的靈活運(yùn)用能力。同時(shí)，我也建議學(xué)生可以用圖形、玩具等物品來(lái)進(jìn)行組成的表示，這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生在動(dòng)手操作中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并提高他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我采取了溫和而富有引導(dǎo)性的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并鼓勵(lì)他們積極參與。在講解組成方法時(shí)，我特別注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以便讓學(xué)生更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我精心規(guī)劃了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在新課講解環(huán)節(jié)，我分配了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)解釋每個(gè)數(shù)字的位置和含義，并確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和消化。3.課堂提問(wèn)：我在課堂中適時(shí)地提出了問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“你們誰(shuí)能告訴我，為什么這樣組合就是8或9呢？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并加深對(duì)組成方法的理解。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)物模型作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作實(shí)物來(lái)感知和理解數(shù)字的組成。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)：2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在下一節(jié)課中，我可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論或合作任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.引入更多的實(shí)際應(yīng)用：我可以嘗試引入更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，例如讓學(xué)生用8和9的組成方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，這樣可以讓學(xué)生更好地理解數(shù)字的組成在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和小竅門(mén)的重要性，以及教案反思對(duì)于教學(xué)改進(jìn)的重要性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升一、課后練習(xí)題1.請(qǐng)用實(shí)物進(jìn)行8和9的組成的表示，并將你的作品展示給同學(xué)們。2.請(qǐng)用數(shù)字寫(xiě)出8和9的組成方法，并解釋每個(gè)數(shù)字的位置和含義。3.請(qǐng)思考一下，除了8和9，我們還可以用哪些數(shù)字來(lái)進(jìn)行組成練習(xí)？試著用這些數(shù)字來(lái)進(jìn)行實(shí)際的組成操作。4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓同學(xué)們通過(guò)組成數(shù)字來(lái)參與比賽，可以是組成更大的數(shù)字或者是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的組成任務(wù)。二、課后練習(xí)題答案1.實(shí)物表示答案不唯一，例如可以用8個(gè)蘋(píng)果分成兩組，每組有4個(gè)蘋(píng)果，或者用9個(gè)玩具分成三組，每組有3個(gè)玩具等。2.數(shù)字組成方法答案不唯一，例如8可以表示為4+4，9可以表示為3+3+3等。3.其他數(shù)字組成練習(xí)答案不唯一，例如可以用10、11等數(shù)字來(lái)進(jìn)行組成練習(xí)。4.游戲設(shè)