2022班主任工作方法參考心得體會(huì)五篇

班主任工作方法參考心得體會(huì)五篇精選班主任工作方法心得體會(huì)(一)班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了本人的體會(huì)。一、班主任要以身作則，為人師表。老師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特別的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直截了當(dāng)妨礙學(xué)生的思想行為和道德行為。因而，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求本人，提高本人的文化和道德涵養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清晰，錯(cuò)怪你了?！比绱藢W(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。二、開(kāi)掘言行的閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任確實(shí)是要用愛(ài)心去開(kāi)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的種種好心的期待和愛(ài)中，加強(qiáng)自信并走向成功。我班里有如此一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)確實(shí)特別感激老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感激老師給我這個(gè)時(shí)機(jī)了。通過(guò)這件事她也明白本人還有特別大的潛力，極大地加強(qiáng)了自決心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有特別大的進(jìn)步，在剛剛完畢的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。如此，贊美將會(huì)成為鼓舞學(xué)生發(fā)奮向上、刻苦求學(xué)的宏大動(dòng)力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“操縱中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目的，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際才能，組織才能和獨(dú)立工作才能。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生咨詢題，班干部能主動(dòng)處理糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)展總結(jié)，或者提出本人對(duì)小組治理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)展安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)展晚點(diǎn)。如此從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任清晰、各司其責(zé)。加強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、制造性，使他們的潛能得到最大的開(kāi)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)展著。四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶著班級(jí)的學(xué)生積極、積極參加學(xué)校組織方式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠競(jìng)賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，熏陶情操，將德育思想和目的，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)懷別人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。關(guān)于參加的活動(dòng)，不管是獲得了成績(jī)依然以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生本人要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批判，如此正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有一定的促進(jìn)作用。參考班主任工作方法心得體會(huì)(二)我任職班主任事實(shí)上也僅僅只是一種機(jī)緣巧合，我也特別是感激這般的機(jī)緣，才最終是讓我收獲到這么多的東西。班主任不僅僅是一種簡(jiǎn)單的稱謂，在其中更是蘊(yùn)藏著相當(dāng)多的知識(shí)或是精華。從前的我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得班主任的工作這么的重要，但是在我真正的擔(dān)任了班主任之后，我才明白，班主任的工作是必需要懷揣著一顆相當(dāng)熱誠(chéng)的心去完成的。身為整個(gè)班級(jí)的班主任是一種責(zé)任，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更是學(xué)生對(duì)我的敬重。當(dāng)我以班主任的身份進(jìn)入到班級(jí)之后我就感遭到我肩上的擔(dān)子是特別的重，我覺(jué)得本人全身上下都充滿了斗志，更是感遭到本人已經(jīng)成長(zhǎng)到一定的階段。我看著班上的那些學(xué)生，我心中唯一想要做到的事情確實(shí)是要將他們的照顧好，教育好，讓他們?nèi)f萬(wàn)不能出現(xiàn)有任何的不好行為。在工作的這么久時(shí)間，學(xué)生們關(guān)于我這個(gè)新班主任依然相當(dāng)?shù)淖鹁矗宜淮氯サ拿恳患虑槎际怯姓J(rèn)確實(shí)完成，同時(shí)效果良好。學(xué)生們關(guān)于我的話都是牢記于心的，因而我特別地感激他們，更是感激他們對(duì)我工作的配合;再者學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有給我一些較大的壓力，畢竟我僅僅是第一次當(dāng)班主任，我感受一切都是在我的才能范圍之內(nèi)的;最后學(xué)校的各位老老師也是有協(xié)助我特別多，尤其是在我的班主任工作上，所有的一切都讓我感遭到本人的工作完成得相當(dāng)好。我在工作期間的成長(zhǎng)更是為我之后的工作有較大的協(xié)助，這一切我都是有牢牢記住的，同時(shí)我本人也是明白這一切大多依然由于個(gè)人的不懈努力和奮斗才最終造就的，我想將來(lái)的我依然會(huì)遵照著這般的成長(zhǎng)途徑去成長(zhǎng)，將來(lái)我的模樣更是需要我漸漸去打造。如今的我特別是期待將來(lái)我的模樣，同時(shí)更是想要讓本人盡快得到較大程度的成長(zhǎng)。我明白班主任的這份工作是特別鍛煉人的，同時(shí)我是能夠在這份工作中不斷地收獲到更多的經(jīng)歷與好處，因而我定是會(huì)堅(jiān)持在這份崗位上，為學(xué)生們的教育而不斷地付出。我希望我每天的工作不完全是在成就本人，更多的心系學(xué)生，讓學(xué)生們能夠收獲到更好的教育與生活上的引路，最終找到本人的人生方向，并不斷前行。經(jīng)典的班主任工作方法心得體會(huì)(三)從事中職班主任工作的老師一定能深切感遭到近年來(lái)班級(jí)治理工作的困難，有人戲稱如今的中職班主任為“收留所”里的“看守員”，其無(wú)奈、絕望之情溢于言表。筆者長(zhǎng)期從事中職學(xué)校第一線教學(xué)和班主任工作，對(duì)以上的看法也曾深有同感，中職班主任治理工作確實(shí)困難，然而，工作還必需接著，無(wú)奈、絕望不是處理咨詢題的途徑，應(yīng)該找出咨詢題的癥結(jié)及處理咨詢題的對(duì)策才是當(dāng)務(wù)之急。一、妨礙中職班主任工作的要素(一)生源素養(yǎng)下降是造成目前中職班主任工作困難的重要要素。眾所周知，隨著國(guó)有高等教育和民辦教育機(jī)構(gòu)的快速開(kāi)展，大量根底差、素養(yǎng)差的“雙差”生涌入了中職學(xué)校，生源素養(yǎng)下降太快是造成目前中職班主任工作困難的首要要素，(二)社會(huì)就業(yè)情勢(shì)的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會(huì)認(rèn)識(shí)形態(tài)的緣故。這一緣故大大減弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直截了當(dāng)妨礙到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時(shí)收留所”。關(guān)于這么一群看不到將來(lái)、缺乏動(dòng)力的弱勢(shì)群體，任何勵(lì)志的管教都顯得有些慘白無(wú)力。(三)、家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)有誤差據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)比例的學(xué)生家長(zhǎng)將小孩送到職業(yè)學(xué)校，并未盼望小孩能學(xué)到什么，而是“灌灌水”，把小孩放在學(xué)校給學(xué)校看管，待小孩長(zhǎng)大以后再說(shuō)。有了如此的認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對(duì)小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)懷，懶于配合，往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。(四)中職生在初中階段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的后遺癥。由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜于那些優(yōu)等生，本來(lái)需要得到更多協(xié)助的后進(jìn)生被忽略了，甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率，許多后進(jìn)生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力，而這一部分后進(jìn)生最終流向中職學(xué)校和社會(huì)，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進(jìn)生錯(cuò)失了最正確教育時(shí)機(jī)，給后續(xù)的中職教育和社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)峻的后遺癥。上述幾個(gè)方面的緣故對(duì)中職教育學(xué)生治理工作都產(chǎn)生宏大的負(fù)面妨礙，而其中的許多咨詢題不是單靠學(xué)校本身能夠處理的。可喜的是，近年來(lái)政府和社會(huì)已逐步發(fā)覺(jué)了中職教育存在的價(jià)值，加大了中職教育體制改革力度和資金投入，中職學(xué)校在就業(yè)方面也得到了社會(huì)的認(rèn)可，主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是，能夠預(yù)見(jiàn)的是，中職教育所面對(duì)的咨詢題在今后的一段時(shí)期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素養(yǎng)下降的咨詢題仍將是困擾中職教育的主要咨詢題。二、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，探究班主任治理工作的良策面對(duì)上述咨詢題，作為一名新世紀(jì)的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅(jiān)決的教育信念，家長(zhǎng)的心腸，較強(qiáng)的責(zé)任心和組織才能等等素養(yǎng)還不夠，在全面推行素養(yǎng)教育的今天，職業(yè)教育作為素養(yǎng)教育的一種重要教育方式，客觀上要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，拋棄無(wú)奈、絕望的情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探究和改良班主任工作方法，務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展班主任工作，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。班主任工作方法心得體會(huì)模板(四)一.對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育充分利用班會(huì)，早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想素養(yǎng)教育，如文明禮貌教育，心理素養(yǎng)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和目的教育，結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)展談心，講道理，使學(xué)生信任老師建立了師生感情，從而方便了老師的教育工作的開(kāi)展。二.班集體建立接手2007數(shù)控(1)班后我理解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)懷，班干的治理才能差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我花了許多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。首先，與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰清晰的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交談，理解學(xué)生情況，發(fā)覺(jué)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì)，理解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么缺乏之處就給予指導(dǎo)，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐步得以樹立起來(lái)了。第二，在班內(nèi)確立正確的集體言論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶如此的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷開(kāi)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立典范;批判抵抗錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)懷班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭露和批判不良行為。第三，利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如利用班會(huì)開(kāi)展一分鐘經(jīng)歷競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理教育，教育學(xué)生做事要三思而后行，凡事想想別人，想想后果，如此就能夠減少同學(xué)之間的矛盾。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫周記，鼓舞學(xué)生通過(guò)周記與老師談心，內(nèi)容不限。特別快，老師和學(xué)生的間隔特別快就拉近了。如今2007數(shù)控(1)的風(fēng)氣在特別大程度上已有了改善，但是仍需要接著深化開(kāi)展集體榮譽(yù)感的教育。三.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)中職學(xué)生從上學(xué)期開(kāi)場(chǎng)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)都有特別大的興趣，抓住這一點(diǎn)，我在備課方面多花心思，把學(xué)生的興趣不斷吸引到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同加減分，小組內(nèi)要互相協(xié)助，想方法共同治理。平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽(tīng)寫，通過(guò)師生的共同努力，2007數(shù)控(1)班學(xué)生在英語(yǔ)方面獲得了可喜的成績(jī)。在上學(xué)期市統(tǒng)考的英語(yǔ)抽查中，以平均分95.8，合格率100%，優(yōu)秀率93.4%的好成績(jī)獲得綜合成績(jī)第二名，這對(duì)我是一個(gè)特別大的鼓舞。獲得成績(jī)是值得慶祝的，但不能在成績(jī)面前迷失了本人?；貞涍@一年來(lái)當(dāng)班主任的工作，跟其他老師相比，我發(fā)覺(jué)本人在領(lǐng)班工作方面還欠缺藝術(shù)。優(yōu)秀的班主任工作方法心得體會(huì)(五)班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的老師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重?fù)?dān)。因而，在培養(yǎng)符合社會(huì)開(kāi)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是老師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最根本的組織方式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)展的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的開(kāi)展提高，這是一門藝術(shù)。班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。二、熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，獲得學(xué)生的信任作為一名合格的人民老師，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針，只有如此才能全身心腸投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好本人的工作，就必須擅長(zhǎng)研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，擅長(zhǎng)理解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷和協(xié)助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級(jí)治理中，要熟悉到老師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。作為班主任，不僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)懷兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)場(chǎng)總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)老師交上了朋友。三、加強(qiáng)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面開(kāi)展隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和開(kāi)展，當(dāng)代學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既榮耀又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非但凡要關(guān)懷學(xué)生的全面開(kāi)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的開(kāi)展。作為班主任不能只關(guān)懷本人教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，結(jié)實(shí)把握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。四、與各科老師親密配合，積極與家長(zhǎng)溝通在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直截了當(dāng)有妨礙的，除了班主任以外，各科老師也特別關(guān)健，班主任與科任老師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課老師親密配合，如此，才能全面理解和把握每一位學(xué)生的詳