人教版歷史與社會七上1.1《我的家在哪里》說課稿

人教版歷史與社會七上1.1《我的家在哪里》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會七上1.1《我的家在哪里》

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、歷史文化等方面，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，旨在提高學(xué)生的歷史與社會學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析家鄉(xiāng)自然環(huán)境的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)知與理解。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、信息搜集與處理的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生是七年級的學(xué)生，他們剛剛接觸歷史與社會學(xué)科，對課程內(nèi)容有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理、歷史基礎(chǔ)知識，但尚未形成系統(tǒng)的知識體系。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、歸納能力有待提高，合作交流和信息搜集處理能力尚在培養(yǎng)階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德品質(zhì)和審美能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂參與度較高，但有時注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。

學(xué)生對家鄉(xiāng)有一定的了解，但缺乏深入認(rèn)識，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于他們更好地了解家鄉(xiāng)的歷史、地理和文化，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何運用所學(xué)知識分析家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、歷史與社會學(xué)科相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂互動提問教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)人教版歷史與社會七年級上冊的第一章第一節(jié)《我的家在哪里》。這節(jié)課我們將探索我們的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境以及歷史文化。請大家?guī)е鴮亦l(xiāng)的熱愛和好奇心，一起來開始今天的課程吧。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

我：同學(xué)們，你們知道自己的家在哪里嗎？不僅僅是指具體的地址，還包括它所在的城市、省份以及更廣的地理概念。今天，我們就來深入探討這個話題。

學(xué)生：認(rèn)真聽講，思考自己的家鄉(xiāng)位置。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

我：在開始之前，我想請大家明確我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下目標(biāo)：

-運用地理知識分析家鄉(xiāng)自然環(huán)境的能力。

-增強(qiáng)對家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)知與理解。

-激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的情感。

-培養(yǎng)合作交流、信息搜集與處理的能力。

學(xué)生：跟隨老師明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.探究家鄉(xiāng)的地理位置

我：首先，讓我們打開課本，翻到第1頁。請大家閱讀第一段，了解我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)“我的家在哪里”這一節(jié)內(nèi)容。然后，我想請大家在自己的地圖上找出家鄉(xiāng)的位置，并嘗試描述它的地理位置。

學(xué)生：閱讀課文，查找地圖，描述家鄉(xiāng)位置。

4.分析家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

我：接下來，我們將探討家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。請大家閱讀課文第二段，了解自然環(huán)境的組成部分。然后，以小組為單位，討論你們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點，比如氣候、地形、植被等。

學(xué)生：閱讀課文，小組討論，分享家鄉(xiāng)自然環(huán)境特點。

5.深入理解家鄉(xiāng)的歷史文化

我：了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境后，我們再來看看家鄉(xiāng)的歷史文化。請大家閱讀課文第三段，了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景。接著，我想請大家分享一些關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史故事、文化特色或者傳統(tǒng)習(xí)俗。

學(xué)生：閱讀課文，分享家鄉(xiāng)歷史文化。

6.合作交流與信息搜集

我：現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每個小組選擇一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題，比如自然環(huán)境、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。每個小組需要搜集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備一個簡短的匯報。

學(xué)生：分組合作，搜集資料，準(zhǔn)備匯報。

7.匯報與反饋

我：好的，現(xiàn)在請每個小組的代表上來匯報你們的研究成果。其他同學(xué)在聽匯報的同時，思考你們可以從中學(xué)到什么，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

學(xué)生：匯報研究成果，接受反饋。

8.總結(jié)與反思

我：通過今天的學(xué)習(xí)，我們對自己家鄉(xiāng)有了更深入的了解。請大家回顧一下，我們今天學(xué)到了什么？你們對家鄉(xiāng)的認(rèn)識有何變化？在未來，我們?nèi)绾文軌蚋玫乇Ｗo(hù)和發(fā)展我們的家鄉(xiāng)？

學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思家鄉(xiāng)認(rèn)識。

9.課堂小結(jié)

我：今天，我們一起探索了家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境以及歷史文化。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，更加熱愛我們的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生：跟隨老師進(jìn)行課堂小結(jié)。

10.課后作業(yè)布置

我：最后，作為課后作業(yè)，請大家寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，可以是關(guān)于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化或者你對家鄉(xiāng)的感悟。下節(jié)課，我們將分享彼此的作業(yè)。

學(xué)生：接受課后作業(yè)任務(wù)。

結(jié)語：

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠帶著對家鄉(xiāng)的愛，去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)、去保護(hù)我們美麗的家園。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國國家地理》雜志：提供豐富的地理知識，包括各地自然環(huán)境、歷史文化等內(nèi)容。

-《中國歷史地圖集》：展示中國歷史時期的地理變遷，幫助學(xué)生更好地理解歷史與地理的關(guān)系。

-《中國傳統(tǒng)文化常識》：詳細(xì)介紹中國各地的傳統(tǒng)文化、習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解。

-地方志書籍：記錄了各地的歷史、地理、文化等信息，是了解家鄉(xiāng)的寶貴資料。

-環(huán)保紀(jì)錄片：《家園》、《地球上的星星》等紀(jì)錄片，展示地球的自然環(huán)境和文化多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國國家地理》雜志，特別是關(guān)于家鄉(xiāng)的特輯，以深入了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、地理特點。

-建議學(xué)生查閱《中國歷史地圖集》，觀察家鄉(xiāng)在不同歷史時期的地理位置變化，從而理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-倡導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)文化常識》，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化背景，如節(jié)日習(xí)俗、地方戲曲等，增強(qiáng)文化自信。

-鼓勵學(xué)生借閱或購買地方志書籍，深入研究家鄉(xiāng)的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、社會等各個方面，為寫作積累素材。

-推薦學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，了解地球的自然環(huán)境和文化多樣性，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)環(huán)境的保護(hù)意識。

-建議學(xué)生開展實地考察活動，如參觀家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史遺跡、文化場所等，將理論知識與實際相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動，如環(huán)保行動、文化交流等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-建議學(xué)生利用假期時間，與家人一起訪問家鄉(xiāng)的親戚朋友，了解他們的生活故事，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫、攝影等形式，記錄家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和人文特色，分享給更多的人。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的各類競賽，如知識競賽、演講比賽等，展示自己對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

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