第1章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)【B卷 專(zhuān)項(xiàng)卷】（重難訓(xùn)練32題7大考點(diǎn)）2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)單元速記巧練（人教版2024）

第第頁(yè)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)（B卷?專(zhuān)項(xiàng)卷）一．長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量（共5小題）二．誤差及其減小誤差的方法（共5小題）三．機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念及其分類(lèi)（共3小題）四．平均速度的理解及其計(jì)算（共7小題）五．運(yùn)動(dòng)圖像（共4小題）六．追及、相遇類(lèi)問(wèn)題（共5小題）七．實(shí)驗(yàn)：測(cè)量平均速度（共3小題）TOC\o"1-3"\h\u一．長(zhǎng)度與時(shí)間測(cè)量（共5小題）1．（2024·湖北·中考真題）我國(guó)古代把女子一拃長(zhǎng)稱(chēng)為“咫”，男子一拃長(zhǎng)稱(chēng)作“尺”，如圖?！板氤咧g”用來(lái)比喻相距很近，實(shí)際“咫”與“尺”的長(zhǎng)度相差大約為（）A．3mm B．3cm C．3dm D．3m【答案】B【詳解】通常情況下，男子的手比女子的手大，一拃的長(zhǎng)度也比女子的長(zhǎng)一些。一拃長(zhǎng)通常是20cm左右，“咫”與“尺”的長(zhǎng)度相差不會(huì)太大，3mm過(guò)小，3m過(guò)大，3dm相當(dāng)于30cm也偏大，所以3cm比較符合實(shí)際情況，即“咫”與“尺”的長(zhǎng)度相差大約為3cm。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2．（2024·天津·中考真題）我國(guó)自主研發(fā)的“手撕鋼”薄如蟬翼，其厚度大約是物理課本一張紙厚度的五分之一，則一張“手撕鋼”的厚度最接近于（）A．2dm B．2cm C．2mm D．0.02mm【答案】D【詳解】物理課本一張紙厚度約為0.1mm，“手撕鋼”厚度只有紙張的五分之一，則“手撕鋼”厚度約為0.02mm，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。3．（2024·山東煙臺(tái)·中考真題）五一前夕，某學(xué)校舉行了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，下列數(shù)據(jù)中你認(rèn)為符合實(shí)際的是（）A．男子立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)?yōu)?.8m B．女子跳繩的成績(jī)?yōu)槊糠昼?60個(gè)C．男子100m的成績(jī)?yōu)?5.5s D．女子鉛球的成績(jī)?yōu)?5m【答案】C【詳解】A．男子立定跳遠(yuǎn)成績(jī)約為2.2m，故A不符合題意；B．中學(xué)生跳繩的成績(jī)約為每分鐘140個(gè)，故B不符合題意；C．男子100跑成績(jī)約為15秒，故C符合題意；D．中學(xué)生擲實(shí)心球的距離在6～8m，故D不符合題意。故選C。4．（2024·福建泉州·模擬預(yù)測(cè)）累黍成尺（黍：黃米）是古代民間發(fā)展出的一種度量方法，用90粒北方黍米排列在一起，通過(guò)這種方式得到長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)為一尺。與累黍成尺的一尺最接近是（）A． B．C． D．【答案】B【詳解】1米=3尺，先將各選項(xiàng)換算成以尺為單位，如下0.024米=0.024×3=0.072尺0.24米=0.24×3=0.72尺2.4米=2.4×3=7.2尺24米=24×3=72尺通常一尺大約在0.3米到0.4米左右，也就是0.6尺到0.9尺左右，比較接近的是B選項(xiàng)0.72尺，也就是0.24米。故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。5．（2024·廣東汕尾·二模）如圖所示，物體的長(zhǎng)度為cm，秒表讀數(shù)為s。【答案】2.40276.5【詳解】[1]由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm=1mm；物體左側(cè)與2.00cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=4.40cm﹣2.00cm=2.40cm[2]在秒表的中間表盤(pán)上，4min中間有兩個(gè)小格，指針在“4”和“5”之間且過(guò)了半格，所以分針指示的時(shí)間為4min，1s之間有10個(gè)小格，所以秒針指針在36.5s處，所以秒表讀數(shù)為4min36.5s，即276.5s。二．誤差及其減小誤差的方法（共5小題）6．（23-24八年級(jí)上·內(nèi)蒙古鄂爾多斯·階段練習(xí)）如圖為小組同學(xué)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量后討論交流的情景，下列關(guān)于誤差的說(shuō)法正確的是（）A．估讀可以減小誤差，整刻度時(shí)不需要估讀B．用皮尺測(cè)量時(shí)不能拽太緊，否則會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大C．測(cè)鉛筆長(zhǎng)度時(shí)通過(guò)多次測(cè)量求平均值的方法可以減小誤差D．測(cè)量時(shí)多估讀幾位數(shù)可以減小誤差【答案】C【詳解】A．估讀不可以減小誤差，整刻度時(shí)不需要估讀這種說(shuō)法也是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿魏慰潭瘸叩目潭染€(xiàn)都存在一定寬度，恰好對(duì)著刻度線(xiàn)也是估計(jì)的，只不過(guò)估計(jì)值是零，故A錯(cuò)誤；B．用皮尺測(cè)量時(shí)如果拉緊皮尺時(shí)，皮尺相鄰兩根刻度線(xiàn)之間的長(zhǎng)度會(huì)變大，因此讀數(shù)會(huì)比真實(shí)值偏小，故B錯(cuò)誤；C．多次測(cè)量求平均值是減小誤差的方法之一，還可選用精確度更高的測(cè)量工具或改進(jìn)測(cè)量方法來(lái)減小誤差，故C正確；D．測(cè)量時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位，多估讀幾位沒(méi)有意義，故D錯(cuò)誤。故選C。7．（23-24八年級(jí)上·廣西柳州·期中）下列說(shuō)法中正確的是（）A．多測(cè)幾次求平均值、使用精密儀器和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以避免誤差B．測(cè)量時(shí)為了減小誤差可以多估讀幾位C．長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)在已有的測(cè)量工具中都應(yīng)該選擇分度值最小的測(cè)量工具D．正確測(cè)得某一本書(shū)的長(zhǎng)為2.570dm，測(cè)量時(shí)所用刻度尺的分度值是1mm【答案】D【詳解】A．誤差是不能避免的，但通過(guò)改進(jìn)測(cè)量方法、選用精密的測(cè)量?jī)x器、求多次測(cè)量的平均值等，可以減小誤差，故A錯(cuò)誤；B．進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，只允許估讀到分度值的下一位，并不是估讀值越多誤差越小，故B錯(cuò)誤；C．選擇測(cè)量工具要根據(jù)實(shí)際情況而定，并不是分度值越小越好，例如：在安裝門(mén)窗玻璃時(shí)，進(jìn)行的測(cè)量準(zhǔn)確程度較高，要選用分度值為1mm的刻度尺；而測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬時(shí)，準(zhǔn)確程度要求不高，選用分度值是1cm且量程較大的卷尺較合適，故C錯(cuò)誤；D．根據(jù)測(cè)量結(jié)果2.570dm，依次分析可知，“2”的單位為分米，“5”的單位為厘米，“7”的單位為毫米，“0”為估讀值，因?yàn)樽詈笠晃皇欠侄戎档南乱晃?，所以可知所用刻度尺的分度值?yīng)為1mm，故D正確。故選D。8．（23-24八年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙·階段練習(xí)）用如圖方式測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。下列說(shuō)法正確的是（）A．該圖測(cè)量不對(duì)，一定要從刻度尺的零刻度線(xiàn)開(kāi)始測(cè)量B．該刻度尺的分度值為0.1cm，測(cè)得鉛筆的長(zhǎng)度為3.50cmC．因?yàn)槭褂昧巳浅?，所以讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)不用正對(duì)尺面D．多次測(cè)量取平均值是為了避免誤差【答案】B【詳解】A．刻度尺的使用方法之一：讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測(cè)部分，測(cè)量的始端與零刻度線(xiàn)對(duì)齊，如果零刻度線(xiàn)磨損，可與其他整格刻度線(xiàn)對(duì)齊，測(cè)量結(jié)果要減去前面的數(shù)值，故A錯(cuò)誤；B．刻度尺上1cm之間有10小格，所以一個(gè)小格代表長(zhǎng)度是0.1cm，所以此刻度尺的分度值是0.1cm，測(cè)量值還要再加一位估測(cè)值，物體左側(cè)與2.00cm刻度線(xiàn)對(duì)齊，右側(cè)與5.50cm刻度線(xiàn)對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度是故B正確；C．測(cè)量過(guò)程中，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要正對(duì)尺面，故C錯(cuò)誤；D．誤差不能避免的，只能盡量減小，多次測(cè)量取平均值是為了減小誤差，故D錯(cuò)誤。故選B。9．（2024·湖南長(zhǎng)沙·中考真題）為給課桌裁剪一塊合適的課桌墊，小明用卷尺對(duì)課桌長(zhǎng)度進(jìn)行了三次測(cè)量，記錄的數(shù)據(jù)分別為66.8cm、67.0cm、67.5cm。則課桌長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果應(yīng)為（

）A．66.8cm B．67.0cm C．67.1cm D．67.5cm【答案】C【詳解】根據(jù)多次測(cè)量取平均值減小誤差的方法可知，課桌長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果應(yīng)為故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。10．（2022·山東棗莊·中考真題）小華對(duì)一支鉛筆的長(zhǎng)度進(jìn)行4次正確測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)如下：17.58cm、17.57cm、17.56cm、17.57cm，該鉛筆的長(zhǎng)度是cm，所用刻度尺的分度值是。【答案】17.571mm【詳解】[1]用刻度尺測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，取平均值以減小誤差，所以求四次測(cè)量的平均值，所以物理課本的長(zhǎng)度為[2]測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，需估讀到分度值的下一位，即最后一位是估讀的，倒數(shù)第二位就是分度值所在的位，所以所用刻度尺的分度值是1mm。三．機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念及其分類(lèi)（共3小題）11．（23-24八年級(jí)上·湖南婁底·期中）如圖所示，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）A．行星轉(zhuǎn)動(dòng)B．鮮花怒放C．駿馬奔騰D．枯葉飄落【答案】B【詳解】一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。A．行星轉(zhuǎn)動(dòng)，是行星位置的改變，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故A不符合題意；B．鮮花怒放，屬于生命運(yùn)動(dòng)，鮮花的位置沒(méi)有發(fā)生改變，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故B符合題意；C．駿馬奔騰，是馬位置的改變，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故C不符合題意；D．枯葉飄落，是樹(shù)葉位置的改變，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故D不符合題意。故選B。12．（2023·湖北咸寧·一模）如圖為我國(guó)航天員首次跨出空間站面向太空站立不動(dòng)時(shí)的情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．空間站相對(duì)于地球是靜止的B．航天員相對(duì)于地球是靜止的C．航天員相對(duì)于空間站是靜止的D．航天員相對(duì)于空間站是運(yùn)動(dòng)的【答案】C【詳解】AB．以地球?yàn)閰⒄瘴?，空間站和航天員與地球的位置在不斷變化，故空間站和航天員相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的，故AB錯(cuò)誤；CD．以空間站為參照物，航天員與空間站的位置不發(fā)生變化，因此航天員相對(duì)于空間站是靜止的，故C正確，D錯(cuò)誤。故選C。13．（2024·湖南·三模）2023年5月10日，搭載天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船的長(zhǎng)征七號(hào)遙七運(yùn)載火箭點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，飛船與火箭成功分離并進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功。下列說(shuō)法正確的是（）A．升空時(shí)，以地球?yàn)閰⒄瘴?，運(yùn)載火箭是靜止的B．升空時(shí)，以運(yùn)載火箭為參照物，天舟六號(hào)是運(yùn)動(dòng)的C．分離后，以運(yùn)載火箭為參照物，天舟六號(hào)是靜止的D．分離后，以地球?yàn)閰⒄瘴?，運(yùn)載火箭是運(yùn)動(dòng)的【答案】D【詳解】A．升空時(shí)，以地球?yàn)閰⒄瘴?，運(yùn)載火箭與地球之間的位置不斷發(fā)生變化，所以運(yùn)載火箭是運(yùn)動(dòng)的，故A錯(cuò)誤；B．升空時(shí)，以運(yùn)載火箭為參照物，天舟六號(hào)與運(yùn)載火箭之間的位置沒(méi)有發(fā)生變化，所以天舟六號(hào)是靜止的，故B錯(cuò)誤；C．分離后，以運(yùn)載火箭為參照物，天舟六號(hào)與運(yùn)載火箭之間的位置不斷發(fā)生變化，所以天舟六號(hào)是運(yùn)動(dòng)的，故C錯(cuò)誤；D．分離后，以地球?yàn)閰⒄瘴?，運(yùn)載火箭與地球之間的位置不斷發(fā)生變化，所以運(yùn)載火箭是運(yùn)動(dòng)的，故D正確。故選D。四．平均速度的理解及其計(jì)算（共7小題）14．（23-24八年級(jí)上·湖北武漢·階段練習(xí)）如圖記錄了甲、乙兩輛汽車(chē)在平直公路上行駛時(shí)，在某段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。關(guān)于甲、乙兩車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．前內(nèi)甲車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程大于乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程B．乙車(chē)到達(dá)處所用時(shí)間小于甲車(chē)到達(dá)處所用時(shí)間C．甲車(chē)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)D．甲、乙兩車(chē)在內(nèi)的平均速度相同【答案】B【詳解】A．由圖知，前內(nèi)甲車(chē)和乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程分別為、，則前內(nèi)甲車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程大于乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程，故A正確，不符合題意；B．由圖知，甲車(chē)在做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，速度為則到達(dá)處所用的時(shí)間為乙車(chē)到達(dá)處所用的時(shí)間為，所以乙車(chē)到達(dá)處所用時(shí)間大于甲車(chē)到達(dá)此處所用時(shí)間，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．由圖知，在相同時(shí)間內(nèi)甲車(chē)通過(guò)的路程不變，甲車(chē)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，故C正確，不符合題意；D．甲、乙兩車(chē)在內(nèi)通過(guò)的路程都是，根據(jù)可知在內(nèi)甲、乙兩車(chē)的平均速度相同，故D正確，不符合題意。故選B。15．（2023八年級(jí)下·湖南永州·競(jìng)賽）一輛汽車(chē)沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，先以12m/s的速度駛完全程的一半，剩下的路程以18m/s的速度行駛，該汽車(chē)的全程平均速度是（）A．15m/s B．14.4m/s C．28.8m/s D．16.2m/s【答案】B【詳解】解：設(shè)全程的路程是2s，則前半程與后半程的路程都是s，則汽車(chē)前半程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間汽車(chē)后半程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間汽車(chē)全程的平均速度故選B。16．（12-13八年級(jí)上·浙江湖州·階段練習(xí)）在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小敏參加的項(xiàng)目是百米賽跑。起跑后，小敏越跑越快，最終以12.5s的成績(jī)獲得冠軍，下列說(shuō)法正確的是（）A．小敏在前50m一定用了6.25sB．小敏每秒鐘通過(guò)的路程都是8mC．小敏的平均速度是8m/sD．小敏的平均速度是8km/h【答案】C【詳解】A．小敏越跑越快，最終以12.5s的成績(jī)獲得冠軍，小敏在前50m用的時(shí)間應(yīng)大于12.5s×0.5=6.25s故A錯(cuò)誤；CD．由題意可知，小敏參加的項(xiàng)目是百米賽跑，所用時(shí)間t＝12.5s，所以全程的平均速度故C正確，D錯(cuò)誤；B．小敏全程的平均速度為8m/s，表示通過(guò)100m運(yùn)動(dòng)的平均快慢，小敏在整個(gè)百米比賽中做到是變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)誤。故選C。17．（11-12八年級(jí)·貴州遵義·單元測(cè)試）運(yùn)動(dòng)會(huì)上，100m決賽，中間過(guò)程張明落后于王亮，沖刺階段張明加速追趕，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。關(guān)于全過(guò)程中的平均速度，下列說(shuō)法中正確的是（）A．張明的平均速度比王亮的平均速度大 B．二者的平均速度相等C．張明的平均速度比王亮的平均速度小 D．不是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，無(wú)法比較【答案】B【詳解】?jī)扇伺艿目偮烦滔嗤脮r(shí)間相同，根據(jù)公式可知，兩人平均速度相等。故選B。18．（2024·新疆·中考真題）如圖所示為釣魚(yú)時(shí)魚(yú)漂靜浮于水面的示意圖。某次魚(yú)咬鉤后，魚(yú)漂從露出水面的長(zhǎng)度為6cm豎直向下運(yùn)動(dòng)到露出水面的長(zhǎng)度為2cm的過(guò)程，所用時(shí)間為0.4s，則該運(yùn)動(dòng)過(guò)程魚(yú)漂的平均速度為（）A．5cm/s B．10cm/s C．15cm/s D．20cm/s【答案】B【詳解】該運(yùn)動(dòng)過(guò)程魚(yú)漂的平均速度為故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。19．（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）2023年10月29日，西安馬拉松如期舉行。參加歡樂(lè)跑的5000人從永寧門(mén)出發(fā)，前往目的地大明宮，全程7km。小明得知某運(yùn)動(dòng)員歡樂(lè)跑的成績(jī)?yōu)?8min，則他的平均速度為m/s（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）。終點(diǎn)裁判員是通過(guò)（選填“相同時(shí)間比路程”或“相同路程比時(shí)間”）的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)員的快慢?！敬鸢浮?.43相同路程比時(shí)間【詳解】[1]由題意可得，小明的平均速度為[2]裁判員在終點(diǎn)，他們是通過(guò)相同的路程看誰(shuí)用時(shí)少來(lái)比較快慢，即相同路程比時(shí)間來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)員的快慢的。20．（22-23八年級(jí)上·廣西南寧·期中）共享單車(chē)的出現(xiàn)極大的方便了人們的生活，可以說(shuō)共享單車(chē)的出現(xiàn)為“低碳生活，綠色消費(fèi)”提供了有力支持，也使打通城市公交系統(tǒng)“最后一公里”有了解決良策，迅速贏得了廣大消費(fèi)者的青睞，也給城市交通出行帶來(lái)了一股“清流”。小明周末從家中出發(fā)前往南湖公園，他選擇了共享單車(chē)，到達(dá)南湖公園后從手機(jī)上看到一些信息如圖所示，求：（1）小明騎行共享單車(chē)的平均速度是多少km/h？（2）若小明步行速度為1m/s，他沿同樣路徑步行到達(dá)南湖公園所用的時(shí)間？【答案】（1）12km/h；（2）3000s【詳解】解：（1）由圖可知，小明騎行共享單車(chē)的路程為，騎行時(shí)間為由可得，小明騎行共享單車(chē)的平均速度為（2）步行速度為1m/s，沿同樣路徑步行到達(dá)南湖公園所用的時(shí)間為答：（1）小明騎行共享單車(chē)的平均速度是；（2）步行到達(dá)南湖公園所用的時(shí)間。五．運(yùn)動(dòng)圖像（共4小題）21．（11-12八年級(jí)上·四川眉山·期末）某物體運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示，則圖中能與之相對(duì)應(yīng)的圖象是（）A． B．C． D．【答案】B【詳解】分析題圖，即某物體運(yùn)動(dòng)的s—t圖象，可知該物體運(yùn)動(dòng)的路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間成正比，所以該物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，也就是說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)速度不隨時(shí)間的改變而改變，即v—t圖象中，隨著時(shí)間變化，速度保持不變，所以與之對(duì)應(yīng)的v—t圖象是B選項(xiàng)中圖象，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。22．（2023·四川綿陽(yáng)·中考真題）小綿同學(xué)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)100m比賽中成績(jī)優(yōu)異。他在比賽中經(jīng)歷了加速起跑、勻速途中跑和略有降速的沖刺三個(gè)階段。下列速度一時(shí)間圖象能正確反映比賽過(guò)程的是（）A． B．C． D．【答案】A【詳解】由題可知，他在比賽中經(jīng)歷了加速起跑、勻速途中跑和略有降速的沖刺三個(gè)階段，所以他的速度先增大，后不變，然后略變小一些，所以能正確反映比賽過(guò)程的是A項(xiàng)中圖像，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。23．（23-24八年級(jí)上·重慶長(zhǎng)壽·階段練習(xí)）如圖所示，是某物體從某一點(diǎn)出發(fā)沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的s-t圖像，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)情況分析錯(cuò)誤的是（）A．物體在15s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為60mB．物體15s內(nèi)的平均速度為4m/sC．物體在5～10s內(nèi)處于靜止?fàn)顟B(tài)D．物體在前5s內(nèi)和后5s內(nèi)的速度相等【答案】D【詳解】A．由圖像可知，物體在15s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為60m，故A正確，不符合題意；B．物體15s內(nèi)的平均速度為故B正確，不符合題意；C．由圖像可知，物體在5～10s內(nèi)路程不變，處于靜止?fàn)顟B(tài)，故C正確，不符合題意；D．由圖像可知，物體在前5s內(nèi)的路程為20m，后5s內(nèi)的路程為，所以物體在前5s內(nèi)和后5s內(nèi)的速度不相等，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。24．（12-13八年級(jí)上·全國(guó)·期末）小明和小華在操場(chǎng)上沿直跑道跑步，他們通過(guò)的路程和時(shí)間關(guān)系如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是（）A．8s內(nèi)，小明的速度是5m/sB．前2s的時(shí)間，小明跑的較快C．8s內(nèi)，小明跑的路程更長(zhǎng)D．兩人都做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)【答案】A【詳解】A．時(shí)間，由圖像可知，路程40m，則小明的速度是故A正確；B．分析圖像可知，在前2s內(nèi)，小華運(yùn)動(dòng)的路程比小明長(zhǎng)，所以小華跑得較快，故B錯(cuò)誤；C．由圖像可知，兩人在8s的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都為40m，故C錯(cuò)誤；D．由圖像可知，小明的路程和時(shí)間關(guān)系圖象是一條傾斜直線(xiàn)，表明路程和時(shí)間成正比，所以小明做的是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；而小華的路程和時(shí)間關(guān)系圖象是一條曲線(xiàn)，表明路程和時(shí)間不成正比，所以小華做的是變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。故選A。六．追及、相遇類(lèi)問(wèn)題（共5小題）25．（17-18八年級(jí)·全國(guó)·課后作業(yè)）如圖所示是兩物體在同一直線(xiàn)上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的圖像，分析圖像，選出說(shuō)法正確的選項(xiàng)（

）A．兩物體從同一地點(diǎn)出發(fā) B．兩物體往同一方向行駛C．兩物體在時(shí)相遇 D．兩物體運(yùn)動(dòng)速度大小相等，都是【答案】C【詳解】A．由圖像可知，一個(gè)物體從起點(diǎn)處出發(fā)，另一個(gè)物體從起點(diǎn)外100m的地方出發(fā)，故A錯(cuò)誤；B．由圖像可知，上方圖線(xiàn)表示一個(gè)物體從100m外的地方向起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，下方圖線(xiàn)表示另一個(gè)物體從起點(diǎn)向遠(yuǎn)處運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向不同，故B錯(cuò)誤；C．由圖可知，在t=10s時(shí)，兩個(gè)物體相向而行，運(yùn)動(dòng)的距離都是50m，且在起點(diǎn)外50m處相遇，故C正確；D．由圖像可知，他們的速度分別是兩物體運(yùn)動(dòng)速度不相等，故D錯(cuò)誤。故選C。26．（20-21八年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）如圖所示，是甲乙兩車(chē)的s-t運(yùn)動(dòng)圖象，仔細(xì)分析圖象，回答下列問(wèn)題。甲車(chē)的速度乙車(chē)的速度，（填“大于”“小于”或“等于”）第5分鐘，甲車(chē)和乙車(chē)相距m。在距離O點(diǎn)m的時(shí)候，兩車(chē)相遇。【答案】大于50100【詳解】[1]由圖知，甲從5min開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，乙從0min開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，乙10min運(yùn)動(dòng)了100m，甲運(yùn)動(dòng)的時(shí)間10min-5min=5min通過(guò)的路程為100m，即運(yùn)動(dòng)相同的路程，甲用的時(shí)間短，根據(jù)知，甲車(chē)的速度大于乙車(chē)的速度。[2]乙車(chē)的速度那么第5分鐘時(shí)，乙車(chē)移動(dòng)的距離為s乙=v乙t＇=10m/min×5min=50m甲運(yùn)動(dòng)的距離為0，故第5分鐘，甲車(chē)和乙車(chē)相距和乙車(chē)相距50m。[3]由圖知在距離O點(diǎn)100m的時(shí)候，兩車(chē)相遇?！军c(diǎn)睛】本題所用的知識(shí)點(diǎn)有：速度與物體運(yùn)動(dòng)。27．（2020·四川南充·中考真題）甲乙兩輛汽車(chē)在平直公路上同向勻速行駛，由兩車(chē)的s-t圖可知(如圖)，乙車(chē)速度為km/h；t=0時(shí)，甲車(chē)在乙車(chē)前方200米，乙車(chē)追上甲車(chē)還需s?！敬鸢浮?240【詳解】[1]根據(jù)公式可以算出乙車(chē)速度為[2]根據(jù)公式可以算出甲車(chē)速度為乙車(chē)追甲車(chē)的追擊速度為乙車(chē)追上甲車(chē)還需時(shí)間為28．（19-20八年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）如圖所示，M、N兩個(gè)物體均做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，其s-t圖象如圖所示，兩者從同一地點(diǎn)出發(fā)，N物體先出發(fā)90m，M物體始終追N物體，則經(jīng)過(guò)s能夠追上.【答案】9【詳解】由s?t圖象可以看出，當(dāng)時(shí)間t=1s時(shí)，M物體通過(guò)的路程sM=20m，N物體通過(guò)的路程sN=10m，由v=得，M物體的速度：vM===20m/s，N物體的速度：vN===10m/s，N物體先出發(fā)的路程：s1=90m，設(shè)M物體追上N物體經(jīng)過(guò)的時(shí)間為t2，M物體通過(guò)的路程：s2=vMt2=20m/s×t2，N物體通過(guò)的路程：s′1=vNt2=10m/s×t2，由題意知，s2?s′1=s1，即：20m/s×t2?10m/s×t2=90m，解得：t2=9s.29．（17-18八年級(jí)·全國(guó)·課后作業(yè)）甲、乙兩車(chē)都做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，甲車(chē)在乙車(chē)前面20m處，并且比乙車(chē)早2s運(yùn)動(dòng)，甲車(chē)的速度是2m/s，乙車(chē)的速度是10.8km/h，問(wèn)：（1）乙車(chē)要用多少時(shí)間追上甲車(chē)？（2）當(dāng)乙車(chē)追上甲車(chē)時(shí)，甲車(chē)離出發(fā)地多遠(yuǎn)？【答案】（1）24s．（2）52m．【詳解】(1)v乙＝10.8km/h＝3m/s,設(shè)乙車(chē)追上甲車(chē)需要的時(shí)間為t乙，∵v，∴根據(jù)題意得：s甲+20m＝s乙，即：2m/s×(t乙+2s)+20m＝3m/s×t乙，解得：t乙＝24s；(2)當(dāng)乙車(chē)追上甲車(chē)時(shí)，甲車(chē)所用的時(shí)間為：t甲＝24s+2s＝26s，∴甲車(chē)離出發(fā)地的距離為：s甲＝v甲t甲＝2m/s×26s＝52m.七．實(shí)驗(yàn)：測(cè)量平均速度（共3小題）30．（2024·江西·中考真題）圖甲是公園里兩個(gè)繩長(zhǎng)不同的秋千。某同學(xué)蕩秋千時(shí)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)秋千往返一次的時(shí)間不同。該同學(xué)猜想：秋千往返一次的時(shí)間是否與繩長(zhǎng)有關(guān)？【證據(jù)】該同學(xué)用細(xì)線(xiàn)系上一個(gè)小球模擬秋千，如圖乙所示，懸點(diǎn)O到小球重心的距離簡(jiǎn)稱(chēng)擺長(zhǎng)。每次讓小球由靜止釋放，且保持釋放時(shí)懸線(xiàn)和豎直方向的夾角不變，改變擺長(zhǎng)進(jìn)行探究，記錄結(jié)果如表三：表三實(shí)驗(yàn)次數(shù)擺長(zhǎng)L/cm小球往返擺動(dòng)十次的總時(shí)間小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間t/s160.015.81.58280.018.11.813100.020.02.00【解釋】同一小球由靜止釋放，且保持釋放時(shí)懸線(xiàn)和豎直方向的不變，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間越。由此可知，秋千未坐人時(shí)（如甲所示）往返一次的時(shí)間與繩長(zhǎng)有關(guān)?！窘涣鳌浚?）該探究所需的測(cè)量工具有量角器、和。（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間不易測(cè)準(zhǔn)，于是他測(cè)出小球往返擺動(dòng)十次的總時(shí)間，再算出往返擺動(dòng)一次的時(shí)間。①下列物理量的測(cè)量也可采用類(lèi)似方法的是；A．物理書(shū)中一張紙的厚度

B．一支鉛筆的長(zhǎng)度C．一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量

D．一杯水的溫度②采用這種方法的目的是減小測(cè)量的。（3）該同學(xué)聯(lián)想到雜技演員蕩秋千，有時(shí)站著，有時(shí)坐著。由此合理猜想，演員改變重心的位置相當(dāng)于改變了擺長(zhǎng)，該演員在秋千上從同一起點(diǎn)由靜止往下蕩時(shí)，坐著比站著往返一次的時(shí)間更。（溫馨提示：雜技動(dòng)作，請(qǐng)勿模仿）【答案】夾角長(zhǎng)刻度尺秒表A誤差長(zhǎng)【詳解】[1]實(shí)驗(yàn)采用控制變量法，實(shí)驗(yàn)時(shí)需要控制小球的質(zhì)量和擺下時(shí)的角度相同，改變擺長(zhǎng)，故用同一小球由靜止釋放，保持釋放時(shí)懸線(xiàn)和豎直方向的夾角不變。[2]由表格數(shù)據(jù)可知，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間越長(zhǎng)。（1）[3][4]由表格數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)需要控制擺下時(shí)的角度不變，改變擺長(zhǎng)，測(cè)量小球往返擺動(dòng)的時(shí)間，故該探究所需的測(cè)量工具有量角器、刻度尺和秒表。（2）①[5]小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間不易測(cè)準(zhǔn)，于是測(cè)出小球往返擺動(dòng)十次的總時(shí)間，再算出往返擺動(dòng)一次的時(shí)間，該方法為累計(jì)法。A．物理書(shū)中一張紙的厚度很小，小于刻度尺的分度值，很難直接測(cè)量，故可以先測(cè)量一整本書(shū)的厚度，再除以紙張的數(shù)量，從而得到一張紙的厚度，采用了累計(jì)法，故A符合題意；B．一支鉛筆的長(zhǎng)度較長(zhǎng)，可以直接使用刻度尺測(cè)量，故B不符合題意；C．一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量較大，可以直接使用天平進(jìn)行測(cè)量，故C不符合題意；D．一杯水的溫度通常在0℃~100℃之間，可以直接使用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，故D不符合題意。故選A。②[6]由于所測(cè)量的物體小于分度值，直接測(cè)量時(shí)會(huì)產(chǎn)生較大的誤差，故采用這種方法的目的是減小測(cè)量的誤差。（3）[7]演員改變重心的位置相當(dāng)于改變了擺長(zhǎng)，該演員在秋千上從同一起點(diǎn)由靜止往下蕩時(shí)，坐著的重心位置比站著的重心位置更低，即坐著時(shí)的擺長(zhǎng)更長(zhǎng)，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，往返一次的時(shí)間更長(zhǎng)，故坐著時(shí)往返一次的時(shí)間更長(zhǎng)。31．（21-22八年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）在“比較紙錐下落快慢”的活動(dòng)中：

（1）如圖甲所示兩個(gè)等大的圓紙片，裁去大小不等的扇形，做成圖乙所示的、兩個(gè)錐角不等的紙錐。為了比較紙錐下落的快慢，將兩個(gè)錐角不同的紙錐從同一高度同時(shí)釋放，應(yīng)該選擇（填“乙”或“丙”）所示位置開(kāi)始釋放，通過(guò)比較下落至地面的來(lái)比較紙錐下落的快慢；（2）小芳所在的興趣小組用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔曝光一次。興趣小組拍下的照片如圖1所示，由此可以判斷此紙錐下落的速度變化情況是（選填“不變”、“變大”或“先變大后不變”）。若測(cè)得紙錐在的A、B兩位置間的實(shí)際距離為，則A、B兩位置間紙錐的平均速度為；（3）小明所在的興趣小組同學(xué)研究紙錐下落快慢的影響因素。取三個(gè)形狀相同但質(zhì)量不同的紙錐并編號(hào)為甲、乙、丙，讓它們從不同高度分別自由落下，并以豎直磚墻為背景，當(dāng)進(jìn)入豎直磚墻的區(qū)域時(shí)，用照相機(jī)通過(guò)每隔相等的時(shí)間曝光一次的方法記錄紙錐的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，如圖2是其中一段的示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：對(duì)于圖中的這段運(yùn)動(dòng)過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是；A．只有甲做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

B．只有乙做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)C．只有丙做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

D．甲、乙、