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幼兒園小班教案(15篇)幼兒園小班教案1活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)“1”和“許多”,鞏固認(rèn)識(shí)“許多”可以分成若干個(gè)“1”,許多個(gè)“1”合起來是“許多”。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖一幅:草地上一只母雞帶著一群小雞,其中有一只是小黑雞,其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)2、“電影票”(小卡片,印有1朵或許多朵花)每個(gè)幼兒一張,小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干,貼絨“小蟲”若干。4、兩個(gè)拱形門,門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花?;顒?dòng)過程:一、開始部分告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點(diǎn)人數(shù),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出有一個(gè)教師和許多個(gè)小朋友去看電影。二、基本部分1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”,上面是1朵花或許多朵花。請(qǐng)幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。2、帶領(lǐng)幼兒來到“電影院”門口,引導(dǎo)幼兒觀察:有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對(duì)應(yīng)的門進(jìn)入“電影院”。3、來到放映廳。請(qǐng)幼兒對(duì)號(hào)入座:找與自己票面一樣的椅子。4、看電影(出示掛圖)。引導(dǎo)幼兒觀察:今天放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多只雞寶寶)這許多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多只小黃雞)5、請(qǐng)一個(gè)小朋友給小雞喂“蟲子”。問:剛才有幾個(gè)小朋友來喂雞?(1個(gè)小朋友)喂了幾條蟲?(1條蟲)請(qǐng)?jiān)S多個(gè)小朋友來喂雞。問:現(xiàn)在有多少小朋友來喂雞?(許多個(gè)小朋友)喂了多少條蟲?(喂了許多條蟲)師小結(jié):一個(gè)小朋友喂1條蟲,許多個(gè)小朋友喂許多條蟲。一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)。三、操作活動(dòng):做“電影票”。1、師:小朋友剛才看電影好玩嗎?想不想請(qǐng)爸爸媽媽也來看電影?請(qǐng)小朋友來做電影票,送給他們請(qǐng)他們也來看電影,好嗎?2、介紹材料:印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等,提出制票要求:材料、顏色自選,但要能進(jìn)入電影院,必須是與電影院門上圖案相對(duì)應(yīng)的一個(gè)或許多個(gè)。3、幼兒操作,老師指導(dǎo)。四、延伸活動(dòng):將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽,并說出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電影院。小百科:電影,是由活動(dòng)照相術(shù)和幻燈放映術(shù)結(jié)合發(fā)展起來的一種連續(xù)的影像畫面,是一門視覺和聽覺的現(xiàn)代藝術(shù),也是一門可以容納戲劇、攝影、繪畫、音樂、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多種藝術(shù)的現(xiàn)代科技與藝術(shù)的綜合體。幼兒園小班教案2活動(dòng)目標(biāo):1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備:四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)活動(dòng)過程:1、小朋友下樓之前,先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地,選擇運(yùn)球的兩條途徑,沿路各擺好3個(gè)障礙柱。2、小朋友下樓后,讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好,老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球,講明游戲規(guī)則。3、將全班小朋友平均分成兩組,每組兩邊平分,對(duì)運(yùn)小球?;顒?dòng)提示:1、手不能觸碰小球。2、沿途如果小球掉下,需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運(yùn)球。活動(dòng)反思:情景描述:在活動(dòng)過程中,小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣,排在后邊的小朋友總是往前擠,從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏,縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則,隊(duì)伍亂排,以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配,很難有比賽的性質(zhì)?;顒?dòng)分析:游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過長造成的。反思調(diào)整:1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物,標(biāo)示起點(diǎn)。2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些,最后有難度的遞進(jìn)。小百科:球體在任意一個(gè)平面上的正投影都是等大的圓,且投影圓直徑等于球體直徑。幼兒園小班教案3目標(biāo):1.通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。準(zhǔn)備:盛水的大盆3-4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)過程:1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。提問:小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個(gè)小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會(huì)怎么樣?2.幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。(1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來,有的會(huì)沉下去。)建議:活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。幼兒園小班教案4一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒齊唱《蘋果歌》并隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。二、游戲活動(dòng)1、講解游戲玩法及規(guī)則游戲玩法游戲開始,父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹跳一跳摘果子,幼兒每次只能摘一個(gè),然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn),將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),以摘果子多者為勝。游戲規(guī)則(1)幼兒的腳不能著地。(2)幼兒每次只能摘一個(gè)果子。2、幼兒與父母一起在《蘋果歌》音樂的旋律下做游戲。游戲結(jié)束時(shí)表揚(yáng)勝利的幼兒,同時(shí)鼓勵(lì)失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。三、放松運(yùn)動(dòng)幼兒欣賞音樂并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的精神?;顒?dòng)準(zhǔn)備模擬果樹、筐子、《蘋果歌》音樂光盤等活動(dòng)延伸幼兒唱并表演《蘋果歌》,并與小朋友討論摘蘋果游戲的其他玩法。幼兒園小班教案5活動(dòng)目標(biāo):1、接觸謎語歌曲,能初步唱準(zhǔn)曲調(diào),唱清歌詞;2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動(dòng),感知灑水車的特點(diǎn);3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲,控制自己不與同伴發(fā)生碰撞?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前豐富有關(guān)灑水車的知識(shí)2、灑水車幻燈片活動(dòng)過程:1、音樂《蜜蜂做工》導(dǎo)入(1)老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去,最后飛到自己的位置上;(2)小蜜蜂真勤勞,你還知道誰也是勤勞的嗎?(3)還有一些勤勞的人,他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水,他們開的是什么車子呀?(灑水車)2、感知灑水車(1)(幻燈片)看看,這些都是灑水車,你在馬路上見過它們嗎?(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壺)(3)大水壺里裝的什么呢?用來干什么的呀?(澆馬路)(4)灑水車還會(huì)唱歌呢,你知道它是怎么唱的嗎?(嘟嘟嘟)一起來學(xué)一學(xué)。3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車》(1)念謎語熟悉歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲(2)集體有節(jié)奏地念歌詞(3)教師范唱幼兒學(xué)唱(注意唱準(zhǔn)歌詞,老師可以通過手勢(shì)提醒的方法,重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分)(4)幼兒跟唱幾遍后獨(dú)立完整演唱數(shù)遍4、游戲活動(dòng)《灑水車》游戲方法:灑水車司機(jī)在中間邊開邊唱歌曲,其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手,灑水車司機(jī)做澆水的動(dòng)作時(shí)面對(duì)司機(jī)的幼兒必須立即躲閃,司機(jī)如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。游戲開始時(shí)由老師扮司機(jī),游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機(jī)。幼兒園小班教案6活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形。2、知道這三種圖形的基本特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.地上畫圓、三角形、正方形,每種圖形都有4種不同的尺寸,分別標(biāo)1—4個(gè)點(diǎn),圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn),圖形內(nèi)就可以站幾個(gè)人。2.作業(yè)卡?;顒?dòng)過程一、圖形游戲1、幼兒分成3組,每組分別站進(jìn)圓、正方形、三角形內(nèi)。2、音樂響起,游戲開始,幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng)。3、音樂停止,幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里,動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。4、各組互相輪換,再做三次,使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。二、幼兒做練習(xí)1、將圖形分類計(jì)數(shù),并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來。2、將圖形分類計(jì)數(shù),并比較多少,找出最多和最少的圖形,并分別涂上不同的顏色。3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。幼兒園小班教案7活動(dòng)目標(biāo)幼兒練習(xí)畫弧線。探索、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾?;顒?dòng)準(zhǔn)備每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆活動(dòng)過程1、展示畫紙引出主題:用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣,如:魚缸里有一條魚,它很孤獨(dú),想找朋友,你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?、示范講解畫小魚。3、虛手空中作畫。4、提出作畫要求。5、幼兒作畫,幫助能力弱的幼兒。6、介紹幼兒作品。教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好,有一定的作畫能力,但魚的身體畫得不怎么圓,是扁的,我的范畫上有向右游和向左游的小魚,有的幼兒很能干,有畫向上游和向下游的魚,且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友,效果很不錯(cuò)。幼兒園小班教案81.出示被燙傷的圖片,視頻。請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情,告訴幼兒不能自己接水,要請(qǐng)大人幫忙。了解燙傷的危害,并知道燙傷之后應(yīng)該怎樣處理。2.一杯冷水,一杯熱水。讓幼兒用手去觸摸,感受一下。知道如何分辨哪杯是熱水,哪杯是冷水。3.一張做法正確的圖片,一張做法錯(cuò)誤的圖片。讓幼兒看一看,說出自己覺得哪張圖片上的做法是正確的,為什么?那張圖片是錯(cuò)誤的,為什么?通過這次活動(dòng),我也認(rèn)識(shí)到我的許多不足之處。以后的路還很長,要學(xué)習(xí)的東西也很多。我會(huì)向園里的各位老師學(xué)習(xí),努力做到更好。幼兒園小班教案92、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料活動(dòng)過程:一、出示PPT:1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?2、你從哪里看出來春天來了?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒都開了,燕子朝南方飛來了,小蝌蚪也游來了)1、看一看,這是什么?(柳樹)2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)3、春風(fēng)一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了,怎么辦呢?4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?(教師示范添畫柳條)引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)??匆豢?,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒幼兒園小班教案10活動(dòng)目標(biāo):1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng),知道北風(fēng)吹在身上很冷。2、豐富詞匯:寒冷活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一根紙條。注意幼兒保暖,穿好外套?;顒?dòng)過程1、幼兒到室外沒有陽光,有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。老師問:冬天的風(fēng)吹在身上,吹在耳朵上,吹在臉上感到怎么樣?(豐富詞:寒冷)2、每人一根紙條,將紙條舉起讓風(fēng)吹,請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了?3、小結(jié):冬天到了,北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉,跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來。外出要穿外套,帶好帽子,手套;屋子要關(guān)緊門窗,不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里,還可以開空調(diào)取暖。4、戶外玩紙條。幼兒園小班教案11活動(dòng)目標(biāo):1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演,分香蕉活動(dòng)過程:1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。(1)小明為什么臉上笑瞇瞇的?(2)小明為什么高興?(3)奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂。(4)如果你是小明,你會(huì)怎么做?幼兒園小班教案12一、活動(dòng)目標(biāo):1、通過觀察畫面和討論活動(dòng),知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。2、愿意用“__幫幫我,我要……..”的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助,感知得到滿足的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書,糖果玩具等放在高處的柜子上。三、活動(dòng)過程:(一)幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。教師:圖上有誰?小朋友在做什么?(二)引導(dǎo)幼兒看圖討論,知道爬高的危害。教師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?教師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰幫忙?寶寶高興嗎?(三)自己的生活經(jīng)驗(yàn),知道爬高的危害。教師:小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?教師:假如你想要一樣?xùn)|西,可是這樣?xùn)|西放的很高,你拿不到怎么辦,是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。小結(jié):現(xiàn)在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的,我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情,等長大長高以后,再自己的事情自己做好嗎?(四)情景表演,引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求別人幫助的語言情景。教師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)教師:拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?引導(dǎo)幼兒說說:老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說一說,將玩具拿給小朋友。教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上):柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來拿,嘗試夠不著,鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求:老幫幫我,我要糖果。老師:好呀,我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子,鼓勵(lì)幼兒說謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。幼兒園小班教案13目標(biāo):1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的一種方式。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。準(zhǔn)備:1、笑聲、哭聲的'錄音,錄音機(jī)。2、表情圖兩幅。過程:1、請(qǐng)幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想,引起幼兒興趣。(1)這是什么聲音?幼:“笑的聲音。”(2)猜猜看,他為什么會(huì)笑?幼1:“見到媽媽了?!庇?:“在玩玩具?!狈此迹何覀兠總€(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、快樂的事會(huì)讓我們笑,難過、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。幼兒園小班教案14活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:自制的水果圖書,油畫棒?;顒?dòng)過程:復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》一.出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。老師:看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)二.認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。提問:1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?2、你最喜歡吃什么水果?3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?三.動(dòng)手操作,繪畫水果圖書。1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四.欣賞水果圖書,總結(jié)評(píng)價(jià)。與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?幼兒園小班教案15音樂游戲《小兔和狼》反思《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動(dòng)《小兔和狼》前,我認(rèn)真揣摩教材,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)前先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作,一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行下來,感覺基本達(dá)到我想要的教學(xué)效果。下面我就說說我這節(jié)活動(dòng)的收獲和感受:一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,活動(dòng)一開始,我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩,自然地進(jìn)入教室,通過音樂律動(dòng)作為本次活動(dòng)的開場(chǎng)導(dǎo)入,幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上,這個(gè)環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎(chǔ)。二、音樂活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平小班的幼兒比較喜歡模仿,本次音樂游戲正好適合幼兒。另外,幼兒在小班的時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)小兔子和大灰狼,而是將重點(diǎn)放在音樂上。首先欣賞a段音樂,分辨出音樂中的動(dòng)物客人是小兔子,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿;再欣賞b段音樂,發(fā)現(xiàn)跟第一段音樂不一樣,b段音樂是大灰狼,然后才進(jìn)行完整游戲。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法,由淺入深,由易到難,這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度,幼兒不會(huì)以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味,也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳,只有這樣,孩子們才會(huì)感到親切,易學(xué)、易掌握,有了成功感,他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí),也會(huì)情緒歡樂,學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃厚。三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊要上好一節(jié)好的音樂游戲課,還需要很多的準(zhǔn)備工作做鋪墊。比如本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的游戲環(huán)境,布置了草地、房子、大樹等等,使得幼兒很容易就進(jìn)入了角色,在完整游戲時(shí),孩子們完全沉浸在情境中,樂于聽音樂玩游戲,在大灰狼音樂出來時(shí),很快的找地方藏了起來。四、及時(shí)表揚(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來表揚(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂趣。在第一次播放a段音樂時(shí),很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動(dòng)物客人是小兔子,許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等,甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”,,在這里,我采用了鼓勵(lì)的方式,請(qǐng)幼兒“在想一些、“仔細(xì)的聽一聽”,揭曉答案后再用表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。本次活動(dòng)仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后,我沒有請(qǐng)幼兒嘗試自己模仿小兔子,而是在老師帶領(lǐng)下模仿,這就局限了幼兒的思維,沒有給幼兒一個(gè)獨(dú)立思考的空間;并且在第一次游戲時(shí),有的小兔子因?yàn)闆]有藏好或是動(dòng)了而被大灰狼抓住,我沒有跟幼兒強(qiáng)
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